ОВЗ

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 7» города Когалыма

МАОУ  СОШ № 7

___________________________________________________________________

ПРИКАЗ

01.09. 2018                                                                                                               № 573

г.Когалым

Об организации обучения детей с ОВЗ

по адаптированным программам

в 2019-2020 учебном году

        В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об  образовании в Российской Федерации» (статья 42), в соответствии с рекомендациями  ТПМПК в связи с началом 2019-2020 учебного года

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Организовать в 2019-2020 учебном году обучение детей с ОВЗ по адаптированным программам и ИУП, имеющим рекомендацию Территориальной психолого-медико-педагогической комиссии:

2. Учителям-предметникам в календарно-тематическом планировании отразить индивидуальную и коррекционную работу в классах,   в которых обучается ребенок с ЗПР.

3. Заместителю директора по УВР Рыжовой А.А. нагрузку по АООП включить в тарификацию педагогов с доплатой 10%:

 6. Контроль за исполнением данного приказа возложить на заместителя директора по УВР Фокину Н.И.

Директор     МАОУ  СОШ № 7                                Т.А. Наливайкина

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 7» города Когалыма

МАОУ  СОШ № 7

___________________________________________________________________

ПРИКАЗ

01.09. 2018                                                                                                               № 569

г.Когалым

Об организации обучения детей с ОВЗ

по адаптированным программам

в 2018-2019 учебном году

        В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об  образовании в Российской Федерации» (статья 42), в соответствии с рекомендациями  ТПМПК в связи с началом 2018-2019 учебного года

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Организовать в 2018-2019 учебном году обучение детей с ОВЗ по адаптированным программам и ИУП, имеющим рекомендацию Территориальной психолого-медико-педагогической комиссии:

2. Учителям-предметникам в календарно-тематическом планировании отразить индивидуальную и коррекционную работу в классах,   в которых обучается ребенок с ЗПР.

3. Заместителю директора по УВР Рыжовой А.А. нагрузку по АООП включить в тарификацию педагогов с доплатой 10%:

 6. Контроль за исполнением данного приказа возложить на заместителя директора по УВР Фокину Н.И.

Директор     МАОУ  СОШ № 7                                Т.А. Наливайкина

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №7» города Когалыма

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

коррекционно - развивающих занятий

«Педагогическая коррекция»

1 дополнительный класс.

Учитель: Вовк Ольга Ивановна,

                                                                                            соответствие занимаемой должности.

Когалым

2019 год

                                                      ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа «Педагогическая коррекция» коррекционно - развивающих занятий составленана основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) обучающихся с ОВЗ и адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с ЗПР.

Нормативно-правовой и документальной основой программы коррекционной работы с обучающимися на ступени начального общего образования являются:

·        Закон Российской Федерации «Об образовании»;

·        Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

·        СанПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 28.11.2002) раздел 2.9.;

·        Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 408/13-13 от 20.04.2001);

·        О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 220/11-13 от 20.02.1999);

·        Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо  МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 199/13 от 28.03.2002);

·        Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (2009 г.);

·        О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами. (Письмо МО РФ N АФ-150/06 от 18 апреля 2008 г.)

·        Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации (от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ)

Обучающиеся с ОВЗ  испытывают затруднения в усвоении учебных программ, обусловленные недостаточными познавательными способностями, специфическими расстройствами психологического развития (школьных навыков, речи и др.), нарушениями в организации деятельности. У детей выраженные недостатки в формировании высших психических функций, замедленный темп становление познавательной деятельности, трудности произвольной саморегуляции. У обучающихся отмечаются нарушения речевой и мелкой ручной моторики, зрительного восприятия и пространственной ориентировки, умственной работоспособности и эмоциональной сферы.

Поэтому наряду с общеобразовательными ставятся следующие задачи:

• специальная подготовка учащихся к восприятию новых и трудных тем;

• обучение поэтапным действиям (в материализованной форме, в речевом плане без наглядных опор, в умственном плане), формирование операции обратимости и связанной с ней гибкости мышления;

• развитие обще интеллектуальных умений и навыков;

• активизация познавательной деятельности, развитие зрительного и слухового восприятия;

• активизация словаря учащихся в единстве с формированием литературоведческих понятий;

• воспитание положительной учебной мотивации, формирование интереса к чтению, развитие навыков самоконтроля, формирование навыков учебной деятельности.

Образовательная деятельность в отношении обучающихся с ОВЗ имеет коррекционно–развивающий характер, направленный на коррекцию имеющихся у обучающихся недостатков, пробелов в знаниях и опирается на субъективный опыт обучающихся, связь изучаемого материала с реальной жизнью.

Коррекционные занятия — это специальная пропедевтическая работа, организуемая с небольшими подгруппами или индивидуально. Нацелены эти занятия на предупреждение и преодоление тех трудностей, которые испытывают младшие школьники в учебе через формирование психологического базиса (основы) высших психических функций.

Учащиеся с ОВЗ отличаются:

• наглядно – образным мышлением;

• неустойчивым вниманием;

• слабой памятью (объём памяти 3 – 4 единицы);

• слабой саморегуляцией;

• низким развитием речи;

• неумением выделять существенные признаки, классифицировать, обобщать.

Результатом коррекции развития учащихся с ОВЗ может считаться не столько успешное освоение ими основной образовательной программы, сколько освоение жизненно значимых компетенций:

• развитие адекватных представлений о собственных возможностях и ограничениях, о насущно необходимом жизнеобеспечении, способности вступать в коммуникацию со взрослыми по вопросам медицинского сопровождения и созданию специальных условий для пребывания в школе, своих нуждах и правах в организации обучения;

• овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни;

• овладение навыками коммуникации;

• дифференциация и осмысление картины мира и ее временно-пространственной организации;

• осмысление своего социального окружения и освоение соответствующих возрасту системы ценностей и социальных ролей.

В индивидуальных беседах с учащимися и их родителями необходимо концентрировать внимание

• на осознании каждого учащегося как уникальной, неповторимой личности;

• на неисчерпаемости возможностей развития каждого ребенка, в том числе его творческих способностей;

• на приоритете внутренней свободы, необходимой для творческого саморазвития;

• на понимании природы творческого саморазвития, изначальными компонентами которой являются самопознание, творческое самоопределение, самоорганизация, самоуправление, творческое самосовершенствование и самореализация личности школьника.

Цель рабочей программы: обеспечить системный подход к обеспечению условий для развития детей с ограниченными возможностями здоровья и оказание помощи детям этой категории в освоении адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования.

Коррекционные занятия проводятся на основе диагностики уровня развития учащихсяи выявления индивидуальных пробелов в знаниях.

Диагностика проводится в начале, в течение и в конце учебного года.

Темы коррекционно-развивающих занятий соответствуют тематике уроков математики, русского языка, литературного чтения, что позволяет своевременной коррекции, уточнению и развитию формируемых на уроке знаний, умений и навыков.

По решению ТПМПК Исаев Мавлет Камалович имеет ограниченные возможности здоровья.  Ему рекомендовано обучение по АООП для детей с задержкой психического развития (в.7.2), коррекционные занятия  учителя-логопеда, психолога, дополнительные занятия учителя.

Исходя из выявленных проблем, составлено  календарно-тематическое планирование коррекционной работы  в 1 классе.

                                                                Тематическое планирование

1 дополнительный класс

  Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 7» города Когалыма

( МАОУ  СОШ №7)

Индивидуальный реабилитационно - образовательный маршрут

 ребёнка-ОВЗ

 ученика «1Б» класса, обучающегося

  по общеобразовательной программе УМК «Школа России»

на 2019-2020 уч.год

Общие сведения о ребёнке:

ФИО ребенка:  

Возраст ребенка: 8 лет

Место жительства: Когалым,

Мать(опекун):

 Отец( опекун):

Год обучения в ОО: 2019-2020

ФИО специалистов сопровождения

Индивидуальный  реабилитационно - образовательный  маршрут  ребёнка-ОВЗ  

                                                     на 2019-2020 учебный год

Ф.И.О. ребенка:        Группа здоровья: 1 осн.

Возраст:8 лет

Класс: 1-Б  класс общеобразовательной школы по общеобразовательной программе УМК «Школа России»

Расписание уроков на 2018-2019 учебный год

Недельная занятость  (по дням)  на 2018-2019 учебный год

                                                                                              БУ ХМАО-Югры

«Когалымский комплексный центр социального обслуживания населения»

БУ ХМАО-Югры

«Когалымская городская больница»

Председатель комиссии ________________    ____________________________

                                                                     (подпись)                                     (фамилия, инициалы)

Члены комиссии             ________________    ____________________________

                                                                     (подпись)                                     (фамилия, инициалы)

                                          ________________    ____________________________

                                                                     (подпись)                                     (фамилия, инициалы)

                                          ________________    ____________________________

                                                                     (подпись)                                     (фамилия, инициалы)

                                         ________________    ____________________________

                                                                     (подпись)                                     (фамилия, инициалы)

                                         ________________    ____________________________

                                                                     (подпись)                                     (фамилия, инициалы)

С рекомендациями ознакомлен (а):

Родитель (законный представитель)

 ребёнка- ОВЗ                         ______________    ________________________

                                                                            (подпись)                                     (фамилия, инициалы)