Промежуточная аттестация по ОБЖ

Опубликовано 11.03.2023 - 19:10 - Зиятдинов Эльдар гумарович

Контрольно - измерительные материалы по ОБЖ

Скачать:

Вложение	Размер
kimy_8_klass_obzh.docx	40.17 КБ
kimy_9_klass_obzh.docx	33 КБ
kimy_10_klass_obzh.docx	40.79 КБ
kimy_11_klass_obzh.docx	636.15 КБ

Предварительный просмотр:

Приложение 3.

Спецификация работы для проведения контроля за уровнем освоения образовательной программы по основам безопасности жизнедеятельности за учебный год обучающихся 8 класса МБОУ «СОШ» с. Пыёлдино

Назначение работы - оценить уровень освоения программы по основам безопасности жизнедеятельности за учебный год обучающихся 8 класса МБОУ «СОШ» с. Пыёлдино.

Характеристика структуры и содержания контрольной работы

Экзаменационные материалы ориентированы на проверку усвоения системы знаний, которая рассматривается в качестве инвариантного ядра содержания действующих программ по «Основам безопасности жизнедеятельности» для основной школы на этапе изучения ОБЖ в основной школе. В государственном стандарте основного общего образования эта система представлена в виде требований к подготовке выпускников.

Содержание экзаменационной работы призвано обеспечить оценку учебных достижений обучающихся 8 класса по предмету;

Учебный материал, на базе которого строятся задания – базовый уровень (Б);

Объем содержания, экзаменационной работы соотнесен с объемом учебного времени, отводимого на изучение «Основ безопасности жизнедеятельности» в основной школе, учебным планом (по 1 часу в неделю в 8 классе) и требованиями государственного стандарта к общеобразовательной подготовке выпускников основной школы на этапе изучения «Основ безопасности жизнедеятельности»;

Работа включает в себя задания, ориентированные на проверку усвоения содержания всех ведущих блоков курса «Основ безопасности жизнедеятельности»: обеспечение личной безопасности в повседневной жизни, оказание первой медицинской помощи, основы безопасного поведения человека в чрезвычайных ситуациях.

Вопросы для текущего контроля знаний несут разную смысловую нагрузку. Часть вопросов задается с целью проверки знаний различных фактов, определений, приемов, правил и способов поведения в ситуациях, требующих принятия правильного решения. Для ответа на другие вопросы требуется сопоставить различные сведения или сделать выбор из нескольких возможных вариантов.

Экзаменационная работа состоит из четырех заданий и содержит:

Задание 1. содержит 11 вопросов с выбором только одного правильного ответа (ВО) из четырех предложенных.

Задание 2. содержит 3 вопроса с выбором трех правильных ответов из шести предложенных.

Задание 3. содержит два задания с выбором пропущенных терминов.

Задание 4. содержит ситуационную задачу, которую необходимо проанализировать.

Задания с выбором ответа проверяют на базовом уровне усвоение значительного количества элементов содержания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» основного общего образования.

Дополнительные материалы и оборудование:

тест, бланк, черновик, ручка.

Продолжительность экзамена по основам безопасности жизнедеятельности

На выполнение экзаменационной работы отводится 40 минут.

Кодификатор элементов содержания

Коды	Элементы содержания
1	Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.
1.1	Пожар. Возможные причины пожара. Меры пожарной безопасности. Правила поведения на пожаре. Использование средств пожаротушения
1.1.1	Виды пожаров. Пожары в жилых и общественных зданиях.
1.1.2	Правила поведения на пожаре. Практическая работа №1. «Использование средств пожаротушения».
1.2	Опасные ситуации на дороге. Правила дорожного движения. Опасные ситуации на транспорте. Поведение пассажиров в общественном транспорте.
1.2.1	Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей.
1.2.2	ПДД (в части правил, касающихся пешеходов, пассажиров, велосипедистов и водителей мопедов).
1.3	Опасные ситуации и правила поведения на воде. Оказание помощи утопающему
1.3.1	Безопасное поведение на водоемах в различных условиях. Безопасность пассажиров морских и речных судов.
1.3.2	Оказание помощи утопающему.
1.4	Основные правила пользования бытовыми приборами и инструментами, средствами бытовой химии, персональными компьютерами и т.д.
1.4.1	Меры предосторожности и правила пользования бытовыми приборами и средствами бытовой химии.
1.5	Безопасное поведение человека в природных условиях: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывания огня, воды, пищи, сооружения временного укрытия
1.5.1	Вынужденное автономное существование. Ориентирование на местности. Практическая работа №2 «Движение по азимуту».
1.5.2	Международные сигналы бедствия. Оборудование временного жилища. Добывание огня, воды, пищи.
1.6	Меры безопасности при пребывании человека на территории с неблагоприятными экологическими факторами. Предельно допустимые концентрации вредных веществ в атмосфере, воде, почве. Бытовые приборы контроля качества окружающей среды и продуктов питания
1.6.1	Загрязнение окружающей природной среды.
1.6.2	Предельно допустимые концентрации (ПДК) вредных веществ в атмосфере, воде, почве.
1.7	Ситуации криминогенного характера, меры предосторожности и правила поведения. Элементарные способы самозащиты
1.7.1	Правила безопасного поведения в ситуациях криминогенного характера.
1.8	Опасные ситуации и меры предосторожности в местах большого скопления людей в толпе, местах проведения массовых мероприятий, на стадионах)
1.8.1	Правила поведения и меры предосторожности в местах массового скопления людей.
1.9	Меры предосторожности при угрозе совершения террористического акта. Поведение при похищении или захвате в качестве заложника
1.9.1	Правила безопасного поведения при похищении и захвате в качестве заложника.
1.10	Здоровый образ жизни. Факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье. Вредные привычки и их профилактика
1.10.1	Общие понятия о здоровье как основной ценности человека.
1.10.2	ЗОЖ и его составляющие. Факторы, укрепляющие здоровье.
1.10.3	Факторы, разрушающие здоровье. Вредные привычки их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек.
2	Основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях
2.1	Чрезвычайные ситуации природного характера и поведение в случае их возникновения
2.1.1	Понятие ЧС и их классификация.
2.1.2	Гидрологические ЧС: наводнения, заторы, зажоры. Биологические ЧС: эпидемии, эпизоотии, эпифитотии..
2.2	Чрезвычайные ситуации техногенного характера и поведение в случае их возникновения
2.2.1	ЧС техногенного характера.
2.2.2	Аварии на радиационных опасных объектах и их возможные последствия.
2.2.3	Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия.
2.2.4	Индивидуальные средства защиты органов дыхания. Медицинские средства защиты. Практическая работа №3 «Порядок использования средств защиты».
2.2.5	Аварии на взрывопожароопасных объектах.
2.2.6	Аварии на гидротехнических сооружениях .
2.3	Действия населения по сигналу «Внимание, всем!» и сопровождающей речевой информации
2.3.1	Оповещение населения о ЧС. Сигнал «Внимание, всем!». Действие населения по сигналу и речевой информации.
2.4	Средства коллективной защиты и правила пользования ими. Эвакуация населения
2.4.1	Средства коллективной защиты.
2.4.2	Эвакуация населения.
3	Оказание первой помощи
3.1	Первая помощь при отравлениях, ожогах, обморожениях, ушибах, кровотечениях.
3.1.1	ПП пострадавшим и ее значение.
3.1.2	ПП при отравлениях пищевыми продуктами, бытовой химии и АХОВ.
3.1.3	Признаки ожогов и обморожений. Практическая работа №4 «Порядок оказания ПП при ожогах и обморожениях».
3.1.4	Признаки ушибов, вывихов и растяжений. Практическая работа №5 «ПП при ушибах, вывихах и растяжениях».
3.1.5	Виды и признаки кровотечений. Практическая работа №6 «Порядок оказания ПМП при кровотечениях».

Кодификатор планируемых предметных результатов

1	Ученик 8-го класса научится
	классифицировать и характеризовать условия экологической безопасности;
	использовать знания о предельно допустимых концентрациях вредных веществ в атмосфере, воде и почве;
	использовать знания о способах контроля качества окружающей среды и продуктов питания с использованием бытовых приборов;
	классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций при использовании бытовых приборов контроля качества окружающей среды и продуктов питания;
	безопасно, использовать бытовые приборы контроля качества окружающей среды и продуктов питания;
	безопасно использовать бытовые приборы;
	безопасно использовать средства бытовой химии;
	безопасно использовать средства коммуникации;
	классифицировать и характеризовать опасные ситуации криминогенного характера;
	предвидеть причины возникновения возможных опасных ситуаций криминогенного характера;
	безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации на улице;
	безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации в подъезде;
	безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации в лифте;
	безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации в квартире;
	безопасно вести и применять способы самозащиты при карманной краже;
	безопасно вести и применять способы самозащиты при попытке мошенничества;
	адекватно оценивать ситуацию дорожного движения;
	адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при пожаре;
	безопасно использовать средства индивидуальной защиты при пожаре;
	безопасно применять первичные средства пожаротушения;
	соблюдать правила безопасности дорожного движения пешехода;
	соблюдать правила безопасности дорожного движения велосипедиста;
	соблюдать правила безопасности дорожного движения пассажира транспортного средства;
	классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций на воде;
	адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести у воды и на воде;
	использовать средства и способы само- и взаимопомощи на воде;
	классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций в туристических походах;
	готовиться к туристическим походам;
	адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести в туристических походах;
	адекватно оценивать ситуацию и ориентироваться на местности;
	добывать и поддерживать огонь в автономных условиях;
	добывать и очищать воду в автономных условиях;
	добывать и готовить пищу в автономных условиях; сооружать (обустраивать) временное жилище в автономных условиях;
	подавать сигналы бедствия и отвечать на них;
	характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций природного характера для личности, общества и государства;
	предвидеть опасности и правильно действовать в случае чрезвычайных ситуаций природного характера;
	классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций природного характера;
	безопасно использовать средства индивидуальной защиты;
	характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций техногенного характера для личности, общества и государства;
	предвидеть опасности и правильно действовать в чрезвычайных ситуациях техногенного характера;
	классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера;
	безопасно действовать по сигналу «Внимание всем!»;
	безопасно использовать средства индивидуальной и коллективной защиты;
	комплектовать минимально необходимый набор вещей (документов, продуктов) в случае эвакуации;
	анализировать состояние своего здоровья;
	определять состояния оказания неотложной помощи;
	использовать алгоритм действий по оказанию первой помощи;
	классифицировать средства оказания первой помощи;
	оказывать первую помощь при наружном и внутреннем кровотечении;
	извлекать инородное тело из верхних дыхательных путей;
	оказывать первую помощь при ушибах;
	оказывать первую помощь при растяжениях;
	оказывать первую помощь при вывихах;
	оказывать первую помощь при переломах;
	оказывать первую помощь при ожогах;
	оказывать первую помощь при отморожениях и общем переохлаждении;
	оказывать первую помощь при отравлениях;
	оказывать первую помощь при тепловом (солнечном) ударе;
	оказывать первую помощь при укусе насекомых и змей.

Итоговая таблица

№ задания	Код элемента содержания	Код планируемых предметных результатов	Тип задания	Уровень сложности	Максимальный бал
1.1	1.10.1	1.5	ВО	Б	1
1.2	1.5	1.32	ВО	Б	1
1.3	1.3.2	1.25	ВО	Б	1
1.4	2.2.1	1.39	ВО	Б	1
1.5	1.2.1	1.21	ВО	Б	1
1.6	2.2.2	1.39	ВО	Б	1
1.7	2.3.1	1.42	ВО	Б	1
1.8	1.1.2	1.18	ВО	Б	1
1.9	1.8.1	1.41	ВО	Б	1
1.10	1.2.2	1.23	ВО	Б	1
1.11	2.2.6	1.40	ВО	Б	1
2.1	2.2.5	1.39	ВО	Б	2
2.2	2.4.2	1.41	ВО	Б	2
2.3	2.2.2	1.39	ВО	Б	2
3.1	2.2.1	1.39	ВО	Б	3
3.2	2.2.5	1.39	ВО	Б	3
4.1	2.2.3	1.40	ВО	Б	5

Система оценивания экзаменационной работы

Каждое задание оценивается в баллах, которые затем суммируются и переводятся в пятибалльную шкалу.

Задание 1. Выбор только одного правильного ответа

Каждый правильный ответ задания 1 оценивается 1 баллом при условии, если обведен только один номер верного ответа. Если обведены два и более ответов, в том числе правильный, то ответ не засчитывается.

Максимальное количество баллов – 11 баллов

Задание 2. Выбор только трех правильных ответов

За полный правильный ответ на каждое из заданий 2 ставится 2 балла. Если в заданиях допущена одна ошибка, то ответ оценивается в 1 балл, если допущены 2 и более ошибок или ответ вовсе отсутствует, то ставится 0 баллов.

Максимальное количество баллов – 6 баллов

Задание 3. Вставить пропущенные термины

За 1 ответ на задание 3 ставится 3 балла, если на одной - двух любых позициях ответа записаны не те символы, которые представлены в бланке ответа, 0 баллов, если допущены 3 и более ошибок или ответ отсутствует – 0 баллов.

Максимальное количество баллов – 6 баллов

Задание 4. Ситуационная задача

Оценивается в 5 баллов, если правильно выбраны все варианты ответов, если допущены одна - две ошибки – оценивается 4 балла. Если в ответе допущены 3 и более ответ не засчитывается.

Максимальное количество баллов – 5 баллов

Максимальное количество баллов по всему материалу – 28 баллов

Соотношение тестового балла и аттестационной отметки

Тестовый балл	Аттестационная отметка
25-28	5
21-24	4
15-20	3
14 и меньше	2

Условия проведения работы.

Работу проводит преподаватель-организатор ОБЖ. Осуществляет контроль зам.дир. по УР. Работа проводится в кабинете ОБЖ.

Ответы контрольной работы

Задание 1

в	в	г		б		а	в		в	б		а		б	в
Задание 2
1					2						3
2, 3, 4					2, 4, 5						2, 3, 6
Задание 3
3.1

5			2					3					8
3.2

4			5					6					8
Задание 4
2, 3, 4, 8

Бланк контрольной работы для проведения промежуточной аттестации.

Дата __________________

Фамилия_____________________________________

Имя_________________________________________

Бланк для ответов контрольной работы

Задание 1


Задание 2
1	2	3

Задание 3
3.1


3.2


Задание 4

Количество правильных ответов: ____ Оценка: _______________

Контрольная работа

для проведения промежуточной аттестации

по основам безопасности жизнедеятельности обучающихся 8 класса

Время выполнение 40 минут

Инструкция

по выполнению заданий.

Задание 1

Задание включает в себя 11 вопросов, к каждому из них предложено 4 варианта ответа. На каждый вопрос выберите только один, который вы считаете наиболее полным и правильным, и запишите его в бланк ответов для первого задания.

1. Какие факторы оказывают отрицательное влияние на здоровье человека?

а) Рациональное питание.

б) Закаливание.

в) эмоциональная и психическая напряженность при общении с окружающими

г) Занятие спортом.

2. Выберите самый простой способ обеззараживания воды в полевых условиях

а) очистка через фильтр из песка и материи;

б) очистка через фильтр из песка, ваты и материи;

в) кипячение воды;

г) добавление в воду марганцовки

3. Как правильно оказывать помощь утопающему:

а) Подплыть спереди, схватить за руку и плыть к берегу.

б) Подплыть сзади, схватить за руку и плыть к берегу.

в) Подплыть сзади, схватить под мышки или за волосы и плыть к берегу.

г) Позвать на помощь, оценить обстановку, подплыть сзади, схватить под мышки или за волосы и плыть к берегу

4. Объект народного хозяйства или иного назначения, при аварии на котором может произойти гибель людей, сельскохозяйственных животных и растений, возникнуть угроза здоровью людей либо будет нанесен ущерб экономике или окружающей природной среде, имеет название:

а) аварийный объект;

б) потенциально опасный объект;

в) катастрофически опасный объект;

г) опасный объект.

5. Участники дорожного движения-это:

а) лица, принимающие непосредственное участие в процессе движения в качестве водителя, пешехода, пассажира транспортного средства.

б) это лица, принимающие непосредственное участие в процессе движения в качестве водителя, пешехода, и лица, производящие ремонтные работы на проезжей части.

в) люди, принимающие непосредственное участие в процессе движения в качестве водителя, пассажира транспортного средства ,и лица, осуществляющие регулирование дорожного движения.

г) граждане, передвигающиеся на транспортных средствах и в пешем порядке по проезжей части, тротуару и обочине дороги

6. Укажите классификацию производственных аварий по их тяжести и масштабности.

а) чрезвычайная ситуация, происшествие, катастрофа;

б) чрезвычайный случай, катастрофа, происшествие;

в) происшествие, крупная авария, катастрофа;

г) катастрофа, авария, происшествие.

7. При объявлении эвакуации граждане обязаны в первую очередь взять с собой:

а) личные вещи, документы, продукты питания, хозяйственные и туалетные принадлежности, необходимый ремонтный инструмент;

б) документы, продукты питания, спальные и туалетные принадлежности, средства индивидуальной защиты;

в) личные вещи, документы, продукты питания, туалетные принадлежности. Средства индивидуальной защиты;

г) документы, продукты питания, хозяйственные и туалетные принадлежности, необходимый ремонтный инструмент.

8. Как следует поступить, если на вас загорелась одежда?

а) побежите к ближайшей емкости с водой;

б) остановитесь, упадете и покатитесь, сбивая пламя;

в) постараетесь снять с себя горевшую одежду;

г) подождете, когда вам окажут помощь

9. В зданиях и сооружениях при единовременном нахождении на этаже более 10 человек должны быть разработаны и на видных местах вывешены:

а) планы (схемы) эвакуации людей в случае пожара;

б) таблички с указанием телефона пожарной охраны;

в) правила пожарной безопасности;

г) сигналы о пожаре.

10. Где рекомендуется расположиться в салоне общественного транспорта, если в нем нет свободных мест для сидения?

а) занять свободное место на передней площадке транспортного средства.

б) нужно постараться встать в центре прохода, держась руками за поручень или специальные подвески.

в) расположиться на задней площадке транспортного средства.

г) не имеет значения, где будет находиться пассажир при отсутствии мест для сидения.

11. Гидродинамические аварии – это:

а) аварии на химически опасных объектах, в результате которых может произойти заражение воды;

б) аварии на пожаро- взрывоопасных объектах, в результате которых может произойти взрыв;

в) аварии на гидродинамических опасных объектах, в результате которых могут произойти катастрофические затопления;

г) аварии на радиационно опасных объектах.

Задание 2

Задание включает в себя 3 вопроса с 3 верными вариантами ответов из шести. Номера трех правильных ответов запишите в бланк для второго задания.

1. Среди перечисленных ниже причин укажите те, которые характерны для взрыва на промышленных предприятиях и в быту.

1) понижение давления в технологическом оборудовании;

2) повышение температуры внутри производственного оборудования;

3) несвоевременное проведение ремонтных работ;

4) неосторожное обращение со взрывчатыми веществами;

5) отсутствие легкосбрасываемых конструкций во взрывоопасных производствах;

6) отсутствие специальных устройств дымоудаления.

2. Как следует действовать после оповещения об аварии на химическом предприятии при отсутствии индивидуальных средств защиты, убежища, а также возможности выхода из зоны аварии?

1) отойти от окон и дверей;

2) включить радиоприемник, телевизор, прослушать информацию;

3) перенести ценные вещи в подвал или отдельную комнату;

4) входные двери закрыть плотной тканью;

5) плотно закрыть окна, вентиляционные отверстия и форточки;

6) подавать сигналы о помощи.

3. В состав ионизирующего излучения входят:

1) ультрафиолетовые лучи;

2) альфа-излучение;

3) бета-излучение;

4) тепловое излучение;

5) электромагнитное излучение;

6) гамма-излучение.

Задание 3

Прочитайте текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предложенного перечня термины, которые необходимо вставить на место пропусков и вписать их в бланк ответов для третьего задания. Каждое слово может быть использовано только один раз.

3.1. Вставьте в текст «Авария» пропущенные термины, а затем запишите получившуюся последовательность цифр выбранных ответов.

Авария – неожиданный ______________ (А) из строя или _____________ (Б) действующего механизма, машины, транспортного средства, средств коммуникации и т.п., представляющий _________ (В) жизни и здоровью людей, наносящий _________ (Г) имуществу граждан и организаций, природной среде.

Перечень терминов

1) авария

5) выход

2) повреждение

6) опасность

3) угроза

7) вред

4) катастрофа

8) ущерб

3.2. Вставьте в текст «Ликвидация чрезвычайных ситуаций» пропущенные термины, а затем запишите получившуюся последовательность цифр выбранных ответов.

Ликвидация чрезвычайных ситуаций – это аварийно-спасательные и другие ______________ (А) работы, проводимые при возникновении ЧС и направленные на ___________ (Б) жизни и _________ (В) здоровья людей, снижение размеров ущерба окружающей природной среде и материальных потерь, а также на ____________ (Г) зон чрезвычайных ситуаций, прекращение действия характерных для них опасных факторов.

Перечень терминов

1) тяжелые

5) спасение

2) продолжение

6) сохранение

3) укрепление

7) ограждение

4) неотложные

8) локализация

Задание 4

Ситуационная задача

Представьте, что вы руководитель службы безопасности на химическом предприятии. Ваш подчиненный принес вам памятку, которую решили раздать всем сотрудникам этого предприятия.

Задание

Прочитайте текст и укажите номера пунктов, которые необходимо исключить.

Текст памятки

Правила передвижения по зараженной территории после взрыва на химическом предприятии

Двигайтесь быстро, но не бегите и не поднимайте пыль.
Чтобы быстрее выйти с зараженной территории, пользуйтесь встречными оврагами и тоннелями.
Время от времени снимайте с органов дыхания защитное средство, чтобы убедиться, что воздух очистился.
Время от времени делайте остановки для отдыха. Если нет подходящего места, можно передохнуть на земле.
Избегайте прохода через тоннели, лощины и другие загубленные места, где возможен застой ядовитых веществ.
на всем пути следования используйте простейшие средства защиты органов дыхания и кожи.
Выйдя из зоны заражения, снимите верхнюю одежду, промойте глаза и открытые участки тела водой, прополощите рот.
Для тщательной помывки можно воспользоваться открытым водоемом.
При подозрении на отравление ядовитыми веществами исключите любые физические нагрузки, примите обильное теплое питье (чай, молоко и т.п) и обратитесь к медицинскому работнику.

Предварительный просмотр:

Приложение 3.

Спецификация работы для проведения контроля за уровнем освоения образовательной программы по основам безопасности жизнедеятельности за учебный год обучающихся 9 класса МБОУ «СОШ» с. Пыёлдино

Назначение работы - оценить уровень освоения программы по основам безопасности жизнедеятельности за учебный год обучающихся 9 класса МБОУ «СОШ» с. Пыёлдино.

Характеристика структуры и содержания контрольной работы

Содержание экзаменационной работы призвано обеспечить оценку учебных достижений обучающихся 9 класса по предмету;

Объем содержания, экзаменационной работы соотнесен с объемом учебного времени, отводимого на изучение «Основ безопасности жизнедеятельности» в основной школе, учебным планом (по 1 часу в неделю в 9 классе) и требованиями государственного стандарта к общеобразовательной подготовке выпускников основной школы на этапе изучения «Основ безопасности жизнедеятельности»;

Работа состоит из двух частей и включает в себя 14 заданий(базовый уровень сложности(Б)) и 2 задания повышенный уровень сложности (П). В части 1 каждом задании только один ответ (ВО). В части 2 необходимо записать правильный ответ (РО).

Всего: 16 заданий.

Дополнительные материалы и оборудование:

тест, бланк, черновик, ручка.

Продолжительность экзамена по основам безопасности жизнедеятельности

На выполнение экзаменационной работы отводится 40 минут.

Кодификатор элементов содержания

Коды	Элементы содержания
1	Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях
	Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения от них
	Аварии на пожароопасных и объектах экономики. Рекомендации по безопасному поведению.
	Аварии на взрывоопасных объектах экономики. Рекомендации по безопасному поведению.
	Аварии на радиационно-опасных объектах экономики. Рекомендации по безопасному поведению.
	Аварии на химически опасных объектах экономики. Рекомендации по безопасному поведению.
	Аварии транспорте. Рекомендации по безопасному поведению.
	Аварии гидротехнических сооружениях. Рекомендации по безопасному поведению.
	Средства индивидуальной и коллективной защиты. Правила пользования ими. Практическая работа № 1. Правила пользования СИЗ (респиратором, противогазом, ватно-марлевой повязкой)
	Действия по сигналу «Внимание всем!». Эвакуация населения и правила поведения при эвакуации.
	Урок обобщающего повторения по разделу «Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях»
2	Основы противодействия терроризму, экстремизму и наркотизму в Российской Федерации
	Терроризм, экстремизм, наркотизм - сущность и угрозы безопасности личности и общества.
	Пути и средства вовлечения подростка в террористическую, экстремистскую и наркотическую деятельность.
	Ответственность несовершеннолетних за правонарушения. Практическая работа № 2. Решение ситуационных задач.
	Личная безопасность при террористических актах и при обнаружении неизвестного предмета, возможной угрозе взрыва (при взрыве).
	Личная безопасность при похищении или захвате в заложники (попытке похищения) и при проведении мероприятий по освобождению заложников.
	Личная безопасность при посещении массовых мероприятий.
	Урок обобщающего повторения по разделу «Основы противодействия терроризму, экстремизму и наркотизму в Российской Федерации»
3	Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
3.1	Основы здорового образа жизни
	Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни
	Составляющие и факторы здорового образа жизни. Практическая работа № 3. Составление проекта «Наша школа за здоровый образ жизни».
	Физическая активность
	Вредные привычки и их факторы
	Навязчивые действия, игромания
	Личная гигиена
	Физиологические и психологические особенности организма подростка
	Употребление алкоголя и наркотических веществ
	Употребление табака и его влияние на здоровье.
	Курение табака и курительных смесей их влияние на здоровье
	Профилактика вредных привычек и их факторов.
	Семья в современном обществе. Права и обязанности супругов. Защита прав ребенка.
	Урок обобщающего повторения по курсу 9-го класса.

Кодификатор планируемых предметных результатов

1	Ученик 9-го класса научится
	классифицировать и характеризовать условия экологической безопасности
	использовать знания о предельно допустимых концентрациях вредных веществ в атмосфере, воде и почве
	использовать знания о способах контроля качества окружающей среды и продуктов питания с использованием бытовых приборов
	безопасно использовать средства индивидуальной защиты
	характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций техногенного характера для личности, общества и государства
	предвидеть опасности и правильно действовать в чрезвычайных ситуациях техногенного характера
	классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера
	безопасно действовать по сигналу «Внимание всем!»
	безопасно использовать средства индивидуальной и коллективной защиты
	комплектовать минимально необходимый набор вещей (документов, продуктов) в случае эвакуации
	классифицировать и характеризовать явления терроризма, экстремизма, наркотизма и последствия данных явлений для личности, общества и государства
	классифицировать мероприятия по защите населения от терроризма, экстремизма, наркотизма
	адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при обнаружении неизвестного предмета, возможной угрозе взрыва (при взрыве) взрывного устройства
	адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при похищении или захвате в заложники (попытки похищения) и при проведении мероприятий по освобождению заложников
	классифицировать и характеризовать основные положения законодательных актов, регламентирующих ответственность несовершеннолетних за правонарушения
	классифицировать и характеризовать опасные ситуации в местах большого скопления людей
	предвидеть причины возникновения возможных опасных ситуаций в местах большого скопления людей
	адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать в местах массового скопления людей
	оповещать (вызывать) экстренные службы при чрезвычайной ситуации
	характеризовать безопасный и здоровый образ жизни, его составляющие и значение для личности, общества и государства
	классифицировать мероприятия и факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье
	планировать профилактические мероприятия по сохранению и укреплению своего здоровья
	адекватно оценивать нагрузку и профилактические занятия по укреплению здоровья
	выявлять мероприятия и факторы, потенциально опасные для здоровья
	безопасно использовать ресурсы интернета
	анализировать состояние своего здоровья

Итоговая таблица

№ задания	Код элемента содержания	Код планируемых предметных результатов	Тип задания	Уровень сложности	Максимальный бал
	1.1	3.5	ВО	Б	1
	1.1	3.7	ВО	Б	1
	1.4	3.7	ВО	Б	1
	1.5	3.7	ВО	Б	1
	1.1	3.7	ВО	Б	1
	1.1	3.9	ВО	Б	1
	2.1	3.7	ВО	Б	1
	2.1	3.7	ВО	Б	1
	2.1	3.11	ВО	Б	1
	2.1	3.14	ВО	Б	1
	2.6	3.12	ВО	Б	1
	2.1	3.11	ВО	Б	2
	2.1	3.12	ВО	Б	2
	2.1	3.11	ВО	Б	2
2.1	2.1	3.7	РО	П	3
2.2	2.9	3.5	РО	П	3

Система оценивания экзаменационной работы

Каждое задание оценивается в баллах, которые затем суммируются и переводятся в пятибалльную шкалу.

Чтобы оценить выполнение проверочной работы, надо подсчитать суммарный балл.

Часть 1. За каждое верно выполненное задание части выставляется по 1 баллу.

Часть 2. За каждое верно выполненное задание части выставляется по 3 балла.

Максимальное количество баллов 20.

Соотношение тестового балла и аттестационной отметки

Тестовый балл	Аттестационная отметка
20-18	5
17-15	4
14-11	3
10 и меньше	2

Условия проведения работы.

Ответы контрольной работы

Задание 1

Задание 2

Оповещение

Экстремальная ситуация

Бланк контрольной работы для проведения промежуточной аттестации.

Дата __________________

Фамилия_____________________________________

Имя_________________________________________

Бланк для ответов контрольной работы

Задание 1


Задание 2
1.							2.

Количество правильных ответов: ____ Оценка: _______________

Контрольная работа

для проведения промежуточной аттестации

по основам безопасности жизнедеятельности обучающихся 9 класса

Время выполнение 40 минут

Инструкция

по выполнению заданий.

Задание 1

Задание включает в себя 14 вопросов, к каждому из них предложено 3 варианта ответа. На каждый вопрос выберите только один, который вы считаете наиболее полным и правильным, и запишите его в бланк ответов для первого задания.

1. На что ориентирована система ГО?

а) на ликвидацию ЧС мирного времени;

б) на проведение спасательных работ;

в) на защиту населения в военное время от ОМП.

2. Назовите основной принцип строительства и распространения системы ГО по территории РФ.

а) территориально - производственный;

б) социально - экономический;

в) территориальный и функциональный.

3. Из каких двух подсистем состоит система РСЧС?

а) территориальной и функциональной;

б) территориальной и производственной;

в) территориальной и федеральной.

4. В каком году в РФ было образовано министерство по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям ( МЧС)?

а) в 1984 году;

б) в 1994 году;

в) в 2004 году.

5. Кто, в образовательном учреждении, является начальником ГО

а) директор школы:

б) один из заместителей директора;

в) лицо, назначенное приказом директора школы.

6. Какого режима функционирования РСЧС не существует?

а) режим повседневной готовности;

б) режим постоянной готовности;

в) режим ЧС.

7. Что составляет основу сил МЧС России?

а) войска местной обороны;

б) войска ГО;

в) поисково-спасательная служба.

8. Международное гуманитарное право - это:

а) совокупность норм, направленных на защиту прав человека в мирное время;

б) совокупность норм, основанных на принципах гуманности и направленных на защиту жертв вооружённых конфликтов, на ограничение средств и методов войны;

в) совокупность норм, направленных на защиту жертв стихийных бедствий.

9. Какой категории лиц предоставляется защита 1 Женевской конвенции?

а) раненым и больным из состава сухопутных сил;

б) военнопленным;

в) гражданскому населению.

10. Комбатанты - это:

а) военнопленные;

б) гражданские лица;

в) лица, входящие в состав вооружённых формирований.

11. Какой категории лиц предоставляется защита 3 Женевской конвенции?

а) раненым и больным из состава сухопутных сил;

б) военнопленным;

в) потерпевшим кораблекрушение.

12. В каких случаях медицинский персонал может принять участие в военных действиях?

а) в любых случаях;

б) только в особых обстоятельствах:

в) не может в любых случаях.

13. Основной документ МГП - это:

а) декларация прав человека;

б) устав ООН;

в) Женевские конвенции1949 года.

14. В честь какой страны была принята эмблема «Красный Крест»?

а) Швейцария;

б) Франция:

в) Бельгия.

Задание 2

Дополните предложение.

15. Заблаговременное предупреждение населения о возможных ЧС и их последствиях с помощью различных систем информации, сигнальных средств называется...

16. Ситуация, которая содержит прямую угрозу жизни, здоровью человека или имуществу и при этом ограничена или исключена возможность помощи от других людей, называется...

Предварительный просмотр:

Приложение 3

Спецификация работы для проведения контроля за уровнем освоения образовательной программы по основам безопасности жизнедеятельности за учебный год обучающихся 10 класса МБОУ «СОШ» с. Пыёлдино

Назначение работы - оценить уровень освоения программы по основам безопасности жизнедеятельности за учебный год обучающихся 10 класса МБОУ «СОШ» с. Пыёлдино.

Характеристика структуры и содержания контрольной работы

Экзаменационные материалы ориентированы на проверку усвоения системы знаний, которая рассматривается в качестве содержания действующей программы по «Основам безопасности жизнедеятельности» для основной школы на этапе изучения ОБЖ в средней школе. В государственном стандарте основного общего образования эта система представлена в виде требований к подготовке выпускников;

Содержание экзаменационной работы призвано обеспечить оценку учебных достижений обучающихся 10 класса по предмету.

Учебный материал, на базе которого строятся задания – базовый уровень (Б);

Объем содержания, экзаменационной работы соотнесен с объемом учебного времени, отводимого на изучение «Основ безопасности жизнедеятельности» в основной школе, учебным планом (по 2 часа в неделю в 10 классе) и требованиями государственного стандарта к общеобразовательной подготовке выпускников основной школы на этапе изучения «Основ безопасности жизнедеятельности»;

Работа включает в себя задания, ориентированные на проверку усвоения содержания всех ведущих блоков курса «Основ безопасности жизнедеятельности». Задания охватили темы следующих разделов: «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни», «Основы военной службы», «Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях».

Задание составлено на основе методического пособия «Основы безопасности жизнедеятельности-10 класс» В.Н. Латчук, В.В.Марков - Москва: Дрофа, 2012.

Экзаменационная работа состоит из двух заданий и содержит:

Задание 1. содержит 23 вопросов с выбором только одного правильного ответа (ВО) из трех предложенных.

Задание 2. Содержит 2 задания в которых необходимо установить соответствие.

Дополнительные материалы и оборудование:

тест, бланк, черновик, ручка.

Продолжительность экзамена по основам безопасности жизнедеятельности

На выполнение экзаменационной работы отводится 40 минут.

Кодификатор элементов содержания

Коды	Элементы содержания
1	Введение
1.1	Введение. Задачи и значение курса ОБЖ.
2	Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях
2.1	Правила безопасного поведения в условиях вынужденного автономного существования
2.1.1	Основные причины вынужденного автономного существования. Первоочередные действия потерпевших бедствие.
2.1.2	Автономное существование человека в условиях природной среды.
2.1.3	Правила поведения в условиях вынужденной автономии в природных условиях.
2.1.4	Обобщающий урок по теме: «Правила безопасного поведения в условиях вынужденного автономного существования».
2.2	Правила безопасного поведения в ситуациях криминогенного характера
2.2.1	Правила безопасного поведения в ситуациях криминогенного характера
2.3	Уголовная ответственность несовершеннолетних
2.3.1	Понятие преступления. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних.
2.3.2	Уголовная ответственность за приведение в негодность транспортных средств .
2.3.3	Уголовная ответственность за хулиганство и вандализм. Практическая работа №1 «Решение ситуационных задач».
2.4	Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера
2.4.1	Правила поведения в условиях ЧС природного и техногенного характера
2.5	Законодательные и нормативные правовые акты Российской Федерации в области обеспечения безопасности личности, общества и государства
2.5.1	Законодательные и нормативные правовые акты Российской Федерации в области обеспечения безопасности личности, общества и государства
2.6	Гражданская оборона как система мер по защите населения в военное время
2.6.1	Предназначение и задачи ГО. Структура и органы управления
2.6.2	Организация защиты учащихся общеобразовательных учреждений от ЧС в мирное и военное время
2.7	Современные средства поражения и их поражающие факторы
2.7.1	Ядерное оружие и его боевые свойства.
2.7.2	Химическое оружие.
2.7.3	Массовые инфекционные заболевания.
2.7.4	Современные обычные средства поражения.
2.8	Основные мероприятия РСЧС и ГО по защите населения в мирное и военное время
2.8.1	Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в ЧС мирного и военного времени.
2.8.2	Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов ЧС.
2.8.3	Средства индивидуальной защиты населения.
2.8.4	Практическое занятие № 2 «Средства индивидуальной защиты».
2.8.5	Организация и ведение аварийно-спасательных и неотложных работ в зонах ЧС.
2.8.6	Приборы радиационной и химической разведки.
3	Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
3.1	Основные инфекционные заболевания и их профилактика
3.1.1	Сохранение и укрепление здоровья - важное условие достижения высокого уровня жизни.
3.1.2	Основные инфекционные заболевания и их профилактика.
3.1.3	Наиболее распространённые инфекционные заболевания.
3.1.4	Профилактика инфекционных заболеваний.
3.1.5	Обобщающий урок по теме: «Основы медицинских знаний».
3.2	Основы здорового образа жизни
3.2.1	ЗОЖ и его составляющие.
3.2.2	Значение двигательной активности для здоровья человека.
3.2.3	Значение закаливания организма для здоровья человека.
3.2.4	Беременность и гигиена беременности. Уход за младенцем.
3.2.5	Вредные привычки, их влияние на здоровье человека.
3.2.6	Влияние вредных привычек на здоровье окружающих.
3.2.7	Профилактика вредных привычек.
3.2.8	Отказ от вредных привычек. Мифы о наркомании.
3.3	Опасные ситуации на дороге. Правила дорожного движения. Опасные ситуации на транспорте. Поведение пассажиров в общественном транспорте
3.3.1	Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей.
3.3.2	ПДД (в части правил, касающихся пешеходов, пассажиров, велосипедистов и водителей мопедов).
4	Основы военной службы
4.1	Вооруженные Силы Российской Федерации – защитники своего отечества
4.1.1	История создания Вооруженных Сил России.
4.1.2	Практическое занятие № 3 « Создание ученической презентации История создания Вооруженных Сил России».
4.1.3	Организационная структура Вооруженных Сил. Виды Вооруженных Сил, рода войск. История их создания и их предназначение.
4.1.4	Организационная структура Вооруженных Сил. Сухопутные войска. История их создания и их предназначение.
4.1.5	Организационная структура Вооруженных Сил. Воздушно-космические силы. История их создания и их предназначение.
4.1.6	Организационная структура Вооруженных Сил. Военно-морской флот. История их создания и их предназначение
4.1.7	Организационная структура Вооруженных Сил. Ракетные войска стратегического назначения. История создания и их предназначение.
4.1.8	Организационная структура Вооруженных Сил. Воздушно-десантные войска. История создания и их предназначение.
4.1.9	Рода войск, не входящие в виды ВС РФ, специальные войска. Тыл ВС Российской Федерации.
4.1.10	Функции и основные задачи современных ВС России, их роль и место в системе обеспечения национальной безопасности страны.
4.1.11	Реформа Вооруженных Сил.
4.1.12	Средства ведения боя и их характеристика.
4.1.13	Другие рода войск, их состав и предназначение с учётом концепции государственной политики РФ по военному строительству.
4.1.14	Обобщающий урок по теме: «Вооруженные Силы Российской Федерации- защитники своего Отечества».
4.2	Воинская обязанность
4.2.1	Основные понятия о воинской обязанности.
4.2.2	Организация воинского учета и его предназначение.
4.2.3	Обязательная подготовка граждан к военной службе.
4.2.4	Добровольная подготовка граждан к военной службе.
4.2.5	Организация медицинского освидетельствования и медицинского обследования при постановке на воинский учет
4.3	Боевые традиции Вооруженных Сил России
4.3.1	Патриотизм и верность воинскому долгу - основные качества защитника Отечества.
4.3.2	Дружба, войсковое товарищество - основа боевой готовности частей и подразделений.
4.3.3	Ритуалы Вооружённых сил Российской Федерации.
4.3.4	Памяти поколений – дни воинской славы России.
4.3.5	Практическое занятие № 4 « Создание учебной презентации на тему: памяти поколений – дни воинской славы России»
4.3.6	Обобщающий урок по теме: «Боевые традиции Вооруженных Сил России».
4.4	Символы воинской чести
4.4.1	Боевое знамя воинской части - символ воинской чести, доблести и славы.
4.4.2	Ордена - почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе.

Кодификатор планируемых результатов

1.	Ученик должен знать/понимать:
1.1	потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;
1.2	основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций;
1.3	предназначение, структуру и задачи РСЧС;
1.4	предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;
1.5	боевые традиции Вооруженных Сил России, государственные и военные символы Российской Федерации;
1.6	правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, велосипедистов, пассажиров и водителей транспортных средств);
2.	Ученик должен уметь:
2.1	владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
2.2	владеть навыками в области гражданской обороны;
2.3	пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
2.4	действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения;
2.5	способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;
2.6	соблюдать правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, велосипедистов, пассажиров и водителей транспортных средств);
2.7	адекватно оценивать транспортные ситуации, опасные для жизни и здоровья;
2.8	прогнозировать последствия своего поведения в качестве пешехода и (или) велосипедиста и (или) водителя транспортного средства в различных дорожных ситуациях для жизни и здоровья (своих и окружающих людей);
3.	Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
3.1	ведение здорового образа жизни;
3.2	обращение в случае необходимости в службы экстренной помощи.

Итоговая таблица

№ задания	Код элемента содержания	Код планируемых результатов	Тип задания	Уровень сложности	Максимальный бал
	2.5.1	1.1	ВО	Б	1
	2.3.1	1.1	ВО	Б	1
	2.3	1.1,	ВО	Б	1
	2.4.1	1.1, 1.2	ВО	Б	1
	2.8	1.3	ВО	Б	1
	2.5	1.2	ВО	Б	1
	2.6.1	1.4	ВО	Б	1
	2.7.2	1.1	ВО	Б	1
	2.8.1	2.4	ВО	Б	1
	2.8.2	2.3	ВО	Б	1
	2.8.3	2.3	ВО	Б	1
	2.8.5	1.2	ВО	Б	1
	2.6.2	1.4	ВО	Б	1
	3.1.2	1.1	ВО	Б	1
	3.1.3	1.1	ВО	Б	1
	3.2.1	3.1	ВО	Б	1
	3.2.2	3.1	ВО	Б	1
	3.2.5	3.1	ВО	Б	1
	4.1.1	1.5	ВО	Б	1
	4.1.4	1.5	ВО	Б	1
	4.1.4	1.5	ВО	Б	1
	4.1.13	1.4	ВО	Б	1
	4.1.12	1.5	ВО	Б	1
Б1.	4.1	1.5	ВО	Б	3
Б2.	4.1.5	1.5	ВО	Б	3

Система оценивания экзаменационной работы

Каждое задание оценивается в баллах, которые затем суммируются и переводятся в пятибалльную шкалу.

Задание 1. Выбор только одного правильного ответа

Максимальное количество баллов – 23 баллов

Задание 2. Установить соответствие

За каждое правильное установленное соответствие задания 2 ставится 0,5 баллов.

Максимальное количество баллов – 6 баллов

Максимальное количество баллов по всему материалу – 29 баллов

Соотношение тестового балла и аттестационной отметки

Тестовый балл	Аттестационная отметка
25-29	5
21-24	4
15-20	3
14 и меньше	2

Условия проведения работы.

Ответы контрольной работы

Задание 1
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
а	б	в	в	а	в	в	б	б	б	в	б
13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23
а	в	а	в	а	б	б	а	в	в	а
Задание 2
2.1
1		2		3		4		5		6
г		а		в		е		б		д
2.2
1		2		3		4		5		6
г		в		а		е		б		д

Бланк контрольной работы для проведения промежуточной аттестации.

Дата __________________

Фамилия_____________________________________

Имя_________________________________________

Бланк для ответов контрольной работы

Задание 1
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12

13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23

Задание 2
2.1
1		2		3		4		5		6

2.2
1		2		3		4		5		6

Количество правильных ответов: ____ Оценка: _______________

Контрольная работа

для проведения промежуточной аттестации

по основам безопасности жизнедеятельности обучающихся 10 класса

Время выполнение 40 минут

Инструкция

по выполнению заданий.

Задание 1

Задание включает в себя 23 вопроса, к каждому из них предложено 3 варианта ответа. На каждый вопрос выберите только один, который вы считаете наиболее полным и правильным, и запишите его в бланк ответов для первого задания.

А1. Как называется Закон, который предусматривает ответственность за участие в террористической деятельности?

а) УК РФ;

б) Конституция РФ;

в) Конвенция о правах.

А2. Кто такие несовершеннолетние, согласно УК РФ?

а) Лица, которым ко времени совершения преступления исполнилось 14 лет;

б)Лица, которым ко времени совершения преступления исполнилось 14, но не исполнилось 18 лет;

в) Лица, которым ко времени совершения преступления не исполнилось 18 лет;

А3. Какие виды наказаний могут назначаться несовершеннолетним, согласно ст.88 УК РФ?

а) Штраф при наличии заработка, арест, исправительные работы;

б) Пожизненное лишение свободы;

в) Штраф при наличии заработка, заключение в специальных учреждениях.

А4. Как называется обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии опасного природного явления, стихийного природного явления, которые могут повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей природной среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности.

а) Авария;

б) Катастрофа;

в) Чрезвычайная ситуация.

А5. Какова основная цель создания Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайной ситуации (РСЧС)?

а) Объединение усилий органов государственного управления всех уровней, подчиненных им сил и средств для предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций;

б) Направление усилий органов государственного управления всех уровней, подчиненных им сил и средств;

в) Развитие методов и приемов органов государственного управления.

А6. Как называется закон РФ, в котором закреплена правовая основа обеспечения безопасности личности, общества и государства?

а) ФЗ «О гражданской обороне»;

б) ФЗ «Об обороне»;

в) ФЗ «О безопасности»;

А7. Как называется система мероприятий по подготовке к защите населения, материальных и культурных ценностей на территории РФ от опасностей, возникающих при ведении военных действий, а также при возникновении ЧС природного и техногенного характера?

а) Обязанности государства;

б) Система профилактических мероприятий;

в) Гражданская оборона;

А8. Что относится к химическому оружию?

а) Шариковые и фугасные авиабомбы;

б) Зарин, фосген, адамсит, синильная кислота;

в) ВИ – ИКС, мины, фугасы, СИ- Эс.

А9. Какой сигнал оповещает население о ЧС?

а) Рассылка памяток с правилами поведения;

б) Сигнал «Внимание всем!» с использованием сетей проводного, радио и телевизионного вещания;

в) «Сарафанное радио».

А10. На какие виды подразделяются защитные сооружения гражданской обороны в зависимости от защитных свойств?

а) Убежища, ПРУ, щели;

б) ПРУ, подвалы, укрытия;

в) Заглубленные сооружения; укрытия, горные выработки.

А11. Какие СИЗ предназначены для защиты органов дыхания?

а) Защитный комбинезон, респиратор;

б) Противопыльные тканевые маски; плащи, накидки из прорезиненной ткани;

в) Фильтрующие противогазы; ватно-марлевые повязки.

А12. Как называются работы в зоне чрезвычайных ситуаций, которые проводятся с целью поиска и удаления людей за пределы зон действия опасных и вредных для жизни и здоровья факторов, оказания неотложной медицинской помощи пострадавшим и эвакуации их в лечебные учреждения, где для спасенных создаются необходимые условия?

а) Медицинские работы;

б) Аварийно-спасательные работы;

в) Неотложные работы.

А13. Кто возглавляет гражданскую оборону общеобразовательного учреждения?

а) Директор школы;

б) Учитель, назначенный директором специальным приказом;

в) Завуч по ВР.

А14. Как называется широкое распространение болезни животных в районе или в стране?

а) Эпидемия;

б) Пандемия;

в) Эпизоотия.

А15. На каком этапе развития инфекционной болезни устанавливают окончательный диагноз?

а) Начальный этап;

б) Инкубационный период;

в) Период разгара болезни.

А16. Как называется активное наблюдение за своим состоянием?

а) Утомление;

б) Самочувствие;

в) Самоконтроль.

А17. Как называется состояние временного снижения работоспособности человека?

а) Утомление;

б) Ослабление иммунитета;

в) Биологические ритмы.

А18. Что такое курение?

а) Это внутриклеточный яд, разрушающе действующий на все системы и органы человека;

б) Это привычка вдыхать дым тлеющего табака;

в) Это пристрастие к наркотическим веществам.

А19. Кто в соответствии с Конституцией является верховным главнокомандующим ВС РФ?

а) министр обороны;

б) Президент Российской Федерации;

в) председатель Федерального собрания.

А20. Что составляет главную ударную силу Сухопутных войск?

а) танковые войска;

б) мотострелковые войска;

в) артиллерия.

А21. Как называется самый многочисленный вид войск Российской Федерации?

а) Ракетные войска стратегического назначения;

б) Военно - воздушные силы;

в) Сухопутные войска.

А22. Войска гражданской обороны входят в состав...

а) Военно - морского флота;

б) Сухопутных войск;

в) других войск (вне системы Министерства обороны Российской Федерации)

А23. 9-мм пистолет Макарова ПМ предназначен для...

а) поражения противника на коротких расстояниях;

б) борьбы с групповыми целями;

в) поражения огневых средств противника.

Задание 2.

Б1. Установите соответствие между видом ( или родом) ВС РФ и его основными функциями.

1) Сухопутные войска;

2) Военно - воздушные силы;

3) Военно - морской флот;

4) Ракетные войска стратегического назначения;

5) Воздушно-десантные войска;

6) Космические войска.

а) вид ВС РФ, предназначенный для защиты органов высшего государственного и военного управления, стратегических ядерных сил, группировок войск, важных административно-промышленных центров и районов страны от разведки и ударов с воздуха, для завоевания господства в воздухе, огневого и ядерного поражения противника с воздуха, повышения мобильности и обеспечения действий формирований видов ВС, ведения комплексной разведки и выполнения специальных задач.

б) высокомобильный самостоятельный род войск, предназначенный для охвата противника по воздуху и выполнения задач в его тылу.

в) вид ВС, предназначенный для обеспечения военной безопасности государства с океанских (морских) направлений, защиты стратегических интересов Российской Федерации в океанских, морских районах.

г) вид ВС РФ, предназначенный для прикрытия государственной границы, отражения ударов агрессора, удержания занимаемой территории, разгрома группировок войск и овладения территорией противника.

д) принципиально новый самостоятельный род войск, который предназначен для вскрытия начала ракетного нападения на Российскую Федерацию и ее союзников.

е) самостоятельный род войск, предназначенный для реализации мер ядерного сдерживания и поражения стратегических объектов, составляющих основу военного и военно-экономического потенциала противника.

Б2. Установите соответствие между родом авиации и ее предназначением

1) дальняя авиация;

2) военно - транспортная авиация;

3) фронтовая бомбардировочная и штурмовая авиация;

4) фронтовая разведывательная авиация;

5) фронтовая истребительная авиация;

6) армейская авиация;

а) предназначена прежде всего для осуществления авиационной поддержки Сухопутных войск во всех видах военных действий (обороне, наступлении, контрнаступлении);

б)предназначена для уничтожения средств воздушного нападения противника при решении задач прикрытия группировок Вооруженных Сил, экономических районов, административно - политических центров, военных и других объектов;

в) основное средство десантирования войск и боевой техники в интересах операций на континентальных и океанских театрах войны; она является самым мобильным средством доставки в заданные районы материальных средств, боевой техники, продовольствия, частей и подразделений разных видов Вооруженных Сил и родов войск;

г) главная ударная сила ВВС, способная эффективно поражать важные объекты авиационных группировок, корабли - носители крылатых ракет морского базирования (КРМБ), энергетические объекты и объекты высшего военного и государственного управления, узлы железнодорожных, автомобильных и морских коммуникаций;

д) предназначена для огневой поддержки Сухопутных войск; на неё также возлагаются задачи боевого и тылового обеспечения;

е) предназначена для ведения воздушной разведки в интересах всех видов Вооруженных Сил и родов войск.

Предварительный просмотр:

Спецификация работы для проведения контроля за уровнем освоения образовательной программы по основам безопасности жизнедеятельности за учебный год обучающихся 11класса МБОУ «СОШ» с. Пыёлдино

Назначение работы - оценить уровень освоения программы по основам безопасности жизнедеятельности за учебный год обучающихся 11 класса МБОУ «СОШ» с. Пыёлдино.

Характеристика структуры и содержания контрольной работы

Содержание экзаменационной работы призвано обеспечить оценку учебных достижений обучающихся 11 класса по предмету.

Объем содержания, экзаменационной работы соотнесен с объемом учебного времени, отводимого на изучение «Основ безопасности жизнедеятельности» в основной школе, учебным планом (по 1 часа в неделю в 11 классе) и требованиями государственного стандарта к общеобразовательной подготовке выпускников основной школы на этапе изучения «Основ безопасности жизнедеятельности»;

Работа включает в себя задания, ориентированные на проверку усвоения содержания всех ведущих блоков курса «Основ безопасности жизнедеятельности».

№ п/п	Наименование разделов курса	№ задания
1	Основы безопасности личности, общества и государства	1-5, 8, 9, 18-22
2	Основы медицинских знаний и здорового образа жизни	6,7,12-17
3	Обеспечение военной безопасности государства	10, 12, 23-30

Задание составлено на основе методического пособия «Основы безопасности жизнедеятельности-11 класс» В.Н. Латчук, В.В.Марков - Москва: Дрофа, 2012.

Работа состоит из двух частей:

Часть 1 состоит из 12 вопросов - с выбором ответов 1 правильный ответ (ВО). Задания с выбором ответа проверяют на базовом уровне (Б) усвоение большого количества элементов содержания, предусмотренных Обязательным минимумом содержания основного общего образования (базовый уровень сложности).

Часть 2 состоит 18 вопросов - с выбором ответов (ответов может быть несколько), с выбором последовательности и записи развернутых ответов (РО) (повышенный уровень сложности (П)).

Дополнительные материалы и оборудование:

тест, бланк, черновик, ручка.

Продолжительность экзамена по основам безопасности жизнедеятельности

На выполнение экзаменационной работы отводится 40 минут.

Кодификатор элементов содержания

Коды	Элементы содержания
1	Сохранение здоровья и обеспечение личной безопасности
1.1	Основы здорового образа жизни
1.1.1	Правила личной гигиены и здоровье
1.1.2	Нравственность и здоровье. Формирование правильного взаимоотношения полов
1.1.3	Семья в современном обществе. Законодательство РФ о семье
1.1.4	Болезни, передаваемые половым путём. Меры профилактики.
1.1.5	СПИД и его профилактика
1.2	Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи (ПП)
1.2.1	Практическая работа №1 «Первая помощь при кровотечениях и ранениях»
1.2.2	Первая помощь при травмах опорно-двигательного аппарата и их профилактика
1.2.3	Первая помощь при черепно-мозговой травме и повреждении позвоночника
1.2.4	Первая помощь при травмах груди живота и области таза
1.2.5	Первая помощь при травматическом шоке
1.2.6	Экстренная реанимационная помощь. Практическая работа №2 «Первая помощь при остановке сердца»
2	Основы обороны государства и воинская обязанность
2.1	Воинская обязанность
2.1.1	Основные понятия о воинской обязанности
2.1.2	Организация воинского учёта и его предназначение
2.1.3	Обязательная подготовка граждан к военной службе
2.1.4	Добровольная подготовка граждан к военной службе
2.1.5	Организация медицинского освидетельствования и медицинского обследования граждан при постановке на воинский учёт
2.1.6	Практическая работа №3 «Создание ученической презентации: Увольнение с военной службы и пребывание в запасе»
2.2	Особенности военной службы
2.2.1	Правовые основы военной службы. Конституция РФ, Федеральные Законы «Об обороне», «О статусе военнослужащих», «О воинской обязанности и военной службе»
2.2.2	Общевоинские Уставы Вооружённых Сил РФ – закон воинской жизни
2.2.3	Военная присяга – клятва воина на верность Родине - России
2.2.4	Прохождение военной службы по призыву
2.2.5	Прохождение военной службы по контракту
2.2.6	Воинские звания военнослужащих Вооружённых Сил РФ. Военная форма одежды
2.2.7	Права и ответственность военнослужащих
2.3	Военнослужащий – защитник своего Отечества. Честь и достоинство воина Вооружённых Сил России
2.3.1	Военнослужащий – патриот, с честью и достоинством несущий звание защитника Отечества
2.3.2	Военнослужащий – специалист, в совершенстве владеющий оружием и военной техникой
2.3.3	Требования воинской деятельности, предъявляемые к моральным, индивидуально – психологическим и профессиональным качествам гражданина
2.3.4	Военнослужащий – подчинённый, строго соблюдающий Конституцию и законы Российской Федерации, выполняющий требования воинских уставов, приказы командиров и начальников
2.3.5	Как стать офицером Российской армии. Международная (миротворческая) деятельность Вооружённых Сил РФ
2.4	Международное гуманитарное право. Защита жертв вооружённых конфликтов
2.4.1	Международное гуманитарное право. Защита жертв вооружённых конфликтов
2.5	Психологические основы подготовки к военной службе
2.5.1	Психологические свойства в структуре личности
2.5.2	Психическое саморегулирование и самоанализ

Кодификатор планируемых предметных результатов

1.	Ученик должен знать/понимать:
1.1	основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;
1.2	основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;
1.3	состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;
1.4	порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинское освидетельствование, призыва на военную службы;
1.5	требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовленности призывника;
1.6	Основные правила личной безопасности при угрозе террористического акта.
2.	Ученик должен уметь:
2.1	оценивать уровень своей подготовки и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе;
2.2	оказывать первую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах.
3.	Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
3.1	оказание первой медицинской помощи;
3.2	развитие в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы;
3.3	понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

Итоговая таблица

№ задания	Код элемента содержания	Код планируемых результатов	Тип задания	Уровень сложности	Максимальный бал
	1	1.1	ВО	Б	1
	1	1.1	ВО	Б	1
	1	1.1	ВО	Б	1
	1	1.1	ВО	Б	1
	1.2.1	3.1	ВО	Б	1
	1.2.2	3.1	ВО	Б	1
	1	1.1	ВО	Б	1
	1	1.1	ВО	Б	1
	1	1.1	ВО	Б	1
	2.1.2	1.4	ВО	Б	1
	2.2.3	1.5	ВО	Б	1
	1.2.1	3.1	ВО	Б	1
	1.2.2	3.1	ВО	Б	2
	1.2.1	3.1	ВО	Б	2
	1	1.1	РО	П	2
	1.2.2	3.1	ВО	Б	2
	1.2.3	3.1	ВО	Б	2
	1	1.1	РО	П	2
	1	1.1	РО	П	2
	1	1.1	ВО	Б	2
	1	1.1	ВО	Б	2
	1	1.1	ВО	Б	2
	2.2	1.2	РО	П	2
	2.2	1.2	РО	П	2
	2.1.3	1.4	ВО	Б	2
	2.2.2	1.3	ВО	Б	2
	2.1.5	2.1	ВО	Б	2
	2.1.5	1.5	ВО	Б	2
	2.2.2	2.1	ВО	Б	2
	2.2	2.1	РО	П	2

Система оценивания экзаменационной работы

Каждое задание оценивается в баллах, которые затем суммируются и переводятся в пятибалльную шкалу.

Задание 1. Выбор только одного правильного ответа

Максимальное количество баллов – 12 баллов

Задание 2. Установить соответствие

За каждое правильное установленное соответствие задания 2 ставится 0,5 баллов.

Максимальное количество баллов – 36 баллов

Максимальное количество баллов по всему материалу – 29 баллов

Соотношение тестового балла и аттестационной отметки

48–43 балла - 90-100% верных ответов – «5»

42–34 баллов -70-89% верных ответов – «4»

24–33 баллов -50-69% верных ответов – «3»

23 балла и менее, 50% и менее верных ответов – «2»

Условия проведения работы.

Ответы контрольной работы

Часть 1

1 - 2

2 - 3

3 - 2

4 - 2

5 - 3

6 - в.

7 – в.

8 - в.

9 – г.

10 – в.

11 – б.

12 – в.

Часть 2

13 - б, г.

14 - лето - г; зима – б.

15 - пандемия.

16 - а, в, г, д.

17 - б, в, д, е.

18 - объектовые, местные, региональные, глобальные.

19 - это крупная авария с человеческими жертвами и большим ущербом в народном хозяйстве и в окружающей среде.

20 - б, в, г.

21 - а, в.

22 - б, в, г.

23 - герб, гимн, флаг, штандарт президента, знамя Победы, могила неизвестного солдата.

24 – эмблема ВС, знамя ВС РФ, знамя ВМФ, знамя Сухопутных войск, знамя ВВС, знамя части.

25 - а, в.

26 - в, г.

27 - а, г.

28 - а, б, г.

29 - в, г.

30 - Военно-Воздушные Силы, Военно-Морской флот, Сухопутные войска.

Контрольная работа

для проведения промежуточной аттестации

по основам безопасности жизнедеятельности обучающихся 11 класса

Время выполнение 40 минут

Инструкция

по выполнению заданий.

В каком случае разрешается переходить дорогу в произвольном месте?

Всегда, если это безопасно.
Если в зоне видимости нет перекрёстка или пешеходного перехода и дорога хорошо просматривается в обе стороны.
В произвольном месте переходить дорогу нельзя.

Как должен поступить пешеход, если он при переключении светофора на жёлтый сигнал не успел дойти до середины проезжей части?

Продолжить переход.
Вернутся обратно на тротуар.
Дойти до середины проезжей части и ожидать там зелённого сигнала.

Где можно переходить проезжую часть автомобильной дороги вне населённого пункта, если нет пешеходного перехода?

В любом месте, не мешая движению транспортных средств.
В местах, где дорога хорошо просматривается в обе стороны.
на повороте дороги.
В местах, где стоит знак, ограничивающий скорость движения транспортных средств.

Разрешает ли пешеходам указанный знак переходить здесь через дорогу?

Разрешает.
Не разрешает.

Разрешается ли пешеходу пересекать проезжую часть в данном случае?

Запрещается.
Разрешается.
Разрешается только под прямым углом, когда дорога хорошо просматривается в обе стороны, и в зоне видимости нет пешеходных переходов или перекрёстка.

6. Что называется раной?

а) повреждение костей и суставов;

б) повреждение глубоколежащих тканей и внутренних органов без нарушения целостности кожи или слизистой оболочки;

в) открытое повреждение кожи или глубоколежащих тканей и внутренних органов.

7. При каких случаях пострадавшего укладывают с приподнятыми ногами, расстегивают ворот, протирают лицо холодной водой, дают нюхать нашатырь?

а) отравление;

б) утопление;

в) обморок.

8. Акваторию, на которой в результате существования источника ЧС возникла чрезвычайная ситуация, называют:

а) очагом заражения;

б) районом стихийного бедствия;

в) зоной повышенного контроля;

г) зоной ЧС

9.Как необходимо хранить легковоспламеняющиеся жидкости дома?

а) не следует их прятать;

б) следует хранить в открытых банках;

в) следует хранить в закрытых сосудах вдали от нагревательных приборов.

10. В каком возрасте призываются мужчины на военную службу в Российскую армию?

а) от 16 до 18 лет;

б) от 18 до 27лет;

в) от 28 до 32 лет;

г) от 33 до 35 лет.

11. Когда гражданин приносит военную присягу в современных условиях?

а) когда предложат командиры;

б) когда захочет;

в) После прохождения начальной военной подготовки, но не позднее двух месяцев со дня прибытия в воинскую часть.

12. Что собой представляет и как возникает венозное кровотечение?

а) при глубоком ранении;

б) при поверхностном ранении;

в) кровь имеет алый цвет и вытекает из раны пульсирующей струей;

г) кровь имеет темный цвет и вытекает из раны спокойно и непрерывно;

ЧАСТЬ 2

Задание включает в себя 18 заданий с выбором ответов (ответов может быть несколько), с выбором последовательности и записи развернутых ответов .

13. Доврачебная помощь при закрытом переломе костей конечностей.

а) шина - на место перелома без захвата соседних суставов;

б) шина - на место перелома с захватом верхнего сустава;

в) шина - на место перелома с захватом верхнего и нижнего суставов.

14. На какое максимально возможное время можно накладывать кровоостанавливающий жгут?

летом:

а) не более чем на 0.5 часа;

б) не более чем на 1 час;

в) не более чем на 1.5 часа;

г) не более чем на 2 часа.

зимой:

а) не более чем на 0.5 часа;

б) не более чем на 1 час;

в) не более чем на 1.5 часа;

г) не более чем на 2 часа.

15. Эпидемия, охватывающая несколько стран и материков – это…..

16. В чем заключается первая медицинская помощь при разрывах связок и мышц?

а) на место повреждения наложить холод;

б) на место повреждения положить тепло;

в) дать пострадавшему одну таблетку анальгина или другое обезболивающее лекарство;

г) придать конечности возвышенное положение для уменьшения отека;

д) срочно обратиться к врачу.

17. В чем заключается первая медицинская помощь при открытых переломах костей?

а) обеспечить свободное движение поврежденной конечности;

б) остановить кровотечение;

в) наложить стерильную повязку и дать обезболивающее лекарство;

г) попытаться поставить на место костные обломки, выступающие наружу;

д) обратиться к специалисту – травматологу;

е) наложить стандартную или импровизированную повязку;

18. По масштабу действия чрезвычайные ситуации делятся на: (расписать на что).

19. Дополните предложение. Катастрофа – это…

20. Как необходимо действовать при панике во время пожара, если отсутствует видимость (задымление, погасло освещение)?

а) остановится и подождать включения освещения или рассеяния дыма;

б) дышать через носовой платок или рукав одежды;

в) при движении держаться за двери или поручни;

г) вести впереди себя детей и держать их за плечи.

21. Какими признаками характеризуются аварийные выбросы на химических предприятиях:

а) характерный запах;

б) изменение температуры воздуха;

в) изменение естественной окраски растительности.

22.Чем оборудуются современные убежища?

а) системой кодирования;

б) системой водоснабжения и канализации;

в) системой отопления и освещения;

г) системой связи.

23. Назовите символы государства (перечислить).

24. Назовите символы Вооруженных Сил РФ (перечислить).

25. В какие сроки осуществляется призыв граждан России на действительную военную службу?

а) с 1октябряпо 31 декабря;

б) с1 января по 31 марта;

в) с 1 апреля по 15 июля;

г) в любые сроки.

26. Что определяет устав внутренней службы Вооруженных Сил Российской Федерации?

а) порядок дежурства;

б) порядок прохождения медицинского освидетельствования военнослужащих;

в) определяет общие права и обязанности военнослужащих и взаимоотношения между ними;

г) определяет обязанности основных должностных лиц, правила внутреннего распорядка и другие вопросы повседневной жизни и быта, подразделений и частей.

27. Воинская обязанность носит название всеобщей, когда ее выполнение возлагается на граждан:

а) мужского пола, достигших определенного возраста;

б) независимо от пола;

в) независимо от возраста;

г) годных по состоянию здоровья.

28. Кто из граждан России освобождается от призыва на военную службу?

а) признанные не годными или ограниченно годными к военной службе по состоянию здоровья;

б) по личному желанию гражданина;

в) прошедшие службу в вооруженных силах другого государства;

г) имеющие неснятую судимость за совершение тяжкого преступления.

29. Какие задачи решает строевой устав Вооруженных Сил Российской Федерации?

а) задачи формирования характера;

б) конкретизирует задачи общеобразовательных дисциплин;

в)определяет приемы, строй подразделений и частей;

г) определяет порядок движения и действий подразделений и частей в различных условиях.

30. Назовите виды Вооруженных Сил Российской Федерации.

Навигация

Промежуточная аттестация по ОБЖ

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр: