Рабочая программа по предмету
Страница в разработке.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
rabochaya_programma_po_istorii_5-9_klassy_afanaseva_zh.a.docx | 697.69 КБ |
Предварительный просмотр:
МКОУ УЛЯХИНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ГУСЬ-ХРУСТАЛЬНЫЙ РАЙОН ВЛАДИМИРСКАЯ ОБЛАСТЬ
Принята на ПС Согласована с Утверждена
Протоколом №1 зам. директора по УВР директором школы
23 августа 2013 г. Карева А.Н. Панкратова Н.И.
24 августа 2013 г. Приказ №136-Б
2 сентября 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ
ДЛЯ 5-9 КЛАССОВ
2013-2014 учебный год
Учитель - Афанасьева Жанна Андреевна
УЛЯХИНО, 2013
Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «История» определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса и обеспечивает получение основного общего образования. Программа составлена с опорой на фундаментальное ядро содержания общего образования, ФГОС общего образования второго поколения и примерную программу по истории для 5-9 классов («Просвещение», 2010).
Цели и задачи изучения истории в школе на ступени основного общего образования формулируются в виде совокупности приоритетных для общества ценностных ориентаций и качеств личности, проявляющихся как в учебном процессе, так и в широком социальном контексте. Главная цель изучения истории в современной школе — образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности. Вклад основной школы в достижение этой цели состоит в базовой исторической подготовке и социализации учащихся.
Задачи изучения истории в основной школе:
· формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;
· овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
· воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;
· развитие способности учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;
· формирование у школьников умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.
Требования к результатам обучения и освоения содержания курса по истории
Предполагается, что результатом изучения истории в основной школе является развитие у учащихся широкого круга компетентностей — социально-адаптивной (гражданственной), когнитивной (познавательной), информационно-технологической, коммуникативной.
1. К важнейшим личностным результатам изучения истории в основной школе относятся следующие убеждения и качества:
1.1 осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;
1.2 освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;
1.3 осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;
1.4 понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.
2. Метапредметные результаты изучения истории в основной школе выражаются в следующих качествах:
2.1 способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную и др.;
2.2 владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;
2.3 способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);
2.4 готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.
3. Предметные результаты изучения истории учащимися 5—9 классов включают:
3.1 формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории, усвоение базовых национальных ценностей современного российского общества: гуманистических и демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур;
3.2 овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах; приобретение опыта историко-культурного, цивилизационного подхода к оценке социальных явлений, современных глобальных процессов;
3.3 формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;
3.4 формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения исторического опыта России и человечества;
3.5 развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать своё отношение к ней;
3.6 воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие традиций исторического диалога, сложившихся в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном Российском государстве.
Соотнесение элементов учебной деятельности школьников и ведущих процедур исторического познания позволяет определить структуру подготовки учащихся 5—9 классов по истории в единстве ее содержательных (объектных) и деятельностных (субъектных) компонентов. Предполагается, что в результате изучения истории в основной школе учащиеся должны овладеть следующими знаниями, представлениями, умениями:
1. Знание хронологии, работа с хронологией:
· указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
· соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность исторических событий.
2. Знание исторических фактов, работа с фактами:
· характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;
· группировать (классифицировать) факты по различным признакам.
3. Работа с историческими источниками:
· читать историческую карту с опорой на легенду;
· проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (материальных, текстовых, изобразительных и др.);
· сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия.
4. Описание (реконструкция):
· рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках;
· характеризовать условия и образ жизни, занятия людей в различные исторические эпохи;
· на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, макетов и т. п. составлять описание исторических объектов, памятников.
5. Анализ, объяснение:
· различать факт (событие) и его описание (факт источника, факт историка);
· соотносить единичные исторические факты и общие явления;
· называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений;
· раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий;
· сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия;
· излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий.
6. Работа с версиями, оценками:
· приводить оценки исторических событий и личностей, изложенные в учебной литературе;
· определять и объяснять (аргументировать) свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории и их оценку.
7. Применение знаний и умений в общении, социальной среде:
· применять исторические знания для раскрытия причин и оценки сущности современных событий;
· использовать знания об истории и культуре своего и других народов в общении с людьми в школе и внешкольной жизни как основу диалога в поликультурной среде;
· способствовать сохранению памятников истории и культуры (участвовать в создании школьных музеев, учебных и общественных мероприятиях по поиску и охране памятников истории и культуры).
Рабочая программа ориентирована на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника основной школы»):
- любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;
- осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;
- активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;
- умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;
- социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством;
- уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;
- осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;
- ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.
Выпускник научится:
История Древнего мира
• определять место исторических событий во времени, объяснять смысл основных хронологических понятий, терминов (тысячелетие, век, до н. э., н. э.);
• использовать историческую карту как источник информации о расселении человеческих общностей в эпохи первобытности и Древнего мира, расположении древних цивилизаций и государств, местах важнейших событий;
• проводить поиск информации в отрывках исторических текстов, материальных памятниках Древнего мира;
• описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности, памятники древней культуры; рассказывать о событиях древней истории;
• раскрывать характерные, существенные черты: а) форм государствен-ного устройства древних обществ (с использованием понятий «деспотия», «полис», «республика», «закон», «империя», «метрополия», «колония» и др.); б) положения основных групп населения в древневосточных и античных обществах (правители и подданные, свободные и рабы); в) религиозных верований людей в древности;
• объяснять, в чём заключались назначение и художественные достоинства памятников древней культуры: архитектурных сооружений, предметов быта, произведений искусства;
• давать оценку наиболее значительным событиям и личностям древней истории.
Выпускник получит возможность научиться:
• давать характеристику общественного строя древних государств;
• сопоставлять свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и различия;
• видеть проявления влияния античного искусства в окружающей среде;
• высказывать суждения о значении и месте исторического и культурного наследия древних обществ в мировой истории.
История Средних веков
• локализовать во времени общие рамки и события Средневековья, этапы становления и развития Русского государства; соотносить хронологию истории Руси и всеобщей истории;
• использовать историческую карту как источник информации о территории, об экономических и культурных центрах Руси и других государств в Средние века, о направлениях крупнейших передвижений людей — походов, завоеваний, колонизаций и др.;
• проводить поиск информации в исторических текстах, материальных исторических памятниках Средневековья;
• составлять описание образа жизни различных групп населения в средневековых обществах на Руси и в других странах, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях средневековой истории;
• раскрывать характерные, существенные черты: а) экономических и социальных отношений и политического строя на Руси и в других государствах; б) ценностей, господствовавших в средневековых обществах, религиозных воззрений, представлений средневекового человека о мире;
• объяснять причины и следствия ключевых событий отечественной и всеобщей истории Средних веков;
• сопоставлять развитие Руси и других стран в период Средневековья, показывать общие черты и особенности (в связи с понятиями «политическая раздробленность», «централизованное государство» и др.);
• давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Средних веков.
Выпускник получит возможность научиться:
• давать сопоставительную характеристику политического устройства государств Средневековья (Русь, Запад, Восток);
• сравнивать свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и различия;
• составлять на основе информации учебника и дополнительной литературы описания памятников средневековой культуры Руси и других стран, объяснять, в чём заключаются их художественные достоинства и значение.
История Нового времени
• локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события Нового времени как исторической эпохи, основные этапы отечественной и всеобщей истории Нового времени; соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в Новое время;
• использовать историческую карту как источник информации о границах России и других государств в Новое время, об основных процессах социально-экономического развития, о местах важнейших событий, направлениях значительных передвижений — походов, завоеваний, колонизации и др.;
• анализировать информацию из различных источников по отечественной и всеобщей истории Нового времени;
• составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп в России и других странах в Новое время, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях и личностях отечественной и всеобщей истории Нового времени;
• систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и дополнительной литературе по отечественной и всеобщей истории Нового времени;
• раскрывать характерные, существенные черты: а) экономического и социального развития России и других стран в Новое время; б) эволюции политического строя (включая понятия «монархия», «самодержавие», «абсолютизм» и др.); в) развития общественного движения («консерватизм», «либерализм», «социализм»); г) представлений о мире и общественных ценностях; д) художественной культуры Нового времени;
• объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной и всеобщей истории Нового времени (социальных движений, реформ и революций, взаимодействий между народами и др.);
• сопоставлять развитие России и других стран в Новое время, сравнивать исторические ситуации и события;
• давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Нового времени.
Выпускник получит возможность научиться:
• используя историческую карту, характеризовать социально-экономи-ческое и политическое развитие России, других государств в Новое время;
• использовать элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достовернос-ти источника, позиций автора и др.);
• сравнивать развитие России и других стран в Новое время, объяснять, в чём заключались общие черты и особенности;
• применять знания по истории России и своего края в Новое время при составлении описаний исторических и культурных памятников своего города, края и т. д.
• локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события новейшей эпохи, характеризовать основные этапы отечественной и всеобщей истории ХХ — начала XXI в.; соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в Новейшее время;
• использовать историческую карту как источник информации о территории России (СССР) и других государств в ХХ — начале XXI в., значительных социально-экономических процессах и изменениях на политической карте мира в новейшую эпоху, местах крупнейших событий и др.;
• анализировать информацию из исторических источников — текстов, материальных и художественных памятников новейшей эпохи;
• представлять в различных формах описания, рассказа: а) условия и образ жизни людей различного социального положения в России и других странах в ХХ — начале XXI в.; б) ключевые события эпохи и их участников; в) памятники материальной и художественной культуры новейшей эпохи;
• систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и дополнительной литературе;
• раскрывать характерные, существенные черты экономического и социального развития России и других стран, политических режимов, международных отношений, развития культуры в ХХ — начале XXI в.;
• объяснять причины и следствия наиболее значительных событий новейшей эпохи в России и других странах (реформы и революции, войны, образование новых государств и др.);
• сопоставлять социально-экономическое и политическое развитие отдельных стран в новейшую эпоху (опыт модернизации, реформы и революции и др.), сравнивать исторические ситуации и события;
• давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории ХХ — начала XXI в.
Выпускник получит возможность научиться:
• используя историческую карту, характеризовать социально-экономичес-кое и политическое развитие России, других государств в ХХ — начале XXI в.;
• применять элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.);
• осуществлять поиск исторической информации в учебной и дополнительной литературе, электронных материалах, систематизировать и представлять её в виде рефератов, презентаций и др.;
• проводить работу по поиску и оформлению материалов истории своей семьи, города, края в ХХ — начале XXI в.
Характеристика содержания основного общего образования по истории
Отбор учебного материала для содержания рабочей программы по истории для основной школы осуществляется с учетом целей предмета, его места в системе школьного образования, возрастных потребностей и познавательных возможностей учащихся 5—9 классов, особенностей данного этапа их социализации (расширение дееспособности, получение паспорта и др.), ресурса учебного времени, отводимого на изучение предмета.
Рабочая программа учебного предмета «История» на ступени основного общего образования предусматривает изучение в 5—9 классах истории России и всеобщей истории с древности до наших дней в количество 68 часов в каждом классе (по 2 часа в неделю).
Основу школьных курсов истории составляют следующие содержательные линии:
1. Историческое время — хронология и периодизация событий и процессов.
2. Историческое пространство — историческая карта России и мира, ее динамика; отражение на исторической карте взаимодействия человека, общества и природы, основных географических, экологических, этнических, социальных, геополитических характеристик развития человечества.
3. Историческое движение:
3.1 эволюция трудовой и хозяйственной деятельности людей, развитие материального производства, техники; изменение характера экономических отношений;
3.2 формирование и развитие человеческих общностей — социальных, этнонациональных, религиозных и др.; динамика социальных движений в истории (мотивы, движущие силы, формы);
3.3 образование и развитие государств, их исторические формы и типы; эволюция и механизмы смены власти; взаимоотношения власти и общества; тенденции и пути преобразования общества; основные вехи политической истории;
3.4 история познания человеком окружающего мира и себя в мире; становление религиозных и светских учений и мировоззренческих систем; развитие научного знания и образования; развитие духовной и художественной культуры; многообразие и динамика этических и эстетических систем и ценностей; вклад народов и цивилизаций в мировую культуру;
3.5 развитие отношений между народами, государствами, цивилизациями (соседство, завоевания, преемственность); проблема войны и мира в истории.
4. Человек в истории - сквозная линия, пронизывающая и связывающая все названное выше. Она предполагает характеристику: а) условий жизни и быта людей в различные исторические эпохи; б) их потребностей, интересов, мотивов действий; в) восприятия мира, ценностей.
В основе рабочей программы по истории лежит системнодеятельностный подход, который обеспечивает:
- формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
- проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;
- активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
- построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.
Приведенные положения составляют основу рабочей программы по учебному предмету «История» на ступени основного общего образования. Содержание учебного предмета «История» для 5—9 классов изложено в ней в виде двух курсов — «История России» (занимающего приоритетное место по объему учебного времени) и «Всеобщая история».
Курс «История России» сочетает историю государства, населяющих его народов, историю родного края. Данный курс дает представление об основных этапах исторического пути Отечества, при этом внимание уделяется целостной и выразительной характеристике основных исторических эпох — от прослеживания хода наиболее значительных общественных процессов до описания поворотных, драматических событий и их участников. Важная мировоззренческая задача курса «История России» заключается в раскрытии как своеобразия и неповторимости российской истории, так и ее связи с ведущими процессами мировой истории.
Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение истории Владимирского края. Следует подчеркнуть, что в целом речь идет о многоуровневом рассмотрении истории государства и населяющих его народов, истории региона, города, села, семьи. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны, осознанию своей гражданской и социальной идентичности в широком спектре, включающем этнонациональные, религиозные и иные составляющие, развитию исторической памяти и воспитанию патриотизма, гражданственности.
В курсе «Всеобщая история» рассматриваются характерные черты основных исторических эпох, существовавших в их рамках цивилизаций, государств и др., прослеживаются линии взаимодействия и преемственности отдельных общностей, раскрывается значение исторического и культурного наследия прошлого. Данный курс играет важную роль в осознании школьниками исторической обусловленности многообразия окружающего их мира, создает предпосылки для понимания и уважения ими других людей и культур.
Предмет «История» изучается на ступени основного общего образования в качестве обязательного предмета в 5–9 классах в общем объеме 340 часов, по 2 часа в неделю.
Курсы «История России» и «Всеобщая история», изложенные в рабочей программе основного общего образования «История» раздельно, на практике изучаются последовательно.
Учебно-методический комплекс
5 класс
– А.Н.Майков. История. Введение в историю. М.: Вентана-Граф, 2013.
- А.А.Вигасин, Г.И.Годер. И.С.Свенцицкая. История Древнего мира. М.: Просвещение, 2010
- Г.И.Годер. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. М.: Просвещение.
- Атлас. История древнего мира.
6 класс
- Е.В Агибалова, Г.М. Донской. История Средних веков. М.: Просвещение, 2010
- А.А.Данилова, Л.Г.Косулина. История России. С древнейших времен до кона 16 века. М.: Просвещение, 2009
- А.А.Данилова, Л.Г.Косулина. Рабочая тетрадь. История России. С древнейших времен до кона 16 века. М.: Просвещение.
- Атлас. История средних веков.
- Атлас. История России с древнейших времен до 18 века.
7 класс
- А.Я.Юдовская, П.А.Баранов. Л.М.Ванюшкина. Всеобщая история. История Нового времени, 1500-1800. М.: Просвещение, 2009
- А.А.Данилов. Л.Г.Косулина. История России. Конец 16 – 18 век. М.: Просвещение,2010.
- Атлас. Новая история. Конец 15 века – 18 век.
- Атлас. История России с древнейших времен до 18 века.
8 класс
- А.Я.Юдовская, П.А.Баранов. Л.М.Ванюшкина. Всеобщая история. История Нового времени, 19 век. М.: Просвещение, 2009
- А.А.Данилов. Л.Г.Косулина. История России. 19 век. М.: Просвещение,2010.
- Атлас. Новая история 19 – начало 20 века.
- Атлас. Отечественная история. 19 век.
9 класс
- О.С.Сорока-Цюпа, А.О.Сорока-Цюпа. Всеобщая история. Новейшая история. М.: Просвещение, 2009
- А.А.Данилов. Л.Г.Косулина. История России. 20 – начало 21 века. М.: Просвещение,2009.
- Атлас. Новейшая история зарубежных стран.
- Атлас. История России. 20 век.
Основное содержание
ИСТОРИЯ РОССИИ.
Раздел 1 - Древняя и средневековая Русь – 37 ч.
Что изучает история Отечества. История России — часть всемирной истории. Факторы самобытности российской истории. История региона—часть истории России. Источники по российской истории.
Древнейшие народы на территории России. Появление и расселение человека на территории России. Условия жизни, занятия, социальная организация земледельческих и кочевых племён. Верования древних людей. Древние государства Поволжья, Кавказа и Северного Причерноморья. Межэтнические контакты и взаимодействия.
Древняя Русь в VIII — первой половине XII в. Восточные славяне: расселение, занятия, быт, верования, общественное устройство. Взаимоотношения с соседними народами и государствами.
Образование Древнерусского государства: предпосылки, причины, значение. Новгород и Киев — центры древнерусской государственности. Формирование княжеской власти (князь и дружина, полюдье). Первые русские князья, их внутренняя и внешняя политика. Крещение Руси: причины и значение. Владимир Святославич. Христианство и язычество.
Социально-экономический и политический строй Древней Руси. Земельные отношения. Свободное и зависимое население. Древнерусские города, развитие ремёсел и торговли. Русская Правда. Политика Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха. Древняя Русь и её соседи.
Древнерусская культура. Былинный эпос. Возникновение письменности. Летописание. Литература (слово, житие, поучение, хождение). Деревянное и каменное зодчество. Монументальная живопись (мозаики, фрески). Иконы. Декоративно-прикладное искусство. Быт и образ жизни разных слоёв населения.
Русь Удельная в 30-е гг. XII—XIII вв. Политическая раздробленность: причины и последствия. Крупнейшие самостоятельные центры Руси, особенности их географического, социально-политического и культурного развития. Идея единства русских земель в памятниках культуры.
Русь в системе международных связей и отношений: между Востоком и Западом. Монгольские завоевания в Азии и на европейских рубежах. Сражение на Калке. Нашествие монголов на Северо-Западную Русь. Героическая оборона русских городов. Походы монгольских войск на Юго-Западную Русь и страны Центральной Европы. Значение противостояния Руси монгольскому завоеванию. Русь и Запад; отношения Новгорода с западными соседями. Борьба Руси против экспансии с Запада. Александр Ярославич. Невская битва. Ледовое побоище.
Русь и Золотая Орда. Зависимость русских земель от Орды и её последствия. Борьба населения русских земель против ордынского владычества.
Русь и Литва. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.
Культура Руси в 30-е гг. XII—XIII вв. Летописание. Каменное строительство (храмы, города-крепости) в русских землях. Развитие местных художественных школ и складывание общерусского художественного стиля.
Московская Русь в XIV—XV вв. Причины и основные этапы объединения русских земель. Москва и Тверь: борьба за великое княжение. Возвышение Москвы. Московские князья и их политика. Княжеская власть и церковь. Дмитрий Донской и Сергий Радонежский. Куликовская битва, её значение.
Русь при преемниках Дмитрия Донского. Отношения между Москвой и Ордой, Москвой и Литвой. Феодальная война второй четверти XV в., её итоги. Образование русской, украинской и белорусской народностей.
Завершение объединения русских земель. Прекращение зависимости Руси от Золотой Орды. Иван III. Образование единого Русского государства и его значение. Становление самодержавия. Судебник 1497 г.
Экономическое и социальное развитие Руси в XIV—XV вв. Система землевладения. Структура русского средневекового общества. Положение крестьян, ограничение их свободы. Предпосылки и начало складывания феодально-крепостнической системы.
Религия и церковь в средневековой Руси. Роль православной церкви в собирании русских земель, укреплении великокняжеской власти, развитии культуры. Возникновение ересей. Иосифляне и нестяжатели. «Москва — Третий Рим».
Культура и быт Руси в XIV—XV вв. Начало формирования великорусской культуры. Летописание. Важнейшие памятники литературы (памятники куликовского цикла, сказания, жития, хождения). Развитие зодчества (Московский Кремль, монастырские комплексы-крепости). Расцвет иконописи (Ф. Грек, А. Рублёв).
Московское государство в XVI в. Социально-экономическое и политическое развитие. Иван IV. Избранная рада. Реформы 1550-х гг. и их значение. Стоглавый собор. Опричнина: причины, сущность, последствия.
Внешняя политика и международные связи Московского царства в XVI в. Расширение территории государства, его многонациональный характер. Присоединение Казанского и Астраханского ханств, покорение Западной Сибири. Ливонская война, её итоги и последствия.
Россия в конце XVI в. Учреждение патриаршества. Дальнейшее закрепощение крестьян.
Культура и быт Московской Руси в XVI в. Устное народное творчество. Просвещение. Книгопечатание (И. Фёдоров). Публицистика. Исторические повести. Зодчество (шатровые храмы). Живопись (Дионисий). Быт, нравы, обычаи. «Домострой».
Россия на рубеже XVI—XVII вв. Царствование Б. Годунова. Смута: причины, участники, последствия. Самозванцы. Восстание под предводительством И. Болотникова. Освободительная борьба против интервентов. Патриотический подъём народа. Окончание Смуты и возрождение российской государственности. Ополчение К. Минина и Д. Пожарского. Освобождение Москвы. Начало царствования династии Романовых.
Раздел 2 - Россия в Новое время – 74 ч.
Хронология и сущность нового этапа российской истории.
Россия в XVII в. Правление первых Романовых. Начало становления абсолютизма. Соборное уложение 1649 г. Оформление сословного строя. Права и обязанности основных сословий. Окончательное закрепощение крестьян.
Экономические последствия Смуты. Новые явления в экономике страны: рост товарно-денежных отношений, развитие мелкотоварного производства, возникновение мануфактур. Развитие торговли, начало формирования всероссийского рынка.
Народы России в XVII в. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Русские первопроходцы.
Народные движения в XVII в.: причины, формы, участники. Городские восстания. Восстание под предводительством С. Разина.
Власть и церковь. Реформы патриарха Никона. Церковный раскол. Протопоп Аввакум.
Внешняя политика России в XVII в. Взаимоотношения с соседними государствами и народами. Россия и Речь Посполитая. Смоленская война. Присоединение к России Левобережной Украины и Киева. Отношения России с Крымским ханством и Османской империей.
Культура и быт России в XVII в. Традиции и новые веяния, усиление светского характера культуры. Образование. Литература: новые жанры (сатирические повести, автобиографические повести), новые герои. Церковное и гражданское зодчество: основные стили и памятники. Живопись (С. Ушаков). Быт и обычаи различных сословий (царский двор, бояре, дворяне, посадские, крестьяне, старообрядцы).
Россия на рубеже XVII—XVIII вв. Необходимость и предпосылки преобразований. Начало царствования Петра I. Азовские походы. Великое посольство.
Россия в первой четверти XVIII в. Преобразования Петра I. Реорганизация армии. Реформы государственного управления (учреждение Сената, коллегий, губернская реформа и др.). Указ о единонаследии. Табель о рангах. Утверждение абсолютизма. Церковная реформа; упразднение патриаршества. Аристократическая оппозиция реформам Петра I; дело царевича Алексея.
Политика протекционизма и меркантилизма. Денежная и налоговая реформы. Подушная подать.
Социальные движения в первой четверти XVIII в. Восстания в Астрахани, Башкирии, на Дону. Религиозные выступления.
Внешняя политика России в первой четверти XVIII в. Северная война: причины, основные события, итоги. Прутский и Каспийский походы. Провозглашение России империей.
Нововведения в культуре. Просвещение и научные знания. Расширение сети школ и специальных учебных заведений. Открытие Академии наук. Развитие техники; А. Нартов.
Литература и искусство. Архитектура и изобразительное искусство (Д. Трезини, В. В. Растрелли, И. Н. Никитин). Изменения в дворянском быту.
Итоги и цена петровских преобразований.
Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I. Расширение привилегий дворянства. Участие России в Семилетней войне (П. А. Румянцев).
Российская империя в 1762—1801 гг. Правление Екатерины II. Политика просвещённого абсолютизма: основные направления, мероприятия, значение. Развитие промышленности и торговли. Предпринимательство. Рост помещичьего землевладения. Усиление крепостничества. Восстание под предводительством Е. Пугачёва и его значение. Основные сословия российского общества, их положение. Золотой век российского дворянства. Жалованные грамоты дворянству и городам. Развитие общественной мысли.
Российская империя в конце XVIII в. Внутренняя и внешняя политика Павла I.
Россия в европейской и мировой политике во второй половине XVIII в. Русско-турецкие войны и их итоги. Присоединение Крыма и Северного Причерноморья; Г. А. Потёмкин. Георгиевский трактат. Участие России в разделах Речи Посполитой. Действия вооружённых сил России в Италии и Швейцарии. Русское военное искусство (А. В. Суворов, Ф. Ф. Ушаков).
Культура и быт России во второй половине XVIII в. Просвещение. Становление отечественной науки; М. В. Ломоносов.
Исследовательские экспедиции (В. Беринг, С. П. Крашенинников). Историческая наука (В. Н. Татищев, М. М. Щербатов). Русские изобретатели (И. И. Ползунов, И. П. Кулибин). Литература: основные направления, жанры, писатели (В. К. Тредиаковский, Н. М. Карамзин, Г. Р. Державин, Д. И. Фон-визин). Развитие архитектуры, живописи, скульптуры, музыки (стили и течения, художники и их произведения). Театр (Ф. Г. Волков). Культура и быт народов Российской империи.
Российская империя в первой четверти XIX в. Территория. Население. Социально-экономическое развитие. Император Александр I и его окружение. Создание министерств. Указ о вольных хлебопашцах. Меры по развитию системы образования. Проект М. М. Сперанского. Учреждение Государственного совета. Причины свёртывания либеральных реформ.
Россия в международных отношениях начала XIX в. Основные цели и направления внешней политики. Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир 1807 г. и его последствия. Присоединение к России Финляндии.
Отечественная война 1812 г. Планы сторон, основные этапы и сражения войны. Патриотический подъём народа. Герои войны (М. И. Кутузов, П. И. Багратион, Н. Н. Раевский, Д. В. Давыдов и др.). Причины победы России в Отечественной войне 1812 г. Влияние Отечественной войны 1812 г. на общественную мысль и национальное самосознание. Народная память о войне 1812 г.
Заграничный поход русской армии 1813—1814 гг. Венский конгресс. Священный союз. Роль России в европейской политике в 1813—1825 гг. Россия и Америка.
Изменение внутриполитического курса Александра I в 1816— 1825 гг. Основные итоги внутренней политики Александра I.
Движение декабристов: предпосылки возникновения, идейные основы и цели, первые организации, их участники. Южное общество; «Русская правда» П. И. Пестеля. Северное общество; Конституция Н. М. Муравьёва. Выступления декабристов в Санкт-Петербурге (14 декабря 1825 г.) и на юге, их итоги. Значение движения декабристов.
Российская империя в 1825—1855 гг. Правление Николая I. Преобразование и укрепление роли государственного аппарата. Кодификация законов.
Социально-экономическое развитие России во второй четверти XIX в. Крестьянский вопрос. Реформа управления государственными крестьянами П. Д. Киселёва. Начало промышленного переворота, его экономические и социальные последствия. Финансовая реформа Е. Ф. Канкрина.
Общественное движение в 1830—1850-е гг. Охранительное направление. Теория официальной народности (С. С. Уваров). Оппозиционная общественная мысль. Славянофилы (И. С. и К. С. Аксаковы, И. В. и П. В. Киреевские, А. С. Хомяков, Ю. Ф. Самарин и др.) и западники (К. Д. Кавелин, С. М. Соловьёв, Т. Н. Грановский и др.). Революционно-социалистические течения (А. И. Герцен, Н. П. Огарёв, В. Г. Белинский). Общество петрашевцев.
Внешняя политика России во второй четверти XIX в.: европейская политика, восточный вопрос. Крымская война 1853—1856 гг.: причины, участники, основные сражения. Героизм защитников Севастополя (В. А. Корнилов, П. С. Нахимов, В. И. Истомин). Итоги и последствия войны.
Народы России и национальная политика самодержавия в первой половине XIX в. Кавказская война. Имамат, движение Шамиля.
Культура России в первой половине XIX в. Развитие науки и техники (Н. И. Лобачевский, Н. И. Пирогов, Н. Н. Зинин, Б. С. Якоби и др.). Географические экспедиции, их участники. Образование: расширение сети школ и университетов. Национальные корни отечественной культуры и западные влияния. Основные стили в художественной культуре (романтизм, классицизм, реализм). Золотой век русской литературы: писатели и их произведения (В. А. Жуковский, А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, Н. В. Гоголь и др.). Становление национальной музыкальной школы (М. И. Глинка, А. С. Даргомыжский). Театр.
Живопись: стили (классицизм, романтизм, реализм), жанры, художники (К. П. Брюллов, О. А. Кипренский, В. А. Тропинин и др.). Архитектура: стили (русский ампир, классицизм), зодчие и их произведения. Вклад российской культуры первой половины XIX в. в мировую культуру.
Российская империя во второй половине XIX в. Великие реформы 1860—1870-х гг. Необходимость и предпосылки реформ. Император Александр II и его окружение. Либералы, радикалы, консерваторы: планы и проекты переустройства России. Подготовка крестьянской реформы. Основные положения Крестьянской реформы 1861 г. Значение отмены крепостного права. Земская, судебная, военная, городская реформы. Итоги и следствия реформ 1860—1870-х гг.
Национальные движения и национальная политика в 1860— 1870-е гг.
Социально-экономическое развитие пореформенной России. Сельское хозяйство после отмены крепостного права. Развитие торговли и промышленности. Железнодорожное строительство. Завершение промышленного переворота, его последствия. Изменения в социальной структуре общества. Положение основных слоёв населения России.
Общественное движение в России в последней трети XIX в. Консервативные, либеральные, радикальные течения общественной мысли. Народническое движение: идеология (М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачёв), организации, тактика. Кризис революционного народничества. Зарождение российской социал-демократии. Начало рабочего движения.
Внутренняя политика самодержавия в 1881—1890-е гг. Начало царствования Александра III. Изменения в сферах государственного управления, образования и печати. Возрастание роли государства в экономической жизни страны. Курс на модернизацию промышленности. Экономические и финансовые реформы (Н. X. Бунге, С. Ю. Витте). Разработка рабочего законодательства. Национальная политика.
Внешняя политика России во второй половине XIX в. Европейская политика. Русско-турецкая война 1877—1878 гг.; роль России в освобождении балканских народов. Присоединение Средней Азии. Политика России на Дальнем Востоке. Россия в международных отношениях конца XIX в.
Культура России во второй половине XIX в. Достижения российских учёных, их вклад в мировую науку и технику (А. Г. Столетов, Д. И. Менделеев, И. М. Сеченов и др.). Развитие образования. Расширение издательского дела. Демократизация культуры. Литература и искусство: классицизм и реализм. Общественное звучание литературы (Н. А. Некрасов, И. С. Тургенев, Л. Н. Толстой, Ф. М. Достоевский). Расцвет театрального искусства, возрастание его роли в общественной жизни. Живопись: академизм, реализм, передвижники. Архитектура. Развитие и достижения музыкального искусства (П. И. Чайковский, Могучая кучка). Место российской культуры в мировой культуре XIX в.
Изменения в условиях жизни населения городов. Развитие связи и городского транспорта. Досуг горожан. Жизнь деревни.
Раздел 3 - Россия в Новейшее время (XX — начало XXI в.) – 37 ч.
Периодизация и основные этапы отечественной истории XX — начала XXI в.
Российская империя в начале XX в. Задачи и особенности модернизации страны. Динамика промышленного развития. Роль государства в экономике России. Монополистический капитализм. Иностранный капитал в России. Аграрный вопрос. Российское общество в начале XX в.: социальная структура, положение основных групп населения.
Политическое развитие России в начале XX в. Император Николай II, его политические воззрения. Консервативно-охранительная политика. Необходимость преобразований. Реформаторские проекты начала XX в. и опыт их реализации (С. Ю. Витте, П. А. Столыпин). Самодержавие и общество.
Русско-японская война 1904—1905 гг.: планы сторон, основные сражения. Портсмутский мир. Воздействие войны на общественную и политическую жизнь страны.
Общественное движение в России в начале XX в. Либералы и консерваторы. Возникновение социалистических организаций и партий: их цели, тактика, лидеры (Г. В. Плеханов, В. М. Чернов, В. И. Ленин, Ю. О. Мартов).
Первая российская революция (1905—1907 гг.): причины, характер, участники, основные события. Реформа политической системы. Становление российского парламентаризма. Формирование либеральных и консервативных политических партий, их программные установки и лидеры (П. Н. Милюков, А. И. Гучков, В. И. Пуришкевич). Думская деятельность в 1906—1907 гг. Итоги и значение революции.
Правительственная программа П. А. Столыпина. Аграрная реформа: цели, основные мероприятия, итоги и значение.
Политическая и общественная жизнь в России в 1912— 1914 гг.
Культура России в начале XX в. Открытия российских учёных в науке и технике. Русская философия: поиски общественного идеала. Развитие литературы: от реализма к модернизму. Поэзия Серебряного века. Изобразительное искусство: традиции реализма, «Мир искусства», авангардизм. Архитектура. Скульптура. Драматический театр: традиции и новаторство. Музыка и исполнительское искусство (С. В. Рахманинов, Ф. И. Шаляпин). Русский балет. «Русские сезоны» C. П. Дягилева. Первые шаги российского кинематографа. Российская культура начала XX в. — составная часть мировой культуры.
Россия в Первой мировой войне. Международные противоречия на рубеже XIX—XX вв. Формирование двух военно-политических блоков в Европе. Причины войны, цели и планы сторон. Начало войны. Восточный фронт: основные события, их влияние на общий ход войны. Человек на фронте и в тылу. Отношение к войне в обществе. Нарастание оппозиционных настроений.
Россия в 1917—1921 гг. Революционные события 1917 г.: от Февраля к Октябрю. Причины революции. Падение самодержавия. Временное правительство и советы. Основные политические партии, их лидеры. Альтернативы развития страны после Февраля. Кризисы власти. Выступление генерала Корнилова. Политическая тактика большевиков, их приход к власти в октябре 1917 г.
Становление советской власти. Первые декреты. Создание советской государственности. В. И. Ленин. Созыв и роспуск Учредительного собрания. Брестский мир: условия, экономические и политические последствия. Экономическая политика советской власти: «красногвардейская атака на капитал», политика военного коммунизма.
Гражданская война в России: предпосылки, участники, основные этапы вооружённой борьбы. Белые и красные: мобилизация сил, военные лидеры, боевые действия в 1918—1920 гг. Белый и красный террор. Положение населения в годы войны. «Зелёные». Интервенция. Окончание и итоги Гражданской войны. Причины победы большевиков.
Экономический и политический кризис в конце 1920 — начале 1921 г. Массовые выступления против политики власти (крестьянские восстания, мятеж в Кронштадте). Переход к новой экономической политике.
СССР в 1922—1941 гг. Образование СССР: предпосылки объединения республик, альтернативные проекты и практические решения.
Национальная политика советской власти.
Политическая жизнь в 1920-е гг. Обострение внутрипартийных разногласий и борьбы за лидерство в партии и государстве.
Достижения и противоречия нэпа, причины его свёртывания.
Советская модель модернизации. Индустриализация: цели, методы, экономические и социальные итоги и следствия. Первые пятилетки: задачи и результаты. Коллективизация сельского хозяйства: формы, методы, экономические и социальные последствия.
Особенности советской политической системы: однопартийность, сращивание партийного и государственного аппарата, контроль над обществом. Культ вождя. И. В. Сталин. Массовые репрессии, их последствия.
Изменение социальной структуры советского общества. Положение основных социальных групп. Повседневная жизнь и быт населения городов и деревень.
Культура и духовная жизнь в 1920—1930-е гг. «Культурная революция»: задачи и направления. Ликвидация неграмотности, создание системы народного образования. Развитие советской науки. Утверждение метода социалистического реализма в литературе и искусстве. Власть и интеллигенция. Идеологический контроль над духовной жизнью общества. Политика власти в отношении религии и церкви. Русская культура в эмиграции.
Конституция СССР 1936 г. Страна в конце 1930-х—начале 1940-х гг.
Основные направления внешней политики Советского государства в 1920—1930-е гг. Укрепление позиций страны на международной арене. Участие СССР в деятельности Лиги Наций. Попытки создания системы коллективной безопасности. Дальневосточная политика. События у озера Хасан и реки Халхин-Гол. Советско-германские договоры 1939 г., их характер и последствия. Внешнеполитическая деятельность СССР в конце 1939 — начале 1941 г. Война с Финляндией и её итоги.
Великая Отечественная война 1941—1945 гг. Начало, этапы и крупнейшие сражения Великой Отечественной войны 1941—1945 гг. Советский тыл в годы войны. Оккупационный режим на занятых германскими войсками территориях. Партизанское движение. Человек на войне (полководцы и солдаты, труженики тыла). Наука и культура в годы войны. Роль СССР в создании и деятельности антигитлеровской коалиции. Изгнание захватчиков с советской земли, освобождение народов Европы. Решающий вклад СССР в разгром гитлеровской Германии. Завершение Великой Отечественной войны. Действия советских войск в Маньчжурии, военный разгром Японии.
Итоги Великой Отечественной войны. Причины победы советского народа. Советские полководцы (Г. К. Жуков, К. К. Рокоссовский, А. М. Василевский, И. С. Конев, И. Д. Черняховский и др.). Великая Отечественная война 1941—1945 гг. в памяти народа, произведениях искусства.
СССР с середины 1940-х до середины 1950-х гг. Послевоенное общество. Возрождение и развитие промышленности. Положение в сельском хозяйстве. Жизнь и быт людей в послевоенное время. Голод 1946—1947 гг. Противоречия социально-политического развития. Усиление роли государства во всех сферах жизни общества. Идеология и культура в послевоенный период; идеологические кампании 1940-х гг.
Внешняя политика СССР в послевоенные годы. Укрепление статуса СССР как великой мировой державы. Формирование двух военно-политических блоков. Начало «холодной войны». Политика укрепления социалистического лагеря.
Советское общество в середине 1950-х — первой половине 1960-х гг. Смерть Сталина и борьба за власть. XX съезд КПСС и его значение. Начало реабилитации жертв политических репрессий. Основные направления реформирования советской экономики и его результаты. Социальная политика; жилищное строительство.
Выработка новых подходов во внешней политике (концепция мирного сосуществования государств с различным общественным строем). Карибский кризис, его преодоление. СССР и страны социалистического лагеря. Взаимоотношения со странами «третьего мира».
Советская культура в конце 1950-х — 1960-е гг. Научно-техническая революция в СССР, открытия в науке и технике (М. В. Келдыш, И. В. Курчатов, А. Д. Сахаров и др.). Успехи советской космонавтики (С. П. Королёв, Ю. А. Гагарин). Новые тенденции в художественной жизни страны. «Оттепель» в литературе, молодые поэты 1960-х гг. Театр, его общественное звучание. Власть и творческая интеллигенция.
Противоречия внутриполитического курса Н. С. Хрущёва. Причины отставки Н. С. Хрущёва.
СССР в середине 1960-х — середине 1980-х гг. Альтернативы развития страны в середине 1960-х гг. Л. И. Брежнев. Экономическая реформа 1965 г.: задачи и результаты. Достижения и проблемы в развитии науки и техники. Нарастание негативных тенденций в экономике. Усиление позиций партийно-государственной номенклатуры.
Концепция развитого социализма. Конституция СССР 1977 г.
Советская культура в середине 1960-х — середине 1980-х гг. Развитие среднего и высшего образования. Усиление идеологического контроля в различных сферах культуры. Инакомыслие, диссиденты. Достижения и противоречия художественной культуры. Повседневная жизнь людей.
СССР в системе международных отношений в середине 1960-х—середине 1980-х гг. Установление военно-стратегического паритета между СССР и США. Переход к политике разрядки международной напряжённости в отношениях Восток — Запад. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Отношения СССР с социалистическими странами. Участие СССР в войне в Афганистане. Завершение периода разрядки.
СССР в годы перестройки (1985—1991 гг.). Предпосылки изменения государственного курса в середине 1980-х гг. М. С. Горбачёв. Реформа политической системы. Возрождение российской многопартийности. Демократизация и гласность. Национальная политика и межнациональные отношения.
Экономические реформы, их результаты. Перемены и повседневная жизнь людей в городе и селе. Изменения в культуре и общественном сознании. Возрастание роли средств массовой информации. Власть и церковь в годы перестройки.
Внешняя политика в годы перестройки: новое политическое мышление, его воздействие на международный климат. Снижение угрозы мировой ядерной войны. Вывод советских войск из Афганистана. Смена политических режимов в странах Восточной Европы, роспуск СЭВ и ОВД. Итоги и последствия осуществления курса нового политического мышления.
Нарастание экономического кризиса и обострение межнациональных противоречий в СССР. Образование новых политических партий и движений. Августовские события 1991 г. Роспуск КПСС. Распад СССР. Образование СНГ. Причины и последствия кризиса советской системы и распада СССР.
Российская Федерация в 90-е гг. XX — начале XXI в. Вступление России в новый этап истории. Формирование суверенной российской государственности. Изменения в системе власти. Б. Н. Ельцин. Политический кризис осени 1993 г. Принятие Конституции России (1993 г.).
Экономические реформы 1990-х гг.: основные этапы и результаты. Трудности и противоречия перехода к рыночной экономике.
Основные направления национальной политики: успехи и просчёты. Нарастание противоречий между центром и регионами. Военно-политический кризис в Чеченской Республике.
Геополитическое положение и внешняя политика России в 1990-е гг. Россия и Запад. Балканский кризис 1999 г. Отношения со странами СНГ и Балтии. Восточное направление внешней политики. Русское зарубежье.
Российская Федерация в 2000—2008 гг. Отставка Б. Н. Ельцина; президентские выборы 2000 г. Деятельность Президента России В. В. Путина: курс на продолжение реформ, стабилизацию положения в стране, сохранение целостности России, укрепление государственности, обеспечение гражданского согласия и единства общества. Новые государственные символы России.
Развитие экономики и социальной сферы. Переход к политике государственного регулирования рыночного хозяйства. Приоритетные национальные проекты и федеральные программы. Политические лидеры и общественные деятели современной России.
Культура и духовная жизнь общества в начале XXI в. Распространение информационных технологий в различных сферах жизни общества. Многообразие стилей художественной культуры. Российская культура в международном контексте. Власть, общество, церковь. Воссоединение Русской православной церкви с Русской зарубежной церковью.
Президентские выборы 2008 г. Президент России Д. А. Медведев. Общественно-политическое развитие страны на современном этапе. Государственная политика в условиях экономического кризиса.
Разработка новой внешнеполитической стратегии в начале XXI в. Укрепление международного престижа России. Решение задач борьбы с терроризмом. Российская Федерация в системе современных международных отношений.
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ
Раздел 1 - История Древнего мира – 68 ч.
Что изучает история. Историческая хронология (счёт лет «до н. э.» и «н. э.»). Историческая карта. Источники исторических знаний. Вспомогательные исторические науки.
Первобытность. Расселение древнейшего человека. Человек разумный. Условия жизни и занятия первобытных людей. Представления об окружающем мире, верования первобытных людей. Древнейшие земледельцы и скотоводы: трудовая деятельность, изобретения. От родовой общины к соседской. Появление ремёсел и торговли. Возникновение древнейших цивилизаций.
Древний мир: понятие и хронология. Карта Древнего мира.
Древние цивилизации Месопотамии. Условия жизни и занятия населения. Города-государства. Мифы и сказания. Письменность. Древний Вавилон. Законы Хаммурапи. Нововавилонское царство: завоевания, легендарные памятники города Вавилона.
Древний Египет. Условия жизни и занятия населения. Управление государством (фараон, чиновники). Религиозные верования египтян. Жрецы. Фараон-реформатор Эхнатон. Военные походы. Рабы. Познания древних египтян. Письменность. Храмы и пирамиды.
Восточное Средиземноморье в древности. Финикия: природные условия, занятия жителей. Развитие ремёсел и торговли. Финикийский алфавит. Палестина: расселение евреев, Израильское царство. Занятия населения. Религиозные верования. Ветхозаветные сказания.
Ассирия: завоевания ассирийцев, культурные сокровища Ниневии, гибель империи. Персидская держава: военные походы, управление империей.
Древняя Индия. Природные условия, занятия населения. Древние города-государства. Общественное устройство, варны. Религиозные верования, легенды и сказания. Возникновение буддизма. Культурное наследие Древней Индии.
Древний Китай. Условия жизни и хозяйственная деятельность населения. Создание объединённого государства. Империи Цинь и Хань. Жизнь в империи: правители и подданные, положение различных групп населения. Развитие ремёсел и торговли. Великий шёлковый путь. Религиозно-философские учения (конфуцианство). Научные знания и изобретения. Храмы. Великая Китайская стена.
Античный мир: понятие. Карта античного мира.
Население Древней Греции: условия жизни и занятия. Древнейшие государства на Крите. Государства ахейской Греции (Микены, Тиринф и др.). Троянская война. «Илиада» и «Одиссея». Верования древних греков. Сказания о богах и героях.
Греческие города-государства: политический строй, аристократия и демос. Развитие земледелия и ремёсел. Великая греческая колонизация. Афины: утверждение демократии. Законы Солона, реформы Клисфена. Спарта: основные группы населения, политическое устройство. Спартанское воспитание. Организация военного дела.
Классическая Греция. Греко-персидские войны: причины, участники, крупнейшие сражения, герои. Причины победы греков. Афинская демократия при Перикле. Хозяйственная жизнь в древнегреческом обществе. Рабство. Пелопоннесская война. Возвышение Македонии.
Культура Древней Греции. Развитие наук. Греческая философия. Школа и образование. Литература. Архитектура и скульптура. Быт и досуг древних греков. Театр. Спортивные состязания; Олимпийские игры.
Период эллинизма. Македонские завоевания. Держава Александра Македонского и её распад. Эллинистические государства Востока. Культура эллинистического мира.
Население Древней Италии: условия жизни и занятия. Этруски. Легенды об основании Рима. Рим эпохи царей. Римская республика. Патриции и плебеи. Управление и законы. Верования древних римлян.
Завоевание Римом Италии. Войны с Карфагеном; Ганнибал. Римская армия. Установление господства Рима в Средиземноморье. Реформы Гракхов. Рабство в Древнем Риме.
От республики к империи. Гражданские войны в Риме. Гай Юлий Цезарь. Установление императорской власти; Октавиан Август. Римская империя: территория, управление. Возникновение и распространение христианства. Разделение Римской империи на Западную и Восточную части. Рим и варвары. Падение Западной Римской империи.
Культура Древнего Рима. Римская литература, золотой век поэзии. Ораторское искусство; Цицерон. Развитие наук. Архитектура и скульптура. Пантеон. Быт и досуг римлян.
Историческое и культурное наследие древних цивилизаций.
Раздел 2 - История Средних веков – 32 ч.
Средние века: понятие и хронологические рамки.
Начало Средневековья. Великое переселение народов. Образование варварских королевств.
Народы Европы в раннее Средневековье. Франки: расселение, занятия, общественное устройство. Законы франков; «Салическая правда». Держава Каролингов: этапы формирования, короли и подданные. Карл Великий. Распад Каролингской империи. Образование государств во Франции, Германии, Италии. Священная Римская империя. Британия и Ирландия в раннее Средневековье. Норманны: общественный строй, завоевания. Ранние славянские государства. Складывание феодальных отношений в странах Европы. Христианизация Европы. Светские правители и папы. Культура раннего Средневековья.
Византийская империя в IV—XI вв.: территория, хозяйство, управление. Византийские императоры; Юстиниан. Кодификация законов. Власть императора и церковь. Внешняя политика Византии: отношения с соседями, вторжения славян и арабов. Культура Византии.
Арабы в VI—ХI вв.: расселение, занятия. Возникновение и распростра-нение ислама. Завоевания арабов. Арабский халифат, его расцвет и распад. Арабская культура.
Средневековое европейское общество. Аграрное производство. Феодальное землевладение. Феодальная иерархия. Знать и рыцарство: социальный статус, образ жизни.
Крестьянство: феодальная зависимость, повинности, условия жизни. Крестьянская община.
Города — центры ремесла, торговли, культуры. Городские сословия. Цехи и гильдии. Городское управление. Борьба городов и сеньоров. Средневековые города-республики. Облик средневековых городов. Быт горожан.
Церковь и духовенство. Разделение христианства на католицизм и православие. Отношения светской власти и церкви. Крестовые походы: цели, участники, результаты. Духовно-рыцарские ордены. Ереси: причины возникновения и распространения. Преследование еретиков.
Государства Европы в ХП—XV вв. Усиление королевской власти в странах Западной Европы. Сословно-представительная монархия. Образование централизованных государств в Англии, Франции. Столетняя война; Ж. д’Арк. Германские государства в XII—XV вв. Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове. Итальянские республики в XII—XV вв. Экономическое и социальное развитие европейских стран. Обострение социальных противоречий в ХIV в. (Жакерия, восстание Уота Тайлера). Гуситское движение в Чехии.
Византийская империя и славянские государства в ХП—XV вв. Экспансия турок-османов и падение Византии.
Культура средневековой Европы. Представления средневекового человека о мире. Место религии в жизни человека и общества. Образование: школы и университеты. Сословный характер культуры. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в художественной культуре. Развитие знаний о природе и человеке. Гуманизм. Раннее Возрождение: художники и их творения.
Страны Востока в Средние века. Османская империя: завоевания турок-османов, управление империей, положение покорённых народов. Монгольская держава: общественный строй монгольских племён, завоевания Чингисхана и его потомков, управление подчинёнными территориями. Китай: империи, правители и подданные, борьба против завоевателей. Япония в Средние века. Индия: раздробленность индийских княжеств, вторжение мусульман, Делийский султанат. Культура народов Востока. Литература. Архитектура. Традиционные искусства и ремёсла.
Государства доколумбовой Америки. Общественный строй. Религиозные верования населения. Культура.
Историческое и культурное наследие Средневековья.
Раздел 3 - Новая история – 64 ч.
Новое время: понятие и хронологические рамки.
Европа в конце ХV — начале ХVП в.
Великие географические открытия: предпосылки, участники, результаты. Политические, экономические и культурные последствия географических открытий. Старый и Новый Свет. Экономическое и социальное развитие европейских стран в XVI — начале XVII в. Возникновение мануфактур. Развитие товарного производства. Расширение внутреннего и мирового рынка.
Абсолютные монархии. Англия, Франция, монархия Габсбургов в XVI — начале XVII в.: внутреннее развитие и внешняя политика. Образование национальных государств в Европе.
Начало Реформации; М. Лютер. Развитие Реформации и Крестьянская война в Германии. Распространение протестантизма в Европе. Борьба католической церкви против ре- формационного движения. Религиозные войны.
Нидерландская революция: цели, участники, формы борьбы. Итоги и значение революции.
Международные отношения в раннее Новое время. Военные конфликты между европейскими державами. Османская экспансия. Тридцатилетняя война; Вестфальский мир.
Страны Европы и Северной Америки в середине ХVII — ХVIII вв.
Английская революция XVII в.: причины, участники, этапы. О. Кромвель. Итоги и значение революции. Экономическое и социальное развитие Европы в ХVII—ХVIII вв.: начало промышленного переворота, развитие мануфактурного производства, положение сословий. Абсолютизм: «старый порядок» и новые веяния. Век Просвещения: развитие естественных наук, французские просветители XVIII в. Война североамериканских колоний за независимость. Образование Соединённых Штатов Америки; «отцы-основатели».
Французская революция ХУШ в.: причины, участники. Начало и основные этапы революции. Политические течения и деятели революции. Программные и государственные документы. Революционные войны. Итоги и значение революции.
Европейская культура XVI—XVIII вв. Развитие науки: переворот в естествознании, возникновение новой картины мира; выдающиеся учёные и изобретатели. Высокое Возрождение: художники и их произведения. Мир человека в литературе раннего Нового времени. Стили художественной культуры XVII—XVIII вв. (барокко, классицизм). Становление театра. Международные отношения середины XVII—XVIII вв. Европейские конфликты и дипломатия. Семилетняя война. Разделы Речи Посполитой. Колониальные захваты европейских держав.
Страны Востока в XVI—XVIII вв.
Османская империя: от могущества к упадку. Индия: держава Великих Моголов, начало проникновения англичан, британские завоевания. Империя Цин в Китае. Образование централизованного государства и установление сёгуната Токугава в Японии.
Страны Европы и Северной Америки в первой половине ХIХ в.
Империя Наполеона во Франции: внутренняя и внешняя политика. Наполеоновские войны. Падение империи. Венский конгресс; Ш. М. Талейран. Священный союз.
Развитие индустриального общества. Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США. Изменения в социальной структуре общества. Распространение социалистических идей; социалисты-утописты. Выступления рабочих. Политическое развитие европейских стран в 1815—1849 гг.: социальные и национальные движения, реформы и революции. Оформление консервативных, либеральных, радикальных политических течений и партий; возникновение марксизма.
Страны Европы и Северной Америки во второй половине ХIХ в.
Великобритания в Викторианскую эпоху: «мастерская мира», рабочее движение, внутренняя и внешняя политика, расширение колониальной империи. Франция — от Второй империи к Третьей республике: внутренняя и внешняя политика, франко-германская война, колониальные войны. Образование единого государства в Италии; К. Кавур, Дж. Гарибальди. Объединение германских государств, провозглашение Германской империи; О. Бисмарк. Габсбургская монархия: австро-венгерский дуализм.
Соединённые Штаты Америки во второй половине ХIХ в.: экономика, социальные отношения, политическая жизнь. Север и Юг. Гражданская война (1861—1865). А. Линкольн.
Экономическое и социально-политическое развитие стран Европы и США в конце ХIХ в.
Завершение промышленного переворота. Индустриализация. Монополистический капитализм. Технический прогресс в промышленности и сельском хозяйстве. Развитие транспорта и средств связи. Миграция из Старого в Новый Свет. Положение основных социальных групп. Расширение спектра общественных движений. Рабочее движение и профсоюзы. Образование социалистических партий; идеологи и руководители социалистического движения.
Османская империя: традиционные устои и попытки проведения реформ. Индия: распад державы Великих Моголов, установление британского колониального господства, освободительные восстания. Китай: империя Цин, «закрытие» страны, «Опиумные войны», движение тайпинов. Япония: внутренняя и внешняя политика сёгуната Токугава, преобразования эпохи Мэйдзи.
Война за независимость в Латинской Америке
Колониальное общество. Освободительная борьба: задачи, участники, формы выступлений. П. Д. Туссен-Лувертюр, С. Боливар. Провозглашение независимых государств.
Колониальные империи. Колониальные порядки и традиционные общественные отношения. Выступления против колонизаторов.
Научные открытия и технические изобретения. Распространение образования. Секуляризация и демократизация культуры. Изменения в условиях жизни людей. Стили художественной культуры: классицизм, романтизм, реализм, импрессионизм. Театр. Рождение кинематографа. Деятели культуры: жизнь и творчество.
Международные отношения в XIX в.
Внешнеполитические интересы великих держав и политика союзов в Европе. Восточный вопрос. Колониальные захваты и колониальные империи. Старые и новые лидеры индустриального мира. Активизация борьбы за передел мира. Формирование военно-политических блоков великих держав.
Историческое и культурное наследие Нового времени.
Раздел 4 - Новейшая история. ХХ — начало XXI в. – 32 ч.
Мир к началу XX в. Новейшая история: понятие, периодизация.
Мир в 1900—1914 гг.
Страны Европы и США в 1900—1914 гг.: технический прогресс, экономическое развитие. Урбанизация, миграция. Положение основных групп населения. Социальные движения. Социальные и политические реформы; Д. Ллойд Джордж.
Страны Азии и Латинской Америки в 1900—1917 гг.: традиционные общественные отношения и проблемы модернизации. Подъём освободительных движений в колониальных и зависимых странах. Революции первых десятилетий ХХ в. в странах Азии (Турция, Иран, Китай). Мексиканская революция 1910— 1917 гг. Руководители освободительной борьбы (Сунь Ятсен, Э. Сапата, Ф. Вилья).
Первая мировая война (1914—1918 гг.)
Причины, участники, театры военных действий и ключевые события Первой мировой войны. Западный и Восточный фронт. Человек на фронте и в тылу. Итоги и последствия войны.
От войны к миру. Крушение империй и образование новых государств в Европе. Парижская мирная конференция. Создание Лиги Наций. Урегулирование на Дальнем Востоке и на Тихом океане. Версальско-Вашингтонская система.
Революционные события 1918 — начала 1920-х гг. в Европе. Революция в Германии: причины, участники, итоги. Раскол социал-демократического движения. Установление авторитарных режимов в ряде европейских стран в начале 1920-х гг. Приход фашистов к власти в Италии; Б. Муссолини.
Страны Европы и США в 1924—1939 гг. Экономическое развитие: от процветания к кризису 1929—1933 гг. Опыт социальных компромиссов: первые лейбористские правительства в Великобритании. Великая депрессия. «Новый курс» Ф. Д. Рузвельта.
Утверждение авторитарных и тоталитарных режимов в 1930-е гг. в странах Центральной и Восточной Европы. Приход нацистов к власти в Германии; А. Гитлер. Внутренняя и внешняя политика гитлеровского режима.
Создание и победа Народного фронта во Франции. Революция и приход к власти правительства Народного фронта в Испании. Гражданская война 1936—1939 гг. в Испании.
Страны Азии в 1920—1930-е гг. Опыт модернизации в Турции; М. Кемаль Ататюрк. Революция 1920-х гг. в Китае. Движение народов Индии против колониального гнёта; М. К. Ганди.
Развитие культуры в первой трети XX в. Социальные потрясения начала XX в. и духовная культура. Отход от традиций классического искусства. Модернизм. Авангардизм. Течения в литературе и искусстве 1920—1930-х гг. Тоталитаризм и культура. Деятели культуры: творчество и судьбы.
Международные отношения в 1920—1930-е гг. Лига Наций и её деятельность в 1920-е гг. Обострение международных отношений в 1930-е гг. Ось «Берлин — Рим — Токио». Агрессия на Дальнем Востоке, в Европе. Политика невмешательства и умиротворения. Дипломатические переговоры 1939 г., их результаты.
Вторая мировая война (1939—1945 гг.)
Причины и начало войны. Этапы, театры боевых действий, основные участники войны. Установление «нового порядка» на оккупированных территориях; геноцид, Холокост. Движение Сопротивления, его руководи-тели и герои. Создание и деятельность антигитлеровской коалиции. Главные события войны в Европе, на Тихом океане, в Северной Африке. Конференции руководителей СССР, США и Великобритании. Капитуляция Германии. Завершение войны на Дальнем Востоке. Итоги и уроки войны.
Мир во второй половине XX — начале XXI в.
Изменения на политической карте мира после Второй мировой войны. Отношения между державами-победительницами. Формирование биполярного мира. Начало «холодной войны».
Новые явления в экономике и социальной жизни послевоенного мира. Научно-техническая революция второй половины XX в. Переход от индустриального общества к постиндустриальному, информационному обществу. Эволюция социальной структуры общества.
Соединённые Штаты Америки во второй половине XX — начале XXI в. Путь к лидерству. Политическое развитие: демократы и республиканцы у власти, президенты США. Социальные движения, борьба против расовой дискриминации. Внешняя политика.
Страны Западной Европы во второй половине XX — начале XXI в. Экономическое развитие, «государство благосостояния». Внутренняя и внешняя политика консерваторов и социалистов. Политические лидеры. Социальные выступления. Эволюция католической церкви. Установление демократических режимов в 1970-е гг. в Португалии, Испании, Греции. Европейская интеграция: цели, этапы, результаты.
Страны Восточной Европы во второй половине ХХ—начале XXI в. Революции середины 1940-х гг. Социалистический эксперимент: достижения и противоречия. События конца 1980-х — начала 1990-х гг., падение коммунистических режимов. Политические и экономические преобразования 1990-х гг. Социальные отношения. Внешнеполитические позиции восточно-европейских государств. Проблемы интеграции в единой Европе.
Страны Азии и Африки во второй половине XX — начале XXI в. Япония: от поражения к лидерству; научно-технический прогресс и традиции; внешняя политика. Освобождение стран Азии и Африки и крушение колониальной системы во второй половине ХХ в.: этапы, основные движущие силы и лидеры освободительной борьбы. Проблемы модернизации и выбор путей развития (Китай, Индия, «новые индустриальные страны», страны Юго-Западной Азии и Северной Африки). Место государств Азии и Африки в современном мире.
Страны Латинской Америки во второй половине ХХ — начале XXI в. Экономические отношения (неравномерность развития стран региона, проблемы модернизации). Политические режимы: демократия и диктатура. Реформизм и революции как пути преодоления социально-экономических противоречий. Роль лидеров и народных масс в Новейшей истории региона.
Культура зарубежных стран во второй половине XX — начале XXI в. Новый виток научно-технического прогресса. Информационная революция. Развитие средств коммуникации и массовой информации. Изменения в образе жизни людей. Многообразие стилей и течений в художественной культуре второй половины XX — начала XXI в. Массовая культура. Расширение контактов и взаимовлияний в мировой культуре.
Международные отношения во второй половине ХХ — начале XXI в. Расстановка сил в Европе и мире в первые послевоенные годы. «Холодная война», гонка вооружений, региональные конфликты. Движение за мир и разоружение. Хельсинкский процесс. Новое политическое мышление в международных отношениях. Изменение ситуации в Европе и мире в конце 1980-х — начале 1990-х гг. Распад биполярной системы. ООН, её роль в современном мире.
Основное содержание и противоречия современной эпохи. Глобальные проблемы человечества. Мировое сообщество в начале XXI в.
Календарно – тематическое планирование
5 класс
№ п/п | Тема урока | Кол. часов | Дата |
1. | Введение в предмет. Что изучает история. | 1 | |
2. | Источники знаний о прошлом. | 1 | |
3. | Измерение времени. | 1 | |
4. | Историческая карта. | 1 | |
5. | Вспомогательные исторические науки. Археология – помощница историков. | 1 | |
6. | Наука о народах и наука о прошлом. | 1 | |
7. | Генеалогия. | 1 | |
8. | Географические названия – свидетели прошлого. | 1 | |
9. | Геральдика. | 1 | |
10. | Нумизматика и бонистика. | 1 | |
11. | Древнейшие люди. П.р.№1 | 1 | |
12. | Возникновение искусства и религиозных верований. | 1 | |
13. | Возникновение земледелия и скотоводства.П.р.№2 | 1 | |
14. | Появление неравенства и знати. | 1 | |
15. | Обобщение по теме «Жизнь первобытных людей» | 1 | |
16. | Древний Египет. Государство на берегах Нила. П.р.№3 | 1 | |
17. | Жизнь и быт древних египтян. | 1 | |
18. | Военные походы египетских фараонов. П.р.№4 | 1 | |
19. | Религия и искусство древних египтян. | 1 | |
20. | Зарождение научных знаний в Древнем Египте. | 1 | |
21. | Древнее Двуречье. П.р.№5 | 1 | |
22. | Вавилонское царство. Законы царя Хаммурапи. П.р.№6 | 1 | |
23. | Финикийские мореплаватели. П.р.№7 | 1 | |
24. | Библейские сказания и Древнееврейское царство. П.р.№8 | 1 | |
25. | Ассирийская держава. П.р.№9 | 1 | |
26. | Персидская держава «царя царей». П.р.№10 | 1 | |
27. | Природа и люди Древней Индии. Индийские касты. | 1 | |
28. | Древний Китай. Китайский мудрец Конфуций. | 1 | |
29. | Первый властелин единого Китая. П.р.№11 | 1 | |
30. | Обобщение по теме «Древний Восток» | 1 | |
31. | Природа и население Древней Греции. П.р.№12 | 1 | |
32. | Мифы Древней Греции. | 1 | |
33. | Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». | 1 | |
34. | Религия древних греков. | 1 | |
35. | Земледельцы Аттики теряют землю и свободу. П.р.№13 | 1 | |
36. | Зарождение демократии в Афинах.
| 1 | |
37. | Древняя Спарта. | 1 | |
38. | Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей. П.р.№14 | 1 | |
39. | Олимпийские игры в древности. | 1 | |
40. | Победа греков над персами в Марафонской битве. | 1 | |
41. | Нашествие персидских войск на Элладу. П.р.№15 | 1 | |
42. | Древнегреческие города. П.р.№16 | 1 | |
43. | В афинских школах и гимнасиях. | 1 | |
44. | Древнегреческий театр. | 1 | |
45. | Афинская демократия при Перикле. | 1 | |
46. | Города Эллады подчиняются Македонии. | 1 | |
47. | Поход Александра Македонского на Восток. П.р.№17 | 1 | |
48. | В Александрии Египетской. | 1 | |
49. | Обобщение по теме «Древняя Греция» | 1 | |
50. | Древнейший Рим. П.р.№18 | 1 | |
51. | Завоевание Римом Италии. | 1 | |
52. | Устройство Римской республики. | 1 | |
53. | Вторая война Рима с Карфагеном. П.р.№19 | 1 | |
54. | Установление господства Рима во всем Средиземноморье. | 1 | |
55. | Рабство в Древнем Риме. | 1 | |
56. | Земельный закон братьев Гракхов. | 1 | |
57. | Восстание Спартака. П.р.№20 | 1 | |
58. | Единовластие Цезаря. | 1 | |
59. | Установление империи. | 1 | |
60. | Соседи Римской империи. | 1 | |
61. | В Риме при императоре Нероне. | 1 | |
62. | Первые христиане и их учение. | 1 | |
63. | Расцвет империи во 2-м веке. П.р.№21 | 1 | |
64. | «Вечный город» и его жители. | 1 | |
65. | Римская империя при Константине. | 1 | |
66. | Взятие Рима варварами. П.р.№22 | 1 | |
67. | Обобщение по теме «Древний Рим». | 1 | |
68. | Итоговое обобщение. | 1 |
6 класс
№п/п | Тема урока | Количество часов | Дата |
1. | Введение в историю средних веков. | 1 | |
2. | Древние германцы и Римская империя. | 1 | |
3. | Королевство франков и христианская церковь в 6-8 вв. | 1 | |
4. | Возникновение и распад империи Карла Великого. Феодальная раздробленность. П.р.№1 | 1 | |
5. | Западная Европа в 9-11 вв. | 1 | |
6. | Культура Западной Европы в раннее Средневековье. | 1 | |
7. | Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами. | 1 | |
8. | Культура Византии. | 1 | |
9. | Образование славянских государств. П.р.№2 | 1 | |
10. | Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад. П.р.№3 | 1 | |
11. | Культура стран халифата. | 1 | |
12. | Обобщение по теме «Раннее средневековье». | 1 | |
13. | В рыцарском замке. | 1 | |
14. | Средневековая деревня и ее обитатели. | 1 | |
15. | Формирование средневековых городов. Горожане и их образ жизни. | 1 | |
16. | Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики. | 1 | |
17. | Крестовые походы. П.р.№4 | 1 | |
18. | Как происходило объединение Франции. | 1 | |
19. | Что англичане считают началом своих свобод. П.р.№5 | 1 | |
20. | Столетняя война. П.р.№6 | 1 | |
21. | Крестьянские восстания во Франции и в Англии. | 1 | |
22. | Усиление королевской власти в конце 15 века во Франции и в Англии. | 1 | |
23. | Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове. | 1 | |
24. | Усиление власти князей в Германии. | 1 | |
25. | Расцвет итальянских городов. | 1 | |
26. | Гуситское движение в Чехии. П.р.№7 | 1 | |
27. | Завоевание турками-османами Балканского полуострова. П.р.№8 | 1 | |
28. | Образование и философия. Средневековая литература и искусство. | 1 | |
29. | Культура раннего Возрождения в Италии. | 1 | |
30. | Научные открытия и изобретения. | 1 | |
31. | Средневековый Китай. П.р.№9 | 1 | |
32. | Индия. Государства и культура. П.р.№10 | 1 | |
33. | Государства и народы доколумбовой Америки. | 1 | |
34. | Африка. | 1 | |
35. | Обобщение по теме «Расцвет средневековья». | 1 | |
36. | Обобщение по курсу «История средних веков». | 1 | |
37. | Введение в историю России. | 1 | |
38. | Восточные славяне. Соседи восточных славян. П.р.№11 | 1 | |
39. | Формирование Древнерусского государства. | 1 | |
40. | Первые киевские князья. Владимир Святославич и принятие христианства. П.р.№12 | 1 | |
41. | Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром. | 1 | |
42. | Славянская колонизация Владимирского края. | 1 | |
43. | Культура, быт и нравы Древней Руси. | 1 | |
44. | Обобщение по теме «Русь Древняя». | 1 | |
45. | Начало раздробления Древнерусского государства. | 1 | |
46. | Главные политические центры Руси. П.р.№ 13 | 1 | |
47. | Владимиро-Суздальское княжество во второй половине 12-начале 13 века. | 1 | |
48. | Нашествие с Востока. Русь и Золотая Орда. П.р.№14 | 1 | |
49. | Батыево нашествие и усобицы во Владимирском княжестве. | 1 | |
50. | Борьба Руси с западными завоевателями. Русь и Литва. П.р.№15 | 1 | |
51. | Культура русских земель 12-13 вв. | 1 | |
52. | Культура Владимиро – Суздальского княжества во второй половине 12-13 вв. | 1 | |
53. | Обобщение по теме «Политическая раздробленность на Руси». | 1 | |
54. | Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества. | 1 | |
55. | Москва – центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва. | 1 | |
56. | Московское княжество и его соседи в конце 14-середине 15 в. | 1 | |
57. | Создание единого Русского государства и конец ордынского владычества. П.р.№16 | 1 | |
58. | Московское государство в конце 15-начале 16 века. | 1 | |
59. | Церковь и государство в конце 15 – начале 16 века. | 1 | |
60. | Реформы Избранной Рады. | 1 | |
61. | Внешняя политика Ивана IV. П.р.№17 | 1 | |
62. | События в Александровой слободе. | 1 | |
63. | Опричнина. | 1 | |
64. | Культура 14-16 вв. | 1 | |
65. | Быт 15-16 вв. | 1 | |
66. | Обобщение по теме «Русь Московская» | 1 | |
67. | Обобщение по курсу «История России с древнейших времен до конца 16 века». | 1 | |
68. | Итоговое обобщение. | 1 |
7 класс
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Дата проведения |
1. | Введение в историю Нового времени. | 1 | |
2. | Технические открытия и выход к Мировому океану. | 1 | |
3. | Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия. П.р.№1 | 1 | |
4. | Усиление королевской власти в 16-17 вв. Абсолютизм в Европе. | 1 | |
5. | Дух предпринимательства преобразует экономику. | 1 | |
6. | Европейское общество в раннее Новое время. Повседневная жизнь. | 1 | |
7. | Великие гуманисты Европы. | 1 | |
8. | Мир художественной культуры. | 1 | |
9. | Рождение новой европейской науки. | 1 | |
10. | Начало Реформации в Европе. Обновление христианства. П.р.№2 | 1 | |
11. | Распространение Реформации в Европе. Контрреформация. П.р.№3 | 1 | |
12. | Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на морях. | 1 | |
13. | Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции. П.р.№4 | 1 | |
14. | Обобщение по теме «Мир в начале Нового времени». | 1 | |
15. | Освободительная война в Нидерландах. Рождение Республики Соединенных провинций. П.р.№5 | 1 | |
16. | Парламент против короля. Революция в Англии. | 1 | |
17. | Путь к парламентской монархии. | 1 | |
18. | Международные отношения в 16-18 вв. | 1 | |
19. | Обобщение по теме «Первые революции и международные отношения Нового времени». | 1 | |
20. | Великие просветители Европы. | 1 | |
21. | Мир художественной культуры Просвещения. | 1 | |
22. | На пути к индустриальной эре. | 1 | |
23. | Английские колонии в Северной Америке. | 1 | |
24. | Война за независимость. Создание Соединенных Штатов Америки. П.р.№6 | 1 | |
25. | Франция в 18 в. Причины и начало Великой Французской революции. | 1 | |
26. | Великая французская революция. От монархии к республике. | 1 | |
27. | Великая французская революция. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта. П.р.№7 | 1 | |
28. | Обобщение по теме «Эпоха Просвещения. Время преобразований» | 1 | |
29. | Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени. | 1 | |
30. | Государства Востока. Начало европейской колонизации. | 1 | |
31. | Обобщение по теме «Традиционные общества Востока» | 1 | |
32. | Обобщение по курсу «История Нового времени» | 1 | |
33. | Введение в историю России | 1 | |
34. | Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. | 1 | |
35. | Смута. Окончание Смутного времени. П.р.№8 | 1 | |
36. | Владимирский край в смутное время. | 1 | |
37. | Новые явления в экономике. П.р.№9 | 1 | |
38. | Основные сословия российского общества. | 1 | |
39. | Политическое развитие страны. | 1 | |
40. | Власть и церковь. Церковный раскол. | 1 | |
41. | Народные движения. П.р.№10 | 1 | |
42. | Внешняя политика. | 1 | |
43. | Образование и культура в 17 веке. Сословный строй. Обычаи и нравы. | 1 | |
44. | Обобщение по теме «Россия в конце 16-начале 17 вв.» | 1 | |
45. | Предпосылки петровских преобразований. | 1 | |
46. | Петр Первый. Россия на рубеже веков. | 1 | |
47. | Владимирский край и Петр Первый. | 1 | |
48. | Северная война. П.р.№11 | 1 | |
49. | Реформы Петра Великого. | 1 | |
50. | Экономика России в первой четверти 18 века. | 1 | |
51. | Народные движения первой четверти 18 века. | 1 | |
52. | Изменения в культуре и быте первой четверти 18 века. | 1 | |
53. | Культура Владимирской земли 16-17 веков. | 1 | |
54. | Дворовые перевороты. | 1 | |
55. | Внутренняя политика в 1725-1762 годах. | 1 | |
56. | Внешняя политика России в 1725-1762 годах. | 1 | |
57. | Внутренняя политика Екатерины Второй. | 1 | |
58. | Крестьянская война под предводительством Е.И.Пугачева. П.р.№12 | 1 | |
59. | Экономическое развитие России во второй половине 18 века. | 1 | |
60. | Владимирский край в составе Российской империи. | 1 | |
61. | Внешняя политика Екатерины Великой. | 1 | |
62. | Россия при Павле Первом. | 1 | |
63. | Наука и образование. | ||
64. | Художественная культура | 1 | |
65. | Быт и обычаи. | 1 | |
66. | Обобщение по теме «Россия от Петра до Павла» | 1 | |
67. | Обобщение по курсу «История России. Конец 16-18 век» | 1 | |
68. | Итоговое обобщение. | 1 |
8 класс
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Дата проведения |
1. | Введение в историю Нового времени. | 1 | |
2. | Индустриальная революция: достижения и проблемы. | 1 | |
3. | Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности. | 1 | |
4. | Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность. | 1 | |
5. | Наука: создание научной картины мира. | 1 | |
6. | 19 век в зеркале художественных исканий. Литература. | 1 | |
7. | Искусство 19 века в поисках новой картины мира. | 1 | |
8. | Либералы, консерваторы и социалисты: какими должно быть общество и государство. | 1 | |
9. | Консульство и образование наполеоновской империи. П.р.№1 | 1 | |
10. | Разгром империи Наполеона. Венский конгресс. П.р.№2 | 1 | |
11. | Англия: сложный путь к величию и процветанию. | 1 | |
12. | Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 г. К новому политическому кризису. | 1 | |
13. | Франция: революция 1848 г. И Вторая империя. П.р.№3 | 1 | |
14. | Германия: на пути к единству. П.р.№4 | 1 | |
15. | «Нужна ли нам единая и неделимая Италия?». П.р.№5 | 1 | |
16. | Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна. | 1 | |
17. | Обобщение по теме «Становление индустриального общества. Строительство новой Европы» | 1 | |
18. | Германская империя в коне 19-начале 20 века. Борьба за место под солнцем. | 1 | |
19. | Великобритания: конец Викторианской эпохи. | 1 | |
20. | Франция: Третья республика. | 1 | |
21. | Италия: время реформ и колониальных захватов. | 1 | |
22. | От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса. | 1 | |
23. | США в 19 веке: модернизация, отмена рабства и сохранение республики. П.р.№6 | 1 | |
24. | США: империализм и вступление в мировую политику. | 1 | |
25. | Латинская Америка в 19-начале 20 века: время перемен. П.р.№7 | 1 | |
26. | Япония на пути модернизации: «восточная мораль-западная техника». | 1 | |
27. | Китай: сопротивление реформам. П.р.№8 | 1 | |
28. | Индия: насильственное разрушение традиционного общества. | 1 | |
29. | Африка: континент в эпоху перемен. | 1 | |
30. | Международные отношения: дипломатия или войны? П.р.№9 | 1 | |
31. | Обобщение по теме «Страны Западной Европы, Америки и Востока в конце 19-начале 20 века» | 1 | |
32. | Обобщение по курсу «Новая история» | 1 | |
33. | Введение в историю России | 1 | |
34. | Внутренняя и внешняя политика Александра I (1801-1812 гг.). | 1 | |
35. | Реформаторская деятельность М.М.Сперанского. | 1 | |
36. | Отечественная война 1812 года. | 1 | |
37. | Заграничные походы русской армии. Внешняя политика в 1813-1825 гг. П.р.№10 | 1 | |
38. | Внутренняя политика Александра I в 1815-1825 гг. Социально-экономическое развитие после 1812 года. | 1 | |
39. | Общественное движение при Александре I. | 1 | |
40. | Династический кризис 1825 г. Выступление декабристов. П.р.№11 | 1 | |
41. | Внутренняя политика Николая I. Социально-экономическое развитие в 20-50-е годы 19 века. П.р.№12 | 1 | |
42. | Внешняя политика Николая I в 1826-1849 гг. П.р.№13 | 1 | |
43. | Общественное движение в годы правления Николая I. | 1 | |
44. | Крымская война 1853-1856 гг. Оборона Севастополя. П.р.№14 | 1 | |
45. | Образование и наука. Русские первооткрыватели и путешественники. | 1 | |
46. | Художественная культура. | 1 | |
47. | Быт и обычаи. | 1 | |
48. | Владимирский край в 19 веке. Дореформенный период. | 1 | |
49. | Обобщение по теме «Россия в первой половине 19 века». | 1 | |
50. | Накануне отмены крепостного права. Крестьянская реформа 1861 г. П.р.№15 | 1 | |
51. | Либеральные реформы 60-70-х годов 19 века. | 1 | |
52. | Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права. | 1 | |
53. | Общественное движение: либералы и консерваторы. | 1 | |
54. | Зарождение революционного народничества и его идеология. Народничество второй половины 60-начала 80-х гг. П.р.№16 | 1 | |
55. | Внешняя политика Александра II. | 1 | |
56. | Русско-турецкая война 1877-1878 гг. П.р.№17 | 1 | |
57. | Внутренняя политика Александра III. | 1 | |
58. | Экономическое развитие в годы правления Александра III. | 1 | |
59. | Положение основных слоев общества. | 1 | |
60. | Общественное движение в 80-90-х гг. 19 века. | 1 | |
61. | Внешняя политика Александра III. | 1 | |
62. | Просвещение и наука. | 1 | |
63. | Культура второй половины 19 века. | 1 | |
64. | Быт: новые черты в жизни города и деревни. | 1 | |
65. | Владимирский край в период реформ. | 1 | |
66. | Обобщение по теме «Россия во второй половине 19 века» | 1 | |
67. | Обобщение по курсу «История России 19 века» | 1 | |
68. | Итоговое обобщение | 1 |
9 класс
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Дата проведения |
1. | Введение в Новейшую историю. | 1 | |
2. | Индустриальное общество и политическое развитие в начале 20 века. | 1 | |
3. | Первая мировая война. 1914-1918 гг. П.р.№1 | 1 | |
4. | Последствия войны: революции и распад империи. П.р.№2 | 1 | |
5. | Капиталистический мир в 1920-е гг. США и страны Европы. | 1 | |
6. | Мировой экономический кризис 1929-1933 гг. Пути выхода. | 1 | |
7. | США: «новый курс» Ф.Рузвельта. | 1 | |
8. | Демократические страны Европы в 1930-е гг. Великобритания, Франция. | 1 | |
9. | Тоталитарные режимы в 1930-е гг. Италия, Германия, Испания. П.р.№3 | 1 | |
10. | Восток в первой половине 20 века. | 1 | |
11. | Латинская Америка в первой половине 20 века. | 1 | |
12. | Культура и искусство первой половины 20 века. | 1 | |
13. | Международные отношения в 1930 гг. П.р.№4 | 1 | |
14. | Вторая мировая война. 1939-1945 гг. П.р.№5 | 1 | |
15. | Обобщение по теме «Новейшая история. Первая половина 20 века». | 1 | |
16. | Послевоенное мирное урегулирование. Начало «холодной войны». П.р.№6 | 1 | |
17. | Завершение эпохи индустриального общества. Становление информационного общества. | 1 | |
18. | Политическое развитие. | 1 | |
19. | Гражданское общество. Социальные движения. | 1 | |
20. | Соединенные Штаты Америки. | 1 | |
21. | Великобритания. | 1 | |
22. | Франция. | 1 | |
23. | Италия. | 1 | |
24. | Германия: раскол и объединение. | 1 | |
25. | Преобразования и революции в странах Восточной Европы. 1945-2007. | 1 | |
26. | Латинская Америка во второй половине 20-21 вв. | 1 | |
27. | Страны Азии и Африки в современном мире. | 1 | |
28. | Международные отношения. П.р.№7 | 1 | |
29. | Культура второй половины 20-начала 21 века. | 1 | |
30. | Глобализация в конце 20-начале 21 века.
| 1 | |
31. | Обобщение по теме «Новейшая история. Вторая половина 20-начало 21 века». | 1 | |
32. | Обобщение по курсу «Всеобщая история. Новейшая история». | 1 | |
33. | Введение в историю России. 20-начало 21 века. | 1 | |
34. | Государство и российское общество в конце 19-начале 20 века. | 1 | |
35. | Экономическое и общественно-политическое развитие России в 1894-1904 гг. | 1 | |
36. | Внешняя политика. Русско-японская война 1904-1905 гг. | 1 | |
37. | Российский парламентаризм. | 1 | |
38. | Аграрная реформа П.А.Столыпина. | 1 | |
39. | Духовная жизнь Серебряного века. | 1 | |
40. | Россия в Первой мировой войне. | 1 | |
41. | Владимирская губерния в начале 20 века. | 1 | |
42. | Февральская революция 1917 года. | 1 | |
43. | Октябрьская революция. | 1 | |
44. | Гражданская война. Интервенция. Основные события. П.р.№8 | 1 | |
45. | Три цвета Гражданской войны. | 1 | |
46. | Политика военного коммунизма. Переход к НЭПу. | 1 | |
47. | Владимирский край в годы революции. | 1 | |
48. | Образование СССР. П.р.№9 | 1 | |
49. | Международное положение и внешняя политика в 20-30 годы. | 1 | |
50. | Политическое развитие в 20-30-е годы. | 1 | |
51. | Духовная жизнь страны в 20-30-е годы. | 1 | |
52. | Индустриализация и коллективизация. | 1 | |
53. | Владимирский край в 20-30-е годы. | 1 | |
54. | Великая Отечественная война 1941-1945 гг. | 1 | |
55. | Основные события на фронтах Великой Отечественной войны. | 1 | |
56. | Окончание Великой Отечественной войны. Владимирский край в годы Великой Отечественной войны. П.р.№10 | 1 | |
57. | Экономико-политическое развитие страны в 1945-1953 гг. | 1 | |
58. | Государство и общество в 1945-1953 гг. | 1 | |
59. | Холодная война. | 1 | |
60. | Хрущевская оттепель. | 1 | |
61. | «Развитой социализм». | 1 | |
62. | Перестройка. | 1 | |
63. | Владимирский край в 1945-1991 гг. | 1 | |
64. | Россия в конце 20 - начале 21 века. | 1 | |
65. | Обобщение по курсу «История России. 20-начало 21 века». | 1 | |
66. | Итоговое обобщение. | 1 |
Список практических работ по истории
5 класс
№1 – «Древнейшие люди на Земле»
№2 – «Первобытные земледельцы и скотоводы»
№3 – «Древний Египет»
№4 – «Военные походы фараонов»
№5 - «Древнее Двуречье»
№6 – «Вавилонское царство»
№7 – «Финикийские колонии»
№8 – «Израильское царство»
№9 – «Ассирия»
№10 – «Персидская держава»
№11 – «Индия и Китай в древности»
№12 – «Древнейшая Греция»
№13 – «Древняя Аттика»
№14 – «Основные греческие колонии»
№15 – «Главные государства Греции и греко-персидские войны»
№16 – «Город Афины в 5-м веке до н.э.»
№17 – «Держава Александра Македонского»
№18 – «Древняя Италия. Город Рим в 4-3 веках до н.э.»»
№19 – « Вторая война Рима с Карфагеном»
№20 – «Восстание Спартака»
№21 – «Рост Римского государства»
№22 – «Распад Римского государства и падение Западной Римской империи»
6 класс
№1 - «Франкское государство в 5-середине 9 века»
№2 - «Византийская империя и славяне в 6-11 веках»
№3 - «Завоевание арабов в 7-9 вв.»
№4 - «Западная Европа в 9-начале 13 в. Крестовые походы»
№5 - «Англия и Франция в 11-15 веках»
№6 - «Основные сражения Столетней войны»
№7 - «Чехия в 13-15 вв.»
№8 - «Османская империя в 14-17 вв.»
№9 - «Китай в средник века»
№10 - «Индия в средние века»
№11 – «Русь в 9-начале 12 в.»
№12 – «Направления военных походов русских князей»
№13 – «Раздробленность Руси»
№14 – «Борьба против восточных иноземных захватчиков»
№15 - «Борьба против западных иноземных захватчиков»
№16 - «Образование российского централизованного государства»
№17 – «Российского государство во второй половине 16 века»
7 класс
№1 - «Географические открытия и колониальные захваты в 15-середине 17 века»
№2 - «Центральная Европа в 16. Реформация. Крестьянская война в Германии»
№3 - «Распространение Реформации»
№4 - «Франция в 16-первой половине 17 века»
№5 - «Нидерландская буржуазная революция»
№6 - «Война за независимость английских колоний в Северной Америке. Образование США»
№7 - «Великая Французская революция 18 века»
№8 – «Смутное время в России в начале 17 века»
№9 – «Экономическое развитие России в 17 веке»
№10 – «Восстания в России в 40-70 гг.»
№11 – «Россия с конца 17 по 60-е годы 18 века. Основные сражения Северной войны»
№12 - «Российская империя во второй половине 18 века. Пугачевское восстание»
8 класс
№1 - «Европа в эпоху наполеоновских войн»
№2 - «Европа в 1815-1847гг.»
№3 - «Революции в 1848-1849гг.»
№4 - «Объединение Германии»
№5 - «Объединение Италии»
№6 - «Гражданская война в США»
№7 - «Образование независимых государств в Латинской Америке»
№8 - «Китай в конце 19-начале 20 века»
№9 - «Балканские войны»
№10 – «Отечественная война 1812 года. Заграничные походы русской армии»
№11 – «Выступления против крепостничества и самодержавия в первой половине 19 века»
№12 – «Социально-экономическое развитие России в первой половине 19 века»
№13 – «Внешняя политика России во второй четверти 19 века»
№14 – «Крымская война 1853-1856 гг.»
№15 – «Отмена крепостного права. Развитие сельского хозяйства в пореформенный период»
№16 – «Общественное движение в 19 веке»
№17 – «Русско-турецкая война 1877-1878гг.»
9 класс
№1 - «Военные действия Первой мировой войны»
№2 – «Революционные события в Европе 1917-1923 гг. Образование независимых государств и территориальные изменения»
№3 – «Европа в 1924-1939 гг.»
№4 – «Европа в 30-е годы 20 века. Нарастание фашистской агрессии. Мир накануне Второй мировой войны»
№5 – «Вторая мировая война. Военные действия»
№6 – «Европа после Второй мировой войны. «Холодная война»»
№7 – «Международные отношения второй полвины 20 века. Европа в конце 20 века»
№8 – «Российская империя в начале 20 века»
№9 – «Образование СССР»
№10 – «Великая Отечественная война. Основные события»
Список проверочных работ по истории
5 класс
№1 – ПР по теме «Жизнь первобытных людей»
№2 – ПР по теме «Древний Восток»
№3 – ПР по теме «Древняя Греция»
№4 – ПР по теме «Древний Рим»
№5 – ПР по теме «История Древнего мира»
6 класс
№1 – ПР по теме «Раннее Средневековье»
№2 – ПР по теме «Расцвет Средневековья»
№3 – ПР по теме «Западная Европа, Азия, Америка и Африка в Средние века»
№4 – ПР по теме «Русь Древняя»
№5 – ПР по теме «Политическая раздробленность на Руси»
№6 – ПР по теме «Русь Московская»
№7 – ПР по теме «История России с древнейших времен до конца 16 века»
№8 – ПР по теме «Эпоха Средневековья»
7 класс
№1 – ПР по теме «Мир в начале Нового времени»
№2 – ПР по теме «Первые революции и международные отношения Нового времени»
№3 – ПР по теме «Эпоха Просвещения. Время преобразований»
№4 – ПР по теме «Традиционные общества Востока»
№5 – ПР по теме «Западная Европа, Америка и Восток в Новое время»
№6 – ПР по теме «Россия в конце 16-начале 17 века»
№7 – ПР по теме «Россия от Петра до Павла»
№8 – ПР по теме «История России. Конец 16-начало 17 века»
№9 – ПР по теме «Эпоха Нового времени»
8 класс
№1 – ПР по теме «Становление индустриального общества. Строительство новой Европы»
№2 – ПР по теме «Страны Западной Европы, Америки и Востока в конце 19-начале 20 века»
№3 – ПР по теме «Страны Западной Европы, Америки и Востока в Новое время»
№4 – ПР по теме «Россия в первой половине 19 века»
№5 – ПР по теме «Россия во второй половине 19 века»
№6 – ПР по теме «История России 19 века»
№7 – ПР по теме «Эпоха Нового времени. 19 век»
9 класс
№1 – ПР по теме «Новейшая история. Первая половина 20 века»
№2 – ПР по теме «Новейшая история. Вторая половина 20 - начало 21 века»
№3 – ПР по теме «Западная Европа, Америка и Восток в 20 – начале 21 века»
№4 – ПР по теме «История России. 20 - начало 21 века»
№5 – ПР по теме «Мир в Новейшее время»