Полезная информация для родителей

Чубарева Татьяна Сергеевна

Уважаемые родители, здесь вы можете найти полезную для вас информацию.

Что почитать детям  http://detstvo.ru/library/

900 детских презентаций и 300 флеш-игр для детей с 1 года http://900igr.net/Detskie_prezentatsii.html

Сайт посвящен развивающим играм, обучающим программам для дошкольников и школьников младших классов - изучение при помощи интерактивных флеш-игр поможет облегчить обучение в начальных классах, вызвать у ребенка интерес к урокам в школе http://samouchka.com.ua/

 Русские народные поговорки. http://www.wtr.ru/aphorism/prov1.htm

 Словари: Ожегова, Даля, Ушакова, Брокгауз и Ефрон, БСЭ. http://www.boloto.info/

image

Скачать:

ВложениеРазмер
PDF icon pamjatka_pdd_dlja_roditelej.pdf317.25 КБ
PDF icon pamyatka.pdf2.97 МБ
Microsoft Office document icon vospitanie_bez_fizicheskogo_nakazaniya.doc42.5 КБ

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:


Предварительный просмотр:

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

 

напоминания родителям

Знаете ли Вы, что 85 % родителей, имеющих детей до 12 лет, используют физические наказания, но только 8-10 % из них считают такой метод воспитания эффективным, а 65 % предпочли бы воспитывать детей иначе, но не знают как. Дети нуждаются не в физическом наказании, а в поддержке и руководстве со стороны родителей.

Когда родители используют физические наказания для «воспитания», они полагают, что самый короткий путь к уму ребенка ведет «через ягодицы», а не через глаза и уши.

Родители, которые часто используют физические наказания, добиваются только видимости послушания со стороны детей. Когда родители их не видят, дети поступают так, как им хочется, а не так, как от них требуют.

Очень часто наказание вызывает у детей не раскаяние и желание исправиться, а совсем другие чувства:

  • Возмущение, обиду: «Это несправедливо. Я не заслужили такого отношения».    
  • Месть: «Они выиграли сейчас, но я с ними расквитаюсь».    
  • Протест: «Я сделаю им назло, пусть они поймут, что я имею право поступать по-своему».
  • Изворотливость: «В следующий раз я постараюсь не попасться».
  • Снижение самооценки: «Я плохой, я не могу решать сам за себя, за меня всегда должны решать другие».  
  • Непонимание: «А что я сделал такого, за что меня наказывают?»

Если    Вы     не    понимаете    причин неправильного         поведения      ребенка, обратитесь       за     разъяснениями     к специалистам.

механизм развития конфликта

Подчас нелегко сдержать себя, чтобы не поднять руку на ребенка. Это происходит как эмоциональная разрядка на предмете раздражения. Но многие раздают шлепки и подзатыльники, не задумываясь, по привычке. Что же к этому приводит?

Схема поведения следующая: ситуация – мысли – чувства - действия.

  1. Ситуация. Причины.

Поведение    ребенка,    которое    может привести к физическому наказанию:  

  • не   слушается,   дерется,   ведет   себя  вызывающе;
  • обманывает;  
  • ворует;
  • не выполняет домашних обязанностей;  
  • ломает игрушки, портит вещи;
  • капризничает во время еды, при отходе ко сну;
  • надоедает, пристает, требует;  
  • делает все медленно;
  • плохо учится;  
  • ноет, хнычет.

  1. Мысли.

Они возникают у родителей в связи с ситуацией. Родители уверены, что они всегда знают, как ребенок должен себя вести в данный момент. Часто у родителей есть образ «идеального ребенка», с которым они сравнивают своего реального. Они не учитывают, что ребенок может быть счастливым только будучи сам собой, а не таким, каким они себе его воображают. Неправильные представления о том, каким должен быть ребенок, завышенные требования к нему очень часто ведут к неправильным реакциям на поведение своего, а не идеального ребенка.

  1. Чувства.

Отрицательные    чувства     родителей   ( раздражение, гнев, ярость),   если с ними не справиться, приводят  к действию (физическому наказанию).

  1. Действия.

Физические наказания, которые, по мнению родителей, станут для него заслуженными и заставят изменить поведение.

Эту цепь родители могут прервать на любом этапе.

советы родителям

1. На уровне ситуации

Вы можете изменить ситуацию так, чтобы ребенку незачем было вести себя неправильно.

Пример: ребенок постоянно обращается с требованиями, просьбами, не дает родителям поговорить друг с другом.

Предложение: не дожидайтесь, пока ребенок станет демонстрировать потребность в вашем внимании с помощью капризов. Придя с работы, сразу уделите ребенку хотя бы 15 минут, поиграйте с ним. Используйте любую возможность, чтобы выразить свои высокие чувства ребенку (чаще улыбайтесь, проходя мимо, просто погладьте его по руке).

2. На уровне мыслей и образов

• Не предъявляйте ребенку требований, которые не соответствуют его возрасту и возможностям.

Пример: отец шлепает свою двухлетнюю дочь, чтобы «научить ее не выбегать на шумную улицу».

Предложение: присматривайте за малышкой в опасных ситуациях, пока она не достигнет возраста шести-семи лет; тогда она сама сможет оценить степень опасности.

•  И дети, и взрослые лгут, чувствуя себя загнанными   в   угол,   чтобы   избежать наказания   или   из   страха,   что   их отвергнут.

Пример: ребенок обманывает.

Предложение: родители должны понять, что ребенок не родился лгуном и у него должны быть причины для обмана.

3. На уровне чувств

Если поведение ребенка все-таки вызвало у вас раздражение, гнев, то ваши отрицательные эмоции не обязательно должны выражаться в физическом наказании.

Пример: «Меня ужасно раздражает, когда мой сын поет».

Предложение: используйте те приемы самоуспокоения, которые вы знаете: глубокий вдох, счет до десяти, расслабление мышц.

4. На уровне действий

Если часто наказывать детей, то они могут привыкнуть реагировать только на физическое наказание.

Пример: ребенок толкается и возится до тех пор, пока его не отшлепают. Тогда он успокаивается.

Предложение: кроме физического наказания существуют другие меры дисциплинарного воздействия, которые вы еще не испробовали.

В Н И М А Н И Е !

Перед тем, как взяться за ремень, не действуйте сгоряча, подумайте:

•  отчего ваш ребенок ведет себя так, как вам не хочется?

•  не требуете ли     вы от него слишком многого?

•  может быть, поступок     ребенка, за который его наказывают, - это сигнал тревоги, говорящий, что малыш попал в трудную ситуацию?

•  можете ли вы помочь своему ребенку, поддержать    его,    не    прибегая    к физическому наказанию?