Программа кружка " Мягкая игрушка"

Программа кружка

«Мягкая игрушка »

                                                    Составитель:    Лодыгина Любовь Михайловна

Структура программы:

1. Пояснительная записка………………………………………………………….1
2. Актуальность программы……………………………………………………….2
3. Цель и задачи программы……………………………………………………..3
4. Организационные условия…………………………………………………….4
5. Ожидаемые результаты…………………………………………………………5
6. Методическое обеспечение программы……………………………….6
7. Условия реализации программы……………………………………………7
8. План реализации программы………………………………………………… 8
9. Оценка эффективности реализации программы……………………12

10 .Список используемой литературы………………………………………….13

              Приложение:

1.Конспекты занятий.

2.Отчёт о результативности работы  кружка.

3.Фотографии.

1. Пояснительная записка

Искусство изготовления игрушек – один из древнейших видов народного художественного творчества. Древнейшие игрушки, найденные на территории нашей страны, относятся ко 2 тысячелетию до н.э. Это – миниатюрные орудия охоты, предметы быта, посуда, погремушки. Издавна своеобразие изготовления игрушки определялось условиями быта и труда, обычаями народа, национальным характером, климатическими условиями. Сюжеты игрушек подсказывала сама жизнь.

Со временем изменялись и совершенствовались приемы изготовления игрушек, но сохранялись и развивались традиции, которые заложили основу промысловых центров изготовления игрушек. Мастерство передавалось из поколения в поколение. И каждому новому мастеру необходимо было лишь изучив весь опыт предков, превзойти учителей, сделать игрушку более занимательнее, не отступая от принятых норм, но при этом по-своему, особенной, отличной от других.

Традиции народного искусства и сейчас продолжают жить и развиваться, современные игрушки отличаются яркостью цветов, смелыми авторскими решениями, но в них также остались образность, добродушность, радость, которую они несут людям.

2. Актуальность программы.

У школьников в процессе работы в кружке формируются практические трудовые навыки, творческая активность, развивается фантазия, художественный вкус. Занятия не только сочетают различные виды практической деятельности, но способствуют приобщению учащихся к прекрасному, многообразному миру народного искусства, к миру гармонии и красоты.

Самодельные игрушки не просто могут украсить интерьер вашего дома, они способствуют развитию самых добрых, теплых чувств. Разнообразная декоративная отделка, отход от привычных способов решения различных задач помогают детям проявить себя  с разных сторон, в них порой «просыпаются» «талантища» в области декора. Игрушки, выполненные их руками становятся забавными, живыми.  И как показывает практика, увлечение ребят поначалу непосредственным изготовлением предлагаемых образцов игрушек постепенно перерастает в стремление придумать свой образ будущей игрушки и воплотить его в материале. Программа дает возможность профессиональной ориентации учащихся, знакомит их с  профессиями, развивает творческий подхо

3. Цель и задачи программы

Целью программы: социализация и реабилитация несовершеннолетних посредством рукоделия.

Задачи:

          Обучающие:

-научить основам художественной грамотности;

-научить основам цветоведения ;

-научить приемам безопасной работы;

-научить правилам работы с выкройками и грамотному прочтению чертежей выкроек, графическим навыкам работы по зарисовке моделей;

-научить практическим навыкам работы с тканью и  мехом;

-научить творчески  использовать полученные умения и практические навыки.

Воспитательно-развивающие:

-развивать художественный вкус, фантазию, пространственное воображение;

-создавать в студии соответствующую эстетическую среду;

-приобщение к народным традициям;

-воспитывать внимание, аккуратность, трудолюбие, доброжелательное отношение друг к другу, сотворчество;

-соединение обучения с воспитательным процессом;

-воспитывать стремление к разумной организации своего свободного времени.

4.Организационные условия реализации программы

Возраст детей:  программа рассчитана на воспитанников 7-10-17 лет.  В кружок принимаются все желающие без специального отбора.

Формы и режим занятий: в процессе реализации программы используются разнообразные формы     занятий:

• беседа;
• практическая работа с постоянным, индивидуальным консультированием воспитанников;
• выставка;
• викторина;
• конкурс
• коллективная работа.

Итогом работы воспитанников является выставка изделий, выполненных своими руками.

Занятия проводятся:

• Один раз в неделю ( 30-45 минут)
• в течение занятия происходит смена деятельности.

5.  Ожидаемые результаты.

Знания,  получаемые по окончании курса программы:  

-знать историю развития игрушки;

-выполнять выкройки по схемам;

-выполнять простейшие швы;

-владеть приемами работы с тканью и мехом;

-выполнить несколько игрушек и оформить их самостоятельно;

-уметь работать как самостоятельно, так и в коллективе;

-совершенствоваться и творчески использовать свои умения и навыки.

6. Методическое обеспечение.

       Приёмы и методы организации работы соответствуют возрастным особенностям воспитанников, а также конкретным задачам, решаемым в ходе изучения тех или иных разделов и тем. Эти методы способствуют созданию творческой атмосферы, сотрудничеству.

Основным принципом организации содержания курса является принцип единства воспитания и обучения. Это означает, что воспитательная функция реализуется через такие формы сотрудничества в обучающих видах деятельности, в которых ребёнок сохраняет себя как ценность.

Кружковая работа строится по принципу добровольности, с учётом личных склонностей детей, опираться на самостоятельную инициативу воспитанников.

7. Условия реализации программы.

1. Правила техники безопасности при работе с швейными иглами, булавкой, ножницами, утюгом.

2. Наличие инструментов:, иглы, сантиметровая ленты, ножницы, булавки.

3. Наличие материалов: ткань, паралон, нитки,ленты.

4. Специальная литература по изготовлению игрушек, наглядный иллюстрированный материал, инструкционные карты, образцы вязания, готовые изделия

8. Оценка эффективности реализации программы.

Оценка результативности данной программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев:

• Уровень знаний  техники безопасности, правил пользования инструментами.
• Критерий оценки качества выполняемых работ.
• Уровень развития умения пользоваться схемами, описаниями.
• Уровень развития умения выполнять основные приёмы шитья.

       Отслеживание результатов реализации программы осуществляется с помощью  следующих методов:

• педагогическое наблюдение
• викторина
• анализ работ воспитанников
• беседа
• участие воспитанников в выставках своих работ.

Отчёт

о результативности работы кружка

«Мягкая игрушка »

за 2017-2018г.г.

С  2017 года ведется работа кружка «Мягкая игрушка» где ребята знакомятся с приёмами работы с тканью и другими материалами, учатся  делать интересные игрушки из них. В ходе работы кружка у несовершеннолетних повышается уровень творческой активности, развивается мелкая моторика, двигательно-зрительная координация, умение работать по образцу, развиваются воображение и эстетические чувства воспитанников.

В начале работы  кружка многие воспитанники не владели навыками работы с иголкой, наблюдался низкий уровень развития мелкой моторики и зрительно-двигательной координации, были нарушены эстетические чувства.  В результате работы кружка у детей повысилась познавательная активность интерес.

В ходе работы можно отметить следующие результаты:

1. В начале работы кружка  только 10-12% детей умели обращаться с иглой, то к концу курса занятий 30% детей владели приемами обращения к хорошем уровне, 50% детей нуждались еще в помощи воспитателя, 30% детей не могли самостоятельно вдеть нитку в иголку

2. Навыками обращения с тканью владели на начальном этапе 40% воспитанников, на конечном – до 90%.  Это наиболее простая операция для детей.

3. Критерий оценки качества исполнения работы предусматривает аккуратность исполнения работ. На начальном этапе, когда изготовление игрушки помогал выполнять воспитатель, 20% детей были способны выполнить работу аккуратно, на конечном этапе самостоятельно изготовляли  и аккуратно выполняли работу 45% воспитанников приюта.

3. 4. В результате работы кружка воспитанники центра на более высоком уровне овладели и эстетическими эталонами: правильно соотносили цвета, размеры и формы деталей:  35% детей стали делать игрушки на хорошем уровне, 35% на среднем и только у 30% детей не было существенных изменений.

Следовательно, можно отметить общую результативность проведенной кружковой работы, цели и задачи курса занятий достигнуты.

10. Список литературы:

1.Дорожин Ю.Г. Городецкая роспись. Рабочая тетрадь по основам народного искусства. М.: Мозаика-Синтез.2007.

2.Зайцева И.Г. Мягкая игрушка, ИД МСП, 2005.

3.Кононович Т. Мягкая игрушка. Веселый зоопарк. Рипол Классик, Валерии С1Щ Малая энциклопедия рукоделия. 2001.

4.Кочетова С. Мягкая игрушка. Игрушки с бисером. Рипол Классик, Валерии СПД, Малая энциклопедия рукоделия. 2001.

5.Макарова М.Н. Перспектива: Графические задания и методические рекомендации. М.Д989.

6.Молотобарова О.С. Кружок изготовления игрушек-сувениров.М.: Просвещение, 1990.

7.Неменский Б.М. Программы Неменский «Изобразительное искусство и художественный труд» 1-9 класс. М.: Просвещение, 2009.

8.Петухова В.И., Ширшикова Е.Н., Мягкая игрушка. Издатель И.В. Балабанов, 2001.

9. Соловьева Л.Н. Русская матрешка. М.: «Интербук»Д993.

Ю.Фролова   Т.О.   Мягкая   игрушка.   АСТ-Сталкер.   Подарок

своими руками. 2003.