- 5- Уроки, в соответствии с планируемой учебной нагрузкой в ВДЦ "Орлёнок"

Недельные, ознакомительные, занятия, «РАДИО в ОРЛЁНОК»

Учитывая условия работы на территории Орлёнка:

1 Первый этап: заезд, расположение для жизни, определение места работы, разгрузка, распаковка, отдых. 12.11.2022 с 18-00 мск.

2 Развёртывание узла связи и центра обучения: 13.11.2022 с 08-00 мск.

        2.1 Проверка наличия электропитания и заземления.

        2.2 Проверка и определение вариантов вывода кабелей питания АФУ!

        2.3 Установка мачт для подъема антенн! (2, 3 шт. или не одной?)

        2.4 Подъем и настройка Антенн для КВ! (3 - 5 шт. или одну???)

2.5 Подъем и настройка Антенн для УКВ! (3 - 5 шт. или одну???)

2.6 Подключение всех АФУ к приемному коммутатору!

2.7 Проверка работы аппаратуры на приём!

2.8 Подключение поочерёдно АФУ к передающему коммутатору!

2.9 Проверка работы аппаратуры на передачу!

2.10 Разметка, на верхней смотровой площадке, направлений по сторонам света в градусах! (для ориентации АФУ на пролетающие над нами спутники в реальном времени…)

2.11 Развертывание аудио системы.

2.12 Подключение компьютера преподавателя к Большому экрану?

2.13 проверка работы и качества доступа в интернет?

2.14 настройка роутера для раздачи интернета внутри аудитории.

2.15 настройка системы видео и аудио фиксации происходящего!

2.16 создание группы в скайпе, для обмена видео.

2.17 открытие трансляции на Ю-Тубе занятий «Радио в Орлёнок».

2.18 проверка работы принтера.

2.19 проверка работы сопряжения компьютера с радиостанцией, прием, передача цифровых потоков, с отображением декодирования на большом экране.

Общий распорядок занятий кружка «Радио в Орлёнок»

на неделю: 14 ÷ 20.11.2022 г.

с 9:30 до 12:30 мск. Кружки, 1я  смена (в перерыве бассейн!)

с 16:30 до 18:30 мск. Кружки, 2я  смена, (в перерыве бассейн!)

с 19:45 до 21:00 мск. (23:01???), Отрядные, лагерные дела. Все желающие…

По возможности, постоянное, круглосуточное, нахождение в Эфире радиостанции из Орлёнка! Проведение радиосвязей с радиолюбителями.

Все занятия планирую оформить в соответствии с ФГОС в ближайшее время! Следующий шаг: собрать воедино материалы, сделав презентацию для каждого занятия в аудитории.

3  Начало занятий с «Орлятами» по расписанию.

Каждый день занятия с 1й и 2й сменами одинаковые!

14.11.2022  Первая встреча:

 - Обзор замысла! «Радио в Орлёнок». (В Орлёнке «РАДИО», пока НЕТ!)

-Вся первая встреча под живой, радиолюбительский Эфир, через колонки, чуть слышно, не громко, но разборчиво.

- Обзор вариантов специализаций и возможное место в социуме при освоении разных специальностей. (Радио техника, электроника, ГИС, и т.п.)

- Общепринятое построение общества при техническом пути развития цивилизации, и возможные ниши для специалистов, владеющих техническими знаниями и навыками. (вариант человека-технического…)

- Радио не имеет границ, поэтому установлены международные соглашения. Нормативная база МСЭ (коротко)

- Радиолюбительская служба является достаточно открытой и доступной к изучению и освоению. (В армиях пакеты радио-данных сов. Секретны!)

- Варианты направлений радиолюбительского Хобби, доступные Мне, и привезенные Вам для ознакомления и пользования, изучения и освоения.

- Варианты сертификатов, дипломов, удостоверений, заслуженных наград при освоении курса «Радио в Орлёнок».

- Послужной список преподавателя и его жизненные позиции (коротко…).

- Пример живого, радиолюбительского Эфира через колонки, громко и разборчиво.

- необходимые и достаточные знания, навыки и умения для возможности самостоятельной работы в радиолюбительском эфире. Собственно этим мы и будем заниматься предстоящую неделю…

- немного компьютерного софта помогающего в работе радиолюбителей.

15.11.2022  Занятие первое, «Радио в Орлёнок». В аудитории.

- радиолюбительская службы в соответствии с международным регламентом радиосвязи.

- Радиоспорт, как виды спорта, включенные в единый перечень и классификатор мин. Спорта России.

-виды радиоспорта.

- доступные нам, для Вашего ознакомления, виды радиоспорта.

- Программы подготовки радиоспортсменов.

- разные направления в Родио Хобби. (КВ связи, УКВ связи, изготовление и настройка АФУ для КВ, для УКВ, постройка и наладка аппаратуры радиосвязи, аппаратуры НЧ, акустики для НЧ, дополнительных устройств для авто техники, для катеров и яхт, для дома и быта, для сельхоз назначения и т.п.и т.д. Установление радиосвязи с редкими странами, выполнение дипломов, участие в соревнованиях по разным направлениям радиоспорта, разработка дизайна и изготовление уникальных карточек, коллекционирование карточек подтверждающих радиосвязи, применение компьютерной техники в радиосвязи, написание новых программ с заданными функциями, программирование микроконтроллеров, создание цифровых вычислительных устройств, разговорный практикум с носителями разных языков, и т.д., и т.п.)

- ПТБ и ПТЭ электроустановок. Правила Техники безопасности.

Тест, роспись за инструктаж, пусть привыкают ежедневно быть в ответе за себя!

- ПТЭ радиостанций, вообще и имеющихся в работе.

- технологические карты эксплуатации средств радиосвязи.

- Знакомство с техническими средствами, управление ими. (практические упражнения по управлению радиостанциями…)

- регламент радиосвязи, правила радиообмена.

- распространение радиоволн в КВ диапазоне, УКВ, СВЧ. (практические упражнения по управлению радиостанциями… проведение радиосвязей )

- знакомство с фонетическим алфавитом на Русском, на Английском.

(получение листовочек и или ссылок на ресурс в сети с ПРАВИЛЬНЫМ фонетическим алфавитом.)

16.11.2022  Занятие второе, кружок «Радио в Орлёнок». В аудитории.

И на территории.

- Приборы и оборудование для настройки АФУ. (практика…)

- приборы и оборудование для контроля и измерений электрических параметров. Напряжение, ток, сопротивление. Аудитория.

- Осцилограф. График: напряжение за время. (практика…) Аудитория.

- Анализатор спектра. График частота за время при уровне напряжения. Аудитория.

- SDR техника, варианты зрительного отображения Эфира. Аудитория.

- Радиочастотные диапазоны, радиосвязи, передачи данных, радиолюбительские… территория.

- РЭБ нахождение в Эфире, работающих РЭС. Определение спектра излучаемых частот. Определение возможного вида модуляции. территория.

- РЭБ определение направление на источник излучения, радиопеленгация. Занятия на местности. территория.

- РЭБ = «охота на Лис» местоопределение источника излучения в диапазонах частот КВ, УКВ, СВЧ. территория.

- Идентификация РЭС. территория.

- подавление работы РЭС… аудитория и территория.

- радио данные, составление и правила. Аудитория.

- простенькие методы шифрования и дешифровки в ручную…

17.11.2022  Занятие третье, кружок «Радио в Орлёнок». Теория в аудитории и на местности практика.

- выход в точку по ГИС.

- такелажные работы. Установка на местности мачт для АФУ.

- развёртывание полевой позиции, установка палаток, пологов.

- проверка, сборка и подключение электропитания к переносным радиостанциям.

- Настройка аппаратуры связи, настройка АФУ, вхождение в связь с главной радиостанцией.

- работа в реальном эфире вторым номером.

- ведение документации, заполнение журнала.

- проверка возможности открытия репитеров.

- Мониторинг радио эфира на частотах, доступных имеющейся техники.

18.11.2022  Занятие четвёртое, кружок «Радио в Орлёнок». Теория в аудитории и на местности практика.

- марш бросок в указанную точку, прием радиограммы, дешифровка, выполнение задания, переход в новую заданную в шифрограмме точку, выполнение задания там, доклад в главный штаб о выполнении. Выход в новую точку, создание схрона, установка мин, вокруг и часового. Это точка начала квеста для следующей группы.

19.11.2022  Занятие пятое, кружок «Радио в Орлёнок». Теория в аудитории и практика на местности.

- марш бросок в указанную точку, прием радиограммы, дешифровка, выполнение задания, переход в новую заданную в шифрограмме точку, выполнение задания там, доклад в главный штаб о выполнении. Выход в новую точку, создание схрона, установка мин вокруг и часового. Это точка начала квеста для следующей группы.

20.11.2022  Занятие шестое, кружок «Радио в Орлёнок».

- «разбор полётов», что удалось, что не понятно, интересно ли, сложно ли?

- обсуждение Личных впечатлений участников занятий.

По возможности, постоянное, круглосуточное, нахождение в Эфире радиостанции из Орлёнка! Проведение радиосвязей с радиолюбителями.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ

ПОЛИТИКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

«ЦЕНТР ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

ТЕХНИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

«РАДИОТЕХНИКА»

«Спортивно-техническая, военно-прикладная, патриотическая, ознакомительная программа «РАДИОТЕХНИКА»»

(наименование программы)

Уровень программы: ознакомительный

Срок реализации программы: 30 часов

Возрастная категория: от 7 до 17 лет

Состав группы: до 15 человек

Форма обучения: очная

Вид программы: модифицированная

Программа реализуется на бюджетной основе

ID-номер программы в Навигаторе: _______________

Автор-составитель: методист,

педагог дополнительного образования

Варакин Виктор Вениаминович

г. Краснодар, 2023

Содержание

Раздел 1. «Комплекс основных характеристик образования:

Объем, содержание, планируемые результаты»

1.  Пояснительная записка

Летний отдых – это не просто прекращение учебной деятельности ребенка. Это активная пора его социализации, продолжение образования. Именно поэтому обеспечение занятости школьников в период летних каникул является приоритетным направлением государственной политики в области образования детей и подростков.

Сегодня во всех сферах деятельноси человека присутствуют беспроводные коммуникации, передача данных, и редко кто задумывается о физической природе этих процессов их свойствах, особенностях. Необходимо сориентировать сознание школьников по отношению к окружающему миру, Радио техническим устройствам, персональному компьютеру, вовлечь их в увлекательный творческий процесс созидания, где Радио и компьютер выступает как незаменимый помощник в осуществлении коммуникаций между людьми.

В рамках занятий в летний период по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «радиотехника» учащиеся познакомятся с основными знаниями, умениями и навыками работы со средствами радиосвязи и с компьютером, а также первоначальными сведениями по основам применения сетевых, компьютерных программ.

Программа составлена с учётом интересов, возрастных особенностей детей и учебно-материальной базы преподавателя и учреждения.

Направленность программы. Данная программа носит техническую направленность и направлена на привлечение учащихся к современным технологиям использования информационных устройств и средств радиосвязи.

Актуальность программы:

- отвечает современным потребностям детей и родителей в получении необходимых теоретических знаний и навыков в сфере информационных технологий для личностного развития и успешной адаптации к требованиям жизни в современном информационном обществе;

- соответствует государственной политики в области дополнительного образования, т.к. на сегодняшний момент, одним из основных факторов подготовки специалистов в самых различных сферах является владением информационными технологиями.

Педагогическая целесообразность данной программы заключается в качественном формировании предметного навыка, поддержании на высоком уровне познавательного интереса детей и их готовности к творческой деятельности.

Занятия состоят из специальных и познавательно-игровых, спортивных компонентов. В специальном компоненте, дети изучают правила и особенности Радиотехники, радиосвязи и информационные технологии. В познавательно-игровом моменте, дети с педагогом играют и познают мир.

Новизна программы заключается в том, что с целью повышения эффективности образовательного процесса используются дистанционные и мультимедийные технологии. Применяются знания накопленные всеми покалениями.

Отличительной особенностью данной программы является использование реальных средств радиосвязи и в возрастной категории от 7 до 10 лет. Программа ознакомительная. Возможно продолжение обучения по базовой программе после завершения ознакомительной образовательной программы.

Уровень программы, объем и сроки реализации: программа относится к ознакомительному уровню. Срок реализации – 30 часов в летний период, 4 часа (2 раза в неделю) (4 занятия по 45 минут).

Форма обучения: групповая, очная, дистанционная, электронная, их сочетание. В случае перехода на электронное обучение с применением дистанционных технологий основные формы проведения учебных занятий - практические занятия, мастер-классы, видеоконференции. Занятия могут проводиться на базе ресурса WhatsApp.

Адресат программы. Данная программа предназначена для учащихся 7-18 лет, проявляющих интерес к радиотехнике без предварительной подготовки к занятиям.

Размер учебной группы – до 15 человек.

В объединении могут заниматься дети с ограниченными возможностями здоровья, не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.

Особенности организации образовательного процесса. В соответствии с учебными планами в объединении сформированы группы в возрасте 7-18 лет. Состав группы постоянный. Занятия групповые, индивидуально-коллективные, индивидуальные. Виды занятий: лекции, практические занятия, выполнение самостоятельной работы, выполнение командных задач.

2. Цель и задачи

Цель программы – создание условий для развития интеллектуальных, творческих языковых и коммуникативных способностей младших школьников.

Задачи программы.

Образовательные (предметные):

• ознакомить с правилами работы с радиостанцией и компьютером;
• ознакомить со специальными терминами и понятиями;
• сформировать навыки практического применения радиосвязи при решении поставленных задач коммуникации.

Метапредметные:

• развить мотивацию и заинтересованность к техническим наукам, развиваться в различных направлениях знаний.

Личностные:

• способствовать развитию внимания, логического и абстрактного мышления, памяти;
• воспитать умение культурного и вежливого общения с окружающими.

1.3 Содержание программы

Учебный план групп № 1 и № 2 с 1 июня по 24 июля 2023 года

Содержание учебного плана групп № 1 и № 2

с 1 июня по 14 июля 2023 года

Тема № 1. Вводное занятие. Техника безопасности. Вводная игротека (2 часа).

Теория. Вводное занятие. Техника безопасности. Вводная игротека.

Формы контроля. Устный опрос.

Тема № 2. Мир РАДИО (12 часов).

Теория. Знакомство с Миром РАДИО. Изучаем терминологию. Изучаем Руководящие Документы (РД).

Практика. Игра «Буковки». Изучаем правила радиосвязи. Трудные задачи. Радиосвязь на иностранных языках. Работа в Эфире.

Формы контроля. Устный опрос, практическая работа.

Тема № 3. Цифровые потоки, софт. (8 часов).

Теория. Знакомство с понятием «цифровой поток». Скрипты, Макросы для применения. Параметры оборудования, местоопределения, системы международного распределения позывных сигналов. Международная система местоопределения, Локаторы.

Практика. Работа в Эфире с применением разного вида софта.

Формы контроля. Устный опрос, практическая работа, отправка подтверждений о проведенных радиосвязях, защита проекта

Тема № 4. Телеграф, софт. (6 часов).

Теория. Знакомство Азбукой МОРЗЕ. Инсталяция и знакомство со спцю софтом для кодирования и декодирования телеграфа.

Практика. Начинаем программировать. Простые условия, без радиопомех. Игра «АПАК».

Формы контроля. Устный опрос, практическая работа, защита проекта.

Тема № 5. Итоговое занятие и итоговая игротека (2 часа).

Теория. Итоговое занятие и итоговая игротека. «РАДИОТЕСТ»

Формы контроля. Устный опрос.

4. Планируемые результаты

Образовательные (предметные) результаты:

• ознакомлены с правилами работы радиостанциями и с компьютером;
• приобретены знания терминов и понятий;
• приобретены первичные навыки пользования компьютерными программами.

Метапредметные результаты:

• сформирована мотивация и заинтересованность к техническим наукам.

Личностные результаты:

• воспитана готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
• воспитан достаточный уровень коммуникативной культуры, желание и готовность сотрудничать в составе творческой группы, делиться результатами своей работы и работы участников.

Раздел 2 «Комплекс организационно-педагогических условий, включающий формы аттестации»

1. Календарный учебный график групп № 1, № 2 с 1июня по 14 июля 2023 года

2.2. Условия реализации программы

Материально-техническое обеспечение

Необходимые ресурсы для проведения занятий различного типа: помещения для занятий, оборудованные:

1.  стулья – 12 шт.;
2.  столы – 12 шт.;
3.  стул для педагога – 1 шт.;
4.  стол для педагога – 1 шт.;
5.  интерактивная доска – 1 шт.;
6.  полки для литературы – 1 шт.;
7.  аптечка – 1 шт.;
8.  огнетушитель – 1 шт.

Перечень оборудования, инструментов и материалов, необходимых для реализации программы (в расчете на количество обучающихся):

1. компьютеры (ноутбуки) – 12 шт.;
2. программное обеспечение: Kodu Game Lab, Scratch.

Интернет-ресурсы

1. Видеоролики по Kodu Game Lab https://www.youtube.com/playlist?list=PLdzeMLV8u_l66ndmlUbx28jJUkRxACFGC;
2. Видеоролики по Scratch https://youtu.be/Vc8moYRG-bE;
3. Обучающие видеоролики «Фиксики» http://www.fixiki.ru/lentalfllm;
4. Видеоролики по Пиктомиру https://www.youtube.com/watch?v=An2h7iKmGJQ

Кадровое обеспечение

Программу может реализовывать педагог дополнительного образования технической направленности, владеющий навыками руководства научно-технической деятельностью учащихся.

2.3 Формы аттестации

Текущая аттестация осуществляется в форме педагогического наблюдения и оценки выполненных заданий на занятиях.

2.4 Методические материалы

Формы работы:

• инструктаж, беседа, рассказ;
• практическая работа, упражнения;
• игры, способствующие закреплению полученных знаний;
• конкурсы, соревнования.

Методы работы.

При организации занятий необходимо учитывать возрастные особенности учащихся. Для детей младшего возраста, учитывая их большую подвижность и неустойчивость внимания, используется постоянная смена деятельности, форм и методов в ходе занятия.

Занятие для детей младшего возраста включает в себя следующие разделы:

• организационный момент (очень важен для организации детей);
• мотивация к занятию (проходит в игровой форме, с учётом возраста детей);
• познавательная часть занятия (получение новой информации или закрепление уже изученной с расширением знаний);
• динамическая пауза (подвижные игры, пальчиковые игры);
• самостоятельная деятельность детей на закрепление знаний.

2.5 Дидактические материалы

Для успешной реализации программы накоплен методический материал, необходимый для успешного освоения программы. Имеются в наличии электронные папки с презентациями по каждой теме, с успехом используются материалы из сети Интернет и методическая литература.

2.6 Список литературы

Для педагога:

1. Основы компьютерной грамотности. Издание шестое. Учебное пособие/Под ред. Т.А. Беляевой, И.Г. Калининой, Лобановой Ю.П. – Екатеринбург: ООО «Типография ДЛЯ ВАС», 2020. – 274 с.

2. https://www.kodugamelab.com/worlds/.
3. https://scratch.mit.edu/studios/1817758/.

Для учащихся и родителей:

1. Лавров С. «Ноутбук. Умный самоучитель для начинающих. Просто и понятно».
2. https://piktomir.ru/.
3. Видеоролики по Пиктомиру https://www.youtube.com/watch?v=An2h7iKmGJQ
4. Видеоролики по Kodu Game Lab https://www.youtube.com/playlist?list=PLdzeMLV8u_l66ndmlUbx28jJUkRxACFGC.
5. Видеоролики по Scratch https://youtu.be/Vc8moYRG-bE.
6. Голикова Д. «Scratch 3 для юных программистов».
7. Обучающие видеоролики «Фиксики» http://www.fixiki.ru/lentalfllm.

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

 дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программы технической направленности

«Спортивно-техническая, военно-прикладная, патриотическая, ознакомительная программа «РАДИОТЕХНИКА»»

Программа подготовлена:

Педагог дополнительного образования                                      С.Н. Гавриленко

Программа согласована:

Заместитель директора по

учебной работе                                                                          А.Н. Москаленко

Заместитель директора по

воспитательной работе                                                                       О.Е. Медведева

Методист                                                                                   В.В. Варакин

Содержание, примерное, курса «Юный, морской РАДИСТ»

1. Вертикали управления.  (доступность?)

1. Государством.
2. Образованием.
3. Спортом.
4. Транспорт и Связь.
5. Тарифно-Квалификационный справочник РФ! (ССЫЛКИ)

1. Виды трудовой деятельности.
2. Необходимое Образование по специальностям.
3. Необходимые знания и навыки для каждой специальности по ТАРИФНОЙ сетке…
4. Варианты денежного содержания по ТКС.

2. Постановка задачи на курс «Юный, морской, радист»

1. Необходимые (п.1.5.3.) и «достаточные» знания.
2. Регламент Радиосвязи. МСЭ рег.1.
3. Морской,
4. Авиационный,
5. «Наземный» гражданский.
6. Военная связь.
7. Любительская служба.
8. Группа в соц. сетях – обмен мультимедиа!
9. Военно-прикладные и спортивно-технические направления. Игра на местности - Квест…

3. Регламент Радиосвязи.

1. Особенности ведомственной радиосвязи.
2. Утвержденный фонетический алфавит, при голосовой связи на Русском языке.
3. Транскрипция - правила произношения на иностранном языке. (акцент в зависимости от особенностей родного языка)
4.  Утвержденный фонетический алфавит, при голосовой связи на иностранном языке.
5. Сокращения и радио-коды, принятые в Мире. (Щ-код)
6. Радиолюбительские Сокращения и радио-коды.
7. Ведомственные радио-коды, понятия.
8. Правила оформления радиограмм.
9. Правила ведения документации на радио станции.

4. Развитие радиотехники. Основные «знаковые» открытия. Изобретения, И технологии. Изменения в оборудовании радио связи во времени. ТТХ разных поколений, их совместимость.

1.  Открытие РАДИО.
2. Создание беспроводных устройств.

1. АФУ.
2. Резонанс.
3. Кодирование информации – модуляция.

3. Изобретение «Электровакуумных приборов» - Радиоламп.

1. Кенотроны Диоды. Улучшение чувствительности радиоприёмных устройств.
2. Триоды. Уменьшение необходимой энергетики. Усилители, Приёмники прямого усиления. Параметрические генераторы. Селективные, резонансные цепи ФСС ВЧ. ФНЧ.
3. Много сеточные радиолампы, смесители, генераторы.
4. Создание, разработка схемо-техники гетеродинного приёма и супер гетеродинного.
5. Расцвет аналоговой радиосвязи на КВ, 1930 – 1950е.

4. Создание модуляторов, возможность передачи на радио частотах аналогового Звукового сигнала в АМ модуляции.
5. Разработка технологии обработки кварцевых резонаторов.

1. Создание без поисковых радиоканалов. Кварцованных частот.
2. Создание кварцевых фильтров.

6. Разработка ЭМФ фильтров.

1. Возможность создавать узкополосные ФСС!!! Возможность выделять необходимую и достаточную полосу частот. Разработка схемо-техники однополосной связи. Фильтровым способом.

7. Технологическая возможность изготовления полупроводниковых радиоэлементов.
8. Разработка и начало массового применения Германиевых, а затем и кремниевых радиокомпонентов. Диодов, транзисторов, тиристоров, стабилитронов. (перечень и цоколёвка радиокомпонентов) ссылки на ресурсы в сети.
9. Разработка полупроводниковой техники с туннельным эффектом, «полевые» радиокомпоненты.
10. Начало интегрированных радиокомпонентов, создание сборок на одном кристалле, затем микросхем средней и высокой интеграции.
11. Формирование понятий о цифровой технике, создание логических элементов на микросхемах.
12. Создание архитектуры вычислительных машин.
13. Повышение интеграции микроэлектронных элементов. Понижение напряжений и увеличение скоростей обработки цифровых потоков.
14. Создание специализированных цифровых устройств.
15. Цветные и сенсорные экраны. Гибкие радиоэлементы.
16. Элементы питания, хранения и накопления электроэнергии.
17. Устройства хранения информации, создание твердотельных накопителей.
18. Освоение высоких скоростей обработки информации.
19. Переход на синтезаторы частот.
20. Прямая Обработка сигналов на радиочастотах КВ, УКВ, СВЧ.
21. Замена аналоговых систем математическими. Цыфровизация процессов формирования и обработки информации.
22. Единая синхронизация МИРОВОГО времени!
23. Глобальные спутниковые системы, сети.
24. Системы и оборудование для создания помех передачи данных.

5. Квалификация преподавателя: (КОРОТКО)

1. Жизненный путь.

1. Школьное воспитание. Спортивная подготовка.
2. Армия: ШМАС => ВВС ГСВГ, 1974-1976гг.
3. Учёба, => образование.
4. Трудовая деятельность, квалификация.
5. Повышение квалификации, смежные специальности.
6. Документы об образовании.

2. Интересы и увлечения.

1. Физическая культура.
2. Технические наклонности.
3. Психология и философия.
4. Семья и дети.

3. Достижения, личные.

1. В молодости.
2. Юности.
3. В Зрелом возрасте.

1. Физическая культура.
2. Культура и воспитание.
3. Проф. Мастерство.
4. Личностные. Само-опредение, личный статус.
5. Финансовые. Имущественные.
6. Увлечения и интересы.

4. В пенсионном возрасте, с 2016 го.

1. Физическая культура.
2. Культура и воспитание.
3. Проф. Мастерство.
4. Личностные. Само-опредение, личный статус.
5. Финансовые. Имущественные.
6. Увлечения и интересы.

1. РАДИО.
2. Природа.
3. Психология и философия.
4. Передача знаний и воспитание.

6. Софт.

1. Обучение. (Дистанционка.)
2. Фото – Видео искусство! Команда – общее медиа-пространство.
3. Соц. Сети. Обмен фото и видео.
4. ГИС. Навигация: космос, авиа, морская, наземная.
5. Место - определение.
6. Справочники.
7. Инженерный софт. Радио.
8. Спец. Софт, радиолюбительский.
9. Спец. Софт, электротехнический.
10. Спец. Софт, радиотехнический.
11. Софт для самостоятельного обучения, например телеграфу Морзе.
12. ВЕБ СДР.
13. Спец. Софт прикладной. (игровые варианты приобретения навыков.)
14. Тренажеры, симуляторы.
15. Обмен ссылками на инсталляционные ресурсы.

7. Электротехника.

1. Электро-измерения. (метрологический контроль.)

1. Измерение напряжения.
2. Измерения силы тока.
3. Определение мощности потребления РЭС.
4. Измерение сопротивлений.
5. Специальные измерения.

2. Электро схемы.
3. Электро-соединения, пайка.

8. Радиотехника.

1. Радиокомпоненты:

1. Резисторы (сопротивления).
2. Конденсаторы.
3. Электровакуумные приборы. (Радиолампы.)
4. Полупроводники.

1. Диоды.
2. Стабилитроны.
3. Тиристоры, варисторы, варикапы, .
4. Транзисторы.
5. Радиомонтаж. Поверхностный монтаж. СМД.
6. Радио схемы, блок схемы. Радиооборудование.
7. Микросборки, микросхемы малой интеграции.
8. Микропроцессоры, микросхемы высокой интеграции.
9. Специализированные радио компоненты.

2. Радио – измерения. (метрология.)

1. Измерения в области высокочастотных узлов.
2. Антенные радио измерения.
3. Спектральные виды визуализации и представления информации.
4. Осциллограф, ТТХ и методы использования.

9. Беспроводные коммуникации.

1. Обмен данными с подвижными объектами.
2. Частотные диапазоны для передачи информации.
3. «Последняя миля» понятие беспроводного соединения.
4. Протоколы беспроводного соединения.

10. РЭС.  (радио электронные системы)

1. Варианты построения радиотехнических устройств.
2. Радиоприемные устройства.
3. Радиопередающие устройства.
4. Навигационные устройства.
5. Специализированные радио устройства.
6. Варианты РЭБ. («Охота на ЛИС»)

11. Практикум операторского мастерства на УКВ.

1. Освоение правил практической радиосвязи на УКВ.

1. Правила радиообмена в соответствии с МСЭ.

1. Правила вызова при голосовой радиосвязи.
2. Правила ответа при радиосвязи.
3. Правила проведения радиосвязи.
4. Правила окончания радиосвязи.
5. Применение фонетического алфавита!
6. Применение сокращений, целесообразность.

2. ТТХ радиостанций.

1. Частотный диапазон.
2. Виды модуляции.
3. Мощность.
4. Дальность радиосвязи в зависимости от ТТХ.

3. Технологические карты эксплуатации разных типов УКВ радиостанций.
4. АФУ (Антенно-Фидерные Устройства) УКВ радиостанций.

1. Переносные УКВ РЭС.
2. Автомобильные.
3. Стационарные.
4.  Специализированные.

5. Репитеры!

1. Наземного базирования.
2. Космического базирования.

12. Практикум операторского мастерства на КВ.

1.  Освоение правил практической радиосвязи на КВ.

1. Правила радиообмена в соответствии с МСЭ.

1. Правила вызова при голосовой радиосвязи.
2. Правила ответа при радиосвязи.
3. Правила проведения радиосвязи.
4. Правила окончания радиосвязи.
5. Применение фонетического алфавита!
6. Применение сокращений, целесообразность.

2. ТТХ радиостанций.

1. Частотный диапазон.
2. Виды модуляции.
3. Мощность.
4. Дальность радиосвязи в зависимости от ТТХ.

3. Технологические карты эксплуатации разных типов КВ радиостанций.
4. АФУ (Антенно-Фидерные Устройства) КВ радиостанций.

1. Переносные КВ РЭС.
2. Автомобильные.
3. Стационарные.
4.  Специализированные.

5. Особенности распространения радиоволн.

13. Такелажные работы с АФУ.

1. ТТХ АФУ, высота мачт для КВ радиосвязи.
2. Правила и технологические приемы поднятия мачт для АФУ. Узлы, растяжки, талрепы, коуши, и т.п. и т.д…
3. Практика поднятия составных мачт для АФУ.
4. Установка АФУ на рельефе местности из подручных материалов. («партизанские» антенны для КВ.)

14. РЭБ (Охота на ЛИС).

1. Место-определение, нахождение источника излучения в диапазоне КВ.
2. Место-определение, нахождение источника излучения в диапазоне УКВ.
3. Место-определение, нахождение источника излучения в диапазоне СВЧ.
4. Определение типа передачи данных в радиоканале по спектру излучения.
5. Определение частот и вида излучения работающих РЭС.  (SDR технологии в РЭБ)
6. Варианты оборудования, софта и спец средств РЭБ.

15. Медицинская подготовка в области военно-полевой медицины, спортивной, и туристического минимума по оказанию первой медицинской помощи.

1. Ознакомление с оказанием первой медицинской помощи. При механических травмах.
2. Ознакомление с оказанием первой медицинской помощи. При химических и тепловых травмах.
3. Ознакомление с оказанием первой медицинской помощи. При поражении электрическим током.

16. Военно-прикладная подготовка.

1. Стрелковая подготовка.
2. Метание гранат.

1. Метание гранат на дальность.
2. Метание гранат на точность.

3. Саперная подготовка.

1. Работа с миноискателями. (софт для поиска металлов на гаджетах)
2. Работа с источниками радио излучения. (софт для поиска источников радио излучения на гаджетах)

4. Минерная подготовка. (…)

17. Направления радиолюбительства.

1. Радиоспорт включён во Всероссийский реестр видов спорта (ВРВС)

17.1.1 1450011811Я Многоборье МР-4

17.1.2 1450021811Я Многоборье МР-3

17.1.3. 1450031811Я Многоборье МР-2

17.1.4. 1450051811Я Скоростная радиотелеграфия

17.1.5. 1450041811Я Спортивная радиопеленгация 3,5 МГц

17.1.6. 1450111811Я Спортивная радиопеленгация 144 МГц

17.1.7. 1450091811Я Спортивная радиопеленгация — радиоориентирование

17.1.8. 1450101811Я Спортивная радиопеленгация — спринт

17.1.9. 1450061811Я Радиосвязь на КВ — телефон (соревнования)

17.1.9.1. поиск в Эфире и радиосвязь с редкими и дальними кореспондентами.

17.1.9.2. Работа в Эфире из отдаленных и редких мест и территорий.

17.1.9.3. ….изготовление радиоаппаратуры и АФУ.

17.1.9.4. ….

17.1.10. 1450071811Я Радиосвязь на КВ — телеграф

17.1.11. 1450121811Я Радиосвязь на КВ — смесь

17.1.12. 1450081811Я Радиосвязь на УКВ

18. Военно-прикладные и служебно-прикладные виды спорта.

Тематический, примерный, план курса «Юный, морской РАДИСТ» составлен

Варакиным Виктором Вениаминовичем (RX6DL, RO6C)

8 СМЕНА 2023 года ОРЛЁНОК.  «Юный морской радист», общая программа для лагеря «Штормовой».

Дополнительно, выездная, информационно-познавательная программа «Юный морской радист» («Юный радиолюбитель»), для лагерей: с военно-прикладной и спортивно-технической направленностью.

• «Дозорный», Ознакомительная Презентация по военно-прикладному применению РЭС.
• «Юный десантник», Ознакомительная Презентация по военно-прикладному применению РЭС.
• «Юнармеец» Ознакомительная Презентация по военно-прикладному применению РЭС.

Проводимую по согласованию, в период с 20 июля по 5 августа (прилегающая территория для проведения занятий и радио игр на открытом воздухе);

1. 18.07.2023 года  Ознакомительная Презентация. Наполнение кружка желающими.

2. 19.07. 2023 Создание  «команды», обмен фото. Описание ссылок на доступный софт в сети. Обмен адресами в соц. сетях, создание общей группы.

3. 20.07. 2023  Основы радиосвязи. Регламент МСЭ. Правильные алгоритмы и РД в области радио коммуникаций в РФ. Подтверждаемость правильности прохождения информации.

4. 21.07. 2023  ТТХ имеющегося радиооборудования. Технологические карты для эксплуатации имеющихся РЭС. Профи и радиолюбительское оборудование.

5. 22.07. 2023  Значение параметров ТТХ и из взаимное влияние на работоспособность и эксплуатационные возможности РЭС.

6. 23.07. 2023  Правила ведения документации при работе РЭС и РЭБ. Ведение он-лайн аппаратного журнала при работе в Эфире. Отчетная, обязательная, документация по РД мин. Связи РФ, РКН и РЧЦ, рекомендациям МСЭ, и СРР. Проверка усвоения материалов регламента радиосвязи и допуск для самостоятельной работы в радиолюбительском Эфире. Изучение в достаточной для практического, самостоятельного, применения степени: Фонетический алфавит, лингвистические способности курсантов, знание регламента проведения радиосвязей.

7. 24.07. 2023  Тренинг на местности по работе в УКВ диапазоне. Установка мачт для АФУ.

8. 25.07. 2023 Тренинг на местности по работе в КВ диапазоне. Установка мачт для АФУ.

9. 26.07. 2023 Знакомство с местоопределением источников излучения. (Охота на ЛИС)

10. 27.07. 2023 Ознакомление с передачей информации в цифровых потоках по радио каналам. Практическая работа в Радиолюбительском эфире с иcпользованием цифровых потоков. (RTTY, PSK-31, PSK-63, FT-8, FT-4, CW…)

11. 28.07. 2023  Личное, практическое освоение реальной работы в радиолюбительском Эфире на КВ и УКВ диапазонах.

12. 29.07. 2023 Прослушивание, в рамках РЭБ, радио-контроля, сигналов с ИСЗ разного ведомственного и технологического назначения, в том числе радиолюбительских. Софт для определения орбит,  направления на ИСЗ по азимутам и углам места. Умение ориентации в пространстве курсантами.

13. 30.07. 2023 Личное, практическое освоение реальной работы в радиолюбительском Эфире на КВ и УКВ диапазонах.

14. 31.07. 2023  Командная работа в реальном радиолюбительском Эфире, и на местности во взаимодействии с «Базой», выполнение заданий спортивно-технической направленности.

15. 01.08. 2023 Командная работа в реальном радиолюбительском Эфире, и на местности во взаимодействии с «Базой», выполнение заданий спортивно-технической направленности.

16. 02.08. 2023 Командная работа в реальном радиолюбительском Эфире, и на местности во взаимодействии с «Базой», выполнение заданий спортивно-технической направленности.

17. 03.08. 2023 Командная работа в реальном радиолюбительском Эфире, и на местности во взаимодействии с «Базой», выполнение заданий спортивно-технической направленности.

18. 04.08. 2023 Заключительные мероприятия на местности с практическими игровыми заданиями. Подведение итогов ознакомительных занятий в спортивно-игровой форме. (Прохождение многоуровневого квеста…)

19. 05.08.2023 Беседа о результативности посещения курса Юных морских радистов.

20. 6.08.2023 Демонтаж и упаковка оборудования.

Поурочный, примерный, план курса «Юный, морской РАДИСТ» составлен 05.02.2023г.

Варакиным Виктором Вениаминовичем (RX6DL, RO6C)

 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

и

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ «ЦЕНТР ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

ТЕХНИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

«Радиотехника»

«Спортивно-техническая, военно-прикладная, патриотическая, ознакомительная программа «РАДИОТЕХНИКА»»

 (наименование программы)

Уровень программы: базовый

Срок реализации программы: 140 часов (1 год)

Возрастная категория: от 7 до 10 лет

Состав группы: до 16 человек

Форма обучения: очная

Вид программы: модифицированная

Программа реализуется на бюджетной основе

ID-номер программы в Навигаторе: _______________

Автор-составитель: методист,

Варакин Виктор Вениаминович,

педагог дополнительного образования.

г. Краснодар, 2023

Содержание

Раздел 1 «Комплекс основных характеристик образования»

1.  Пояснительная записка

Направленность программы. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Радиотехника» (далее – Программа) носит техническую направленность и направлена на привлечение учащихся к современным технологиям и использования информационных устройств.

Данная программа носит практико-ориентированный характер и направлен на овладение учащимися технологий обработки и передаче различных видов информации и основных приемов компьютерной обработки информации. Обучение по данной программе создает благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации обучающихся.

Работа в объединении организуется и проводится в соответствии с нормативными документами:

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 года

№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Приказ Министерства просвещения РФ от 09 ноября 2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 9 января 2014 года № 2 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;

4. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 года № 28 «Об утверждении СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

5. Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ 2020 года.

Новизна программы состоит в том, что она предполагает использование нестандартного для преподавания метода обучения, направленного на освоение обучающимися базовых знаний посредством решения практических задач с использованием современного оборудования и ПО.

Актуальность программы состоит в том, что радиотехника и беспроводные коммуникации занимает одну из значительных ниш в современном мире. Это не просто способ заставить работать «железяки», но и поставить себя на путь развития своих способностей, развитие понимания работы средств беспроводных коммуникаций.

Нынешнее коммуникационное оборудование многогранно и используется в практически во всех сферах деятельности нашей цивилизации. Большой процент физического труда в промышленности заменен на машинный и роботизированный труд, который управляется посредством программного обеспечения, что обеспечивает существенный прирост скорости, точности операций и эффективности производства. Такое богатство разнообразия применений обеспечивается солидным выбором языков программирования, у каждого из которых есть свои плюсы и минусы.

Реализация этой программы помогает развитию коммуникативных навыков, обучающихся за счет активного взаимодействия детей в ходе групповой проектной и практической деятельности.

Педагогическая целесообразность данной программы заключается в освоении учащимися знаний основ радиотехники, принципов работы программ, а также получении навыков работы с ними. Также дети научатся анализировать и выявлять причины тех или иных неисправностей оборудования, что позволит им получить первичные профессиональные навыки в этом направлении.

Занятия состоят из специальных и познавательно-игровых компонентов. В специальном компоненте дети изучают радиотехнику и информационные технологии. В познавательно-игровом компоненте дети с педагогом играют и шире познают мир.

Отличительной особенностью является то, что обучение по программе «Радиотехника» ведется с использованием таких методов, как командная работа, поиск проблем и их практическое решение, анализ и обобщение опыта, подготовка и защита исследовательских проектов и т.д., использование современных способов обучения.

Адресат программы. Работа по программе строится на принципе индивидуального подхода, возрастные рамки: 7-10 лет без предварительной подготовки к занятиям по радиотехнике. Возрастные, психофизиологические особенности детей, базисные знания, умения и навыки еще не соответствуют данному виду деятельности.

По программе могут заниматься дети с ограниченными возможностями здоровья, не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.

Уровень программы, объем и сроки реализации. Программа относится к базовому уровню и рассчитана на 140 часов в течение 9 месяцев.

Форма обучения: очная

Режим занятий: занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа, продолжительность занятия (академический час) не превышает 45 минут, перерыв для отдыха 10 минут согласно учебному плану.

Особенности организации образовательного процесса заключаются в том, что в нем преобладает выполнение обучающимися практической деятельности. Процесс обучения выстроен в рамках деятельности парадигмы образования. Весь учебно-методический материал представлен на основе реальной или смоделированной ситуации, содержащей проблему и рекомендации по ее решению. Образовательный процесс построен на всех формах как и дистанционной, самостоятельно, домашней форме обучения и построен на принципе воплощении реального профессионального мастерства на заданную тематику.

После изучения, в конце каждого блока тем учащимся предлагаются творческие задание (кейс). В процессе работы над заданием учащиеся в игровой форме будут экспериментировать, разрабатывать модели с новыми возможностями, а также развивать свои идеи применительно к реальным машинам и механизмам. Игровая форма в виде соревнований, конкурсов, выставок будет не только интересна ребятам, но и стимулирует к дальнейшей работе и творческому саморазвитию.

Состав группы: постоянный.

Виды занятий: лекции, практические занятия, мастер-классы, соревнования, выполнение самостоятельной работы, создание и презентация проектов.

1.2. Цель и задачи

Цель программы – развитие инженерных компетенций, обучающихся в возрасте 7-10 лет через организацию практической деятельности в процессе обучения программированию.

Задачи программы:

Предметные:

1. Познакомиться с историей РАДИО.
2. Познакомиться с простейшими программами и применениями их в повседневной жизни.
3. Приобретение компетенций в области беспроводных коммуникаций.
4. Приобретение компетенций применения проффесиональных компьютерных программ.
5. Приобретение компетенций в области практического построения сетей беспроводных коммуникаций.

Метапредметные:

1. Развитие качеств, необходимых для продуктивной научно-технической деятельности, нацеленной на решение практических задач.
2. Формирование у учащихся компетенций самостоятельной эксплуатации реальных средств радиосвязи, воспроизводящего и творческого воображения.
3. Формирование компетенций самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
4. Формирование компетенций самостоятельно, професионально грамотно, осуществлять беспроводные коммуникации в реальном Радио-Эфире.

Личностные:

1. Воспитание любознательности, интереса к техническим устройствам.
2. Воспитание готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
3. Воспитание достаточного уровня коммуникативной культуры, желание и готовность сотрудничать в составе творческой группы, делиться результатами своей работы и работы участников.

1.3. Содержание программы

Учебный план

Содержание учебного плана

Тема № 1. Вводное занятие. Техника безопасности. Вводная игротека (2 часа).

Теория: Вводное занятие. Техника безопасности. Вводная игротека (2 часа).

Тема № 2. Основы коммуникационной грамотности. (18 часов).

Теория (10 часа): 1. Что такое Радиостанция и ПК?

2. Международный Союз Радиосвязи. Руководящие документы (РД МСЭ)

3. Министерство Связи России Руководящие документы (РД МС)

4. Правила и протоколы передачи данных.

5. Проверка правильности передачи информации.

Практика (8 часов): 1. Знакомство с работой радиостанций.

2. Клавиатура, Работа с клавиатурным тренажером.

3  Работа с клавиатурным тренажером. Клавиатурный тренажер.

4  Создание собственных макросов

Тема № 3. Работа с текстовыми сообщениями (20 часов).

Теория (6 часов): 1 Текстовые сообщения при РАДИО передаче. Основные принципы и правила работы.

2 Правила общения в Эфире.

3 Совместная работа.

Практика (14 часов): 1 Правила радио любительского общения. 

2 Разговор при помощи фонетического алфавита. (на Английском, Русском.)

3 Создаем свою карточку команды в Word.

4 Представление проектов своей карточки

5 Собственную карточку регистрируем в сети.

6 Самостоятельная работа.

7 Представление проектов.

Тема № 4. Правильная работа в Эфире. Рекомендации МСЭ. (6 часов).

Теория (6 часов): 1 Что такое Интернет и как он работает. Что такое коммуникации.

2 Правильная работа в Эфире. Рекомендации МСЭ и СРР.

3 Руководящие документы, правила, приказы, нормы.

Практика: -

Тема № 5. Кейс «Разработка презентации на предложенную тему» (20 часов).

Теория (4 часов): 1 Microsoft PowerPoint. Основные принципы работы. Добавление элементов.

2 Слайд-шоу, способы просмотра презентаций. Создание дизайна, переходов и анимации.

Практика (16 часов): 1 Создание презентации команды

2 Совместная работа

3 Представление проектов

4 Создание презентации

5 Создание собственной презентации

6 Создание собственной презентации

7 Самостоятельная работа

8 Представление проектов

(приложение 1).

Тема № 6. Специфика работы в КВ и УКВ Эфире. (10 часов).

Теория (6 часов): 1 Физические законы распространения электромагнитной энергии.

2 Диаграммы направленности АФУ (антенн)

3 Специфика работы в КВ и УКВ Эфире

Практика (4 часов): 1 Практическая работа в КВ и УКВ Эфире

2 Практическая работа в КВ и УКВ

Тема № 7. Кейс «Цифровые поток» в Эфире » (10 часов).

Теория (2 часа): Знакомство с передачей данных по Радио.

Практика (8 часов): 1 Сопряжение радиостанций с компьютерами и другим оборудованием.

2 Программы для обработки цифровых потоков.

3 Изучаем циклы повтора

4 Практическая работа цифровыми потоками в Эфире.

(приложение 2).

Тема № 8. Кейс «Практическая работы в Эфире». (30 часа).

Теория (10 часов): 1 Основные параметры работы радиостанций.

2 Основные параметры наших радиостанций.

3 Создание технологических карт нашего оборудования.

4 Международная система распределения позывных.

5 Информационные ресурсы.

Практика (20 часов): 1 Документация при работе в Эфире.

2 Работа в Эфире.

3 Работа в Эфире, самостоятельно.

4 Работа в Эфире, самостоятельно.

5 Работа в Эфире, самостоятельно.

6 Создание своего «персонального» лога в сети. Регистрация.

7 Префиксы стран Мира.

8 Редкие корреспонденты.

9 Создание собственной карты корреспондентов. 

10 Представление проектов

(приложение 3).

Тема № 9. Кейс «Соревнования» раздел «Радиоспорт» (22 часов).

Теория (6 часов): 1 Радиоспорт — 1450001411Я.

2 Скоростная радиотелеграфия (СРТ).

3 Многоборье радистов (радиомногоборье).

Практика (16 часов): 1 Радиосвязь на КВ (телефон, телеграф, смесь) 1450061811Я,

2 Радиосвязь на УКВ 1450081811Я. 

3 Спортивная радиопеленгация (СРП), «охота на лис».

4 Радиопеленгация (беззапросная, пассивная радиолокация).

5 Геокэшинг.

6 Защита кейса.

7 Участие в соревнованиях по радиоспорту.

8 Участие в соревнованиях по радиоспорту.

(приложение 4).

Тема № 10. Итоговое занятие и итоговая игротека (2 часа).

Теория: Итоговое занятие и итоговая игротека (2 часа).

4. Планируемые результаты

В результате освоения программы учащиеся должны получить следующие результаты:

Предметные результаты:

1. Ознакомлены с историей развития радио и в том числе компьютера и разделов логики и далее программирования.
2. Ознакомлены с простейшими программами и применением их в повседневной жизни.
3. Приобретены компетенции создания моделей, передачи информации отвечающих международным критериям.
4. Приобретены компетенции применения компьютерных программ при коммуникации в Эфире.

Метапредметные результаты:

1. Развиты качества, необходимые для продуктивной научно-технической деятельности, нацеленной на решение практических задач.
2. Сформированы у учащихся компетенции самостоятельного ведения коммуникаций по радио, воспроизводящего международные правила и нормы.

З. Сформированы компетенции самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Личностные результаты:

1. Воспитаны любознательность, интерес к техническим устройствам.
2. Воспитана готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
3. Воспитан достаточный уровень коммуникативной культуры, желание и готовность сотрудничать в составе творческой группы, делиться результатами своей работы и работы участников.
4. Воспитана готовность и способность обучающихся к выполнению международных нормативов и правил во время обмена информацией по радио.

Раздел 2 «Комплекс организационно-педагогических условий»

2.1. Календарный учебный график группы № 1, кабинет № 2

Место проведения: г. Краснодар, ул. Северная, 309

2.2. Условия реализации программы

Материально-техническое обеспечение

Материально-техническое обеспечение, необходимое для реализации программы: (приложение 5)

Посадочные места - 16 шт.

Рабочее место преподавателя - 1 шт.

Шкаф для оборудования – 1 шт.

Полки для литературы - 2 шт.

Аптечка - 1 шт.

Огнетушитель - 1шт.

Информационное обеспечение: 

1. Видеоролики по радиолюбительству и радиоспорту.

Кадровое обеспечение: программу может реализовывать педагог дополнительного образования технической направленности, владеющий навыками руководства научно-технической деятельностью учащихся.

2.3. Формы аттестации

Предварительная аттестация учащегося осуществляется в форме контрольных заданий.  

Промежуточная аттестация осуществляется в форме презентации результатов кейса.

Итоговая аттестация усвоения программы осуществляется в форме защиты проектов, выполненных в рамках задания.

Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов: проект, перечень готовых работ.

Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов: защита творческих работ.

2.4. Оценочные материалы

Определение достижения учащимися планируемых результатов производится в форме качественной оценки (низкий, средний, высокий) результата работ учащихся по основным критериям:

1 – навыки работы в программе Microsoft Word;

2 –решение технической задачи;

3 – знание простейших программ для создания игр.

Диагностическая карта (приложение 6).

Карта оценки результатов освоения программы учащимися (приложение 7).

2.5. Методические материалы

В ходе реализации данной программы могут быть использованы разнообразные методы обучения: словесный (беседы, устное изложение педагога), наглядный (использование информационных плакатов и таблиц), объяснительно-иллюстративный (презентации, учебные фильмы), практический методы (практические работы, проектная деятельность), методы воспитания (убеждение, поощрение, упражнение, стимулирование, мотивация) и педагогические технологии: технология проектной деятельности, технология исследовательской деятельности, информационные технологии (технология индивидуализации обучения, группового обучения, коллективного взаимообучения).

Общий алгоритм проведения занятий:

1. подготовка (подготовка рабочего пространства, инвентаря, технических средств);
2. теория (теоретическая часть занятия);
3. практика (практическая часть занятия, сборка электронных устройств, программирование, прототипирование)

4. подведение итогов (подведение итогов занятия, уборка рабочего места).

2.6. Список литературы

Список литературы, рекомендованный педагогам для освоения данного вида деятельности и родителям в целях расширения диапазона образовательного воздействия и помощи родителям в обучении и воспитании ребенка:

1. А.С. Макаренко. Книга для родителей А.С. Макаренко. – Москва: ИТРК, 2014. – 208 с
2. Основы компьютерной грамотности. Издание шестое. Учебное пособие/Под ред. Т.А. Беляевой, И.Г. Калининой, Лобановой Ю.П. – Екатеринбург: ООО «Типография ДЛЯ ВАС», 2020. – Режим доступа: https://rio-centr.ru/upload/files/horizontsbook.pdf.
3. Учебное пособие по информатике. Создание презентации в среде Microsoft PowerPoint, 2020. – Режим доступа: https://infourok.ru/uchebnoe-posobie-po-informatike-sozdanie-prezentacii-v-srede-microsoft-powerpoint-4912911.html.
4. Бастанов В. Г. 300 практических советов.- М.: Моск. рабочий, 1989.- 365 с.: ил.
5. Бахметьев А. А. Электронный конструктор «Знаток». Практические занятия по физике. Москва, 2005 г.
6. Борисов Б.Г. «Кружки радиотехнического конструирования».
7. Игловский И. Г., Владимиров Г. В. Справочник по слаботочным электрическим реле.- 3-е изд., перераб. и доп.- Л.: Энергоатомиздат. Ленингр. отд-ние, 1990.- 560 с.: ил.
8. Полупроводниковые приборы. Диоды выпрямительные, стабилитроны, тиристоры: Справочник// А. Б. Гитцевич, А. А. Зайцев, В. В. Мокряков и др. Под ред. А. В.

Голомедова.- М.: Радио и связь, 1989.- 528 с.; ил.

9. Справочник конструктора РЭА: Общие принципы конструирования / Под ред. Р. Г. Варламова.- М.: Сов. радио, 1980.- 480 с., ил.
10. Транзисторы для аппаратуры широкого применения: Справочник / К. М. Брежнева, Е. И. Гантман, Т. И. Давыдова и др. Под ред. Б. Л. Перельмана.- М.: Радио и связь, 1981.- 656 с., ил.

Источники интернет:

11. https://elektrik-a.su/osveshhenie/vnutrennee/upravlenie-osveshheniem-s-dvuh-mest-369
12. https://econet.ru/articles/122713-upravlenie-osvescheniem-datchik-dvizheniya-i-datchik- prisutstviya-v-chem-raznitsa
13. https://intelmart.ru/index.php? cPath=44
14. Каргина З.А. Особенности воспитательной работы в системе дополнительного образования детей (статья). Электронный ресурс - http://dopedu.ru/stati/140-2012-05-16-21-15-31.html
15. Программа воспитания: что это такое, зачем нужна и как разработать. Электронный ресурс

• https://eduregion.ru/k-zhurnal/programma-vospitaniya-chto-eto-takoe/

16. Воспитание в современной школе: от программы к действиям. Методическое пособие / П. В. Степанов, Н. Л. Селиванова, В. В. Круглов, И. В. Степанова, И. С. Парфенова, И. Ю. Шустова, Е. О. Черкашин, М. Р. Мирошкина, Т. Н. Тихонова, Е. Ф. Добровольская, И. Н. Попова; под ред. П. В. Степанова. - М. : ФГБНУ «ИСРО РАО», 2020. - 119 с. - (Серия:

Примерная программа воспитания). Электронный ресурс - http://sykt-uo.ru/files/        

        _r7n24m38.pdf

Список литературы, рекомендованный учащимся, для успешного освоения данной образовательной программы:

1. Лавров С. «Ноутбук. Умный самоучитель для начинающих. Просто и понятно».
2. https://srr.ru/wp-content/uploads/2016/01/etika.pdf 
3. https://habr.com/ru/companies/englishdom/articles/432364/   
4. http://22dx.ru/novichkam/foneticheskij-alfavit/ 
5. http://22dx.ru/novichkam/foneticheskij-alfavit/ 
6. https://r9c.ru/begin/main/phonetic-abc 
7. http://22dx.ru/novichkam/foneticheskij-alfavit/   
8. https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%84%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B0%D0%BB%D1%84%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82 
9. https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B0%D0%BB%D1%84%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82_%D0%98%D0%9A%D0%90%D0%9E 
10. https://dpva.ru/Guide/GuideUnitsAlphabets/Alphabets/NATOphoneticAlphabet/ 
11. https://www.pngwing.com/ru/free-png-tujxj 
12. https://www.pngwing.com/ru/free-png-tujxj/download 
13. https://neolurk.org/wiki/%D0%A1%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0/%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%BE%D0%BD 
14. https://srr.ru/wp-content/uploads/2016/01/etika.pdf 
15. https://www.qth.spb.ru/modules.php?name=SimplePages&pid=10 
16. http://ruqrz.com/foneticheskij-alfavit/   
17. http://ruqrz.com/delaem-azimutnuyu-kartu/ 
18. https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C 
19. https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82 
20. https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D0%92 
21. https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 
22. http://radiosport.info/ 
23. https://rulaws.ru/acts/Vserossiyskiy-reestr-vidov-sporta/   

Приложение

Глоссарий

Алгоритм выполнения творческого проекта - упорядоченная совокупность проектнотехнологических действий, включающих основные этапы реализации и проблемные области творческого проектирования.

Дизайн-анализ — исследование различных объектов с целью изучения их свойств и характеристик. Дизайн-анализ должен дать ответы на вопросы: «Почему данное изделие именно такое, какое оно есть? Какие принципы лежат в основе его работы?».

Дизайнерские свойства изделия включают в себя: материалы, текстуру, форму, композицию, цветоощущение, нюансы и др.

Метод мозговой атаки — метод коллективного поиска проблем. Для этого создается группа «генераторов идей» и группа «экспертов». Группа «генераторов» предлагает проблемы, которые можно решить путем выполнения соответствующих творческих проектов. «Эксперты» проводят экспертизу идей и отбирают наиболее актуальные и интересные из них. Таким образом, создается банк (список) творческих проектов с учетом местных условий реализуется принцип культуросообразности проектной деятельности.

Мини-маркетинговые исследования выявляют потребности в определенных изделиях или услугах, интеллектуальные материальные возможности личного и общественного характера.

Портфолио (проектная папка) - подборка рабочих материалов и оформленных результатов работы над проектом.

Проект (projectio в переводе с латинского означает «бросание вперед») - это прототип, идеальный образ предполагаемого или возможного объекта, состояния, в некоторых случаях — план, замысел какого-либо действия.

Проектная деятельность школьников - форма учебно-познавательной активности школьников, заключающаяся в мотивационном достижении сознательно поставленной цели по созданию творческого проекта, обеспечивающая единство и преемственность различных сторон процесса обучения и являющаяся средством развития личности субъекта учения.

Рабочая документация - это стандартный документ (ГОСТ 2.125 - 88) -совокупность документов, необходимых для изготовления объекта (рабочие чертежи, спецификации, ведомости покупных изделий и материалов, технические условия на изготовление, испытание, транспортировку, хранение и эксплуатацию). Эскизный, технический и рабочий проекты сопровождаются кинематическим, динамическим анализом, отработкой на функциональность, технологичность, надежность, прочность, эстетичность, экологичность, а также применяются методы унификации и стандартизации элементов объекта.

Рефлексия - в широком смысле самопознание, самонаблюдение. Личностное новообразование среднего школьного возраста, заключающееся в осмыслении своих собственных действий и поступков. Взгляд на себя «со стороны», оценка себя с точки зрения окружающих.

Творчество - деятельность, результатом которой является создание субъективно или объективно новых материальных и духовных ценностей, когнитивная деятельность, которая «ведет к новому или необычному видению проблемы или ситуации».

Технический проект (ТП) - это стандартный документ (ГОСТ 2.120 - 73) -совокупность документов, содержащих окончательные технические решения и дающие полное представление об устройстве разрабатываемого изделия и исходные данные для разработки рабочей документации. Технический проект включает в себя: чертеж общего вида, пояснительную записку, ведомость технического проекта, теоретические и габаритные чертежи, расчеты, таблицы, схемы, ведомость покупных изделий, технические условия, программу и методику испытаний, патентный формуляр, карту технического уровня и качества продукции. В разработке Технического проекта принимают участие: конструктор, технолог, художник, экономист, социолог, психолог, врач, пользователь и др.

Техническое задание (ТЗ) - это стандартный документ (ГОСТ Р 15.201 - 2000) устанавливающий: область и назначение объекта, условия его эксплуатации и использования,

основные физические, технические, функциональные, эргономические и эстетические параметры (технике - экономические требования), а также требования к условиям безопасной эксплуатации по отношению к пользователю и другим элементам системы в которой должен функционировать объект. В ТЗ указываются также способы и средства оценки и контроля качества будущего объекта на всех этапах его жизненного цикла. Не допускается включать в ТЗ требования, которые противоречат законам РФ и обязательным требованиям.

Техническое предложение (ТП) - это стандартный документ (ГОСТ 2.118 - 73) -совокупность конструкторских, технических и других документов разработанных на основе ТЗ, содержащих результаты процедур поисков вариантов решения, их оценку и выбор среди них оптимального варианта. Техническое предложение включает в себя: обоснование оптимальных вариантов, компоновка, художественно - конструкторская проработка, патентные исследования, пояснительную записку, чертеж общего вида или габаритный чертеж, схемы, таблицы, расчеты, карту технического уровня и качества продукции.

Технология — процесс преобразования материалов, сырья и информации в нужный для человека продукт.

Учебный творческий проект — самостоятельно разработанное и изготовленное изделие (услуга) от идеи до ее воплощения в совместной деятельности с учителем. Учебный творческий проект выполняется в четыре этапа: исследовательский (подготовительный), конструкторский, технологический, оценивание (заключительный). На каждом этапе в совместной деятельности учащихся и учителей решаются определенные задачи.

Эскизный проект (ЭП) - это стандартный документ (ГОСТ 2.119 - 73) -совокупность конструкторских, технологических, организационно - экономических и других документов, отражающих принципиально конструкторские решения, дающие общие представления об устройстве и принципах работы изделия, его основные параметры, установленные размеры. В ходе эскизного проектирования продолжается художественно - конструкторская проработка. Эскизный проект включает: пояснительную записку и ведомость эскизного проекта, чертеж общего вида, габаритный чертеж, схемы, ведомость покупных изделий, программу и методику испытаний, расчеты, таблицы, патентный формуляр, карту технического уровня и качества продукции.

Приложение 1

к дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программе технической направленности объединения «It-квантум»

«Радиотехника»

Описание кейса №5 «Разработка презентации на предложенную тему»

О кейсе.

Основная задача кейса – погрузить детей в сферу компьютерной грамотности. Для этого детям будет предложена тема для создания презентации в программе PowerPoint.

Категория кейса.

Кейс является учебным, для прохождения кейса не требуется специальных знаний, умений, навыков.

Место в структуре программы.

Данный кейс является самостоятельным и не предусматривает перед собой других кейсов.

Сроки реализации: 20 часов. 4 – Лекция, 16 – Практическое занятие.

Учебно-тематическое планирование.

Предполагаемые результаты обучающихся.

Предметные результаты: планирования рабочего процесса, распределение обязанностей, работа в команде, назначение ролей в команде.

Личностные результаты: создание, заполнение и представление презентации.

Материалы в помощь: Корякин А.В., Смольянинова Н.М. «PowerPoint» Сборник методических рекомендаций и практикумов. – М.: ДМК Пресс, 2016. – 254 с.: ил. ISBN 978-5-97060-382-6.

Приложение 2

к дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программе технической направленности объединения «It-квантум»

«Радиотехника»

Описание кейса №7 «цифровые потоки в Эфире»

О кейсе.

Основная задача кейса – погрузить детей в сферу визуального отслеживания спектра цифрового потока. Для этого детям будет предложена тема для создания своих макросов, его программирования

Категория кейса.

Кейс является учебным, для прохождения кейса требуется ограниченный обьем специальных знаний, умений, навыков.

Место в структуре программы.

Данный кейс не является самостоятельным и предусматривает перед собой изучение основ радиотехнических знаний.

Сроки реализации: 10 часов. 2 – Лекция, 8 – Практическое занятие.

Учебно-тематическое планирование.

Предполагаемые результаты обучающихся.

Предметные результаты: планирования рабочего процесса, распределение обязанностей, работа в команде, назначение ролей в команде.

Личностные результаты: программирование, программное решение, содержащее последовательности события циклы и условные выражения, макросы.

Материалы в помощь: https://www.SRR.RU  https://srr.ru/   

Приложение 3

к дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программе технической направленности объединения «It-квантум»

«Радиотехника»

Описание кейса №8 «Практическая работа в Эфире»

О кейсе.

Основная задача кейса – погрузить детей в среду реальной работы, позволяющую создавать в режиме игры порофесиональное мастерство. Для этого детям будет предложена радиолюбительская аппаратура радиосвязи КВ и УКВ диапазонов.

Категория кейса.

Кейс не является учебным, для прохождения кейса требуется наличие специальных знаний, умений, навыков.

Место в структуре программы.

Данный кейс не является самостоятельным и предусматривает перед собой обязательное первоначальное обучение.

Сроки реализации: 30 часов. 10 – Лекция, 20 – Практическое занятие.

Учебно-тематическое планирование.

Предполагаемые результаты обучающихся.

Предметные результаты: Освоение на уровне профессионального мастерства: планирования рабочего процесса, распределение обязанностей, работа в команде, назначение ролей в команде. Освоение специализированных программ, умение правильно использовать имеющееся оборудование.

Личностные результаты: программирование, программное решение, содержащее последовательности, события и условные выражения. Квалифицированная работа радиооператором.

Материалы в помощь: https://www.SRR.RU  https://srr.ru/   

Приложение 4

к дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программе технической направленности объединения «It-квантум»

«Радиотехника»

Описание кейса №9 «TESTing»

О кейсе.

Основная задача кейса – погрузить детей в сферу нормативного регламента спортивных мероприятий.  Для этого детям будет предложена тема для участия в спортивных мероприятиях по дисциплинам радиоспорт.

Категория кейса.

Кейс не является учебным, для прохождения кейса требуется конкретный объем специальных знаний, умений, навыков.

Место в структуре программы.

Данный кейс не является самостоятельным и предусматривает перед собой обучение по программе «Радиотехника».

Сроки реализации: 22 часов. 6 – Лекция, 16 – Практическое занятие.

Учебно-тематическое планирование.

Предполагаемые результаты обучающихся.

Предметные результаты: планирования рабочего процесса, распределение обязанностей, работа в команде, назначение ролей в команде.

Личностные результаты: программирование, программное решение, содержащее последовательности, события, циклы и условные выражения.

Материалы в помощь: https://www.SRR.RU  https://srr.ru/   

Приложение 5

к дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программе технической направленности объединения «It-квантум»

«Радиотехника»

Материально-техническое обеспечение, необходимое для реализации программы используется в основном, зарегистрированное в РосКомНадзоре на В.В. Варакина приобретенное им за свои средства.

Приложение 6

к дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программе технической направленности объединения «It-квантум»

«Радиотехника»

Диагностическая карта достижений учащегося

Критерий уровня освоения программы:

1 – навыки работы в Эфире;

2 – решение технической задачи;

3 – знание простейших программ.

Уровни освоения программы по представленным критериям:

низкий, средний, высокий.

Сокращения:

Н. – низкий;

С. – средний;

В. – высокий.

Приложение 7

к дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программе технической направленности объединения «It-квантум»

«Радиотехника»

Карта оценки результатов освоения программы учащимися