Дистанционное обучение

Развитие речи/ознакомление с художественной литературой.

Тема: Разучивание стихотворения.

Цель: развитие памяти, выразительности чтения наизусть.

Уважаемые родители, я сделала подборку стихотворений по теме нашей недели ! «Я и мое тело». Прочитайте их все своему ребенку, какое понравиться – выучите.

Для того, чтобы легче было запомнить стихотворение, попросите ребенка нарисовать мнемотаблицу к выбранному произведению, т.е. пусть схематично зарисует, то о чем говорится в тексте.

Для этого разлинуйте лист А4, ячеек в таблице должно быть не больше 9.

Мне понравилось стихотворение Н. Горенбургова «Про Машу»

И вот, примерно, как выглядит моя мнемотаблица

Можно рисовать схематично простым карандашом, главное, чтобы нарисованное было понятно самому ребенку.

Обучение грамоте.

Тема. Повторение.

Цель. Закрепление с детьми пройденного материала.

1. Задайте ребенку вопрос: «Чем звуки отличаются от букв» (Звуки мы слышим, буквы пишем, видим, читаем)
2. Какие бывают звуки? (Гласные и согласные. Гласные – звуки, которые мы можем пропеть, то есть звуки, при образовании которых воздух в полости рта не встречает на своем пути преград. В образовании гласных звуков участвует только голос. А, О, У, Ы….. Согласными называются звуки, при образовании которых выдыхаемый воздух встречает во рту различные препятствия (язык, небо, губы, зубы). Согласные звуки делятся на мягкие и твердые.
3. Какими фишками обозначаются гласные (красными), мягкие согласные (зелеными), твердые согласные (синими).
4. Проведи звуковой анализ слова спорт. Сколько звуков в этом слове – 5. Нарисуй пять окошек.

1-й звук С – он согласный твердый – синим карандашом.

2-й П – тоже согласный твердый – синий.

3-й О – гласный звук – красным.

4-й Р – согласный твердый – синим.

5-й Т – согласный твердый – синим.

5. А теперь по этой же схеме самостоятельно сделаем звуковой анализ слова сила.
6. Физкультминутка

На болоте две подружки,
Две зеленые лягушки,
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались,
Ножками топали,
Ручками хлопали,
Вправо, влево наклонялись,
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет.
Всем друзьям физкультпривет!

7. Сколько слогов в слове? Нужно закрасить столько «кирпичиков», сколько слогов в этом слове.

Лепка.

Тема: «Девочка играет в мяч»

Цель: закрепление умения лепить фигуру человека в движении, соблюдая пропорции.

1. Готовим отдельные детали для поделки: две пары столбиков (руки и ноги девочки), два шарика (голова и мячик), одно большое яичко (туловище) и два маленьких (ботиночки).

2. Затем соединяем все детали методом прижимания и примазывания.

3. С помощью мелких пластилиновых деталей оформляем личико девочки. Также пользуемся стекой или зубочисткой (прорисовываем брови).

4. Ключевой этап работы — делаем фигурку динамичной, то есть придаём девочке определённую позу, связанную с игрой в мяч. Кроме того, нужно закрепить фигурку на основе (например, картонной подставке).

Если кто-то захочет может слепить другого человечка, главное что бы было движение.

Желаем творческих успехов вашему ребенку, а вам терпения.

Рисование.

Уважаемые родители!

Предлагаю вашему вниманию занятие по рисованию в технике «Грратаж» преподавателя по ИЗО Татьяны Климовой.

Замечательная техника «Граттаж» будет интересна детям любого возраста. Техника в выполнении проста, состоит из трех этапов. Все этапы подготовки листа к работе интересны и вызывают у ребенка интерес и воспитывают внимание, усидчивость, чувство последовательности и умение доводить начатое дело до конца. Ребенок познаёт многообразие окружающего мира, а также расширяет кругозор и проводит познавательно-исследовательскую деятельность.

1. Нам потребуется: черная гуашь, восковые масляные мелки, кисточка, белый картон, вода, зубочистка.

2. Белый картон закрашиваем масляными восковыми мелками в произвольном порядке. Не оставляя белый картон.

3. Покрываем картон черной гуашью. Оставляем до полного высыхания.

4. Берем зубочистки и процарапываем рисунок. Начинаем с домиков.

5. Далее запускаем салют. Так же с помощью зубочистки.

6. Наш рисунок готов!

Желаем творческих успехов!!!

Познавательное развитие.

Тема. Игровое занятие  «Я и мое тело»

Цель. Закрепление полученных знаний о строении человеческого тела.

1. Игра: «Вопрос – ответ»

1- Какой орган человека называют мотором? (сердце)

2-Если человек заболел, что он принимает? (Лекарство)

3- Каким органом нашего тела мы слышим? (ухо)

4 - Сколько раз в день нужно чистить зубы? (2 раза)

5 - Где расположены рот, нос, глаза? (лицо)

6 - Их у человека 20? (пальцы)

7 - Какого цвета у человека кровь? (красная)

8 - Кости все вместе это? (скелет)

9 - Чем мы жуем пищу? (зубами)

10 - Чем покрыто тело человека от макушки до кончиков пальцев? (кожа)

2. Игра: «Найди 10 отличий»

3. Игра «Загадки»

4. Физкультминутка

Живут мальчики – веселые пальчики
Озорные ножки ходят по дорожке
Шея крутит головою вправо, влево оборотик.
Покажи мне где животик?
Наше тело подтянулось, как березонька стройна,
Стала ровною спина.
А теперь все подтянулись,
И друг другу улыбнулись.

5. Игра «Что мы чем делаем?»

Чем мы топаем? (ногами).
Чем рисуем мы? (руками).
Чем же смотрим мы? (глазами).
А чем слушаем? (ушами).
Нюхаем и дышим? (носом).
А едим и пьём мы? (ртом).
И язык во рту зачем? (говорить).
Чем мы думаем друзья? (головой).
Что на голове растёт
Непрерывно круглый год? (волосы).
Чем мы узелок завяжем,
И куда идти покажем? (пальцами).

6. Игра «Чем я с другом поделюсь?»

Перечислите ребенку предметы: книга, ручка, зеркало, чашка, ложка, зубная паста, мыло, платок, зубная щетка. Пусть ребенок объяснит, почему книгой можно поделиться с другом, а зубной щеткой – нет, и т.д.

7. Игра «Сравнение». Предложите ребенку сравнить кошку и человека.

Давай, сравним человека и кошку.

- Чем они похожи? Голова, уши, глаза, нос.

У человека лицо, у кошки – морда.

У человека руки и ноги, у кошки – лапы.

Кошка и человек – живые – самое главное сходство.

Они дышат, едят, двигаются, болеют, умирают, у них бывают дети.

Кошка покрыта шерстью, у человека – волосы на голове.

У кошки – хвост, у человека – его нет.

У кошки 4 лапы, у человека – 2 руки и 2 ноги.

Самое главное отличие – человек умеет думать и говорить. Мы можем с помощью речи общаться, делиться радостью и горем, задавать вопросы и отвечать на них, решать разные проблемы. Животные тоже общаются, но по-своему.

8. Игра «Исправь ошибку»

Задайте ребенку вопрос. После каждого вопроса делается пауза, чтобы дать возможность ребенку опровергнуть его и привести свои доводы.

- Как ты считаешь - голова нужна, чтобы нюхать? Ты согласен со мной? Объясни почему?

- А глаза нужны, чтобы дышать? Уши – чтобы говорить? Нос - чтобы рисовать? Руки ходить? Ноги – чтобы думать? Рот – чтобы смотреть?

Со всеми заданиями справились? МОЛОДЦЫ!!!

ФЭМП.

Цели и задачи. Продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 10; упражнять в счёте в пределах 20;уметь называть соседей числа; ставить знаки между числами; уметь ориентироваться на листе бумаги.

1. Разминка (желательно проводить с мячом)

 -Сейчас день или вечер?

- Какие части суток ещё есть?

- Сколько дней в неделе?

- Какой сегодня день недели?

-Какой был вчера?

- Какой будет завтра?

- Сколько в неделе выходных?

- Назови дни недели по порядку, начиная с понедельника;

- Сколько ушей у двух кошек?

- Сколько глаз у светофора?

- Какое сейчас время года?

- Назовите все времена года;

- Сколько пальцев на двух руках?

- Сколько лап у двух собак?

- Какой сейчас месяц?

- Сколько месяцев в году?

- Назовите их по порядку;

2. Задачки в стихах.

3. А теперь сам придумай задачу и запиши решение.
4. Игра «Назови соседей». Называете число, а ребенок называет предыдущее и последующее.

 - Назови соседей числа 4 ( 3 и 5); 6; 3; 7.

5. Игра: «Сравни числа»

5 и 6;      4 и 1;        2 и 6;    7 и 8;    3 и 3;    1 и3. Пусть ребенок запишет цифры и поставит между ними знаки – больше, меньше или равно.

6. Физкультминутка.

Мы считали и устали.

Дружно все мы тихо встали.

Ручками похлопали – раз, два, три,

Ножками потопали – раз, два, три

Выше руки! Шире плечи!

Раз, два, три! Дыши ровней!

Сели, встали, встали, сели.

И друг друга не задели.

Мы немножко отдохнём

И опять считать начнём!

7. Графический диктант. Сердце.

Поставьте точку на листке и начинайте медленно читать, старайтесь не повторять несколько раз одно и тоже предложение. Напомните ребенку, что для того, чтобы не сбиться, желательно не отрывать карандаш от тетради.

Получилось? МОЛОДЦЫ!!!