3. Продуктивность личного вклада педагогического работника в повышение качества образования

Совершенствование методов обучения и воспитания через проведение открытых уроков/занятий на МО муниципального уровня (экспертный лист оценивания, протокол посещения первого открытого урока от МО муниципального уровня)

3.1. Экспертный лист и протокол посещения открытого урока по теме "Философская антропология"

3.2. Экспертный лист и протокол посещения открытого урока по теме "Культура и цивилизация"

3.3. Экспертный лист и протокол посещения открытого урока по теме " Роль философии в духовном развитии общества"

3.4. Экспертный лист и протокол посещения открытого урока по теме " Роль философии в духовном развитии общества"

 3.5. Экспертный лист и протокол посещения открытого урока по теме " Теория познания"

3.6. Участие педагогического работника в профессиональных конкурсах (призовые места)

Победитель VI Всероссийского педагогического конкурса "ФГОСОБРазование" в номинации "Методическая компетентность педагогов в соответствии с ФГОС", 2018г.

Участник II Всероссийского сбора студентов "Предпринимательских техникумов. 

3.7. Участие в разработке и реализации проектов и программ в области образования; в разработке новых программ по учебным дисциплинам, профессиональным модулям и т.д. 

3.8. Экспертная деятельность (работа в комиссиях в качестве, жюри, эксперта, аттестации педагогических работников)

3.9.Обобщение и распространение педагогического опыта в рамках курсов повышения квалификации: лекции, открытые уроки, мастер-классы,)

Успешное распространение опыта характеризуется достижением взаимопонимания между педагогами и производит изменения в мышлении и действиях участников образовательного пространства.Распространение всегда состоит из четырех узнаваемых и определяемых элементов: инновации, каналы распространения, время и участники педагогического сообщества, которые формируют систему процесса распространения. Следовательно, распространение педагогического опыта — это больше, чем просто общение или информирование. Успешное применение педагогического опыта позволяет внедрять коллегам новые методы и приемы в своей работе. Социальные изменения не происходят мгновенно, и поэтому они важно осознавать постепенный характер распространения. Новые идеи чаще всего продвигаются и приживаются медленно, поскольку нужно время, чтобы принять и привыкнуть к нововведениям. Чтобы внедрить на практике новые педагогические техники и приемы, нужно научиться вести себя и думать по-новому.

Согласно исследованиям, наибольшая часть нововведений вызывает лишь незначительное изменение в построении образовательного процесса. Привычки, и ценности, а также культурные факторы способствуют замедлению распространения педагогического опыта и внедрения его на практике. Это хорошо видно и в процессе обучения. Хотя это явление и является препятствием для прогресса, но оно также имеет свой защитный эффект. Чрезмерный энтузиазм по поводу новинок также может привести к ошибкам в преподавании, что не желательно.

• активный вклад, инициативный подход в развитие системы образования, пилотных испытаний и проектов
• участие в таких мероприятиях как как семинары, конференции, курсы, онлайн-обучение
• распространение педагогического опыта на базе образовательной организации усовершенствования учителей
• подготовка презентаций для коллег по практическим занятиям, результатам исследований или современным проблемам образования
• внедрение своего педагогического опыта учебный план
• применение педагогического опыта в ходе проведения исследований о области современного образования
• написание своего педагогического проекта с применением обобщенного опыта работы
• профессиональные педагогические чтения, связанные с такими видами деятельности, как исследования, подготовка статей, презентации для коллег и профессиональная практика 
• 

3.10. Выступления на научно-практических конференциях, педагогических чтениях, Фестивалях (в качестве докладчика, лектора).

3.11. Профессиональный рост педагога (повышение квалификации по профилю педагогической деятельности)

3.12. Педагогическое наставничество

3.13. Участие в работе методических объединений педагогических работников.

3.14. Награды, поощрения органов управления образованием, общероссийского профсоюза образования, свидетельствующие о личном вкладе в повышение качества образования