03. Самообразование

План работы по самообразованию и профессионального развития

Степановой Светланы Васильевны, воспитателя муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения № 44 «Сибирячок»

на 2023 - 2024 учебный год

Тема самообразования: «Организация досуговой деятельности младших дошкольников в ДОО с целью формирования представлений о социокультурных ценностях». (в последующем эту же тему буду использовать в аттестации)

Актуальность темы: Одной из важнейших целей и приоритетных задач отечественного образования на современном этапе развития общества является воспитание высоконравственного, ответственного, и компетентного гражданина. Весьма актуально стоит вопрос теоретического и практического обоснования формирования социокультурных ценностей, духовно-нравственных моментов, так как возрождение и сохранение культурного наследия играет огромную роль в воспитании подрастающего поколения. Приобщение нового поколения детей к социокультурным ценностям становится животрепещущим педагогическим вопросом современности, потому как каждый народ старается сохранить исторически сложившиеся традиции и особенности, стремится перенести их в будущее, чтобы не утратить самобытности и национального лица. Досуговая деятельность в системе воспитательно – образовательной работы педагога с дошкольниками все чаще стала использоваться педагогами для духовно-нравственного воспитания. Все, что приносит радость, может стать праздником для ребенка. В детстве, когда закладывается фундамент физического и психического здоровья формируется внутренний мир личности, так важно, чтобы ребенок воспринимал и познавал мир сквозь призму радости, положительных эмоций, которые повышают его активность и любознательность, способствуют духовному росту.

Цель: Создание правильно организованной культурно-досуговой деятельности младших дошкольников, способствующей формированию представлений о социокультурных ценностях у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Изучить и проанализировать учебную, справочную и научно-методическую литературу по данной теме;
2. Познакомиться с основными видами и формами досуговой деятельности;
3. Рассмотреть особенности и принципы организации досуговой деятельности младших дошкольников;
4. Развить эстетический вкус, чувство прекрасного, художественное мышление, реализация творческих и индивидуальных способностей детей;
5. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную досуговую деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.
6. Сплочение воспитанников через совместную досуговую деятельность;
7. Воспитание гражданской ответственности, уважение к истории, культуре своей страны;
8. Формирование коммуникативных умений и удовлетворение потребностей детей в общении;
9. Сохранение духовно-нравственного здоровья учащихся, приобщение их к нравственным и духовным ценностям.

Содержание работы над темой самообразования

        Пополнение развивающей предметно пространственной среды:

1. Уголок «Люблю Россию», содержание которого может быть разнообразным: символика нашей страны, альбомы и дидактические игры, народные игрушки, музыкальные инструменты, раскраски, различная художественная литература;

2. Уголок «Матрешки»;

3. Мини-музеи «Дети Войны», в котором представить наглядные пособия для ознакомления с историей ВОВ: предметы быта, воинские награды, книги, иллюстрации и фото документы;

4. Мини-музей «Откуда пришёл хлеб»

Ожидаемый результат:

1.  У педагогов и родителей сформируется понимание педагогических возможностей досуговой деятельности в формировании представлений о социокультурных ценностях у дошкольного возраста.

2. Обеспечен индивидуальный подход к каждому ребенку, организованная досуговая деятельность, определенной направленности, духовно обогатит ребенка, вызовет гордость за свой народ, поддержит, стимулирует интерес к его истории и культуре, интерес к традициям семьи и своего народа, что способствует формированию представлений о социокультурных ценностях.

3. Будут сформированы положительные мотивации у педагогов ДОО и родителей.

Перспективы на следующий год:        

1. Продолжить разрабатывать методические материалы в рамках темы по самообразованию;

2. Изучить новинки методической литературы;

3. В работе с родителями планирую включить организацию совместных мероприятии;

4. Пройти курсы повышения квалификации.

        Литература:

1. Буре, Р.С. Социально-нравственное воспитание дошкольников : для занятий с детьми 3-7 лет : методическое пособие. / Р. С. Буре. – Москва : Мозаика-Синтез, 2015. – 80 с. – ISBN 978-5-86775-830-1. – Текст : непосредственный.
2. Горная, Т. И. Влияние культурно-досуговой деятельности на эмоциональное благополучие детей старшего дошкольного возраста / Т. И. Горная. – Текст : электронный // Современные проблемы науки и образования. – 2016. – № 6. – URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=25536. – Дата публикации: 30.09.2021.
3. Демиденко, С. О. Особенности организации развлечения как вида культурно-досуговой деятельности в дошкольном образовательном учреждении / С. О. Демиденко, К. С. Черникова. – Текст : непосредственный // Инновационная наука. – 2015. – № 11-2. – С. 184-186.
4. Дубеко, Л. А. Культурно-досуговая деятельность как фактор освоения основ культуры ребенка 5-6 лет / Л. А. Дубеко, М. В. Ромаева. – Текст : электронный // Студенческий научный форум - 2012 : материалы IV Международной студенческой научной конференции. – 2012. – URL: https://scienceforum.ru/2012/article/2012001169 (дата обращения: 14.10.2021).

5. Зацепина, М. Б. Праздники и развлечения в детском саду : методическое пособие для педагогов и музыкальных руководителей : для работы с детьми 3-7 лет / М. Б. Зацепина, Т. В. Антонова. – Москва : Мозаика-Синтез, 2005. – 134, [1] с. – (Библиотека программы воспитания и обучения в детском саду). – ISBN 5-86775-334-4. – Текст : непосредственный.
6. Зацепина, М. Б. Культурно-досуговая деятельность в детском саду : программа и методические рекомендации : для занятий с детьми 2-7 лет / М. Б. Зацепина. – 2-е издание, исправленное и дополненное. – Москва : Мозаика-Синтез, 2009. – 71 с. – (Библиотека программы воспитания и обучения в детском саду). – ISBN 978-5-86775-336-8. – Текст : непосредственный.
7. Зацепина, М. Б. Организация культурно-досуговой деятельности дошкольников / М. Б. Зацепина ; под общей редакцией Т. С. Комаровой. – Москва : Педагогическое общество России, 2004. – 142, [1] с. – (Воспитываем, обучаем дошкольников). – ISBN 5-93134-234-6. – Текст : непосредственный.        
8. Зимина, А. Н. Государственные праздники для дошкольников : учебное пособие / А. Н. Зимина. – Издание 2-е, исправленное и дополненное. – Москва : Центр педагогического образования, 2007. – 95 с. : ил., ноты. – (Воспитываем, обучаем дошкольников). – ISBN 978-5-91382-017. – Текст : непосредственный.
9. Истоки. Комплексная образовательная программа дошкольного образования / научный руководитель Л. А. Парамонова. – 6-е издание,  переработанное. – Москва : Сфера, 2018. – 192 с. – ISBN 978-5-9949-1235-5. – Текст : непосредственный.
10. Кузьмин,  И. А. Истоковедение. Духовно- нравственное воспитание дошкольников в контексте истоковедения Т.11 / И. А.Кузьмин, Л. П. Сильвестрова – Издательский  дом «Истоки», 2015. – 230с. – Текст : непосредственный.
11.  Кузьмин, И. А. Программа «Истоки» и «Воспитание на социокультурном опыте» для дошкольного образования. Научно–методический сборник «Истоковедение». Т.5 / И. А.  Кузьмин, В. А. Камкин  – М.: Истоки, 2009. – 230с. – Текст : непосредственный.
12. Науменко, Г. М. Фольклорный праздник в детском саду и в школе : песни, игры, загадки, театрализованные представления в авторской записи, нотной расшифровке и редакции / Г. М. Науменко. – Москва :Линка-Пресс, 2000. – 221, [1] с. : нот. – ISBN 5-8252-0009-6. – Текст : непосредственный.

План работы по самообразованию и профессионального развития

Степановой Светланы Васильевны, воспитателя муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения № 44 «Сибирячок»

на 2024 - 2025 учебный год

Тема самообразования: «Организация досуговой деятельности детей среднего дошкольного возраста в ДОО с целью формирования представлений о социокультурных ценностях». (в последующем эту же тему буду использовать в аттестации)

Актуальность темы: Культурно – досуговая деятельность детей – это специфическая, практически основная сфера социальной жизни детского сада, которая создает внешние и внутренние условия для освоения социокультурного опыта человечества и развития личности (взрослого и ребенка в их взаимодействии, в автономном или коллективном режимах) в процессе изучения и познания ценностей (духовных, нравственных, эстетических) различных видов культуры. Досуговая деятельность как бы фокусирует все виды культуры человека: эстетическую, нравственную, познавательную, игровую, этическую и т.д. Именно деятельность в свободное время позволяет воспитывать и формировать у ребенка память и духовный мир, мораль и поступки, отношения друг к другу и старшему поколению, развивать эстетическое чувство к прекрасному, умение ценить материальные и духовные ценности, а также уметь ими пользоваться. Познавательная активность в процессе отдыха, развлечений, праздника и т.д. проявляется в интересе, в стремлении преодолеть возникающие трудности и добиваться наилучших результатов. Важным качеством любой деятельности, которая совершается в свободное время, является то, что она должна быть интересной ребенку при максимальной самостоятельности и активности с его стороны.

Цель: Создание правильно организованной культурно-досуговой деятельности дошкольников, способствующей формированию представлений о социокультурных ценностях у детей среднего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Изучить и проанализировать учебную, справочную и научно-методическую литературу по данной теме;
2. Продолжать знакомиться с новыми видами и формами досуговой деятельности;
3. Рассмотреть особенности и принципы организации досуговой деятельности для детей среднего дошкольного возраста;
4. Развить эстетический вкус, чувство прекрасного, художественное мышление, реализация творческих и индивидуальных способностей детей;
5. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную досуговую деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.
6. Сплочение воспитанников через совместную досуговую деятельность;
7. Воспитание гражданской ответственности, уважение к истории, культуре своей страны;
8. Формирование коммуникативных умений и удовлетворение потребностей детей в общении;
9. Сохранение духовно-нравственного здоровья учащихся, приобщение их к нравственным и духовным ценностям.

Содержание работы над темой самообразования

        Пополнение развивающей предметно пространственной среды:

1. Уголок «Россия – родина моя», содержание которого может быть разнообразным: символика нашей страны, альбомы и дидактические игры, народные игрушки, музыкальные инструменты, раскраски, различная художественная литература;

2. Уголок «Моя семья»;

3. Мини-музеи «Откуда берется хлеб», в котором представить наглядные пособия для ознакомления с историей выращивания зерновых культур: книги, иллюстрации и фотодокументы.

Ожидаемый результат:

1.  У педагогов и родителей сформируется понимание педагогических возможностей досуговой деятельности в формировании представлений о социокультурных ценностях у дошкольного возраста.

2. Обеспечен индивидуальный подход к каждому ребенку, организованная досуговая деятельность, определенной направленности, духовно обогатит ребенка, вызовет гордость за свой народ, поддержит, стимулирует интерес к его истории и культуре, интерес к традициям семьи и своего народа, что способствует формированию представлений о социокультурных ценностях.

3. Будут сформированы положительные мотивации у педагогов ДОО и родителей.

Перспективы на следующий год:        

1. Продолжить разрабатывать методические материалы в рамках темы по самообразованию;

2. Изучить новинки методической литературы;

3. В работе с родителями планирую включить организацию совместных мероприятии;

        Литература:

1. Буре, Р.С. Социально-нравственное воспитание дошкольников : для занятий с детьми 3-7 лет : методическое пособие. / Р. С. Буре. – Москва : Мозаика-Синтез, 2015. – 80 с. – ISBN 978-5-86775-830-1. – Текст : непосредственный.
2. Горная, Т. И. Влияние культурно-досуговой деятельности на эмоциональное благополучие детей старшего дошкольного возраста / Т. И. Горная. – Текст : электронный // Современные проблемы науки и образования. – 2016. – № 6. – URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=25536. – Дата публикации: 30.09.2021.
3. Демиденко, С. О. Особенности организации развлечения как вида культурно-досуговой деятельности в дошкольном образовательном учреждении / С. О. Демиденко, К. С. Черникова. – Текст : непосредственный // Инновационная наука. – 2015. – № 11-2. – С. 184-186.
4. Дубеко, Л. А. Культурно-досуговая деятельность как фактор освоения основ культуры ребенка 5-6 лет / Л. А. Дубеко, М. В. Ромаева. – Текст : электронный // Студенческий научный форум - 2012 : материалы IV Международной студенческой научной конференции. – 2012. – URL: https://scienceforum.ru/2012/article/2012001169 (дата обращения: 14.10.2021).

5. Зацепина, М. Б. Праздники и развлечения в детском саду : методическое пособие для педагогов и музыкальных руководителей : для работы с детьми 3-7 лет / М. Б. Зацепина, Т. В. Антонова. – Москва : Мозаика-Синтез, 2005. – 134, [1] с. – (Библиотека программы воспитания и обучения в детском саду). – ISBN 5-86775-334-4. – Текст : непосредственный.
6. Зацепина, М. Б. Культурно-досуговая деятельность в детском саду : программа и методические рекомендации : для занятий с детьми 2-7 лет / М. Б. Зацепина. – 2-е издание, исправленное и дополненное. – Москва : Мозаика-Синтез, 2009. – 71 с. – (Библиотека программы воспитания и обучения в детском саду). – ISBN 978-5-86775-336-8. – Текст : непосредственный.
7. Зацепина, М. Б. Организация культурно-досуговой деятельности дошкольников / М. Б. Зацепина ; под общей редакцией Т. С. Комаровой. – Москва : Педагогическое общество России, 2004. – 142, [1] с. – (Воспитываем, обучаем дошкольников). – ISBN 5-93134-234-6. – Текст : непосредственный.        
8. Зимина, А. Н. Государственные праздники для дошкольников : учебное пособие / А. Н. Зимина. – Издание 2-е, исправленное и дополненное. – Москва : Центр педагогического образования, 2007. – 95 с. : ил., ноты. – (Воспитываем, обучаем дошкольников). – ISBN 978-5-91382-017. – Текст : непосредственный.
9. Истоки. Комплексная образовательная программа дошкольного образования / научный руководитель Л. А. Парамонова. – 6-е издание,  переработанное. – Москва : Сфера, 2018. – 192 с. – ISBN 978-5-9949-1235-5. – Текст : непосредственный.
10. Кузьмин,  И. А. Истоковедение. Духовно- нравственное воспитание дошкольников в контексте истоковедения Т.11 / И. А.Кузьмин, Л. П. Сильвестрова – Издательский  дом «Истоки», 2015. – 230с. – Текст : непосредственный.
11.  Кузьмин, И. А. Программа «Истоки» и «Воспитание на социокультурном опыте» для дошкольного образования. Научно–методический сборник «Истоковедение». Т.5 / И. А.  Кузьмин, В. А. Камкин  – М.: Истоки, 2009. – 230с. – Текст : непосредственный.
12. Науменко, Г. М. Фольклорный праздник в детском саду и в школе : песни, игры, загадки, театрализованные представления в авторской записи, нотной расшифровке и редакции / Г. М. Науменко. – Москва :Линка-Пресс, 2000. – 221, [1] с. : нот. – ISBN 5-8252-0009-6. – Текст : непосредственный.