Тема самообразования: "Развитие речи детей через театрализованную деятельность"

Тема самообразования: «Развитие речи детей через театрализованную деятельность»

1. Цель, задачи и ведущие идеи самообразования

Цель: Развить речь и творческие способности у детей посредством различных видов театра.

Задачи:

• Развивать речь, воображение.
• Помочь застенчивым детям принимать участие в театрализованной игре.
• Формировать представление о различных видах театра.
• Привлекать детей к совместной театрализованной деятельности.
• Основной целью моей работы является развитие речи и творческих способностей у детей посредством театрализованной деятельности.
• Закреплять и развивать у детей устойчивый интерес к книге, воспитывать любовью художественному слову.
• Помогать ребёнку не только осмысливать поступки персонажей (героев), но и их мысли, чувства, воспитывать умение видеть скрытые причины поступков.
• Помогать ребёнку осознавать его собственное эмоциональное отношение к героям сказок.
• Обращать внимание детей на язык литературного произведения, авторские и народные приёмы изображения.
• Развивать и воспитывать воображение, умение мысленно представлять себе события и героев произведения.

Ведущие идеи:

• потребность педагога к собственному развитию и саморазвитию.
• готовность к педагогическому творчеству.
• личностно-ориентированный подход к воспитанникам.
• сотрудничество педагога и воспитанника.

Основные принципы:

• непрерывность
• целенаправленность
• интегративность
• единство общей и профессиональной культуры
• взаимосвязь и преемственность
• доступность
• опережающий характер
• вариативность

Источники:

• СМИ (газеты, журналы)
• литература (методическая, специальная, публицистическая, художественная и др.)
• Интернет
• видео материалы

2. Ожидаемые результаты

Умение владеть навыками выразительной речи.

Взаимодействовать коллективно и согласованно, проявляя свою индивидуальность.

Умение последовательно высказывать свои мысли.

Расширятся представления детей о театре, его видах, атрибутах, костюмах, декорации.

• Совместная работа с родителями способствует интеллектуальному, эмоциональному и эстетическому развитию детей.

Ребёнок, воспитатель

• Формируются  коммуникативные функции, умение сотрудничать с взрослыми и друг с другом.
• Дети учатся применять грамматические навыки и умения в диалогической (ответы на вопросы, беседы) и монологической (словесное творчество) речи, использовать средства художественной выразительности языка и его грамматических средств.

Воспитатель

• Методических рекомендаций, разработка  занятий.

3.Актуальность и новизна темы

Театрализованная деятельность дает возможность детям познавать окружающий мир. Позволяет дошкольникам строить взаимодействие и общение друг с другом, развивает их способности в различных видах деятельности. Дети учатся смотреть на себя со стороны, изображая разные эмоции, характеры и поступки: взаимопомощь, поддержку, жадность, хитрость; радость, грусть, удивление, страх. Выступления перед аудиторией формируют уверенность в себе, опыт социальных навыков поведения, способствуют развитию у дошкольников всех компонентов речи.

Устное народное творчество, преподнесенное в форме сценок, игр, драматизаций, создает атмосферу тепла, доброты, внимания, способствует формированию эмоционального положительного отношения малышей к окружающему миру и их познавательному развитию. Благодаря такой форме работы общение с детьми становится более интересным и содержательным. Особенность театрализованных игр – занятий заключается в том, что усвоение материала происходит незаметно для детей в практической, интересной деятельности и не требует приложения больших усилий. Дети играют и развиваются, проявляют свои творческие способности, становятся раскрепощенными и общительными, средствами театрализованной деятельности раскрывают свой внутренний мир

В нашей группе есть дети, которые плохо говорят, некоторые  не выговаривают слова. Основная проблема в работе с детьми с 3-4 лет, это слабое развитие речи детей, нарушение звукопроизношения. Мне показалось очень интересной организация театральной деятельности детей, то - как дети свободно себя ведут в игре с театральными, пальчиковыми, куклами разговаривают, изменяя мимику, интонацию.

Сегодня в условиях изменения социальной жизни, в век компьютеризации и телефонии возникает проблема у детей с речью.

Поэтому я выбрала тему: «Развитие речи детей через театрализованную деятельность». В детском саду закладываются основы выразительной речи, отрабатываются артикуляционные навыки, воспитывается умение слушать звучащую речь, развивается речевой слух. Развитие этих навыков и способностей – важнейшая задача воспитателя детского сада. Важнейшим источником развития выразительности детской речи являются произведения художественной литературы и театрализованной деятельности.

Новизна темы в том, что мы используем театрализованную деятельность не только в форме тематических развлечений, праздников, игр - драматизаций, но и в нетрадиционных формах работы с детьми. А именно, в проектной деятельности, которая допускает решение разноплановых задач образовательного процесса ДОУ. В числе них и глобальное раскрытие поставленной проблемы, и активное взаимодействие с родителями.

Здесь дети как самостоятельно, так и при поддержке взрослых являются авторами любых видов проектов. Через театрализацию мы нацеливаем воспитанников к исследовательской деятельности, что способствует развитию любознательности. Главная педагогическая задача – сформировать интерес детей как основной предпосылки для дальнейшего успешного обучения.

Инновационная идея заключается в важности заинтересовать родителей воспитанников перспективами формирования театрализованной деятельности в ДОУ, приобщая их к жизни детского сада и делая их полноправными партнерами в своей работе. Когда детям ещё не хватает полноценных знаний, умений и навыков (в младшем дошкольном возрасте), режиссерами выступают воспитатели, а соавторами - сценаристами, артистами, декораторами и костюмерами родители воспитанников

Состав такой технологии позволяет развить у детей дошкольного возраста следующие качества индивидуальности: толерантность, твердость характера, расположение и открытость к окружающим, сопереживание происходящему, развитие фантазии и желание регулировать свои эмоции.

4. Взаимодействие с родителями

Подготовка консультаций для родителей по следующим темам (Приложение №1):

• Консультация «Театр и дети»
• Информационный стенд «Как можно сделать кукольный театр своими руками».
• Консультация: Какие произведения нужно читать детям 3-4 лет согласно программе и возрасту детей.
• Анкетирование «Вы любите театр?»
• Привлечь родителей к пошиву театральных костюмов
• Рекомендация: Собрать бросовый материал для изготовления разных видов театра.
• Консультация: « Играем совместно с детьми с театральными куклами дома».
• Папка передвижка: «Почитай мне сказку мама».
• Консультация: «Игры детей с игрушками-персонажами»
• Рекомендации: «Сказки нужны детям»
• Рекомендации: «Театр и родители».
• Консультация: «Веселый язычок»
• Выставка: «Праздник старой перчатки»