документы, приказы.

Администрация города Нефтеюганска

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ

ПОЛИТИКИ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА НЕФТЕЮГАНСКА

ПРИКАЗ

г. Нефтеюганск

Об изучении уровня удовлетворённости населения качеством образования в городе Нефтеюганске в 2016-2017 учебном году

В соответствии с приказом Департамента образования и молодёжной политики администрации города Нефтеюганска от 13.08.2015 № 41-п «Об утверждении плана работы Департамента образования и молодёжной политики администрации города Нефтеюганска на 2016-2017 учебный год», в целях изучения мнения обучающихся, родителей (законных представителей) по вопросам качества предоставления услуг общего, дошкольного и дополнительного образования, приказываю:

1.Утвердить:

1.1.Форму анкеты для родителей (законных представителей) обучающихся согласно приложению 1 к настоящему приказу.  

1.2.Форму анкеты для обучающихся согласно приложению 2 к настоящему приказу.

1.3.Состав рабочей группы, ответственных за обработку опросных анкет родителей (законных представителей) и обучающихся, составление сводного анализа результатов опроса (приложение 3).

1.4.Режим работы рабочей группы по обработке опросных анкет и предоставление сводного анализа:

1.4.1.Обработка опросных анкет и составление сводного анализа опроса с 08.12.2016 до 16.12.2016 года (приложение  4 в программе Excell).

1.4.2.В срок до 16.12.2016 направить сводный анализ опроса Н.А.Низамовой, начальнику отдела реализации целевых программ департамента образования и молодёжной политики администрации города Нефтеюганска, на электронный адрес  nizamovana@mail.ru.

2.Отделу реализации целевых программ департамента образования и молодёжной политики администрации города Нефтеюганска (Н.А.Низамова) совместно с муниципальным бюджетным учреждением «Центр молодёжных инициатив» (О.А.Солдатова):

2.1.Организовать в период с 25.11.2016 до 20.12.2016 в муниципальных бюджетных образовательных организациях, подведомственных Департаменту образования и молодёжной политики администрации города Нефтеюганска (далее – образовательные организации) проведение изучения уровня удовлетворённости родителей (законных представителей) обучающихся качеством дошкольного, общего и дополнительного образования детей.

2.2.Подготовить итоговую справку по результатам анкетирования муниципальных бюджетных образовательных организаций в срок до 28.12.2016 года (приложение 5 в программе Excell).

2.3.Материалы итоговой справки опубликовать на сайте официальном сайте Департамента образования и молодёжной политики администрации города Нефтеюганска http://departugansk.ru.

3.Руководителям образовательных организаций:

3.1.Создать условия для проведения опроса учащихся муниципальных общеобразовательных организаций, воспитанников муниципальных учреждений дополнительного образования (20 % от общего количества), родителей (законных представителей) (20 % от общего количества), в том числе обеспечив всех респондентов, участвующих в опросе, бланками анкет.

3.2.Организовать проведение опроса родителей (законных представителей), дети которых  обучаются на параллели 1-х, 4-х, 5-х, 8-х, 9-х, 10-х, 11-х классов и учащихся 4-х, 5-х, 8-х, 9-х, 10-х, 11-х классов муниципальных бюджетных общеобразовательных организаций, воспитанников старших и подготовительных групп муниципальных бюджетных дошкольных образовательных организаций в период с 25.11.2016  до 05.12.2016  года согласно приложениям 1, 2.

3.3.Передать заполненные анкеты на обработку представителям рабочей группы в срок до 07.12.2016 (приложение 4 в программе Excell).

4. Контроль за выполнением приказа оставляю за собой.

Исполняющий обязанности

директора Департамента                                                            Т.В.Лямова

Лист согласования

к проекту приказа Департамента образования и молодёжной политики

«Об изучении уровня удовлетворённости населения качеством образования в городе Нефтеюганске в 2016-2017 учебном году»

1.Визы:

2.Проект разработан: главным специалистом отдела реализации целевых программ    А.В.Слемзиной

Тел: 23 48 46

 Подпись

3.Примечание (замечания):

4.Рассылка:

ОУ -34 экз.

Приложение 1

к приказу Департамента образования и молодёжной политики администрации города Нефтеюганска                                                                                                  от 11.11.2016  № 632-п

А Н К Е Т А

для родителей  (законных представителей)

Уважаемые родители (законные представители)!

В целях улучшения качества  образовательного процесса, для выявления сильных и слабых сторон работы образовательных организаций, просим Вас ответить на вопросы.

I.Сообщите, пожалуйста, некоторые сведения о себе (обведите): 

II.Сообщите, пожалуйста, некоторые сведения о Вашем ребёнке (обведите):

   1.У Вас: мальчик,  девочка.

   2.Сколько лет Ваш ребёнок учится в этом образовательном учреждении?

             первый год                                      два-четыре года                               пять и больше  

    3.Класс обучения Вашего ребёнка:

• в начальной школе (1-4 класс)
• в средней школе (5-9 класс)
• в старшей школе (10-11 класс)

III. Обеспеченность и благоустройство образовательного учреждения.

2.Приходилось ли Вам вносить оплату:

IV. Оценка качества образования, в том числе содержания, процесса и результата.

 1.Как  Вы считаете, соответствует ли содержание и качество преподаваемых предметов в Вашем   образовательном учреждении требованиям времени?

2.Как бы Вы оценили качество образовательной деятельности, которые дают Вашему ребёнку сегодня?

3.Качество результата образования для Вас? (можно выбрать несколько вариантов)

4.Испытывает ли Ваш ребёнок трудности в процессе обучения, какие? (можно выбрать несколько вариантов)

5.Считаете ли Вы, что педагогические работники  учитывают индивидуальные особенности Вашего ребенка?

                                              _________________________________________________

6.Как Вы считаете, все ли педагоги справедливо оценивают достижения Вашего ребенка?

        Да                                Нет (приведите пример)                               Затрудняюсь ответить

                                      ___________________________________________________________

7.Основными источниками информации о введении и реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее - ФГОС НОО) и основного общего образования (далее - ФГОС ООО) для Вас являются (выберите не более трех вариантов ответа):

8.Считаете ли Вы, что введение ФГОС НОО и ФГОС ООО положительно скажется на развитии и образовательных результатах вашего ребенка?

9.Помогает ли предпрофильная, профильная подготовка сориентироваться Вашему ребенку в выборе профиля обучения, профессии и учебного заведения? (только для родителей  9-х и 11-х классов)

10.В школе проводятся мероприятия, которые полезны и интересны Вашему ребенку?

        Да                                      нет                                  Не совсем

11.Какие факторы, на Ваш взгляд, ухудшают здоровье детей в образовательном учреждении?

        объем домашних заданий

        расписание

        освещенность

        мебель в кабинете

        взаимоотношения с учителями

        взаимоотношения со сверстниками

        ничто не ухудшает

        другое, ваш вариант________________________________________

12.Каков характер взаимоотношений Вашего ребёнка с преподавателями ? (необходимо выбрать один вариант ответа)

13.Какие взаимоотношения, на Ваш взгляд, преобладают между учениками в вашем классе? (необходимо выбрать один вариант ответа)

14.Ваш ребенок с удовольствием ходит в школу?

15.Возникала ли у Вас мысль о переводе Вашего ребенка в другое образовательное учреждение?

Если да, то разъясните причину_________________________________________________________

16.Пользуетесь ли Вы сайтом образовательного учреждения?

Если нет, то разъясните причину___________________________________________________

17. Пользуетесь ли Вы услугами электронного дневника?

Если нет, то разъясните, почему___________________________________________________

18.Оцените, насколько Вы удовлетворены компетентностью работников школы при решении Ваших вопросов?

19.Оцените  по трёхбальной шкале* возможность получения информации, предоставляемой школой:

* 2 – хороший уровень   1 – удовлетворительный уровень   0 – неудовлетворительный уровень

20.Удовлетворяет ли Вас составленный образовательным учреждением график работы с посетителями?

21.Получаете ли Вы достаточную информацию о повседневной жизни вашего ребенка в классе,  его успехах, неудачах?

22.Имеете ли Вы возможность присутствовать на занятиях, участвовать в мероприятиях?

А Н К Е Т А

для родителей  (законных представителей) воспитанников дошкольных образовательных организаций

Уважаемые родители (законные представители)!

В целях улучшения качества  образовательного процесса, для выявления сильных и слабых сторон работы дошкольного образовательного учреждения (ДОУ), просим ответить на вопросы.

I.Сообщите, пожалуйста, некоторые сведения о себе (обведите): 

II.Сообщите, пожалуйста, некоторые сведения о Вашем ребёнке:

   1.У Вас:             мальчик                                      девочка

   2.Сколько лет Ваш ребёнок посещает это дошкольное образовательное учреждение?

             первый год                                      два-четыре года                               пять и больше  

III. Обеспеченность и благоустройство дошкольного образовательного учреждения.

2.Приходилось ли Вам вносить оплату:

IV. Оценка качества образования, в том числе содержания, процесса и результата.

1.Как  Вы считаете, соответствует ли содержание и качество занятий в Вашем ДОУ требованиям времени?

2.Как бы Вы оцените качество занятий, которые проводятся с Вашим ребёнком?

3.Качество результата образования для Вас? (можно выбрать несколько вариантов)

4.Испытывает ли Ваш ребёнок трудности на занятиях, какие? (можно выбрать несколько вариантов)

5.Считаете ли Вы, что педагогические работники  учитывают индивидуальные особенности Вашего ребенка?

                                              _________________________________________________

6.Каков характер взаимоотношений Вашего ребёнка с педагогами ? (необходимо выбрать один вариант ответа):

7.Какие взаимоотношения, на Ваш взгляд, преобладают между воспитанниками в Вашей группе? (необходимо выбрать один вариант ответа)

8.Удовлетворяет ли Вас деятельность кружков, секций?

                                              _________________________________________________

9.Обеспечивает  ли  дошкольное учреждение психологическую готовность Вашего ребенка к успешному обучению в школе?

10.Ваш ребенок с удовольствием ходит в детский сад?

11.Возникала ли у Вас мысль о переводе Вашего ребенка в другое ДОУ?

Если да, то разъясните причину_________________________________________________________

12. Выберите наиболее используемые Вами способы получения информации (не более трех):

• личные встречи с педагогами;
• родительские собрания в группе и общеродительские собрания;
• информационные стенды и информационные доски в дошкольном учреждении;
• ежегодный публичный доклад о деятельности детского дошкольного учреждения;
• общение с другими родителями;
• из общения со своим ребенком;
• из общения с друзьями, приятелями Вашего ребенка, которые посещают детский сад;
• сайт дошкольного учреждения;
• другой (указать) ______________________________________________________

13.Оцените, насколько Вы удовлетворены компетентностью работников  ДОУ при решении Ваших вопросов?

14. Знакомы ли Вы с работой управляющего совета ДОУ?      

15.Имеете ли Вы возможность получить коррекционно-педагогическую  консультацию:

17.Получаете ли Вы достаточную информацию о повседневной жизни вашего ребенка в группе,  его успехах, неудачах?

18.Имеете ли Вы возможность присутствовать на занятиях, участвовать в мероприятиях?

А Н К Е Т А

для родителей  (законных представителей)

воспитанников учреждений дополнительного образования

Уважаемые родители (законные представители)!

В целях улучшения качества образовательного процесса, для выявления сильных и слабых сторон работы образовательного учреждения, просим Вас ответить на вопросы.

I.Сообщите, пожалуйста, некоторые сведения о себе (обведите): 

II.Сообщите, пожалуйста, некоторые сведения о Вашем ребёнке (обведите):

   1.У Вас: мальчик,  девочка.

   2.Сколько времени Ваш ребёнок занимается в этой организации дополнительного образования?

        меньше года                        первый год                два и более

 III. Обеспеченность и благоустройство учреждения дополнительного образования.

1.Укажите название объединения (коллектива, клуба, студии, секции), которое посещает Ваш ребенок в организации дополнительного образования?____________________________________

2.

3.Вы удовлетворены режимом работы, расписанием занятий в организации дополнительного образования, которое посещает Ваш ребенок?

        полностью                нет                не совсем

4. Что может помешать занятиям Вашего ребенка дополнительным образованием? (Укажите нужные варианты)

• территориальная удаленность              
• нет того, что интересно ребенку          
• нет учета ограниченных возможностей  ребенка
• другое___________________________________________________________

5. Готовы ли Вы оплачивать, услуги дополнительного образования Вашего ребенка?

        да                нет        

6.Приходилось ли Вам вносить оплату:

7. Считаете ли Вы, что дополнительное образование детей достаточно финансируется?

        да                        нет                          затрудняюсь ответить

IV. Оценка качества образования, в том числе содержания, процесса и результата.

1. Что, на Ваш взгляд, поспособствовало выбору Вами и Вашим ребенком секции, кружка, объединения дополнительного образования?  Укажите нужные варианты

• рекомендации друзей и знакомых;                    
• желание ребенка;
• реклама дополнительного образования;         
• близость от дома;
• качество услуг и гарантируемый результат;
• другое___________________________________________________________

2.В Вашем представлении качественное дополнительное образование для ребенка - это образование, которое (Выберите от 1 до 3 ответов):

• позволяет занять свободное время
• помогает найти друзей по интересам
• дает новые знания, умения, навыки
• помогает найти интересное увлечение, хобби
• дает возможность проявить свои способности и таланты
• укрепляет здоровье и восстанавливает силы
• готовит к выбору будущей профессиональной деятельности

 3.Как Вы считаете, соответствует ли дополнительная образовательная программа, по которой занимается Ваш ребенок, требованиям времени?

 4.Насколько вы оцениваете востребованность выбранного направления в данной организации дополнительного образования?

 5.Как бы Вы оценили качество образовательной деятельности, которые дают Вашему ребёнку сегодня?

  6.Оцените по 5-тибальной шкале деятельность организации дополнительного образования, которую посещает Ваш ребенок. Выберите один из следующих ответов

 7.Насколько Вы оцениваете результативность ребенка в рамках занятий по выбранной Вами дополнительной образовательной программе?

• Занимаемся недавно, трудно сказать
• Результат не важен, главное – интерес ребенка
• Занимаемся неровно, с переменным успехом
• Имеем неплохие результаты по оценке преподавателя (тренера)
• Очевидны личные достижения в результатах деятельности

 8.Насколько Вы оцениваете самостоятельную заинтересованность ребенка в занятиях по выбранной Вами дополнительной образовательной программе?

9.Как Вы оцениваете развивающий эффект (развитие мотивации к познанию, творчеству, совершенствованию) занятий для вашего ребенка?

10.Считаете ли Вы, что педагогические работники  учитывают индивидуальные особенности Вашего ребенка?

                                              _________________________________________________

 11.Как часто ваш ребенок становится участником творческих конкурсов (соревнований, научно-практических конференций или других мероприятий) различных уровней?

 12.В организации дополнительного образования проводятся мероприятия, которые полезны и интересны Вашему ребенку?

        Да                                      Нет                                  Не совсем

13.Имеете ли Вы возможность присутствовать на занятиях, на мероприятиях?

        Да                Нет                Нет необходимости

14.Каков характер взаимоотношений Вашего ребёнка с преподавателями?

(необходимо выбрать один вариант ответа)

15.Какие взаимоотношения, на Ваш взгляд, преобладают между детьми в коллективе, в котором занимается Ваш ребенок? (необходимо выбрать один вариант ответа)

16.Ваш ребенок с удовольствием ходит в данную организацию дополнительного образования?

17.Вы хорошо контактируете с педагогами и администрацией организации дополнительного образования, которую посещает Ваш ребенок?

18.Вы получаете из организации дополнительного образования полную и своевременную информацию о личных достижениях и/или проблемах Вашего ребенка?

19.Пользуетесь ли Вы сайтом организации?

Если нет, то разъясните причину__________________________________________________

Приложение 2

к приказу Департамента образования и молодёжной политики администрации города Нефтеюганска                                                                                                  от 11.11.2016  № 632-п

Анкета для обучающихся общеобразовательных организаций

В целях улучшения качества  образовательного процесса, для выявления сильных и слабых сторон работы школы, просим ответить на вопросы.

1. Сообщи, пожалуйста, некоторые сведения о себе:

2. С каким настроением ты обычно ходишь в школу (лицей)?

• В большинстве случаев с хорошим, радостным настроением
• В большинстве случаев с неважным настроением, без особой радости
• С плохим настроением (в школе скучно, неинтересно)
• Другое___________________________________________________________________

3. Как ты оцениваешь уровень преподавания учебных предметов в школе (лицее)?

4. Как часто в процессе обучения на уроках используются технические устройства (интерактивная доска, компьютерный мобильный кабинет, проектор, компьютер)?

5. Как ты считаешь, все ли педагоги справедливо оценивают твои достижения?

6. В школе проводятся мероприятия, которые полезны и интересны для тебя?

        Да                                      Нет                                  Не совсем

7. Качество результата образования для тебя? (можно выбрать несколько вариантов)

8. Как ты считаешь, администрация  школы предъявляет справедливые требования  к твоему внешнему виду?

9. Пользуешься ли ты услугами электронного дневника?

Если нет, то разъясните, почему___________________________________________________

________________________________________________________________________

      10.Пользуешься ли ты сайтом образовательного учреждения?

Если нет, то разъясните причину___________________________________________________

11. Помогает ли предпрофильная, профильная подготовка сориентироваться тебе при выборе профиля обучения, профессии и учебного заведения? (только для учащихся 9-х и 11-х классов)

12.Знаешь ли ты, что прием в классы профильного обучения осуществляется при наличие итоговых отметок «хорошо» или «отлично» по соответствующим учебным предметам за курс основного общего образования и при наличие документов, подтверждающих достижения (призовые места) в различных конкурсах (за последние 2 года) (только для учащихся 9 –х классов)?

     13.Какие факторы, на твой  взгляд влияют на ухудшение здоровья в школе?

• объем домашних заданий
• расписание
• освещенность
• мебель в кабинете
• ничто не ухудшает
• взаимоотношения с учителями
• взаимоотношения со сверстниками
• другое, твой  вариант_______________________________________

     14.Устраивает ли тебя организация питания в школьной столовой?

• Да, мне нравиться, как готовят повара
• Не всегда, иногда невкусно приготовлено
• Нет, так как _______________________________________________________________

     15. Класс, в котором ты учишься, можно ли назвать дружным?

16.Среди своих одноклассников ты чувствуешь себя комфортно, всегда можешь рассчитывать на их помощь и участие

17.Классный руководитель не равнодушен к твоим проблемам:

18.Классный руководитель регулярно общается  с твоими родителями:

19.Твои родители регулярно интересуются  успехами и проблемами в школе:

20.Как ты любишь проводить свое свободное время:

• Посещаю учреждения дополнительного  образования (спортивные секции, музыкальная школа, кружки и т.д.)
• Посещаю дополнительные занятия по подготовке к экзаменам, олимпиаде, различным конкурсам, конференциям и т.д.
• Большую часть свободного времени сижу у компьютера
• Гуляю с друзьями
• Другое___________________________________________

21.Считаешь ли ты жестоким обращением следующее:

22.Подвергался ли ты в школе жестокому обращению:

Анкета для обучающихся учреждений дополнительного образования

В целях улучшения качества  образовательного процесса, для выявления сильных и слабых сторон работы учреждения дополнительного образования, просим ответить на вопросы.

1. Сообщи, пожалуйста, некоторые сведения о себе:

2. С каким настроением ты обычно ходишь в образовательное учреждение?

• В большинстве случаев с хорошим, радостным настроением
• В большинстве случаев с неважным настроением, без особой радости
• С плохим настроением (в школе скучно, неинтересно)
• Другое___________________________________________________________________

3. Как ты оцениваешь уровень преподавания направлений в образовательном учреждении?

5. Как часто в процессе обучения используются технические устройства (интерактивная доска, компьютерный мобильный кабинет, проектор, компьютер и др.)?

6. Как ты считаешь, все ли педагоги справедливо оценивают твои достижения?

7. В образовательном учреждении проводятся мероприятия, которые полезны и интересны для тебя?

        Да                                      Нет                                  Не совсем

8. Качество результата образования для тебя? (можно выбрать несколько вариантов)

9. Как ты считаешь, администрация  образовательного учреждения предъявляет справедливые требования  к твоему внешнему виду?

10. Пользуешься ли ты услугами электронного дневника?

Если нет, то разъясните, почему________________________________________________

________________________________________________________________________

      11.Пользуешься ли ты сайтом образовательного учреждения?

Если нет, то разъясните причину_______________________________________________

     12.Какие факторы, на твой  взгляд влияют на ухудшение здоровья в образовательном учреждении?

• объем домашних заданий
• расписание
• освещенность
• мебель в кабинете
• ничто не ухудшает
• взаимоотношения с педагогами
• взаимоотношения со сверстниками
• другое, твой  вариант_______________________________________

     13. Объединение, которое ты посещаешь, можно ли назвать дружным?

16.Среди своих одногруппников ты чувствуешь себя комфортно, всегда можешь рассчитывать на их помощь и участие

14.Руководитель объединения не равнодушен к твоим проблемам:

15.Руководитель объединения регулярно общается  с твоими родителями:

16.Твои родители регулярно интересуются  успехами и проблемами в образовательном учреждении

17.Как ты любишь проводить свое свободное время:

• Посещаю учреждения дополнительного  образования (спортивные секции, музыкальная школа, кружки и т.д.)
• Посещаю дополнительные занятия по подготовке к экзаменам, олимпиаде, различным конкурсам, конференциям и т.д.
• Большую часть свободного времени сижу у компьютера
• Гуляю с друзьями
• Другое___________________________________________

18.Считаешь ли ты жестоким обращением следующее:

19.Подвергался ли ты в образовательном учреждении жестокому обращению:

Приложение 3

к приказу Департамента образования и    

молодёжной политики администрации города Нефтеюганска                                                                                                  от 11.11.2016  № 632-п

Состав рабочей группы, ответственных за обработку опросных анкет родителей (законных представителей) и обучающихся, составление сводного анализа результатов опроса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5»

«МНОГОПРОФИЛЬНАЯ»

ПРИКАЗ

О создании психолого-педагогического консилиума муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная  школа № 5» «Многопрофильная»

        В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ « Об образовании в  Российской Федерации», Федеральным законом от 24.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.09.2013 №1082 «Об утверждении положения о психолого-медико-педагогической комиссии», письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.03.2000 № 27/901-6 «О психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного учреждения»

ПРИКАЗЫВАЮ:

1.Создать на базе муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 5» «Многопрофильная»

психолого-педагогический консилиум (далее по тексту ППк) с целью создания оптимальных условий обучения, развития, социализации и адаптации обучающихся посредством психолого-педагогического сопровождения.

2.Включить в состав ППк

-Фролову Наталью Ивановну, заместителя директора по УВР;

-Худяеву Наталью Владимировну, педагога–психолога;

-Сабирову Анжелику Бахритдиновну, педагога–психолога;

-Рухлову Ирину Ивановну, учителя–логопеда;

-Башкирову Марину Васильевну, социального педагога;

-Гылка Елену Григорьевну, учителя–дефектолога;

3. Назначить - Фролову Наталью Ивановну, заместителя директора по учебно-воспитательной работе, председателем ППк

4.Утвердить положение о ППк согласно приложению 1.

5.Контроль за исполнением приказа возложить на заместителя директора по учебно-воспитательной работе Н.И.Фролову.

Директор                                                                                          В.А.Кошкарева

Приложение

к приказу муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная

школа № 5 «Многопрофильная»

от  20.11.2019 № 583

Положение о психолого-педагогическом консилиуме

1. Общие положения

1.1. Положение о психолого-педагогическом консилиуме (далее – Положение) разработано на основании распоряжения Минпросвещения от 09.09.2019 № Р-93 «Об утверждении примерного Положения о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации», Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

1.2. Психолого-педагогический консилиум (далее – ППк) является одной из форм взаимодействия руководящих и педагогических работников МБОУ «СОШ №5» (далее – организация) с целью создания оптимальных условий обучения, развития, социализации и адаптации обучающихся посредством психолого-педагогического сопровождения.

1.3. Задачами ППк являются:

1.3.1. Выявление трудностей в освоении образовательных программ, особенностей в развитии, социальной адаптации и поведении обучающихся для последующего принятия решений об организации психолого-педагогического сопровождения.

1.3.2. Разработка рекомендаций по организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся.

1.3.3. Консультирование участников образовательных отношений по вопросам актуального психофизического состояния и возможностей обучающихся; содержания и оказания им психолого-педагогической помощи, создания специальных условий получения образования

1.3.4. Контроль за выполнением рекомендаций ППк.

2. Организация деятельности ППк

2.1. ППк создается приказом руководителя организации.

2.2. Общее руководство деятельностью ППк возлагается на руководителя организации.

2.3. В состав ППк входят: председатель ППк – заместитель руководителя организации, педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог, социальный педагог. Заместитель председателя ППк и секретарь ППк определяются из числа членов ППк на заседании ППк.

2.4. Заседания ППк проводятся под руководством председателя ППк или лица, исполняющего его обязанности.

2.5. Ход заседания фиксируется в протоколе (приложение № 1). Протокол ППк оформляется не позднее пяти рабочих дней после проведения заседания и подписывается всеми участниками заседания ППк.

2.6. Секретарь ППк заносит информацию о заседаниях в Журнал учета заседаний ППк. (приложение № 2).

2.7. Коллегиальное решение ППк, содержащее обобщенную характеристику обучающегося и рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения, фиксируется в заключении. Заключение подписывается всеми членами ППк в день проведения заседания и содержит коллегиальный вывод с соответствующими рекомендациями, которые являются основанием для реализации психолого-педагогического сопровождения обследованного обучающегося. Коллегиальное заключение ППк доводится до сведения родителей (законных представителей) в день проведения заседания. В случае несогласия родителей (законных представителей) обучающегося с коллегиальным заключением ППк они выражают свое мнение в письменной форме в соответствующем разделе заключения ППк. Коллегиальное заключение ППк доводится до сведения педагогических работников, работающих с обследованным обучающимся, и специалистов, участвующих в его психолого-педагогическом сопровождении, не позднее трех рабочих дней после проведения заседания.

2.8. Секретарь ППк регистрирует коллегиальное заключение ППк в Журнале регистрации коллегиальных заключений психолого-педагогического консилиума. (приложение № 3).

2.9. При направлении обучающегося на Территориальную психолого-медико-педагогическую комиссию (далее – ТПМПК) оформляется Представление (приложение 4) ППк на обучающегося. Представление ППк на обучающегося для предоставления на ТПМПК выдается родителям (законным представителям) под личную подпись.

3. Режим деятельности ППк

3.1. Периодичность проведения заседаний ППк определяется запросом организации на обследование и организацию комплексного сопровождения обучающихся и отражается в графике проведения заседаний.

3.2. Заседания ППк подразделяются на плановые и внеплановые.

3.2.1. Плановые заседания ППк проводятся в соответствии с графиком проведения, но не реже одного раза в полугодие для оценки динамики обучения и коррекции для внесения (при необходимости) изменений и дополнений в рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся.

3.2.2. Внеплановые заседания ППк проводятся при зачислении нового обучающегося, нуждающегося в психолого-педагогическом сопровождении; при отрицательной (положительной) динамике обучения и развития обучающегося; при возникновении новых обстоятельств, влияющих на обучение и развитие обучающегося в соответствии с запросами родителей (законных представителей) обучающегося, педагогических и руководящих работников организации; с целью решения конфликтных ситуаций и в других случаях.

3.3. При проведении ППк учитываются результаты освоения содержания образовательной программы, комплексного обследования специалистами ППк, степень социализации и адаптации обучающегося. На основании полученных данных разрабатываются рекомендации для участников образовательных отношений по организации психолого-педагогического сопровождения обучающегося.

3.4. Специалисты, включенные в состав ППк, выполняют работу в рамках основного рабочего времени, составляя индивидуальный план работы в соответствии с планом заседаний ППк, а также запросами участников образовательных отношений на обследование и организацию комплексного сопровождения обучающихся.

3.5. Специалистам ППк за увеличение объема работ устанавливается доплата, размер которой определяется организацией самостоятельно.

4. Проведение обследования

4.1. Процедура и продолжительность обследования ППк определяются исходя из задач обследования, а также возрастных, психофизических и иных индивидуальных особенностей обследуемого обучающегося.

4.2. Обследование обучающегося специалистами ППк осуществляется по инициативе родителей (законных представителей) или сотрудников организации с письменного согласия родителей (законных представителей) (приложение № 5).

4.3. Секретарь ППк по согласованию с председателем ППк заблаговременно информирует членов ППк о предстоящем заседании ППк, организует подготовку и проведение заседания ППк.

4.4. На период подготовки к ППк и последующей реализации рекомендаций обучающемуся назначается ведущий специалист: учитель и/или классный руководитель, воспитатель или другой специалист. Ведущий специалист представляет обучающегося на ППк и выходит с инициативой повторных обсуждений на ППк (при необходимости).

4.5. По данным обследования каждым специалистом составляется заключение и разрабатываются рекомендации. На заседании ППк обсуждаются результаты обследования ребенка каждым специалистом, составляется коллегиальное заключение ППк.

4.6. Родители (законные представители) имеют право принимать участие в обсуждении результатов освоения содержания образовательной программы, комплексного обследования специалистами ППк, степени социализации и адаптации обучающегося.

5. Содержание рекомендаций ППк по организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся

5.1. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения обучающегося с ограниченными возможностями здоровья конкретизируют, дополняют рекомендации ПМПК и могут включать в том числе:

− разработку адаптированной основной общеобразовательной программы;

− разработку индивидуального учебного плана обучающегося;

− адаптацию учебных и контрольно-измерительных материалов;

− предоставление услуг тьютора, ассистента (помощника), оказывающего обучающемуся необходимую техническую помощь, услуг по сурдопереводу, тифлопереводу, тифлосурдопереводу (индивидуально или на группу обучающихся), в том числе на период адаптации обучающегося в организации, учебный триместр, полугодие, учебный год, на постоянной основе;

− другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции организации.

5.2. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения обучающегося на основании медицинского заключения могут включать условия обучения, воспитания и развития, требующие организации обучения по индивидуальному учебному плану, учебному расписанию, медицинского сопровождения, в том числе:

− дополнительный выходной день;

− организацию дополнительной двигательной нагрузки в течение учебного дня/снижение двигательной нагрузки;

− предоставление дополнительных перерывов для приема пищи, лекарств;

− снижение объема задаваемой на дом работы;

− предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь;

− другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции Организации.

5.3. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения обучающегося, испытывающего трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, могут включать в том числе:

− проведение групповых и (или) индивидуальных коррекционно-развивающих и компенсирующих занятий с обучающимся;

− разработку индивидуального учебного плана обучающегося;

− адаптацию учебных и контрольно-измерительных материалов;

− профилактику асоциального (девиантного) поведения обучающегося;

− другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции Организации.

5.4. Рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся реализуются на основании письменного согласия родителей (законных представителей).

Приложение № 1

к Положению о психолого-педагогическом консилиуме

утвержденному 20.11.2019

Протокол

заседания психолого-педагогического консилиума

Председатель – заместитель директора по УВР Фролова Н.И.

Секретарь – педагог-психолог Худяева Н.В.

Присутствовали: члены ППк

Педагог-психолог Сабирова А.Б.

Учитель-логопед Рухлова И.И.

Учитель-дефектолог Гылка Е.Г.

Социальный педагог Башкирова М.В.

Приглашенные:

Учитель начальных классов Шмойлова Т.А.

Родитель Иванов И.И., обучающийся Иванова С.И.

Отсутствовали: 0 человек.

ПОВЕСТКА ДНЯ:

1. Рассмотрение документов на нового обучающегося, нуждающегося в психолого-педагогическом сопровождении.

2. Обследование нового обучающегося.

3. Составление коллегиального заключения.

1. СЛУШАЛИ:

Шмойлову Т.А. – представила информацию об обучающейся Ивановой С.И.

ВЫСТУПИЛИ:

По существу доклада замечаний и вопросов не поступило.

РЕШИЛИ:

Провести обследование обучающейся Ивановой С.И.

2. СЛУШАЛИ:

Фролову Н.И. – изложила условия и процедуру обследования.

ВЫСТУПИЛИ:

По существу доклада замечаний и вопросов не поступило.

РЕШИЛИ:

Шмойловой Т.А., Сабировой А.Б., Гылка Е.Г., Рухловой И.И. составить индивидуальные заключения по итогам обследования Ивановой С.И..

3. СЛУШАЛИ:

Сабирову А.Б.. – подвела итоги обследования, предложила обобщенные рекомендации.

ВЫСТУПИЛИ:

Шмойлова Т.А. – высказала замечания по рекомендациям по вопросу условий обучения Ивановой С.И. и предоставления ей тьютора.

РЕШИЛИ:

Оформить коллегиальное заключение для Ивановой С.И..

Приложения:

1) характеристики Ивановой С.И.

2) копии рабочих тетрадей Ивановой С.И..

Приложение № 2

к Положению о психолого-педагогическом консилиуме

утвержденному 20.11.2019

Коллегиальное заключение

психолого-педагогического консилиума

Дата «__» _____________ 20__ года

ФИО обучающегося:

Дата рождения, обучающегося:                        

Класс/группа:

Образовательная программа:

Причина направления на ППк:

                       Коллегиальное заключение ППк

Приложение: (необходимые материалы)

Председатель ППк _________________________________ Н.И.Фролова

Члены психолого-медико-педагогического консилиума:

-Худяева Наталья Владимировна, педагог –психолог____________________

-Плеханов Вячеслав Юрьевич, педагог–психолог_______________________

-Сабирова Анжелика Бахритдиновна, педагог-психолог_________________

-Рухлова Ирина Ивановна, учитель-логопед____________________________

-Гылка Елена Григорьевна, учитель-дефектолог_________________________

-Башкирова Марина Васильевна, социальный педагог___________________

С решением ознакомлен(а) _____________/____________________________________

(подпись)                      (ФИО родителя (законного представителя)

С решением согласен (на) _____________/____________________________________

(подпись)                      (ФИО родителя (законного представителя)

С решением согласен(на) частично, не согласен(на) с пунктами:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

______________/____________________________________________________

(подпись)                      (ФИО родителя (законного представителя)

Приложение № 3

к Положению о психолого-педагогическом консилиуме

утвержденному 20.11.2019

Представление психолого-педагогического консилиума

МБОУ «СОШ №5»на обучающегося для предоставления на ТПМПК

- ФИО:

-дата рождения:

- класс:

- дата поступления в образовательную организацию:

- программа обучения (полное наименование):

«________»___________________________2019

Руководитель образовательной организации______________________Кошкарева В.А.

                                                                                                                   (подпись)

Председатель психолого-педагогического консилиума________Фролова Н.И.

                                                                                                                   (подпись)

Члены психолого-педагогического консилиума:

Учитель-логопед                                                           ___________________Рухлова И.И.

Педагог-психолог                                                          ___________________Худяева Н.В.

Учитель – дефектолог                                                   ___________________Гылка Е.Г.

Социальный педагог                                                        _________________Башкирова М.В.

М.П.

Приложением к Представлению для школьников является табель успеваемости, заверенный личной подписью руководителя образовательной организации (уполномоченного лица), печатью образовательной организации;

Приложение № 4

к Положению о психолого-педагогическом консилиуме

утвержденному 20.11.2019

Согласие родителей (законных представителей) обучающегося

на проведение психолого-педагогического обследования

специалистами ППк МБОУ «СОШ №5»

Я,________________________________________________________________,

ФИО родителя (законного представителя) обучающегося

__________________________________________________________________

(номер, серия паспорта, когда и кем выдан)

__________________________________________________________________

являясь родителем (законным представителем)

(нужное подчеркнуть)

__________________________________________________________________,

(ФИОучащегося, дата (дд.мм.гг.) рождения)

ученика              класса МБОУ «СОШ №5»

выражаю согласие на проведение психолого-педагогического обследования моего ребенка специалистами ППк МБОУ «СОШ №5».

«_____»_______________________20___г.

/___________/______________________________

     (подпись)                                        (расшифровка подписи)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5 «МНОГОПРОФИЛЬНАЯ»

ПРИКАЗ

О проведении  дня открытых дверей для родителей учеников 1-4 классов

В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст.34 п.1.22 п.2.4), приказом Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013г № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования», санитарно – эпидемиологическими правилами и нормами (СанПиН 2.4.2.1178-02), утвержденными Постановлением Главного санитарного врача РФ от 26.12.2008г. № 72, Уставом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5 «Многопрофильная» утвержденного распоряжением администрации города от 11.02.2013 № 55р, решением педагогического совета школы от 30.08.2017 года № 1 в рамках реализации плана работы школы на 2017-2018 учебный год, в целях демонстрации реализации федерального государственного образовательного стандарта, открытости деятельности школы,

ПРИКАЗЫВАЮ:

          1.Провести «День открытых дверей» для родителей учащихся 1-2 классов – 28.10.2017, для родителей учащихся 3-4 классов  28.10.2017.

2. Утвердить расписание «Дня открытых дверей» согласно приложению 1.

3. Утвердить список учеников для занятий в творческих мастерских согласно приложению 2.

4. Классным руководителям довести до сведения родителей дату и время поведения «Дня открытых дверей».

5. Педагогам подготовить рекламу творческих мастерских.

6. Ахметовой А.М., заместителю директора по учебно-воспитательной работе, разместить план проведения «Дня открытых дверей» и рекламу творческих мастерских на сайте школы.

7. Сунцовой Е.Б., руководителю методического объединения учителей начальных классов подготовить анализ отзывов родителей о проведенном «Дне открытых дверей». Результаты анализа заслушать на совещании при заместителе директора по УВР 06.11.2017.

5. Контроль  за исполнением приказа возложить на заместителя директора по учебно-воспитательной работе Фролову Н.И.

 Директор                                                              В.А.Кошкарева

Н.И. Фролова 8(3463) 27 67 48

План проведения дня открытых дверей для родителей учащихся начальных классов школы т в 2017-2018 учебном году.

27.10.2017

2 классы

1. 08.00-08.40 – 1 занятие в творческих мастерских
2. 08.40-08.55 – флэшмоб
3. 08.55-09.35 – 2 занятие в творческих мастерских

1 классы

1. 10.30-11.10 – 1 занятие в творческих мастерских
2. 11.10-11.25 – флэшмоб
3. 11.25-12.05 – 2 занятие в творческих мастерских

21.10.2017

4. классы

1. 08.00-08.40 – 1 занятие в творческих мастерских
2. 08.40-08.55 – флэшмоб
3. 08.55-09.35 – 2 занятие в творческих мастерских

3 классы

1. 10.30-11.10 – 1 занятие в творческих мастерских
2. 11.10-11.25 – флэшмоб
3. 11.25-12.05 – 2 занятие в творческих мастерских

Объявление.

Уважаемые родители!

    Педагогический коллектив МБОУ «СОШ №5»

приглашает Вас на день открытых дверей 27.10.2017

2 классы с 08.00

1 классы с 10.30

У Вас есть возможность посмотреть, как Ваши дети работают в творческих мастерских и даже принять самим участие в их работе. Добро пожаловать!

 С уважением МБОУ «СОШ №5».

Расписание творческих мастерских 21.10.2017

4 классы

Расписание творческих мастерских 21.10.2017

3 классы

Лист визирования

к приказу МБОУ «СОШ № 5»

от 19.10.2017  № 532

С приказом  ознакомлены:

______________________Петухова Татьяна Анатольевна

______________________ Габидуллина Нина Аркадьевна

______________________ Самарина Марина Валентиновна

______________________ Жукова Татьяна Геннадьевна

______________________ Гылка Елена Григорьевна

______________________ Саватеева Людмила Иринарховна

______________________Фролова Наталья Ивановна

______________________ Андреева Мария Александрова

______________________ Ахметова Айсылу Марсовна

______________________ Климова Марина Анатольевна

______________________ Сабирова Анжелика Бахритдиновна

______________________Равилова Мария Сергеевна

______________________ Сунцова Елена Борисовна

______________________ Емельянова Светлана Васильевна

______________________ Пешева Ирина Ивановна

______________________ Торопинина Инна Александровна

______________________ Гирич Зиля Лябибовна

______________________ Кильдибаев Наиль Гильмитдинович

______________________ Тарасова Наталия Геннадьевна

______________________ Березина Людмила Ивановна

______________________ Русина Марина Владимировна

______________________ Потапова Наталья Владимировна

______________________ Прохорова Елена Ивановна

______________________ Сорокина Елена Анатольевна

______________________ Функайтис Галина Владимировна

______________________ Яфаева Лилия Рафисовна

,МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5 «МНОГОПРОФИЛЬНАЯ»

ПРИКАЗ

О психолого-педагогической помощи учащимся, испытывающим трудности в освоении основных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования по предварительным итогам текущего контроля в 1 триместре

В соответствии со ст. 42  Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», с Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 5 «Многопрофильная», утвержденным приказом директора МБОУ «СОШ № 5» от 02.09.2013 № 350, на основании приказа от  04.09.2015 № 387 «Об организации психолого-педагогической и социальной помощи учащимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ», протокола совещания при заместителе директора по учебно-воспитательной работе от 29.10.2018 №3 « О предварительных итогах текущей успеваемости в 1 триместре»,

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Заместителям директора (Фролова Н.И., Загородняя Е.В., Коноваленко С.А.)  ознакомить педагогический коллектив с аналитической справкой по итогам 1 триместра.
2. Учителям предметникам:

2.1. Сформировать карты индивидуального сопровождения учащихся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, в срок до 10.11.2018г. (Приложение 1).

2.2. Провести индивидуальные консультации для учащихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, по преодолению затруднений в освоении учебного материала 24.11.2018г.  согласно расписанию (Приложение 2).

3. Классным руководителям организовать информирование родителей обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, по предварительным итогам 1 триместра в срок до 10.11.2018г.

4.Педагогам-психологам организовать психологическое сопровождение, консультирование для учащихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ.

5.Контроль за исполнением приказа оставляю за собой.

Директор                                                                                В.А. Кошкарева

Лист ознакомления

                                                                                        к приказу  от 02.11.2018 № 530

С приказом ознакомлены:

Приложение 1

к приказу  от 02.11.2018 № 530

Список учащихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ