Взаимодействие с родителями обучающихся

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 6»

Программа

работы с родителями  

«Мы – единое целое»

Срок реализации: 2017 – 2020г.г.

Классный руководитель – Ширшова Н.С.

Когалым, 2017

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Сотрудничество с родителями есть условие развития современной школы, достижения образовательных целей и создания наиболее благоприятных условий для образования и воспитания школьников.

Семья играет основную роль в формировании мировоззрения и нравственных норм поведения учащихся. В качестве основного условия успешного воспитания детей выступает рационально организованный быт, режим жизни в семье. В связи с этим возникает необходимость повышения педагогической грамотности родителей, что может быть реализовано посредством взаимодействия родителей и педагогов. Важно, чтобы педагог и родители действовали как партнеры, делясь с детьми своей добротой, опытом, знаниями, чтобы родители стали настоящими и искренними помощниками классного руководителя, проявляющими к школе уважение и оказывающими ей поддержку. Ведь от того, как относятся к школе родители, зависит и отношение к ней их детей. Если между педагогом и родителями существует взаимодоверие, значит, и дети будут доверять семье и школе, а это фундамент для сотрудничества и общего успеха.

Как ни парадоксально, но проблема взаимодействия семьи и школы существует. В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой и физического выживания, усилилась тенденция самоустранения родителей от решения вопроса обучения и воспитания ребенка. Другой негативной тенденцией является то, что многие родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка, порой осуществляют воспитание интуитивно. А это не всегда приносит позитивные результаты.

Современный педагог должен хорошо представлять себе особенности семьи, а также и то, что именно семье принадлежит основная роль в формировании личности ребенка. Владение такой информацией позволяет предвидеть, как отношения в семье могут повлиять на личностное развитие ребенка, на его характер, поведение.

Активные формы работы с родителями дают возможность педагогу познакомиться с детско – родительскими отношениями в семье, создать условия для формирования партнёрских отношений между родителями и детьми, укрепить детско – родительские отношения, учат принятию совместных решений.

Установлению партнерских отношений педагогов с семьей каждого обучающегося, созданию атмосферы взаимоподдержки и общности интересов учителя, ученика и родителей способствует программа «Мы – единое целое», которая позволяет скоординировать усилия  классного руководителя, психолога, родительских организаций.

Цель программы: создание открытой социально-педагогической системы, готовой к взаимодействию с родителями в воспитании и обучение подрастающего поколения.

Задачи:

• установление постоянной связи с родителями, взаимопонимания и согласованности  работы семьи и школы;
• оказание психолого-педагогической помощи семье в воспитании и обучении детей;
• привлечение родителей к управлению школой;
• обобщение и распространение положительного опыта семейного воспитания;
• установление связи с правоохранительными и другими заинтересованными органами по  охране прав детей и семьи в целом;
• организация общественно значимой деятельности родителей и учащихся, формирование  активной  педагогической позиции родителей.

Нормативно-правовая основа программы:

• Конвенция о правах ребенка.
• Конституция РФ.
• Закон РФ «Об образовании».
• Федеральный закон № 124-Ф3 от 24 июля 1998 г. "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации".
• Закон Российской Федерации от 28 июля 1993 г. № 5487-1 "Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан".
• Нормативно-правовая база школы.

Участники программы

Основным звеном программы является коллектив родителей и детей, а также коллектив педагогов, выполняющий конкретные практические задания, добровольно участвующий в организации и проведении семейного досуга, творчески подходящий к реализации целей и задач программы «Мы – единое целое».

Основные направления работы:

• создание системы социальной и социально-психологической помощи семье;
• изучение личности каждого ребенка, его ближнего окружения, основных факторов, влияющих на формирование его нравственных установок, жизненного  опыта, состояния здоровья  каждого учащегося;
• изучение социального состава семей класса, круга интересов, склонностей, социальных проблем, различных социальных групп;
• пропаганда положительного опыта семейного воспитания.

Основные направления реализации программы:

• выявление   различных категорий семей: полные и неполные; благополучные и неблагополучные; семьи группы риска; малообеспеченные; опекаемые; многодетные;
• оформление индивидуальной карточки семьи, банка данных;
• изучение жизненного пространства ребенка, анализ социума каждой семьи;
•  участие в родительских конференциях, собраниях.
• организация серии психолого-педагогических семинаров, тренингов по данной проблеме;
• обобщение и распространение опыта воспитания детей благополучных семей;
• групповые и индивидуальные консультации.

Ожидаемые результаты.

• Укрепление связи с семьёй;
• Повышение психолого-педагогического просвещения родителей;
• Повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей.

Реализация мероприятий, предусмотренных программой, позволит создать  систему работы с различными категориями семей в данных условиях и оказать помощь детям и родителям, направить их к социально-одобряемому образу жизни и поведения.

Сроки реализации программы.

        Программа рассчитана на 3 года.

Формы работы с родителями:

Коллективные:

• родительские собрания;

• круглые столы;
• лектории;

Групповые:

• работа с родительским комитетом;
• тренинги;

Индивидуальные:

• беседы;
• консультации;

Мероприятия по реализации

программы работы с родителями

Задачи:

-  организация и совместное проведение досуга детей и родителей;

- организация психолого-педагогического просвещения родителей через родительские собрания, тематические и индивидуальные консультации, беседы;

- создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей.

- работы по преодолению психофизических возрастных изменений воспитанников коллектива.

Основные направления работы с родителями

План работы с родителями

2017-18 год

Ожидаемый результат:

• формирование потребности семьи следовать нравственно-правовым нормам поведения;
• осознание ответственности семьи за воспитание личности, стремление сохранить преемственность поколений;
• знание и соблюдение норм культуры поведения в семье, в школе, в обществе;
• умение строить взаимоотношения по принципу взаимоуважения и взаимопонимания;
• объединение усилий педагогов и родителей для развития и воспитания детей

План работы с родителями

2018-19 год

Ожидаемый результат:

• формирование семейных ценностей;
• осознание роли семьи и ее влияния  на воспитание личности школьника;
• формирование и воспитание ЗОЖ;
• знание родителями особенностей подросткового возраста;
• организация эффективной работы педагогов и родителей для развития и воспитания детей

План работы с родителями

2019-20 год

Ожидаемый результат:

• создание  системы  воспитательной работы по нравственно-правовому  воспитанию;
• формирование  таких  качеств и способностей, как дисциплинированность, организованность, гражданственность, коммуникативности  и проявления толерантности, настойчивости, предприимчивости;
• диагностирование  и разрешение  конфликтов, затрагивающих  интересы ребенка, проблемных ситуаций на ранних стадиях развития с целью  предотвращения  серьезных  последствий.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ  РАБОТЫ, ИХ СОЦИАЛЬНАЯ  ЭФФЕКТИВНОСТЬ

1. Возрождение традиций семейного воспитания, утверждение здорового образа жизни.

2. Улучшение микроклимата в семье.

3. Обучение родителей навыкам социально-поддерживающего и развивающего поведения в семье и во взаимоотношении с ребенком (подростком).

4. Оказание практической помощи родителям, при возникновении проблемных ситуаций.

5. Уменьшение факторов риска, приводящих к безнадзорности, правонарушениям и злоупотреблению психоактивными веществами в подростковой среде.

6. Повышение степени удовлетворенности родителей результатами работы школы.

7. Устойчивость в поведении и успешность детей.

Главными задачами классного руководителя являются способствование единению, сплочению семьи, установлений взаимоотношений родителей и детей, созданию комфортных условий для ребенка в семье, а также всестороннее систематическое изучение семьи, особенностей и условий воспитания ребенка.

Одной из задач классного руководителя является координация совместных усилий семьи и школы по воспитанию школьников, созданию единой воспитательной среды.

Реализация мероприятий, предусмотренных программой работы с родителями «Мы – единое целое», позволит укрепить взаимодействие семьи и школы, содействовать развитию совместной деятельности детей и родителей в сфере образования, спорта, досуга, туризма, обобщить лучший опыт семейного воспитания, возродить нравственную ценность семьи и повысить ответственность родителей за воспитание детей, обогатить их знаниями по правовым вопросам и вопросам воспитания.