Проекты

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 26 с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей»

Проект по познавательному развитию для детей среднего дошкольного возраста

«Научный центр «Лабикус»

Воспитатели: Кузвесова Т.А

Ачинск, 2021 г.

Название проекта: «Научный центр «Лабикус»

Участники: дети средней группы №7, педагоги, родители.

Актуальность: Актуальность и эффективность проекта заключается в том, что ребята средней группы интересуются причинно-следственными связями, пытаясь самостоятельно придумать ответы на те или иные вопросы.  Это натолкнуло нас на идею организовать в группе экспериментальную и исследовательскую деятельность. В ходе исследовательской деятельности развивается память ребёнка, активизируются мыслительные процессы. Необходимость объяснить увиденное, формулировать обнаруженные закономерности и выводы, стимулирует развитие речи. Кроме того, детская экспериментальная деятельность позволит нам работать над формированием таких исследовательских умений, как: ставить проблему, которую необходимо решить, предлагать возможные варианты решения, исследовать предметы и явления окружающего мира, сравнивать, делать выводы.

Проблема: в средней группе №7 «Фантазеры» МБДОУ «Детского сада №26» по результатам педагогического наблюдения и беседы, установили что у детей есть интерес к проведению опытов и экспериментов, в связи  с чем было принято решение создать в группе лабораторию и наполнить ее  атрибутами для реализации задуманной идеи.

Цель: организовать в группе предметно-развивающею среду для повышения уровня естественнонаучной грамотности, через создание мини лаборатории.

Задачи:

1. Изучить литературу и материал по теме проекта.
2.  Привлечь родителей к созданию лаборатории по исследовательской - экспериментальной деятельности и активному сотрудничеству в форме акции «Моя лаборатория» и организации конкурса «Кто такой Лабикус?»
3. Создать картотеку опытов и экспериментов в соответствии с возрастом детей.
4. Подобрать серию наглядного материала по теме проекта.
5. Сформировать предпосылки к становлению естественнонаучной грамоте через опытную и экспериментальную деятельность.
6. Привлечь родителей к сотрудничеству в данном проекте через совместную деятельность в лаборатории.

Ресурсы:

• Человеческий ресурс: воспитатели группы, родители, администрация ДОУ, ответственный за сайт.
• Оборудование и материалы: телевизор, компьютер, емкость для воды, скрепки, пена для бритья, сода, аспирин, уксус, яйцо, карандаши, пакеты, бумага, песок, стакан, шарики, бокал, клей ПФХ, стеклянная банка, краситель, увеличительные стёкла, микроскоп, чашечные весы, песочные часы, линейка, сантиметровая лента, пипетки.
• Помещение: помещение группы «Фантазеры».

Риски: Незаинтересованность детей в данном проекте. Слабая наполняемость лаборатории. Низкая активность родителей в проекте.

Ожидаемый результат: в группе появиться мини лаборатория, что позволит повысить у детей уровень сопровождения к становлению естественнонаучной громкости, проводить научные исследования, устанавливать закономерности, объяснить научные факты.  Родители становиться активными участниками образовательного процесса в создании мини лаборатории.  

Эффекты:

Дети: у ребят сформируется интерес к экспериментированию, приобретут углубленные знания в исследовательской области.

Родители: становятся активными участниками процесса и проявляют интерес к совместной деятельности.

Воспитатели: повышение профессиональной компетентности в сфере педагогического проектирования и исследования по теме проекта.

Команда исполнителей:

Кузвесова Т.А.

Хомченкова Л.В

Блиц-опрос (беседа) детей средней группы:        

Начало проекта:

Конец проекта:

Аналитическая справка:

На начало проекта 100% детей не знаний об химических и физических свойств веществ и применение простых предметов в экспериментирование, на конец проекта у детей 100% сформированы знания в естественнонаучном подходе.

На момент проведения беседы в группе было 11 детей. В ходе беседы было выявлено что не все ребята смогли ответить на вопросы:

1. Знаете ли вы что такое опыт или эксперимент?  

Да-5; нет-6

2. Знаете ли Вы почему игрушки не тону?

Да-0; нет-11

3. Знаете ли Вы как сделать не настоящий снег?

Да-0; нет-11

4. Знаете ли Вы как заставить бумагу танцевать?

Да-0; нет-11

5. Знаете ли Вы как сделать яйцо мягким?

Да-0; нет-11

6. Знаете ли Вы как делаются лизуны?

Да-0; нет-11        

На конец проекта было опрошено

7. Знаете ли вы что такое опыт или эксперимент?  

Да-5; нет-6

8. Знаете ли Вы почему игрушки не тону?

Да-0; нет-11

9. Знаете ли Вы как сделать не настоящий снег?

Да-0; нет-11

10. Знаете ли Вы как заставить бумагу танцевать?

Да-0; нет-11

11. Знаете ли Вы как сделать яйцо мягким?

Да-0; нет-11

12. Знаете ли Вы как делаются лизуны?

Да-0; нет-11

Проверка уникальности

Уникальность: 94.86%

contragents.ru/munitsipalnoe_byudjetnoe_d

Проект

«Мой дом»

Воспитатели: Кузвесова Т.А

Ачинск, 2020 г.

Название проекта: «Мой дом»

Участники: дети средней группы №7, педагоги, родители.

Сроки: с 26.10.2020 – 09.11.2020г.

• Актуальность: В средней группе №7 «Фантазеры» МБДОУ «Детского сада №26» по результатам педагогического беседы методом трех вопросов у детей была выявлена проблема того что многие дети не знакомы с тем как безопасно вести себя дома, какие виды домов существуют, по какому адресу они живут.
• Проблема: у детей недостаточно сформированы представления безопасности дома и в случаи потери не знания своего домашнего адреса.
• Цель: Расширить представление  детей знания о доме, как о месте, где живёт семья, закрепить знания о предметах обстановки в доме, о домашних обязанностей членов семьи, о безопасном поведении дома.
• Задачи: 
• Воспитательные: Воспитывать любовь, чувство привязанности к родному дому. Способствование развитию в ребенке чувства защищенности со стороны взрослых, уверенности, что его любят, в любой момент помогут и посочувствуют
• Развивающие: Формировать знания о местах проживания, развивать внимание, память, логическое мышление.
• Образовательные: Продолжать знакомить детей с историей жилища, с видами домов в других странах. Расширять знания детей о своей «малой родине», улицах, жилых домах, общественных зданиях, их назначении.

Ресурсы: 

• Человеческий ресурс: воспитатели группы, родители, администрация ДОУ, ответственный за сайт.
• Оборудование: телевизор, магнитофон, фотоаппарат, компьютер, раздвижная ширма;
• Помещение: помещение группы «Фантазеры», спортивный зал, игровая площадка на улице.

Риски: 

• Низкая активность родителей, участие одних и тех же семей в рамках проекта;
•  Незаинтересованность детей в данном проекте.

Ожидаемый результат: изготовление панно «Мой дом».  

Эффекты:

• Дети: у детей сформировались представление о своем доме, что делать при чрезвычайных ситуациях.
• Родители: появилась возможность заняться увлекательной деятельностью с детьми; сформировались доверительные взаимоотношения друг с другом; повысилось доверие к педагогам, детскому саду;  
• Воспитатели: повысилась профессиональная компетенция педагогов, сформирована методическая копилка по теме проекта.        

Команда исполнителей:

Кузвесова Т.А.