Муниципальная образовательная конференция Выселковского района "Инновационная деятельность в системе образования Выселковского района: результаты и новые решения в контексте национального проекта «Образование"

1

Наименование инновационного проекта (программы) (тема)

«Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста как средство социализации»

2

Авторы представляемого опыта

Саввова Н.Д., старший воспитатель МБДОУ ДС №14;

3

Научный руководитель (если есть). Научная степень, звание

-

4

Цели внедрения инновационного проекта (программы)

Разработка модели системы работы по формированию основ финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста. Создание образовательной модели воспитания у ребенка бережливости, деловитости и рационального поведения в отношении простых обменных операций, здоровой ценностной оценки любых результатов труда, формирование правильного представления о финансовом мире, которое сможет помочь ему стать самостоятельным и успешным человеком, принимающим грамотные и взвешенные решения в будущем.

5

Задачи внедрения инновационного проекта (программы)

Определить методологические подходы и принципы к формированию финансовой грамотности дошкольников.

Разработать конспекты занятий по формированию финансовой грамотности у дошкольников.

Разработать методику оценки уровня сформированности финансовой грамотности у дошкольников.

Выстроить модель социального партнерства с другими организациями.

6

Основная идея предлагаемого инновационного проекта

Повышение качества образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного         стандарта дошкольного образования: развивающая предметно- пространственная среда, педагогическое взаимодействие, кадровый потенциал.

7

Нормативно-правовое обеспечение инновационного проекта

Федеральный закон РФ от 29.12.2012 №273-Ф «Об образовании в Российской Федерации»;

-Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2014г. № 2765-Р, утверждающее концепцию федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы;

-Концепция модернизации Российского образования на период до 2020 года;

-Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года (распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 г. № 1662 р).

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 № 1155)

-Закон Краснодарского края от 16.07.2013 №2770-КЗ «Об образовании в Краснодарском крае»;

-Постановление главы администрации Краснодарского края от 05.10.2015 г. № 939 «Об утверждении государственной программы Краснодарского края «Развитие образования»

8

Обоснование его/её значимости для развития системы образования Краснодарского края

Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста создаёт условия для дальнейшего развития личности ребёнка на следующих ступенях, мотивации обучения в школе, для успешной социализации в обществе и применения полученных знаний в жизни, для адаптации к активной жизни в условиях рыночных отношений. Работа в данном направлении позволит решить данные проблемы и представить результаты проекта для дальнейшего использования дошкольными образовательными организациями Краснодара и Краснодарского края.

9

Новизна (инновационность)

Новизна заключается в заложении основ финансовой культуры в дошкольном возрасте в русле формирования здорового отношения к деньгам, совершенствования общения ребёнка со взрослыми и сверстниками при реализации интереса к материальным ценностям. Инновационный проект отличает взаимосвязь денег как предмета материального мира с нормами морали, этически-культурными ценностями социума и общественно полезного труда человека.

10

Практическая значимость

Модель системы формирования основ финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста позволяет решить проблему низкого уровня сформированности основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста ДОО.

11. Механизм реализации инновации

11.1

I этап:

1 этап - организационно-подготовительный. Разработка и проведение анкетирования педагогов «Готовность педагога работать в инновационном режиме, реализуемом в ДОУ»;

Разработка проектов соглашений о сотрудничестве с ДОУ в рамках сетевого взаимодействия. Разработка плана реализации инновационного проекта.

11.1.1

Сроки

(2022-2023 учебный год);

11.1.2

Задачи

Подготовка условий для реализации проекта.

11.1.3

Полученный результат

Выводы по результатам анкетирования педагогов (анкеты «Готовность педагога работать в инновационном режиме, реализуемом в ДОУ»; выявление кадрового потенциала, способного работать в инновационном режиме;

Договоры соглашений о сотрудничестве с ДОУ в рамках сетевого взаимодействия. План работы по реализации инновационного проекта «Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста как средство социализации».

11.2

II этап:

Осуществление контроля сетевого взаимодействия социальных партнёров, согласованности методических подходов к организации воспитательного процесса, педагогического сопровождения всех участников сетевого взаимодействия, участников инновационной деятельности.

Наполнение интернет-контента на официальном сайте ДОУ по вопросам темы инновационного проекта.

11.2.1

Сроки

2 этап - практический (2023-2025 учебный год).

11.2.2

Задачи

Разработка методических материалов по развитию основ финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста.

Разработка материалов для просвещения   родителей по вопросам элементарного экономического воспитания детей.

11.2.3

Полученный результат

Реализовано содержание экономического воспитания и образования детей в возрасте 5-7 лет.

Разработаны методические рекомендации по развитию основ финансовой грамотности детей старшего дошкольного  возраста.

Разработаны материалы для родителей по вопросам элементарного экономического просвещения детей.

Повышена компетентность педагогов в вопросах финансово-экономического образования

дошкольников.

Модернизирована развивающая предметно- пространственная среда, способствующая решению задач экономического воспитания.

11.3.3

Конечный результат

Разработан сборник конспектов занятий, сценариев мероприятий, консультаций для педагогов и родителей.

12

Перспективы развития инновации

Создание

комплексно-тематического планирования     образовательной деятельности, включающее темы по формированию предпосылок финансовой грамотности у дошкольников. («Продукты труда», «Цена и стоимость)», «Суть рекламы», «Полезные и вредные экономические привычки» и т.д.).

13

Предложения по распространению и внедрению инновационного проекта/программы в практику образовательных организаций края

Результаты инновационного проекта могут быть использованы для организации семинаров, конференций и курсов повышения квалификации педагогов и руководителей образовательных организаций Выселковского района.

14

Перечень научных и (или) учебно-методических разработок по теме инновационной деятельности

Методическая разработка воспитателя МБДОУ ДС №14 Семенковой М.С.  -дидактическое игровое пособие по финансовой грамотности «Кто больше заработает» (Протокол №5 от 25.01.2022 года заседания районного Методического совета дошкольных образовательных организаций Выселковского района; рецензия, заверенная методистом МКУ ИМЦ Выселковского района Воронцовой А.А.)

15

Статус инновационной площадки (при наличии) (да/нет, тема)

нет

16. Ресурсное обеспечение инновации:

16.1

Материальное

Материально-техническая база МБДОУ ДС №14 «Чайка» станицы Новобейсугской муниципального образования Выселковский район

16.2

Интеллектуальное

Обучающий комплект «Азы финансовой культуры» (Л.В.Стахович, Е.В. Семенкова,Л.Ю. Рыжановская, Москва, Вита -Пресс, 2020г.)

16.3

Временное

Сентябрь 2022г.- сентябрь 2025г.

1

Наименование инновационного проекта (программы) (тема)

«Мы дети России»

2

Авторы представляемого опыта

Сорокина В.И., Давыденко Н.В., Нестерня Н.И., Кутняк Ю.Н., Федутинова Н.В., Васькова С.И.

3

Научный руководитель (если есть). Научная степень, звание

Нет

4

Цели внедрения инновационного проекта (программы)

Воспитание чувства патриотизма подрастающего поколения

5

Задачи внедрения инновационного проекта (программы)

Внедрение современных технологий по патриотическому воспитанию.

Совершенствование системы мониторинга достижений воспитанников.

Совершенствование предметно-развивающей среды.

Создание условий для развития у ребенка патриотических чувств,

любви и привязанности к своей  семье,  дому,  Родине,    дать  детям  возможность  почувствовать  себя  участником   жизни  современного  социума.

Усиление роли семьи в вопросах патриотического воспитания детей (ознакомление родителей с основами патриотического воспитания) формирования представлений о формах традиционного семейного уклада.

Формирование уважения и признания   к себе, к другим людям.

6

Основная идея (идеи) предлагаемого инновационного проекта (программы)

Особенность данного проекта в том, что в доступной форме, от простого к сложному даётся представление воспитанникам об их значимости как граждан своей страны, о толерантном отношении к людям других национальностей, социальных групп. Дети должны прийти к выводу, что Земля – общий дом для всех.

7

Нормативно-правовое обеспечение инновационного проекта (программы)

Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Конвенция о правах ребенка, принята и открыта для подписания, Совета СССР от 13.06. 1990 г № 1559-1;

Конституция Российской Федерации;

Приказ от 17 октября 2013 г. N 1155 Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (в ред. Приказа Минпросвещения РФ от 21.01.2019 N 31);

СанПиН 2.4.1.3648-20 «Санитарно- эпидемиологические требования к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи»

Закон Краснодарского края от 16 июля 2013 года № 2770-КЗ «Об образовании в Краснодарском крае»;

Закон Краснодарского края от 30 декабря 2013 г. N 2867-КЗ “О патриотическом и духовно-нравственном воспитании в Краснодарском крае”

Устав МБДОУ ДС № 24 ст. Березанская;

Положение о творческой группе;

Положение об инновационной деятельности в ДОО;

Положение о совете родителей МБДОУ ДС № 24 ст. Березанской;

Приказ № 47 от 21.03.2022г. «Об организации инновационной деятельности в ДОО».

8

Обоснование его/её значимости для развития системы образования Краснодарского края

Основание для разработки проекта «Мы дети России» явилась важность патриотического воспитания в современных условиях.

9

Новизна (инновационность)

Новизна проекта в том, что у детей дошкольного возраста совсем небольшой жизненный опыт. Несмотря на это, мы считаем возможным и необходимым знакомить детей с историей родного края, формировать чувства патриотизма, базисные представления о народе, обычаях, истории, культуре. Система работы по проекту открывает широкий простор для инновационной деятельности.

10

Практическая значимость

Практическое значение состоит в том, что разработанные приемы и методы помогут педагогам грамотно организовать педагогическую деятельность по развитию патриотического самосознания детей дошкольного возраста

11. Механизм реализации инновации

11.1

I этап:

Подготовительный

11.1.1

Сроки

01.09.2022 – 28.02.2023

11.1.2

Задачи

• Анализ знаний воспитанников и их родителей (законных представителей) по патриотическому воспитанию, условий ДОО (кадровых, материально-технических, программно-методических);
• Разработка инновационного проекта;
• Разработка мини-проектов в деятельности ДОО;
• Планирование предметно-развивающей среды ДОО, способствующей формированию патриотических качеств у дошкольников;

Планирование системы работы с родителями (законных представителей) по формированию патриотических качеств дошкольников;

Выбор программно-методического сопровождения инновационной деятельности;

Разработка новой воспитательно-образовательной модели, обеспечивающей успешное формирование патриотических качеств у детей дошкольного возраста;

• Планирование работы на 3 года.

11.1.3

Полученный результат

Использована система мониторинга: сочетание разнообразных методов (наблюдений, бесед, экспертной оценки, тестов), обеспечивающих объективность и точность получаемых данных;

Изучены теории и практики работы с детьми их родителями (законными представителями) по вопросам патриотического воспитания;

Разработаны перспективные планы работы с детьми, родителями (законными представителями) и педагогами;

Создан инновационный проект и план деятельности;

Обновлена материально-техническая база.

11.2

II этап:

Основной

11.2.1

Сроки

01.03.2023 – 31.05.2025

11.2.2

Задачи

Реализация инновационного проекта по патриотическому воспитанию;

Повысить уровень педагогического мастерства и профессиональной компетентности педагогов;

Отработка содержания деятельности наиболее эффективных форм и методов воспитательного воздействия;

Обогащение содержания патриотического воспитания;

Разработка методических рекомендаций по патриотическому воспитанию;

Расширение и укрепление связей ДОО с учреждениями дополнительного образования, культуры или социума;

Вовлечение в систему патриотического воспитания родителей (законных представителей) воспитанников;

Улучшение материально-технической базы ДОО.

11.2.3

Полученный результат

Повышено качество воспитательно-образовательного процесса.

Обогащено содержание патриотического воспитания у детей, родителей (законных представителей) и педагогов об истории и традициях нашего народа, страны, станицы.

Создание новых традиций в ДОО и семье.

Создание мини-музея, библиотек, видеороликов, книг, электронных газет и др. по патриотическому воспитанию.

11.3

III этап:

Заключительный

11.3.1

Сроки

01.06.2025 – 31.08.2025

11.3.2

Задачи

Анализ результатов реализации инновационного проекта и соотнесение их с заявленными целями и задачами;

Оформление и описание хода реализации и результатов проекта в форме отчета, планирование дальнейшей работы.

11.3.3

Конечный результат

Мониторинг реализации проекта;

Создание оптимальных условий в ДОО для формирования

патриотических качеств дошкольника.

12

Перспективы развития инновации

1. Дальнейшее совершенствование работы по созданию системы патриотического воспитания.

2. Создание электронной газеты по военно-патриотическому направлению.

3. Разработка и реализация социально-значимых проектов.

13

Предложения по распространению и внедрению *инновационного проекта/программы в практику образовательных организаций края

Выступления по теме инновационного проекта.

Проведение семинаров – практикумов, мастер – классов, презентаций, открытых показов.

Распространение опыта работы по проекту среди педагогов МО.

14

Перечень научных и (или) учебно-методических разработок по теме инновационной деятельности

1. «Ты и твои друзья», Романюта В.Н., 78с.,1998г.
2.  «Социально-нравственное воспитание детей 5-7 лет», И.Ф. Мулько: Методическое пособие, Москва, ТЦ Сфера, 2006г.- 96с.
3. «Система работы по воспитанию чувства патриотизма. Старшая группа», Т.В. Иванова, Волгоград, ИТД «Корифей», 2008 г– 96с.
4. «Права вашего ребёнка»,П.В. Миков, Н.А. Русакова, Москва, 2005г – 32с.
5. «Мы живём в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников» (средняя группа) , Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова, Москва, 2010г – 104с.
6. «Мы живём в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников» (старшая группа) , Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова, Москва, 2010г – 112с.
7. «Современная семья: образование и развитие ребёнка», В.Э. Фтенакиса, Москва, Издательство «Национально образование», 2019г -88с. (Вдохновение)
8. «Ресурсы местного сообщества в образовательной деятельности детского сада: учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования», Л.В. Михайлова-Свирская, Москва, Издательство «Национально образование», 2018г – 96с. (Вдохновение).
9. «Основная образовательная программа дошкольного образования «Вдохновение»», В.К. Загвоздкина, И.Е., Федосова, Москва, Издательство «Национально образование», 2019г -336с. (Вдохновение)
10. «Моя Кубань. Природа, история, хозяйство, города Краснодарского края», Ситдикова Н.В., Ростов – на – Дону, Издательство «БАРО-ПРЕСС», 2010г – 208с.
11. «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет», О.В. Дыбина, Москва, Мозаика-Синтез, 2021г -72с.
12. «Ознакомление с окружающим миром. Конспекты занятий для работы с детьми с ЗПР 5-6 лет», И.А. Морозова, М.А. Пушкарева, Москва, 2021г – 208с.
13. «Развитие связной речи», В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко, Москва, 2006г – 128с.

15

Статус инновационной площадки (при наличии) (да/нет, тема)

нет

16. Ресурсное обеспечение инновации:

16.1

Материальное

Мультимедийный экран, фото и видео аппаратура, ноутбук, аудиоколонка, музыкальный центр и др.

16.2

Интеллектуальное

Необходимый уровень знаний основных субъектов проектной деятельности, наличие и качество методического обеспечения.

16.3

Временное

3 года

1

Наименование инновационного проекта (программы) (тема)

Использование инновационных методов и технологий  в речевом развитии детей дошкольного возраста

2

Авторы представляемого опыта

Здор Татьяна Алексеевна, учитель-логопед

Попко Алена Аркадьевна, воспитатель

Котрухова Алена Валерьевна, воспитатель

3

Научный руководитель (если есть). Научная степень, звание

-

4

Цели внедрения инновационного проекта (программы)

Изучение, апробация и внедрение инновационных методов и технологий в речевом развитии детей дошкольного возраста 

5

Задачи внедрения инновационного проекта (программы)

1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме развития речи дошкольников.

2. Совершенствовать развивающую предметно-пространственную среду  в условиях работы над инновационным проектом.

3. Внедрить в образовательную деятельность инновационные формы, методы и средства педагогического взаимодействия.

6

Основная идея (идеи) предлагаемого инновационного проекта (программы)

Комплексное использование эффективных и современных форм работы по речевому развитию дошкольников.

7

Нормативно-правовое обеспечение инновационного проекта (программы)

Содержание инновационного проекта разработано на основе следующих нормативно-правовых документов:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155, зарегистрирован Минюстом России 14 ноября 2013 г. № 30384);

- Федеральный закон от 31 июля 2020 года №304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»;

- Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 года №204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» (далее – Указ Президента РФ).

 - План мероприятий по реализации в 2021–2025 годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года.

8

Обоснование его/её значимости для развития системы образования Краснодарского края

Внедрение инновационных форм позволит повысить качество образовательного процесса   в области речевого развития с детьми дошкольного возраста,  обобщить и распространить опыт работы  ДОУ  по теме данного проекта.

9

Новизна (инновационность)

Изучение и применение инновационных методов и технологий в воспитательно-образовательном процессе направленных на развитие речи детей:

-проектная деятельность;

- логоритмика;

- синквейн;

- технология мнемотаблиц;

- биоэнергопластика;

- игровые технологии Воскобовича;

- методика использования пиктограмм

10

Практическая значимость

- Внедрение в практику педагогов инновационных методов и

технологий, ориентированных на успешную

социальную адаптацию дошкольников посредством речевого развития.

- Обогащение предметно-развивающей среды по развитию речи детей  в ДОУ.

- Обобщение и распространение опыта.

11. Механизм реализации инновации

11.1

I этап:

Организационный

11.1.1

Сроки

Ноябрь 2021 – август 2022

11.1.2

Задачи

- Изучение нормативно-правовой основы проекта.

- Постановка цели проекта, определение задач.

- Разработка системы образовательной работы ДОУ по организации проектной деятельности.

- Определение параметров эффективности инновационного проекта.

- Создание рабочей группы по реализации данного проекта, с целью создания условий для инновационных процессов в ДОУ.

11.1.3

Полученный результат

- Разработан паспорт инновационного проекта.

- Создана рабочая группа по реализации данного проекта, с целью создания условий для инновационных процессов в ДОУ.

11.2

II этап:

Внедренческий

11.2.1

Сроки

Сентябрь 2022 – май 2024

11.2.2

Задачи

- Организация развивающей предметно-пространственной среды  ДОУ  в соответствии с целью и задачами инновационного проекта.

-  Повышение качества образовательного процесса и уровня профессиональной компетентности педагогов по теме проекта.

- Внедрение в образовательную деятельность ДОУ инновационных форм, методов и средств педагогического взаимодействия по теме проекта.

- Анализ результатов реализации проекта в ДОУ, корректировка содержания.

- Апробация авторских разработок с использованием инновационных форм в речевом развитии детей.

- Размещение информации о ходе реализации проекта в интернет ресурсах.

11.2.3

Полученный результат

- Систематизация материалов работы ДОУ по теме проекта.

- Создание банка методических материалов, авторских разработок.

-  Совершенствование  развивающей предметно-пространственной среды ДОУ .

- Распространение опыта работы в интернет ресурсах, на РМО.  

11.3.3

Конечный результат

Совершенствование речевого развития детей дошкольного возраста.

12

Перспективы развития инновации

Разработка системы организации образовательной деятельности детей  дошкольного возраста по развитию речи в ДОУ. Система взаимодействия педагогов, детей и их родителей в развитии речи через использование инновационных и развивающих технологий может применяться педагогическими работниками в рамках сотрудничества, обмена опытом работы.

13

Предложения по распространению и внедрению инновационного проекта/программы в практику образовательных организаций края

Информация об инновационном проекте освещается на сайте ДОУ,  что дает возможность образовательным организациям края ознакомиться с представленным опытом работы и применять его в практической деятельности.

14

Перечень научных и (или) учебно-методических разработок по теме инновационной деятельности

-

15

Статус инновационной площадки (при наличии) (да/нет, тема)

нет

16. Ресурсное обеспечение инновации:

16.1

Материальное

Учебно-методические комплекты для развития речи дошкольников.

Наглядные пособия. ФГОС.  «Развитие речи в детском саду».

Демонстрационные пособия. ФГОС. "Мир в картинках".

Развивающие игры.

Набор игр Воскобовича

16.2

Интеллектуальное

Количество педагогов, реализующих инновационный проект – 9:  

Учитель-логопед -1

Музыкальный руководитель – 1

 Воспитатели – 7

 Все педагоги прошли курсы повышения квалификации по организации воспитательно – образовательного процесса в рамках реализации ФГОС ДО.

16.3

Временное

2021 – 2024гг.

Наименование учреждения

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 31 «Солнышко» станицы Березанской муниципального образования Выселковский район

Тематическое направление Конференции (п.4.4. Положения)

Инновации в обучении по программам дошкольного образования;

Тема/темы инновационного продукта

«Преемственность детского сада и школы  в развитии математических представлений посредством ТИКО – моделирования»

Автор/авторский коллектив (не более 5 чел.)

Лунина Лилия Васильевна – заведующий;

Кривуля Людмила Владимировна – старший воспитатель;

Сторчак Елена Анатольевна – воспитатель;

Короткова Елена Федоровна – воспитатель;

Шаповалова Ольга Ни колаевна – учитель начальной школы

1

Наименование инновационного проекта (программы) (тема)

«Преемственность детского сада и школы  в развитии математических представлений посредством ТИКО – моделирования»

2

Авторы представляемого опыта

Лунина Лилия Васильевна – заведующий;

Кривуля Людмила Владимировна – старший воспитатель;

Сторчак Елена Анатольевнва – воспитатель;

Короткова Елена Федоровна – воспитатель;

Шаповалова Ольга Ни колаевна – учитель начальной школы.

3

Научный руководитель (если есть). Научная степень, звание

нет

4

Цели внедрения инновационного проекта (программы)

Построение непрерывного образовательного процесса в условиях введения ФГОС НОО и ФГОС ДО.

5

Задачи внедрения инновационного проекта (программы)

1.Обеспечить готовность педагогов к осуществлению данного процесса.

2. Обеспечить преемственность образовательных программ, учебных планов дошкольного и начального общего образования.

3. Разработать единые для дошкольных групп и начальной школы требования по созданию предметно - развивающей среды игровых комнат, учебных классов.

4. Создать единую стратегию в работе с родителями (законными представителями).

6

Основная идея (идеи) предлагаемого инновационного проекта (программы)

Основной идеей выступает развитие математических представлений посредством ТИКО – моделирования.

7

Нормативно-правовое обеспечение инновационного проекта (программы)

Положение об инновационной деятельности ДОУ;
Программа инновационного проекта;
Диагностические листы по определению уровня развития детской деятельности детей.

8

Обоснование его/её значимости для развития системы образования Краснодарского края

Развитие математических представлений с помощью игровой деятельности и моделирования в образовательном процессе

9

Новизна (инновационность)

Преемственность в образовании детей старшего дошкольного возраста и начальной школы посредством ТИКО-моделирования

10

Практическая значимость

формирование математических знаний и конструктивных умений при использовании ТИКО-моделирования

11. Механизм реализации инновации

11.1

I этап:

Подготовительный:

11.1.1

Сроки

Март - август  2022 года

11.1.2

Задачи

1.Изучить нормативные документы.

2.Разработать локальные акты ДОУ.

3.Согласовать цель на дошкольном и начальном школьном уровнях.

4.Усовершенствовать формы организации и методы обучения как в ДОУ, так и в начальной школе.

5. Создать единую стратегию в работе.

6. Разработка сетевой инновационной модифицированной парциальной программы.

11.1.3

Ожидаемый результат

1.Разработана документация для успешной реализации мероприятий в соответствии с инновационным проектом.

2. Созданы условия (кадровые, материально-технические и др.)

3. Разработана сетевая инновационная  модифицированная парциальная программа.

11.2

II этап:

Основной

11.2.1

Сроки

 2022г. – 2025 учебные годы

11.2.2

Задачи

1.Обеспечить преемственность детского сада и школы в реализации проекта.

2.Развивать математические представления посредством ТИКО – моделирования.

11.2.3

Ожидаемый результат:

- Познавательный:

Развит познавательный интерес, присутствует стремление к преобразующей деятельности; владеет  опытом игры и продуктивной деятельности;

-Здоровьесберегающий: 
осознает пользу движений; соблюдает правила безопасности в быту в различных ситуациях; излучает жизнерадостность, уверенность, обнаруживает внутренний поко ;

-Деятельностный:

 Ставит цель, отбирает необходимые средства для осуществления, определяет последовательность действий;

делает выбор и принимает решения; Договаривается о совместных действиях, работает в группе;
Прогнозирует результат, оценивает и корректирует действия (свои, других);

-Информационный:

Творчески использует в играх знания об окружающей жизни, впечатления о произведениях литературы, о мультфильмах;

-Социально-коммуникативный:

Принимает разные социальные роли и действует в соответствии с ними; устанавливает и поддерживает отношения с разными людьми (сверстниками, старшими, младшими). Анализирует действия и поступки, прогнозирует результаты.

11.3.3

Конечный результат

-

12

Перспективы развития инновации

13

Предложения по распространению и внедрению инновационного проекта/программы в практику образовательных организаций края

14

Перечень научных и (или) учебно-методических разработок по теме инновационной деятельности

15

Статус инновационной площадки (при наличии) (да/нет, тема)

нет

16. Ресурсное обеспечение инновации:

16.1

Материальное

Конструктор ТИКО:

«Арифметика»

«Геометрия»

«Хрустальный набор»

«Фантазер»

16.2

Интеллектуальное

Методические рекомендации по работе с конструктором ТИКО

16.3

Временное

1.

Наименование инновационного проекта (программы) тема

Современная информационно-образовательная среда как условие саморазвития и самообразования участников образовательной деятельности с использованием дистанционных образовательных технологий

2

Авторы представляемого опыта

Храмова С.Н., директор школы

Алексеенко Н.Ю., зам. директора по УВР

Ухарских Т.В.

3

Научный руководитель (если есть). Научная степень, звание.

нет

4

Цели внедрения инновационного проекта (программы)

Способствовать повышению качества образования, достижению высокого уровня подготовки учащихся через внедрение инновационных образовательных технологий при решении проблемы сотрудничества между учеником, учителем, обществом

5

Задачи внедрения инновационного проекта (программы)

1. Создать максимально благоприятные условия для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности, всемерного развития ее способностей, добиваясь получения учащимися прочных знаний, основ наук и умения самостоятельно пополнять их.
2. Способствовать формированию ключевых компетенций для успешной социализации выпускников.
3. Обеспечить условия для развития педагогического коллектива школы, способного эффективно работать в условиях инновационных изменений в образовании.
4. Сформировать культурно-образовательную среду, позволяющую каждому ребенку построить индивидуальную траекторию личностного развития, реализовать свои потенциальные возможности, сделать осознанный выбор дальнейшего пути.
5. Создать специальные условия воспитания, обучения, позволяющие учитывать особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья.
6. Обеспечить развитие воспитательной системы, позволяющей каждому обучающемуся раскрыть и максимально реализовать свои индивидуальные творческие способности через расширение спектра программ дополнительного образования детей.

6

Основная идея (идеи) предлагаемого инновационного проекта (программы)

Ведущая цель школы – формирование установки и обеспечение условий для достижения ребенком успеха в учении, преодоления им различных комплексов и страхов, создание предпосылок для самореализации и саморазвития всех участников образовательного процесса

7

Нормативно-правовое обеспечение инновационного проекта (программы)

1).Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273- ФЗ (редакция от 23.07.2013) 2) 2)Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (утверждена Президентом Российской Федерации 04.02.2010, Пр-271)

 3). Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 г. № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог» (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».

4). Положение о психолого-медико-педагогической комиссии (Приказ Министерства образования и науки РФ от 20 сентября 2013 № 1082)

 Локальные акты МАОУ СОШ №1 им. В.А. Киселева ст. Выселки

1. Положение о дистанционном образовании.
2. Положение об обучении на дому.

Устав  МАОУСОШ №1 им. В.А. Киселева ст. Выселки

8

Обоснование его/ее значимости для развития системы образования Краснодарского края

Реализация проекта предполагает   формирование единого образовательного пространства школы, гарантирующего вариативность и многообразие содержания и форм образования, которое обеспечит доступность непрерывного повышения обучающимся собственного образовательного уровня в соответствии с изменением его возрастных потребностей.

     Предполагается рост профессионального мастерства учителя за счет овладения новыми моделями обучения и современными технологиями, внедряемыми в учебно-воспитательный процесс.

9

Новизна (инновационность)

В условиях школьного образования возможно, необходимо и целесообразно использование ИКТ в различных видах деятельности

-работа с часто болеющими детьми;

-работа с обучающимися во время актированных дней или карантина;

-работа с одаренными детьми;

-участие в дистанционных олимпиадах, конкурсах, проектах;

-подготовка к экзаменам (ВПР, ГИА).

10

Практическая значимость

Проектируемые существенные изменения образовательной системы школы должны привести к достижению нового качества образования, повышению доступности качественного образования, более эффективному использованию имеющихся ресурсов

11. Механизм реализации  инновации

11.1

1 этап

1. Подготовительный

11.1.1.

Сроки

январь  2022 г. – декабрь 2022 г.

11.1.2

Задачи

1. Производится оценка соответствия имеющейся материально-технической базы требованиям ФГОС.

2. Планирование пополнения материально-технической базы школы.

3. Планирование обучения коллектива школы.

4. Анализ уровня ИКТ – компетентности педагогов.

5. Разработка локальных актов.

6. Выбор программного обеспечения для формирования ЦОС, наиболее подходящего для данных условий.

11.1.3

Полученный результат

11.2.

2 этап:

Апробационный

11.2.1

Сроки

январь2023- август 2023 гг.

11.2.2

Задачи

1. Системное расширение и модернизация цифровой базы школы.

2. Создание электронной системы управления.

3. Анкетирование участников образовательного процесса на предмет изучения затруднения использования ДОТ для самообразования.

4. Внедрение комплекса образовательных информационных технологий и создания электронных и развивающих ресурсов.

6. Пополнение и систематизация фонда электронных пособий медиатеки.

7. Подготовка учебно-методических разработок:

 - разработка  индивидуального плана в рамках временного интервала;

- определение содержания индивидуальных траекторий;

- технологии  организации  обучения и развития.

8. Оценка достижений ученика  на различных этапах освоения траектории.

9. Создание службы методического и технического сопровождения ЦОС.

10. Формирование материально-технической базы.

11. Обучение персонала.

12.Формирование единого информационного пространства школы

13.Обеспечение информационной безопасности в ЦОС школы

14. Привлечение родителей и обучающихся к работе с отдельными компонентами ЦОС школы

11.2.3

Полученный результат

Высокий уровень учебного процесса, повышение качества образования, развитие способностей каждого ученика; владение 90% педагогов деятельностными методами обучениями, ИКТ –технологиями, технологиями  учебного сотрудничества и игровыми технологиями. 100%; овладение старшеклассниками приемами само- и взаимооценивания . Рост числа участников, призеров и победителей всероссийских олимпиад. Формирование прочных навыков информационно-коммуникативной деятельности.

11.3

3 этап:

Основной

11.3.1

Сроки

Август 2023-декабрь 2025гг.

11.3.2

Задачи

1. Работа с системным расширением и модернизацией цифровой базы школы.

2. Работа с электронной системой управления.

3. Анкетирование участников образовательного процесса на предмет изучения затруднения использования ДОТ для самообразования.

4. Работа с комплексом образовательных информационных технологий и электронных и развивающих ресурсов.

6. Пополнение и систематизация фонда электронных пособий медиатеки.

7. Подготовка к распространению учебно-методических разработок.

8. Оценка достижений ученика  на различных этапах освоения траектории.

9. Работа службы методического и технического сопровождения ЦОС.

10. Пополнение материально-технической базы.

11.Работа в едином информационном пространстве школы

12.Обеспечение информационной безопасности в ЦОС школы

13. Привлечение родителей и обучающихся к работе с отдельными компонентами ЦОС школы

11.3.3

Конечный результат

1. подготовка и публикация методических рекомендаций по формированию и развитию ИОС с применением ДОТ на школьном, муниципальном, региональном  уровне;
2. обобщение опыта работы по теме самообразование  и саморазвитие участников образовательного процесса   с использованием дистанционных образовательных технологий в МАОУ СОШ №1
3. участие в научно-практических конференциях, семинарах, конкурсах профессионального мастерства разного уровня.

12

Перспективы развития инновации

Одним из критериев успешности проекта является возможность его продолжения после окончания реализации.

Мы предполагаем, что результаты реализации проекта будут интересны

муниципальным органам управления образованием. Разработанная модель саморазвития и самообразования участников образовательной деятельности с использованием дистанционных образовательных технологий может служить базой для дальнейшей разработки актуальной проблемы введения  применения ДОТ  в массовую школьную практику. Опыт может быть рекомендован для практической работы всем педагогам, это богатый яркий материал для использования на уроках и на занятиях внеурочной деятельности, применим к любой общеобразовательной программе. Данные могут быть использованы и родителями при организации дистанционного обучения.

13

Предложения по распространению и внедрению инновационного проекта/программы в практику образовательных организаций Краснодарского края

Опыт использования ИКТ и дистанционных образовательных технологий в педагогической деятельности  может быть представлен на семинарах, конференциях по обмену опытом с коллегами района или нашего региона.

14

Перечень научных и (или)учебно-методических разработок по теме инновационной деятельности

15

Статус инновационной площадки (при наличии) (да/нет, тема)

нет

16 Ресурсное обеспечение инновации:

16.1

Материальное

Компьютеры. Демонстрационные электронные ресурсы, образовательные ресурсы, методические материалы. Интегрированная творческая среда кабинета «Проектная деятельность». Оборудованные кабинеты физики, химии, технологии, ОБЖ, информатики.

16.2

Интеллектуальное

Храмова С.Н., директор школы

Алексеенко Н.Ю., зам. директора по УВР

Ухарских Т.В., зам. директора по УВР,

 педагогический состав школы

16.3

Временное

Сроки реализации программы: 2022-2025г.г.

1

Наименование инновационного проекта

Создание модели «Школа финансовой грамотности» по формированию основ финансового образования сельских детей.

2

Авторы представляемого опыта

Кравченко Светлана Анатольевна, директор школы, Косинова Ольга Николаевна, Саликова Ирина Александровна, замдиректора по УВР

3

Научный руководитель (если есть). Научная степень, звание

нет

4

Цели внедрения инновационного проекта

Создание условий для повышения финансовой грамотности обучающихся, способствующей успешной социализации сельских детей, на основе формирования развивающей и технологичной образовательной среды в контексте реализации федеральных образовательных стандартов.

5

Задачи внедрения инновационного проекта

-разработать и апробировать инновационную модель «Школа финансовой грамотности» для успешной социализации сельских детей в современном финансовом мире;

-провести мониторинг уровня сформированности финансовой грамотности обучающихся, родителей и педагогов на всех этапах проекта;

-организовать сетевое взаимодействие по обучению детей основам финансовой грамотности с привлечением специалистов  различных сфер финансовой деятельности и образовательных учреждений Краснодарского края.

6

Основная идея предлагаемого инновационного проекта

повышение финансовой грамотности и компетентности детей, проживающих в сельской местности, через реализацию модели «Школа финансовой грамотности» для успешной социализации обучающихся.

7

Нормативно- правовое обеспечение инновационного проекта

Государственная программа РФ «Развитие образования», утвержденная Постановлением Правительства РФ от 26 декабря 2017 года № 1642;

Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.07.2013 №611 «Об утверждении  Порядка формирования и функционирования инновационной инфраструктуры в системе образования;

Стратегия повышения финансовой грамотности на 2017-2023 г утв. Распоряжением Правительства РФ от 25.09.2017 года № 2039-р

Закон Краснодарского края от 16 июля 2013 года № 2770-КЗ «Об образовании в Краснодарском крае»;

Постановление главы  администрации (губернатора ) Краснодарского края от 05.10.2015г. № 939 «Об  утверждении государственной программы Краснодарског7о края «Развитие образования» с изменениями и дополнениями на 31 августа 2021 года».

8

Обоснование его/её значимости для системы образования Краснодарского края

Приобретенный опыт работы учреждения по внедрению финансовой грамотности в образовательном процессе позволит рекомендовать общеобразовательным учреждениям муниципального образования Выселковский район апробировать опыт ОО.

9

Новизна (инновационность)

проекта определяется пониманием процесса развития финансовой грамотности обучающимися как  равноценной составляющей  процесса образования, наряду с обучением и воспитанием, которое обладает своими собственными целями, принципами и закономерностями.

10

Практическая значимость

Повышение финансовой грамотности позволит обучающимся принимать правильные решения, предоставит инструменты, знания и навыки, необходимые для эффективного управления деньгами. Финансовых инструментов великое множество, но, чтобы успешно использовать их, нужно проанализировать личное материальное положение, поставить цель и разработать стратегию по её достижению.

11.                    Механизм реализации инновации

11.1

1 этап

Организационно- подготовительный.

11.1.1

Сроки

Декабрь 2021 - март 2022 года

11.1.2

Задачи

- постановка цели и планируемых результатов занятия в контексте программы обучения (в рамках отдельного курса финансовой грамотности или обязательного предмета, программы воспитания и внеурочной деятельности.) и возраста обучающихся;

- анализ идеи по созданию модели финансового образования «Школа финансовой грамотности»;

-анализ имеющихся ресурсов;

-подготовка нормативно- правовой и учебно- методической базы;

- анкетирование  и проведение разъяснительной работы с учителями,  обучающимися, родителями ;

-формирование групп участников проекта.

- повышение  квалификации педагогов, реализующих программы по финансовой грамотности.

11.1.3

Полученный результат

- создание творческой  группы,

- создание нормативно- правовой базы

11.2

2 этап

Планирование

11.2.1

Сроки

апрель – август 2022

11.2.2

Задачи

-разработка плана реализации проекта;

- организация сетевого взаимодействия по обучению детей основам финансовой грамотности с привлечением специалистов  различных сфер финансовой деятельности и образовательных учреждений Краснодарского края.

- организация летней тематической площадки по « Финансовой грамотности»

11.2.3

Полученный результат

-план проекта

- совместная деятельность с сетевыми партнёрами;

- комплект рабочих программ по учебным предметам и внеурочной деятельности;

программы воспитания

11.3

3 этап

Реализация проекта

11.3.1

Сроки

Сентябрь 2022 – май 2023

11.3.2

Задачи

-внедрение модели финансового образования

- проведение мониторинга уровня сформированности финансовой грамотности обучающихся, родителей и педагогов на всех этапах проекта;

-

11.3.3

Полученный результат

- размещение материалов по теме проекта на школьном сайте;

-подготовка презентаций, дидактических материалов

- выявление и развитие одарённых детей в области финансовых отношений

11.4

Конечный результат

Оценка, анализ и обобщение приобретённого опыта

12

Перспективы развития инновации

Данный проект станет началом

большой работы по устранению

финансовой безграмотности.

Результаты, полученные в ходе

реализации данного проекта, могут

быть использованы в работе других ОО.

Перспективы развития связаны с

увеличением контингента участников,

появлением новых направлений

финансового образования,

расширением сотрудничества с

социальными партнерами.

13

Предложения по распространению и внедрению инновационного проекта/программы в практику образовательных организаций края

Организовать сетевое

взаимодействие с другими

образовательными учреждениями.

14

Перечень научных и учебно- методических разработок по теме инновационной деятельности

В процессе разработки

15

Статус инновационной площадки

нет

16                  Ресурсное обеспечение инновации:

16.1

Материальное

Мультимедийная техника;

Выход в Интернет;

Наличие электронных носителей

информации.

В рамках бюджета, без

дополнительного финансирования.

16.2

интеллектуальное

-

16.3

Временное

-

Юридическое название организации (учреждения)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 6 имени Павла Григорьевича Березина. поселка Газырь

муниципального образования Выселковский район

Сокращенное название организации (учреждения)

МАОУ СОШ №6 им. П. Г. Березина

Юридический адрес, телефон

353110, Российская Федерация, Краснодарский край, Выселковский район, поселок Газырь, ул. Садовая д. 1

Телефон, факс, е-mail

Телефон: 8(86157)33763

E-mail: school6@vis.kubannet.ru

ФИО руководителя

Синдецкая Ольга Васильевна

Научный руководитель (если есть). Научная степень, звание

Нет

Авторы представляемого опыта (коллектив авторов)

Самойлина Татьяна Сергеевна – учитель начальных классов

Минко Светлана Сергеевна – учитель начальных классов, зам. директора по УВР

Шарудилова Ольга Геннадьевна – учитель начальных классов

Наименование инновационного продукта (тема)

«Развитие самостоятельности младших школьников как одно из условий формирования функционально грамотной личности»

Основная идея (идеи)деятельности краевой инновационной площадки

Самостоятельность представляет собой волевое качество личности, которое характеризуется инициативным, критическим, ответственным отношением к собственной деятельности, умением планировать эту деятельность, ставить перед собой задачи и искать пути их решения без посторонней помощи, опираясь при этом на имеющиеся в собственном опыте знания, умения и навыки.

Самостоятельность в учебной деятельности выражается, прежде всего, в потребности и умении самостоятельно мыслить, в способности ориентироваться в новой ситуации, самому видеть вопрос, задачу и найти подход к их решению.

Уникальность проекта в том, развитие познавательной самостоятельности, мыслительной и творческой деятельности путем внедрения технологии проблемного обучения. Создание проблемных ситуаций, постановка учебных проблем, проблемных вопросов - задач -  пути активизации обучения, которые помогают проявить оригинальность мышления, творческое и осмысленное отношение к приобретению знаний и умений. При этом возрастает потребность в учении, и четко выявляются мотивы познавательной деятельности.  

Цель деятельности инновационной площадки

Целью данного инновационного проекта заключается в выявлении комплекса условий, направленных на формирование функционально грамотной личности на основе приобретения учащимися опыта самостоятельности для успешной адаптации в современном обществе.

Задачи деятельности

- изучить, проанализировать психолого-педагогическую, научно-методическую литературу по теме проекта

- познакомиться с передовым педагогическим опытом по внедрению технологии проблемного обучения в образовательный процесс

-создать комплекс  условий для внедрения технологии в практику работы (разработать проблемные задания при объяснении нового материала, на стадии вызова, уроки с элементами постановки проблемы , алгоритмы решения проблемных задач, рекомендации для педагогов по применению данного материала в педагогической деятельности.)

- обеспечить приобретение школьниками опыта самостоятельной познавательной деятельности.

-создать условия для повышения профессиональных компетенций педагогов в соответствии с направлениями инновационной деятельности проекта;

- разработать методические материалы, обобщить опыт реализации модели инновационного проекта и распространить его через сетевое взаимодействие.

Нормативно-правовое обеспечение инновационной деятельности

1.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 286;

2.Приказ Минпросвещения России от 22.03.2021 N 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 20.04.2021 N 63180);

3.Паспорт национального проекта «Образование», утвержденный президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24 декабря 2018 г. № 16);

На региональном уровне:

1. Закон Краснодарского края «Об образовании в Краснодарском крае» №2770-КЗ от 16.07.2013 г;

1. Устав МАОУ СОШ №6 им. П. Г. Березина

3.Приказы директора МАОУ СОШ №6 им. П. Г. Березина «О создании временной рабочей группы для создания инновационного проекта», «Об участии в муниципальной образовательной конференции «Информационная деятельность в системе Выселковского МР: результаты и новые решения в контексте национального проекта «Образование» .

Обоснование её значимости для решения задач государственной политики в сфере образования, развития системы образования Краснодарского края

«Ориентации образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личностных качеств, познавательных и созидательных способностей. Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельную деятельность и личную ответственность обучающихся,” т.е, формировать функционально грамотную  личность.

Новизна (инновационность)

Создание проблемных задач и ситуаций, тренингов, алгоритмов действий по отработке навыков поиска ответа и рекомендации по созданию проблемы на разных этапах уроков для развития самостоятельной познавательной деятельности.

Предполагаемая практическая значимость

Практическая  значимость исследования состоит в выявлений эффективных методов трудового обучения, направленное на формирования самостоятельности у младших школьников;

- разработке содержания и методики формирования самостоятельности младших школьников на уроках технологии;

- разработаны специальные задания и упражнения, направленные на формирования самостоятельности младших школьников на уроках технологии;

- исследуемая методика предлагаемая в результате исследования делает возможным формирование у детей конструктивности и гибкости мышления, творческих созидательных качеств личности.

Задачи проектной деятельности

1.Информировать педагогическую общественность о подготовке к внедрению инновационной модели;

4.Создать ЭОР для масштабирования и тиражирования опыта организации и внедрения инновационной модели;

5.Провести обучающие семинары для педагогов; открыть работу профессионального сообщества педагогов по теме инновационной деятельности;

- организовать учебную, воспитательную и научно-методическую деятельность школы по направлению инновационной деятельности школы;

6.Работать по укреплению материально-  технической базы школы;

7.Транслировать опыт инновационной деятельности по реализации проекта образовательному сообществу на мероприятиях различного уровня.

11. Механизм реализации инновации

11.1

I этап:

Организационный

11.1.1

Сроки

Январь – август 2022г.

11.1.2

Задачи

• Изучить, проанализировать психолого-педагогическую, научно-методическую литературу по теме проекта.
• Создать рабочую группу проекта;
• Составить «дорожную карту» проекта;
• Познакомиться с передовым педагогическим опытом по внедрению технологии проблемного обучения в образовательный процесс.

11.1.3

Полученный результат

Разработана система педагогических условий стимулирования самостоятельной деятельности школьников.

11.2

II этап:

апробация

11.2.1

Сроки

Сентябрь 2022г. - август 2023г.

11.2.2

Задачи

• Создать комплекс  условий для внедрения технологии в практику работы (разработать проблемные задания при объяснении нового материала, на стадии вызова, уроки с элементами постановки проблемы, алгоритмы решения проблемных задач, рекомендации для педагогов по применению данного материала в педагогической деятельности.).

• Разработка дидактических материалов и рекомендаций.

11.2.3

Полученный результат

• Подведение результатов входной диагностики.
• Подбор методов и приёмов постановки проблемы и развития самостоятельной познавательной деятельности.
• Апробирование инновационной модели организации образовательной деятельности.
• Практическое применение методических разработок.
• Разработка дидактических материалов и рекомендаций.
• Мониторинг промежуточных результатов, корректировка.

11.3

III этап:

Основной (внедренческий) этап

11.3.1

Сроки

Сентябрь 2023г. - август 2025г.

11.3.2

Задачи

Систематизация и распространение полученного опыта.

11.3.3

Конечный результат

Выявление комплекса условий, направленных на формирование функционально грамотной личности на основе приобретения учащимися опыта самостоятельности для успешной адаптации в современном обществе, систематизация и распространение опыта.

(здесь должны быть отображены конкретные результаты при помощи которых вы добиваетесь цели )

12

Перспективы развития инновации

Внедрить в МАОУ СОШ № 6 им. П. Г. Березина систему работ по формированию самостоятельности школьников в образовательной деятельности разных видов младших школьников.

13

Предложения по распространению и внедрению инновационного проекта/программы в практику образовательных организаций края

Проведение семинаров и консультаций для педагогов образовательных учреждений с представлением методических материалов разработанных в рамках проекта.

Размещение материалов на сайте ОО.

14

Перечень научных и (или) учебно-методических разработок по теме инновационной деятельности

Пока нет.

15

Статус инновационной площадки (при наличии) (да/нет, тема)

Проект находится на первом этапе разработки.

16. Ресурсное обеспечение инновации:

16.1

Материальное

Разработка методического банка.

16.2

Интеллектуальное

Разработка планов уроков и занятий с проблемным обучением.

16.3

Временное

Январь 2022 – декабрь 2025 год

№

Деятельность

Сроки

Ожидаемый результат

Диагностическая деятельность2

1

Анализ ресурсных возможностей образовательной организации для развития самостоятельности младших школьников как одно из условий формирования функционально грамотной личности.

Январь. февраль

2022

Аналитическая справка по результатам анализа

2

Разработка и апробация диагностического инструментария по развития самостоятельности младших школьников.

Март, апрель, май

2022

Получение информации согласно показателям эффективности реализации проекта

4

Анализ и мониторинг данных, полученных в ходе диагностики инновационной площадки (в первый год реализации проекта)

Июнь, декабрь 2022

Аналитическая справка по результатам анализа. Выявленная динамика и анализ результатов мониторинга

Теоретическая деятельность3

1

Разработка нормативных документов, регламентирующих деятельность инновационной площадки

Январь

2022

Документы, регламентирующие деятельность инновационной площадки

2

Разработка плана деятельности проектной группы, отвечающей за реализацию проекта

Февраль

2022

План деятельности проектной группы

3

Проведение заседаний проектной группы по вопросам реализации проекта

В течении года

2022

Планирование работы над проектом

4

Разработка и описание модели эффективного взаимодействия учителя и ученика.

Январь - май

2022

Описание, теоретическое обоснование и апробация модели

Практическая деятельность4

1

Разработка, апробирование и корректировка:

- Программ внеурочной деятельности по теме проекта;

- Программы учебных предметов 3 – 4 класс. (Школа России)

В течение года

Подготовленные к изданию продукты проекта

2

Создание методического банка разработок поурочного планирования, внеурочной деятельности в рамках направлений проекта.

В течение года

Методический банк

3

Участие в педагогических конференциях, семинарах, вебинарах с целью передачи инновационного опыта образовательному сообществу.

В течение года

Методические материалы, презентации

Методическая деятельность5

1

Разработка, апробация и подготовка к изданию продуктов проекта.

Январь – август

2022

Методические разработки и материалы, печатные и электронные издания

2

Работа по повышению готовности педагогов

 к работе в рамках проекта: проведение консультаций, анализ педагогической деятельности и др.

В течение года

Включенность педагогов в реализацию проекта

3

Проведение методических объединений по вопросу реализации проекта.

В течение года

Протоколы заседаний ШМО

Трансляционная деятельность6

1

Размещение информации о реализации проекта и разработанных методических продуктов на сайте МАОУ СОШ № 6 им. П. Г. Березина

В течение года

Электронный ресурс: методические материалы, обобщение и анализ полученных результатов деятельности.

1

Наименование инновационного проекта (программы) (тема)

Создание системы оценки качества образования в образовательном учреждении в условиях реализации ФГОС

2

Авторы представляемого проекта

Полупанова Елена Петровна-директор

Дятчина Ирина Алексеевна –зам.директора по УВР

Оверченко Анна Александровна- соц.педагог, психолог

3

Научный руководитель (если есть). Научная степень, звание

4

Цели внедрения инновационного проекта (программы)

-Формирование единой системы диагностики и контроля состояния образования, обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования в школе;

- Получение объективной информации о функционировании и развитии системы образования в школе, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень;

-Предоставления всем участникам образовательного процесса и общественной достоверной информации о качестве образования;

-Принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по совершенствованию образования и повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг при принятии таких решений;

-Прогнозирование развития образовательной системы школы.

5

Задачи внедрения инновационного проекта (программы)

1.Систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в образовательном учреждении для принятия обоснованных и своевременных управленческих решений, направленных на повышение качества образовательного процесса и образовательного результата.

 2. Максимального устранения эффекта неполноты и неточности информации о качестве образования, как на этапе планирования образовательных результатов, так и на этапе оценки эффективности образовательного процесса по достижению соответствующего качества образования.

6

Основная идея (идеи) предлагаемого инновационного проекта (программы)

Создание системы оценки качества образования школьного уровня обусловлена введением новых образовательных стандартов и необходимостью оценки результатов обучения на всех уровнях. В образовательном учреждении должна быть создана система получения объективной информации о результатах обучения в соответствии с образовательными стандартами (в том числе –определение комплекса критериев, процедур и технологий оценки, организации педагогического мониторинга и его использование как неотъемлемого инструмента управления качеством

образования), на основе, которой можно будет принимать управленческие решения.

7

Нормативно-правовое обеспечение инновационного проекта (программы)

- Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ;

-  Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утв. Приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015;

-Устав МБОУСОШ№8

-ПрограммаразвитияМБОУСОШ №8 до 2025года.

-Приказ директора создании системы оценкикачестваобразования

- Положениеосистемеоценкекачестваобразования

-Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся 5-11- х классов,

-Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся установления их форм, периодичности и порядка проведения.

8

Обоснование его/её значимости для развития системы образования Краснодарского края

Формирование современной внутренней системы оценки качества образования и образовательных результатов, направленной на обеспечение обучающихся, родителей, педагогов, а также органов управления образования информацией о состоянии развития системы образования в целом и качества образования в отдельной образовательной организации. Учитывая современные требования и новые подходы к оценке качества образования, выражающаяся в недостаточном уровне существующей формы оценки качества образования в школе по отношению к современным требованиям в условиях реализации новых федеральных государственных образовательным стандартов образования

9

Новизна (инновационность)

 Соответствие достигаемых образовательных результатов в сравнении с внешней оценкой качества образования, а также социальным и личностным ожиданиям участников образовательных отношений.

10

Практическая значимость

Основная стратегия создания Модели ВСОКО школы реализуется в системе сочетания принципов внешней независимой оценки, внутренней независимой оценки и самоаудита.

11

Механизм реализации инновации

11.1

I этап:

Организационный этап

11.1.1

Сроки

2022-2023год

11.1.2

Задачи

• Постановка целей и их конкретизация.
• Разработка мероприятий, обоснование их актуальности, прогнозирование ожидаемых результатов:
• разработать, утвердить локальные нормативные акты (Положение о внутришкольном мониторинге качества образования и другие локальные акты);
• разработать модель системы оценки качества образования:
• осуществить анализ состояния организации управления мониторингом качества образования в школе;
• осуществить сбор способов

получения информации о качестве образования;

• создать условия мотивации субъектов образовательного процесса на осуществление мониторинговых исследований;
• определить критерии, показатели, исполнителей мониторинговых исследований;
• подготовить нормативно-методические документы и материалы для обеспечения функционирования системы оценки качества образования

11.1.3

Полученный результат

11.2

II этап:

Практический

11.2.1

Сроки

2023-2024год

11.2.2

Задачи

• Анализ результатов, корректировка дальнейших планов и действий.
• Разработать систему мероприятий по реализации проекта по основным направлениям деятельности образовательного учреждения;
• осуществить корректировку содержательной, организационной        и управленческой стороны в процессе реализации проекта;
• определить эффективность применяемых        методик оценки качества   образования

11.2.3

Полученный результат

11.3.3

Конечный результат

2024-2025 год

12

Перспективы развития инновации

13

Предложения по распространению и внедрению инновационного проекта/программы в практику образовательных организаций края

Подготовка научно-методических разработок, сборников по направлениям деятельности, публикации;

Размещение информационных материалов о работе проекта на сайте общеобразовательной организации, социальных сетях, СМИ.

14

Перечень научных и (или) учебно-методических разработок по теме инновационной деятельности

нет

15

Статус инновационной площадки (при наличии) (да/нет, тема)

нет

16.

Ресурсное обеспечение инновации:

16.1

Материальное

16.2

Интеллектуальное

Полупанова Елена Петровна-директор

Дятчина Ирина Алексеевна –зам.директора по УВР

Оверченко Анна Александровна- соц.педагог, психолог

16.3

Временное

Сроки реализации программы: 2021-2025г.г.

1

Наименование инновационного проекта (программы) (тема)

«Ранняя профилизация и сопровождение профессионального выбора обучающихся в общеобразовательной школе»

2

Авторы представляемого опыта

И.Г.Гребенюк, директор; Войтова С.Я., заместитель директора по УМР, Аванесян А.С., заместитель директора по ВР, Иванова Н.А., педагог дополнительного образования.

3

Научный руководитель (если есть). Научная степень, звание

-

4

Цели внедрения инновационного проекта (программы)

разработать инновационную модель ранней профилизации обучающихся и сопровождения их профессионального выбора через систему учебно-воспитательных мероприятий и краткосрочных программ дополнительного образования (профессиональных проб), обеспечивающих подготовку к осознанному выбору профиля обучения и в дальнейшем профессии, понимание значения профессиональной деятельности для человека и общества

5

Задачи внедрения инновационного проекта (программы)

• Сопровождение профессионального самоопределения через урочную деятельность, формирование банка профориентационных уроков 1-11 кл.;
• Сопровождение профессионального самоопределения через внеурочную деятельность, через систему краткосрочных курсов профессиональных проб для учащихся среднего звена;
• Создание методического конструктора сопровождения профессионального самоопределения учащихся;
• Конкурсные и массовые мероприятия воспитательной направленности в рамках профориентационной работы;
• Внесение изменений в вариативную часть предмета «Технология»;
• Проектная деятельность в рамках профориентационной работы;
• Обеспечение необходимых условий для личностного развития, профессионального самоопределения и творческого труда детей.

6

Основная идея (идеи) предлагаемого инновационного проекта (программы)

Успех в будущей профессиональной деятельности во многом определяется осознанным выбором профессии и целенаправленной подготовкой к ней ещё в период обучения в школе. Современные школьники информированы (зачастую избыточно) об имеющихся и вновь создаваемых специальностях и профессиях, но для осознанного выбора только теоретической составляющей недостаточно, традиционные формы профориентации малоэффективны. Ребёнок должен иметь возможность попробовать себя в этой профессии, «потрогать», «проверить себя», «примерить к себе» будущую профессию. Для этого в образовательных организациях должны быть созданы условия (кадровые, организационные, материально-технические) для осуществления профессиональных проб.

Ресурсы любой школы ограничены, поэтому образовательная организация может обеспечить, в лучшем случае, профессиональные пробы в одном-двух направлениях деятельности, что существенно сужает для обучающихся возможности выбора. Следовательно, стоит задача создать такие условия, чтобы каждый обучающийся смог попробовать свои силы в максимально большом спектре видов профессиональной деятельности. Решение данной задачи возможно путем коллаборации, через реализацию программ внеурочной деятельности, реализацию программы воспитания и социализации с учетом возможности использования как Центра образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста» и другого материально-технического, инфраструктурного обеспечения нашей образовательной организации, так и высококвалифицированного кадрового состава школы.

Суть проектной идеи состоит в том, что не ребенок идет к профессии, а профессия идет к ребенку.

7

Нормативно-правовое обеспечение инновационного проекта (программы)

1. Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года № 273;
2.  Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
3. Постановление Минтруда РФ от 27.09.1996г. №1 «Об утверждении Положения профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в Российской Федерации»;
4. Концепция модернизации дополнительного образования до 2020г, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 4.09.2014г. № 1726-р.
5. Концепция преподавания предметной области «Технология» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы»;
6.  Распоряжение Министерства просвещения РФ от 01.03.2019 г № Р-23 «Методические рекомендации по созданию мест для реализации основных и дополнительных общеобразовательных программ цифрового, естественнонаучного, технического и гуманитарного профилей в образовательных организациях, расположенных в сельской местности и малых городах, и дистанционных программ обучения определённых категорий обучающихся, в том числе на базе сетевого взаимодействия»;
7. Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» от 26 декабря 2017 г. № 1642;
8. Письмо заместителя Председателя Правительства Российской Федерации «О выполнении «Комплекса мер по созданию условий для развития и самореализации учащихся в процессе воспитания и обучения на 2016- 2020 годы» от 27 июня 2016 г.; "
9. Приказа МОН и МП КК №361от 05.02.2019г. «О внесении изменений в приказ министерства образования, науки и молодежной политики от 28 октября 2018 г. №3840 «об утверждении комплекса мер, Концепции по реализации мероприятия федерального проекта «Современная школа» по обновлению материально технической базы для формирования у обучающихся современных технологических и гуманитарных навыков»

8

Обоснование его/её значимости для развития системы образования Краснодарского края

Практическая значимость проекта заключается в том, что его результаты могут быть использованы для организации семинаров, конференция, мастер-классов педагогов и руководителей образовательных организаций нашего края.

9

Новизна (инновационность)

Инновационность проекта определяется целевыми ориентирами, содержанием и формой организации профориентационной деятельности в образовательной организации.

10

Практическая значимость

Практическая значимость проекта заключается в том, что его результаты могут быть использованы для организации семинаров, конференция, мастер-классов педагогов и руководителей образовательных организаций нашего края.

11. Механизм реализации инновации

11.1

I этап:

Организационный

11.1.1

Сроки

Декабрь 2021-август 2022

11.1.2

Задачи

• Разработка инновационной модели ранней профилизации и сопровождения профессионального выбора обучающихся в общеобразовательной школе;
• Создание банка диагностических материалов для проведения классных часов и мероприятий для обучающихся 1-11 кл.;
• Коррекция содержания деятельности психологической и социально-педагогической служб школы в соответствии с целями и задачами проекта;
• Создание условий для создания краткосрочных программ профессиональных проб;
• Подготовка к печати методических рекомендаций, информационных справочников по учебным заведениям края для выпускников 9-11 кл.;
• Подготовка к печати методических рекомендаций и диагностических материалов по сопровождению профессионального выбора обучающихся;
• Отражение работы проекта на сайте образовательной организации.

11.1.3

Полученный результат

• Создана инновационная модель ранней профилизации и сопровождения профессионального выбора обучающихся в общеобразовательной школе;
• Созданы варианты краткосрочных  дополнительных общеобразовательных программ профессиональных проб (не менее 8): («Я – конструктор-изобретатель», «Я – нанотехнолог», «Я – воспитатель», «Я – ландшафтный дизайнер», «Я – модельер-дизайнер», «Я – искусствовед», «Я – педагог», «Я – переводчик», «Я – журналист»,  «Я – экскурсовод»);
• Сформирован Банк методических кейсов сопровождения профессионального выбора обучающихся;
• Составлен пакет диагностических материалов сопровождения профессионального выбора обучающихся;
• Страница проекта на сайте образовательной организации.

11.2

II этап:

Этап апробации

11.2.1

Сроки

Сентябрь 2022 – август 2023г.г.

11.2.2

Задачи

• Работа по инновационной модели ранней профилизации и сопровождения профессионального выбора обучающихся в общеобразовательной школе;
• Апробация вариантов краткосрочных  дополнительных общеобразовательных программ профессиональных проб (не менее 8);
• Разработка мероприятий в рамках деятельности свободного времени («Профориентационные каникулы»);
• Разработать сценарии уроков в рамках модуля: «Современное производство и профессиональное самоопределение» учебного предмета «Технология» (не менее 3-х).
• Пополнять  Банк методических кейсов сопровождения профессионального выбора обучающихся;
• Пополнять пакет диагностических материалов сопровождения профессионального выбора обучающихся;
• Сетевое взаимодействие с социальными партнерами;
• Провести не менее 1-го семинара, мастер-класса для муниципальной системы образования о модели реализации проекта.

11.2.3

Полученный результат

• Тематические буклеты, выставки.
• Краткосрочные  дополнительные общеобразовательные программы профессиональных проб;
• Пополнен Банк методических кейсов сопровождения профессионального выбора обучающихся;
• Пополнен пакет диагностических материалов сопровождения профессионального выбора обучающихся;
• Пополнен Банк методических сценариев мероприятий профориентационной направленности;
• Договоры о сотрудничестве с социальными партнерами;
• Участие в семинарах, конкурсах, мастер-классах муниципальной системы образования.

11.3.

III этап:

Основной (внедренческий) этап

11.3.1

Сроки

Август 2023-ноябрь 2025г.г.

11.3.2

Задачи

• созданы условия для повышения осознанности профессионального выбора обучающихся;
• созданы условия для повышения профессиональной компетентности педагогов в области проектирования, разработки и реализации дополнительных общеобразовательных программ;
• Расширение партнерской сети;
• Диссеминация опыта ранней профилизации и сопровождения профессионального выбора обучающихся в общеобразовательной школе;
• Подготовлены не менее 3 статей, описывающие модель ранней профилизации и сопровождения профессионального выбора обучающихся в общеобразовательной школе;
• Проведено не менее 1-го семинара, мастер-класса для региональной системы образования о модели ранней профилизации и сопровождения профессионального выбора обучающихся в общеобразовательной школе;
• Распространение опыта через средства массовой информации (пресса, интернет, социальные сети);
• Распространение опыта путем его представления на всероссийских научно-практических конференциях, публикациях научной и методической литературы и др.

11.3.3

Полученный результат

• Краткосрочные  дополнительные общеобразовательные программы профессиональных проб;
• Методическое пособие: «Инновационная модель ранней профилизации и сопровождения профессионального выбора обучающихся в общеобразовательной школе»;
• Публикация методического сборника методических кейсов и диагностических материалов по сопровождению профессионального выбора обучающихся в общеобразовательной школе»;
• Публикация методического сборника методических сценариев учебных и воспитательных мероприятий по тематике проекта;
• Публикации докладов на научно-практических конференциях различного уровня;
• Мониторинг.

11.4.

IV этап:

Заключительно-обобщительный

11.4.1

Сроки

Декабрь 2025

11.4.2

Задачи

• Распространение опыта путем увеличения публикационной активности;
• Распространение опыта посредством проведения краевой конференции;
• Представление научной и педагогической общественности результатов апробации с последующей корректировкой;
• Анализ эффективности модели.

11.4.3

Конечный результат

1. Разработан и реализуется проект «Инновационная модель ранней профилизации и сопровождения профессионального выбора обучающихся в общеобразовательной школе»;
2. Создана и сопровождается страница проекта на сайте школы;
3. Подготовлены к печати методические рекомендации, пособия, в которых обобщен опыт работы в рамках реализации данного проекта;
4. Проведены зональные и краевые семинары по тематике проекта;
5. Количество образовательных организаций – участниц сети (не менее 3-х)
6. Обеспечение достаточного выбора краткосрочных дополнительных общеобразовательных программ, их вариативности и соответствия запросам и потребностям обучающихся (аналитические данные опросов и анкетирования);
7. Созданы условия для повышения профессиональной компетентности педагогов в области коллаборации и профессионального сотрудничества при разработке и реализации дополнительных общеобразовательных программ;
8. Повышена эффективность использования имеющихся всех ресурсов как образовательных, так и иных организаций - участников сетевого проекта;
9. Повышение доступности и качества образования.

12

Перспективы развития инновации

• Разработка практико-ориентированной модели ранней профилизации и сопровождения профессионального выбора обучающихся позволит минимизировать негативные последствия профессиональной дезадаптации выпускников школ, их миграцию в другие районы и области нашей страны;
• Обеспечение муниципального образования и нашего региона наиболее востребованными кадрами.

13

Предложения по распространению и внедрению инновационного проекта/программы в практику образовательных организаций края

• Организация конференций, семинаров, мастер-классов по обмену опытом.
• Подготовка научно-методических разработок, сборников по направлениям деятельности, публикации;
• Размещение информационных материалов о работе проекта на сайте общеобразовательной организации, социальных сетях, СМИ.

14

Перечень научных и (или) учебно-методических разработок по теме инновационной деятельности

нет

15

Статус инновационной площадки (при наличии) (да/нет, тема)

нет

16. Ресурсное обеспечение инновации:

16.1

Материальное

Компьютеры. Демонстрационные электронные ресурсы, образовательные ресурсы, методические материалы. Интегрированная творческая среда кабинета «Проектная деятельность». Набор комплектов робототехники. Оборудованные кабинеты физики, химии, технологии, ОБЖ, информатики (в рамках проекта цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста»)

16.2

Интеллектуальное

И.Г.Гребенюк, директор; Войтова С.Я., заместитель директора по УМР, Аванесян А.С., заместитель директора по ВР, Иванова Н.А., педагог дополнительного образования.

16.3

Временное

Сроки реализации программы: 2021-2025г.г.