Проект "Наши соседи - домашние животные"

Комитет образования администрации Балаковского  муниципального района

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение -

«Детский сад комбинированного вида №5 ‹‹Умка››  г. Балаково Саратовской области

413860, г. Балаково Саратовской области, ул. Трнавская, 5а, тел. 33-45-89

Проект

                                                                                       Разработала проект воспитатель

        Ермилова Ольга Николаевна            

МАДОУ «Детский сад      комбинированного 

вида №5  ‹‹Умка››

г. Балаково, Саратовская обл.

май  2015г.

Содержание

1.     Информационная карта.                                                                                                                      

·        Цели и задачи.

·        Направление проекта.

·        Этапы проекта.

·        Проблема.

2.     Актуальность выбранной темы проекта.

3.     Предполагаемый результат.

4.     План работы.

5.     Результаты реализации проекта.

6.     Используемая литература.

7.     Приложения.

8.     Фото приложения.

Информационная карта проекта.

Автор проекта:

воспитатель Ермилова Ольга Николаевна.

Участники проекта: воспитатель, дети, родители.

Возраст детей: 4 – 5 лет.

Тип проекта: краткосрочный, информационно – познавательный.

Цели проекта:

·        Привлечь родителей к непосредственному участию в педагогическом процессе ДОУ.

·        Обогащение и углубление представлений у детей о домашних  животных, проживающих в квартире, способа ухода  и общения с ними.

Задачи образовательной деятельности:

·        Обеспечить узнавание детей о жизни и деятельности домашних животных.

·        Расширение представления у детей о разнообразии домашних питомцев (кошка, собака, аквариумные рыбки, попугай, хомяк).

·        Формирование и обогащение представления у детей об уходе за домашними обитателями.

Задачи развивающего аспекта:

·        Обеспечить развитие умения восприятия и анализа литературных произведений о животных.

·         Способствовать развитию умения пересказывать произведения и выразительно читать стихотворения.

Задачи воспитывающего аспекта:

·        Пробудить чувства заботы и любви к животным.

·        Воспитывать желание ухаживать за домашними питомцами.

·        Формирование начальной экологической культуры у детей дошкольного возраста.

Задачи самостоятельной деятельности:

·        Предложить детям нарисовать рисунок «Мой четвероногий друг!»

·        Помочь получить радостное настроение от созданных рисунков.

Форма презентации проекта:

1.     Презентация альбомов семейного творчества «Домашние животные у нас дома»

2.     Оформление фотовыставки на тему: «Я и мой питомец!»

3.     Выставка рисунков и поделок из пластилина «Мой четвероногий друг!»

4.     Создание мини-библиотеки: «Наши добрые друзья – домашние животные!»

5.     Чтение произведений о животных  Е. Чарушина, В. Бианки, Л. Толстого, В. Сутеева.

Направление проекта: основное направление деятельности ДОУ –

это содружество с родителями по вопросам экологического  воспитания,

формирования у дошкольников начальной экологической культуры.

Проблема:

«Не навреди!» – одна из заповедей общения человека с природой. Воспитание маленьких дошкольников в духе природу сбережения – одна из сторон экологического образования в детском саду.

Любовь, понимание и забота – это то, что ждет природа от каждого человека.

Эти чувства целесообразно начинать воспитывать именно в раннем детстве, поэтому, сегодня экологическому образованию в дошкольных образовательных учреждениях отводиться должное внимание.

Актуальность проблемы.

С самого раннего возраста необходимо приучать детей общению и ухаживанию за домашними животными вместе с родителями. Участвуя, в этом проекте дети и их родители должны научиться:

-формированию эмоционально – положительного отношения к домашним животным;

- положительным эмоциям от совместной работы и полученного результата.

Общение с животным, если оно  происходит без присмотра взрослых, может принести не только пользу, но и вред ребенку. Отношение ребенка к животному, его целенаправленное действие могут оказаться неправильными в силу целого ряда причин. Прежде всего, ребенок не знает, что можно делать, а что нельзя, что для животного вредно, а что полезно. При тесном контакте с животным, он обязательно захочет удовлетворить свою любознательность. Без контроля и руководства взрослых такое общение  может оказаться вредным и даже опасным как для животного, так и для ребенка. Домашние животные в семье – это мощный воспитательный фактор. Ребенок учиться заботиться, ухаживать за ними, у него развивается нравственно волевые и трудовые  качества.

Миссия: Объединить сообщество детей и воспитывающих их взрослых.

Мотивация заключается в личной заинтересованности всех участников проекта:

Для ребенка -  стремление к социальным способам взаимодействия с природой и окружающими, потребность в любви, одобрении, общении.

Для родителей – потребность быть успешными в сфере профессиональной деятельности в воспитании экологической культуры ребенка.

Для педагогов - потребность быть успешными в сфере профессиональной деятельности по воспитанию, обучению и развитию детей, в личном и самосовершенствовании, внимании и понимании родителями воспитанников.

Предполагаемый результат:

·        Обогащение знаний детей о животном мире ближайшего окружения;

·        Умение устанавливать взаимосвязь между размером животного и условиями обитания;

·        Знакомство с правилами ухода за домашними питомцами.

Мотивационный этап:

Почему люди дома держат животных?

Каких животных можно встретить в городских квартирах?

Зачем человеку четвероногие друзья?

Проблемная ситуация:

В группе появляется игрушка - щенок, он ищет хозяина, настоящего друга. Ребятам щенок рассказал грустную историю о том, как плохо к нему относился его хозяин: обижал его, не кормил, обзывал....

Можем ли мы помочь щенку? Что нужно для этого  сделать?

 Как надо себя вести, (какие совершать поступки), чтобы обрести себе друга?

Что такое дружба? А можно ли дружить со щенком?(кошкой, крысой)?

План проектной  работы.

Продукт проекта: фотовыставка  «Я и мой питомец!»

Результат проекта:

·        Подборка литературы о домашних обитателях.

·        Фотоподборка  домашних обитателей (включение родителей).

·        Схема составления описательного рассказа.

·         Выставка детских работы по рисованию и по лепке.

Подведение итогов:

Как вы думаете, щенку у нас будет хорошо?

Давайте дадим ему имя....ведь у всех наших друзей есть имена.

Как вы думаете, мы помогли щенку?

Может ли человек дружить с животным? Почему ты так думаешь?

Как вы думаете, так зачем же в городских квартирах люди держат домашних питомцев?

Литература.

1.Примерная программа «От рождения до школы» под редакцией В. А. Вераксы.

2.М.В.Лучич «Детям о природе».

3.Т.Н,Зенин «Ознакомление детей среднего дошкольного  возраста с природой».

4. Г.Я.Затуллина «Конспекты занятий по развитию речи».

5.О. В. Дыбина «Продуктивная деятельность с детьми средней группы»

Художественная литература.

1.В. Бианки.

2.Е. Чарушин.

3.Л. Толстой.