Нормативная документация

Положение

 об организации деятельности по дополнительным общеобразовательным программам в  муниципальном автономном общеобразовательном учреждении

«Красногорская гимназия»

1. Общие положения.

1. Настоящее Положение разработано в соответствии с :  

- Федеральным законом «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. № 273 - ФЗ

- Приказом Министерства просвещения РФ «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам » от 09.11.2018г.  № 196,

- санитарно – эпидемиологическими правилами и нормативами  СанПиН 2.4.4.3172 – 14 «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей», утвержденными Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014г № 41,

-  Уставом и иными локальными актами  МАОУ «Красногорская гимназия» (далее Учреждение).   

2. Дополнительное образование - вид образования, которое направлено на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании детей и не сопровождается повышением уровня образования;
3. Дополнительное образование детей создается в целях формирования единого образовательного пространства Учреждения  для повышения качества образования и реализации процесса становления личности в разнообразных развивающих средах. Дополнительное образование детей является равноправным, взаимодополняющим компонентом базового образования.  
4. Основными задачами организации дополнительного образования детей являются:

- формирование и развитие творческих способностей детей;

 - удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся в интеллектуальном, художественно – эстетическом, нравственном и интеллектуальном развитии, а также в занятиях физической  культурой и спортом;

- формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья обучающихся;

- обеспечение духовно – нравственного, гражданско – патриотического, военно - патриотического, трудового воспитания обучающихся;

- выявление, развитие и поддержку талантливых обучающихся, а также лиц, проявивших выдающиеся способности;

- профессиональную ориентацию обучающихся;

-  создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепление здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда обучающихся;

- подготовка к освоению этапов спортивной подготовки;

- социализация и адаптация обучающихся к жизни в обществе;

- формирование общей культуры обучающихся;

- удовлетворение иных образовательных потребностей и интересов обучающихся, не противоречащих законодательству Российской Федерации, осуществляемых за пределами федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных государственных требований.

1.5. Дополнительное образование обучающихся организуется на бесплатной основе и  принципах природосообразности, гуманизма, демократии, творческого развития личности, свободного выбора каждым ребенком вида и объема деятельности, дифференциации образования с учетом реальных возможностей каждого обучающегося.

II. Организация деятельности.

2.1. Дополнительное образование детей предназначено для педагогически целесообразной занятости детей в возрасте от 6, 6 до 18 лет в их свободное (внеурочное время).

2.2. Руководителем дополнительного образования детей является заместитель директора по воспитательной работе, в функциональные обязанности которого включена деятельность по организации работы по дополнительному образованию.

2.3. Расписание занятий дополнительного образования составляется для создания наиболее благоприятного режима труда и отдыха детей с учетом возрастных особенностей и установленных санитарно – гигиенических норм. Расписание утверждается директором Учреждения. Перенос занятий или изменение расписания производится только с согласия администрации Учреждения. В период каникул занятия могут проводиться по специальному расписанию Учреждения.

2.4. Прием обучающихся на обучение по дополнительным общеразвивающим программам осуществляется по заявлению родителей (законных представителей) на основе свободного выбора обучающихся.

2.5. Для организации дополнительного образования детей в Учреждении используют учебные кабинеты, актовый зал, спортивный зал, другие помещения Учреждения.

3. Содержание образовательного процесса по программам дополнительного образования.

3.1. Содержание дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ и сроки обучения по ним определяются программой, разработанной руководителем программы.

3.2. В дополнительном образовании детей реализуются программы дополнительного образования:

- различного уровня (основного общего, среднего общего образования);

- различных направленностей: художественного, физкультурно – спортивного, социально – педагогического, естественнонаучного, технического, туристско-краеведческого.

3.3. Занятия в объединениях могут проводиться по программам одной тематической направленности или комплексным (интегрированным) программам. Для реализации комплексных программ могут быть привлечены 1 и более педагогов, распределение учебной нагрузки между ними фиксируется в образовательной программе.

3.4. Педагогические работники дополнительного образования детей могут пользоваться примерными (рекомендованными Министерством образования Российской Федерации) программами, самостоятельно разрабатывать программы и соответствующие приложения к ним, либо использовать программы других учреждений дополнительного образования.

4. Организация образовательного процесса

5.1. Деятельность дополнительного образования детей осуществляется на основе годовых и других видов планов, образовательных программ и учебно – тематических планов, утвержденных директором Учреждения.

5.2. Учебный год в объединениях дополнительного образования начинается с 1 сентября и заканчивается 31 мая текущего учебного года. 

5.3. О время каникул занятия могут продолжаться (если это предусмотрено программой педагога) в форме походов, сборов, экспедиций, самостоятельных занятий и т.п. Занятия могут проводиться по специальному расписанию, согласованному с администрацией Учреждения. Состав воспитанников в это  период может быть переменным. В период каникул занятия в  объединениях  дополнительного образования не проводятся.

5.4. С 1 сентября по 15 сентября идет комплектование новых учебных групп.

5.5. Продолжительность занятий и их количество в неделю определяется дополнительной общеобразовательной общеразвивающей образовательной программой педагога. Оптимальный уровень наполняемости групп составляет от 8 до 20 человек.

5.6. Численный состав объединения может быть уменьшен при включении в него обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и (или) детей – инвалидов.

5.7. В соответствии с программой педагог может использовать различные формы образовательно – воспитательной деятельности: как аудиторные занятия, так и внеаудиторные занятия. Занятия могут проводиться как со всем составом группы, так и по группам или индивидуально.

5.8. Педагог дополнительного образования отвечает за организацию образовательного процесса, систематически заполняет установленную документацию.

5.9. Зачисление обучающихся в объединения дополнительного образования осуществляется на срок, предусмотренный для освоения программы.

5.10. Деятельность детей осуществляется как в одновозрастных, так и в разновозрастных объединениях (учебная группа, клуб, студия, ансамбль, театр и др.).

5.11. Каждый обучающийся имеет право заниматься в нескольких объединениях, а также изменять направления обучения в течение года.

5.12. Использование при реализации дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ методов и средств обучения и воспитания, образовательные технологии, наносящие вред физическому или психическому здоровью обучающихся, запрещается.

5. Ведение документации.

6.1. В журнале учёта работы объединения в системе  дополнительного образования  в алфавитном порядке заполняется списочный состав обучающихся, указывается название курса, расписание и ФИО преподавателя, ведущего занятия. Заполняются данные о родителях  и классном руководителе. Ведется учет массовой работы. По мере необходимости заполняются инструктажи по технике безопасности.

6.2. При проведении каждого занятия преподавателем в журнале дополнительного образования  ставятся число, месяц, отмечаются отсутствующие обучающиеся, на соответствующей странице указывается число и производится запись темы занятия. Количество и даты проведённых занятий, записанных на левой и правой стороне журнальной страницы, должны совпадать.

6.3. Если с обучающимися в часы занятий проводится экскурсия, то указывается объект экскурсии.

6.4. Все записи в журнале производятся чётко, аккуратно, черным цветом. Запрещается исправление и сокращение слов.

Положение о разработке дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ в МАОУ «Красногорская гимназия»

1. Общие положения

1. Положение составлен на основании Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. « 273 – ФЗ, Приказа Министерства просвещения РФ «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам » от 09.11.2018г.  № 196, с учетом положений Концепции развития дополнительного образования детей от 04 сентября2014 г. № 1726 – р и иных нормативных правовых актов. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа представляет собой комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты).

2. Основные характеристики

2.  Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа является нормативным документом, предназначена для детей в возрасте от 6,6 до 18 лет, направлена на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно – нравственном, физическом совершенствовании, по продолжительности может быть краткосрочной и долгосрочной (1,2,3 года обучения и более.
3. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа должна быть построена на принципах конкретности, точности, логичности, реальности.
4. Содержание дополнительных общеобразовательных общеравивающих программ должно соответствовать шести направленностям: технической, естественнонаучной, социально – педагогической, фикультурно – спортивной, художественной, туристско-краеведческой.
5.  Содержание дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы должно быть направлено на:

- формирование и развитие творческих способностей;

- формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;

- укрепление здоровья

- ориентацию здорового времени;

- обеспечение адаптации детей в жизни и в обществе;

- профессиональную ориентацию;

- выявление и поддержку детей, проявивших выдающиеся способности.

3. Структура программы.

3.1. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа включает в себя комплекс основных разделов:

1. Титульный лист.

2. Пояснительная записка.

3. Учебно - тематический план.

4. Содержание программы.

5. Условия реализации программы.

6. Методическое обеспечение дополнительной общеобразовательной программы.

7. Календарный  учебный график.

8. Список  литературы.

9. Контрольно – измерительные или оценочные материалы.

3.2. Оформление и содержание структурных элементов программы дополнительного образования детей

На титульном листе указывается:

- наименование образовательного учреждения (организации) (размер шрифта 14);

- где, когда и кем утверждена дополнительная общеобразовательная общеразвивающая  программа (размер шрифта 12);

- название дополнительной общеобразовательной  общеразвивающей программы (размер шрифта 16);

- возраст детей, на которых рассчитана программа (размер шрифта 14);

- срок реализации программы (размер шрифта 14);

- ФИО, должность автора (авторов) дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы (размер шрифта 14);

- название населенного пункта (размер шрифта 14);

- год разработки дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы (размер шрифта 14).

3.3. В пояснительной записке к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе следует раскрыть:

- направленность (профиль) программы – техническая, естественнонаучная, физкультурно – спортивная, художественная, туристско – краеведческая, социально – педагогическая.

- актуальность программы – соответствие основным направлениям социально - экономического развития страны, современным достижениям в сфере науки, техники, искусства и культуры; соответствие государственному социальному заказу/запросам родителей и детей; обоснование актуальности должно базироваться на фактах – цитатах из нормативных документов, результатов научных исследований, социологических опросов, подтверждающих необходимость и полезность предлагаемой программы.

- отличительные особенности программы – характерные свойства, отличающие программу от других, остальных; отличительные черты, основные идеи, которые придают программе своеобразие.

- адресат программы – примерный портрет обучающегося, для которого будет актуальным обучение по данной программе – возраст, уровень развития, круг интересов, личностные характеристики, потенциальные роли в программе.

- объем программы – общее количество учебных часов, запланированных на весь период обучения, необходимых для освоения программы

- формы организации образовательного процесса (индивидуальные, групповые и т.д.) и виды занятий по программе определяются содержанием программы и могут предусматривать лекции, практические и семинарские занятия, лабораторные работы, круглые столы, мастер – классы, мастерские, деловые и ролевые игры, тренинги, выездные тематические занятия, выполнение самостоятельной работы, концерты, выставки, творческие отчеты, соревнования и другие виды учебных занятий и учебных работ.

- срок освоения программы – определяется содержанием программы и должен обеспечить возможность достижения планируемых результатов, заявленных в программе; характеризуют продолжительность программы – количество недель, месяцев, лет, необходимых для ее освоения.

- режим занятий – периодичность и продолжительность занятий.

- вариативность содержания, возможность выбора и построения индивидуальной образовательной траектории – содержание программы предполагает разноуровневость освоения учебного материала, самостоятельную работу, задания разной степени сложности, учитывающие индивидуальные особенности обучающихся.

- интегрированность, преемственность содержания программ, взаимосвязь с другими типами образовательных программ. На базовые знания, по каким учебным предметам опирается обучения по программе. Какие программы могут стать продолжением обучения по вашей программе.

- используемые педагогические технологии. Например: личностно – ориентированная технология, технология педагогической поддержки, рефлексивная технология и т.д.

- цель и задачи дополнительной общеобразовательной общеразвивающей  программы.

Цель – это обобщенный планируемый результат, на который направлено обучение по программе; формулируется с учетом содержания программы, должна быть  ясна, конкретна, перспективна и реальна.

Задачи – это конкретные результаты реализации программы; должны быть технологичны, так как конкретизируют процесс достижения результатов обучения, воспитания и развития, заявленные в цели программы: научить, привить, развить, сформировать, воспитать.

- ожидаемые результаты – формируются с учетом цели и содержания программы и определяют основные знания, умения, навыки, а также компетенции, личностные, метапредметные и предметные результаты, приобретаемые обучающимися в процессе изучения (для программ сроком более одного года).

4. Учебно – тематический план

Учебно-тематический план дополнительной общеобразовательной  общеразвивающей программы оформляется в форме таблицы и  включает в себя перечень разделов, тем, количество часов по каждой теме с разбивкой на теоретические и практические виды занятий, форм подведения итогов по каждой теме или разделу.

3.5.Содержание программы

Содержание дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы должно быть направлено на достижение целей программы. Содержание дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы раскрывается через реферативное описание разделов, тем, в соответствии с последовательностью, заданной учебно – тематическим планом.

3.6.Условия реализации программы

В этом разделе желательно поместить следующую информацию:

для кого предназначена программа;

какому возрасту адресована программа;

временные границы, на сколько лет рассчитана программа;

условия приема детей, система набора;

условия, необходимые для реализации программы (кадровое обеспечение, методическая литература, кабинет, оборудование и т.д.).

3.7.Методическое обеспечение программы

Методическое обеспечение программы включает в себя методические материалы и средства обучения и воспитания, необходимые для ее реализации (пособия, оборудование, приборы, дидактические материалы)

3.8.Календарный учебный график

Определяет количество учебных недель, количество учебных часов, продолжительность обучения (дата начала и окончания учебного периода)

Календарный учебный график (образец)

П – праздничные дни

К – каникулы

Р – резервные дни

3.9.Список литературы.

Список литературы включает в себя перечень основной и дополнительной литературы (учебные пособия, сборники упражнений, справочные пособия, наглядные пособия и т.д.), может быть составлен для различных участников образовательного процесса – педагогов, обучающихся. Оформляется в соответствии с биографическими ссылками.

3.10.Контрольно – измерительные или оценочные материалы – пакет диагностических методик, позволяющий определить уровень достижения обучающимися ожидаемых результатов. Он представлен в виде тестов, вопросников, викторин, практических занятий и других форм, предусмотренных дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программой, а также критериев оценивания к каждой форме контроля, указанной в учебно-тематическом плане.

Приложение

В приложении к программе прикладывается рабочая программа. Педагог может приступить к реализации образовательного процесса при наличии утвержденной рабочей программы.

Рабочая программа утверждается на заседании методического объединения Учреждения, где выносятся рекомендации и предложения по ее усовершенствованию. Программа утверждается директором Учреждения.

Рабочая программа должна включать в себя следующие структурные элементы:

- пояснительная записка

- календарно – тематический план.

Пояснительная записка включает:

- сведения об основной общеобразовательной программе, взятой за основу;

- характеристику психолого – педагогических  особенностей групп обучающихся, на которых рассчитана программа (уровень знаний и умений, возраст, пол, направленность интересов);

- обоснование необходимости и характер изменений, внесенных (вносимых) в программу на текущий год (изменения в содержании, количестве учебных часов, порядке изучения разделов и тем, тематике практических работ, форм контроля и т.д.);

- режим занятий.

Календарно – тематический план:

- перечень разделов;

- номер занятия;

- содержание разделов – темы занятий;

- количество часов по каждому разделу;

- общее количество часов на год;

-календарный срок проведения занятия.

Образец рабочей программы

3.11. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа принимается педагогическим  советом Учреждения.

3.12. Утверждается приказом директора Учреждения.

3.13. Программа дополнительного образования детей составляется в электронном виде. Титульный лист распечатывается, утверждается и вносится в электронную версию в виде сканкопии. После утверждения  электронная форма дополнительной общеобазовательной общеразвивающей программы хранится у педагогического работника, второй электронный вид – у заместителя директора по воспитательной работе и предъявляется при подготовке и проведении внутришкольного контроля за состоянием дополнительного образования детей.

3.14. Оригинальный титульный лист хранится у педагога в течение учебного года.