Портрет

Групповой портрет

Пейзаж 

Панорама

Анималистика

Макросъемка

Бокэ

Натюрморт

Предметная  съемка

Коллаж

Рамка

Ретуширование фотографий

Фотомонтаж

Печатная продукция

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Борисоглебского городского округа

Борисоглебская средняя общеобразовательная школа № 6

Н.Н. Черногорская

Мир в объективе

(кружок технического творчества)

Учебно-методическое пособие по фотоделу и компьютерному дизайну

Борисоглебск

2015г.

Учебно-методическое пособие по фотоделу и компьютерному дизайну

Составители: Черногорская Н.Н., педагог дополнительного образования

Пособие предназначено для  педагогов фотообъединений (кружков технического творчества)

Данное пособие содержит подробные разработки методик проведения теоретических и практических занятий по курсу «Цифровая фотография и компьютерный дизайн».

Введение

Техническое творчество – одно из важнейших направлений работы с детьми в сфере образования, которое позволяет наиболее полно реализовать комплексное решение проблем обучения, воспитания и развития личности. На сегодняшний день в системе дополнительного образования главной задачей является воспитание ребенка так, чтобы из него мог вырасти инженер или любой другой специалист технического профиля, отвечающий интересам общества, личности и работодателя.

Цифровая фотография и компьютерный дизайн – это одно из направлений технического творчества.

Задачами работы фотообъединения (кружка) являются:

• обучить основам фотографической теории, технике безопасности при работе с фотоаппаратурой;

• обучить основам работы с фотоаппаратурой;
• познакомить  с  принципами  работы  растрового  графического  редактора  Adobe Photoshop и Lightroom;
• сформировать систему знаний о жанрах фотографии;
• познакомить с правилами коррекции фотографий в графических редакторах.
• создать  условия  для  воспитания  предварительного  профессионального  интереса  к профессии фотографа;
• создать в объединении позитивного социально-психологического климата.

• сформировать систему знаний о фоторепортаже, фотоистории;
• познакомить с принципами создания фотоколлажа, фотомонтажа, ретуширования в графических редакторах;

• обучить созданию печатной продукции: календари, плакаты и др.

Основной формой работы с воспитанниками — групповые занятия, на которых ребята получают теоретические знания и практические навыки.

В качестве формы обучения используются индивидуальная и  выездная работа детей под руководством преподавателя.

 Оптимальная численность учебной группы 12 – 15 человек.

  Деятельность кружка технического творчества (фотообъдинения)  рассчитана на трехлетнее обучение, согласно этому,   разработано наиболее оптимальное  количество  теоретических и практических занятий по предложенным темам.

ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

Введение (2 часа)

Занятие 1.  Тема: «Инструктаж по технике безопасности на рабочем месте. Знакомство с планами на учебный год. Постановка цели и задач перед обучающимися»

Занятие 2.  Тема: «Входная аттестация»

Тема 1. История фотографии (10 часов)

Занятие 1.1. Тема: «С чего все начиналось …» (1 час)

Цель: познакомить обучающихся с предпосылками появления фотографии

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: беседа

Дидактические материалы: презентация

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 1.2. Тема: «Делаем камеру-обскуру» (2 часа)

Цель: создать камеру обскуру из подручных материалов, рассмотреть принцип действия

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Форма подведения  итогов: создание камеры - обскуры

Занятие 1.3. Тема: «Создание изображений с помощью  камеры-обскуры» (3 часа)

Цель: познакомить с принципом действия камеры – обскуры, пронаблюдать за полученными изображениями и по возможности обвести контур

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Форма подведения  итогов: выставка полученных изображений

Занятие 1.4. Тема: « История фотографии: от дагерротипа до «цифры»» (2 часа)

Цель: познакомить обучающихся с этапами развития фотографии от дагерротипа до цифровой фотографии

Форма занятия: виртуальная экскурсия

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Форма подведения  итогов: тестирование

Занятие 1.5. «Развитие фотографии в России» (2 часа)

Цель: познакомить с этапами развития фотографии в России

Форма занятия: конференция

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентации и доклады обучающихся

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Форма подведения итогов: беседа

Тема 2. Фотоаппарат (30 часов).

Занятие 2.1. Тема: «Правила эксплуатации фотоаппарата. Правила безопасности во время съемки» (1 час)

Цель: познакомить с правилами эксплуатации и безопасности во время съемки

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, фотоаппарат

Занятие 2.2. Тема: «Виды фотоаппаратов» (1 час)

Цель: познакомить с видами фотоаппаратов и их особенностями

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, фотоаппарат

Занятие 2.3. Тема: «Основные части фотоаппарата» (1 час)

Цель: познакомить с основными частями фотоаппаратов, показать сходства и различия между разными видами фотоаппаратов

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, фотоаппарат

Занятие 2.4. Тема: «Режимы фотоаппарата» (1 час)

Цель: познакомить с различными режимами фотоаппарата

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: раздаточный материал

Техническое оснащение: фотоаппарат

Занятие 2.5. – 2.9. Тема: «Настройка режимов фотоаппарата» (5 часов)

Цель: научить использовать различные настройки фотоаппарата при съемке

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: раздаточный материал

Техническое оснащение: фотоаппарат

Форма подведения  итогов: Работа с полученными фотографиями: сравнение, анализ «удачных» и «неудачных» снимков, нахождение ошибок

Занятие 2.10. Тема: «Основы экспозиции» (1 час)

Цель: познакомить с понятием «Экспозиция» и видами экспозиции

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 2.11.  Тема: «Три кита в фотографии: диафрагма, выдержка, ISO» (1 час)

Цель: познакомить с основными компонентами экспозиции

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 2.12. – 2.15. Тема: «Настройка экспозиции для съемки» (4 часа)

Цель: научиться настраивать экспозицию для съемки фотографий

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, фотоаппарат

Форма подведения  итогов: Работа с полученными фотографиями: сравнение, анализ «удачных» и «неудачных» снимков, нахождение ошибок

Занятие 2.16. Тема: «Баланс белого» (1 час)

Цель: познакомить с понятием «Баланс белого» и его настройками

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 2.17. – 2.20.  Тема: «Настройка баланса белого» (4 часа)

Цель: научиться настраивать баланс белого при съемке фотографий

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, фотоаппарат

Форма подведения  итогов: Работа с полученными фотографиями: сравнение, анализ «удачных» и «неудачных» снимков, нахождение ошибок

Занятие 2.21. Тема: «Фокусное расстояние и перспектива. Глубина резкости» (1 час)

Цель: познакомить с понятиями «фокусное расстояние», «перспектива», «глубина резкости», со способами их настройки

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 2.22. – 2.25. Тема: «Настройка перспективы и глубины резкости» (4 часа)

Цель: научить настраивать перспективу и глубину резкости при съемке

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, фотоаппарат

Форма подведения  итогов: Работа с полученными фотографиями: сравнение, анализ «удачных» и «неудачных» снимков, нахождение ошибок

Занятие 2.26. Тема: «Эффект бокэ на фотографии» (1 час)

Цель: познакомить с понятием «эффект бокэ», со способами его создания

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 2.27. – 2.30. Тема: «Создание эффекта бокэ на фотографии» (4 часа)

Цель: научить создавать эффект бокэ на фотографиях

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, фотоаппарат

Форма подведения  итогов: Работа с полученными фотографиями: сравнение, анализ «удачных» и «неудачных» снимков, нахождение ошибок

Тема 3. Свет и цвет в фотографии (30 часов)

Занятие 3.1. Тема: «Как видит фотоаппарат» (1 час)

Цель: познакомить с тем, как видит фотоаппарат

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 3.2. Тема: «Искусственное и естественное освещение» (1 час)

Цель: познакомить с видами овсещенности

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 3.3. – 3.7. Тема: «Работа с различными видами освещения» (5 часов)

Цель: научить работать с различными источниками освещенности

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, фотоаппарат

Форма подведения  итогов: Работа с полученными фотографиями: сравнение, анализ «удачных» и «неудачных» снимков, нахождение ошибок

Занятие 3.8. – 3.10. Тема: «Учимся снимать хорошие снимки при плохой освещенности» (3 часа)

Цель: научить снимать хорошие снимки при плохой освещенности

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, фотоаппарат

Форма подведения  итогов: Работа с полученными фотографиями: сравнение, анализ «удачных» и «неудачных» снимков, нахождение ошибок

Занятие 3.11. – 3.12. Тема: «Экскурсия в фотостудию» (2 часа)

Цель: познакомить с работой фотографа в студии

Форма занятия: мастер-класс

Занятие 3.13. Тема: «Свет и тень» (1 час)

Цель: познакомить с понятиями «свет» и «тень» на фотографии

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 3.14. – 3.18. Тема: «Работа со светом и тенью» (5 часов)

Цель: отработать навыки работы со светом и тенью

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, фотоаппарат

Форма подведения  итогов: Работа с полученными фотографиями: сравнение, анализ «удачных» и «неудачных» снимков, нахождение ошибок

Занятие 3.19. Тема: «Цвет. Параметры цвета» (1 час)

Цель: познакомить с понятием «цвет», параметрами цвета

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 3.20. – 3.24. Тема: «Работа с цветом на фотографии»  (5 часов)

Цель: отработать навыки работы с цветом

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, фотоаппарат

Форма подведения  итогов: Работа с полученными фотографиями: сравнение, анализ «удачных» и «неудачных» снимков, нахождение ошибок

Занятие 3.25. Тема: «Время для съемки. Особенности съемки в различное время суток» (1 час)

Цель: познакомить с особенностями съемки в различное время суток

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 3.26. – 3.30. Тема: «Учимся создавать снимки в различное время суток» (5 часов)

Цель: отработать навыки создания снимков в различное время суток

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, фотоаппарат

Форма подведения  итогов: Работа с полученными фотографиями: сравнение, анализ «удачных» и «неудачных» снимков, нахождение ошибок

Тема 4. Построение кадра (20 часов)

 Занятие 4.1. – 4.2.  Тема: «Композиция в фотографии. Правила построения композиции» (2 часа)

Цель: познакомить с понятием «композиция», с правилами построения композиции

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 4.3. – 4.10. Тема: «Построение композиции» (8 часов)

Цель: отработать навыки построения композиции на фотографии

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, фотоаппарат

Форма подведения  итогов: Работа с полученными фотографиями: сравнение, анализ «удачных» и «неудачных» снимков, нахождение ошибок

Занятие 4.11. Тема: «Объект съемки. Проблемы изображения объекта на снимке» (1 час)

Цель: познакомить с понятием «объект съемки», с проблемами изображения объекта на снимке

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 4.12. Тема: «Смысловой или изобразительный центр кадра» (1 час)

Цель: познакомить с понятием «смысловой центр кадра»

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 4.13. Тема: «Ракурс. Перспектива» (1 час)

Цель: познакомить с понятиями «ракурс», «перспектива

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 4.14. – 4.20. Тема: «Построение кадра» (7 часов)

Цель: отработать навыки построения кадра

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, фотоаппарат

Форма подведения  итогов: Работа с полученными фотографиями: сравнение, анализ «удачных» и «неудачных» снимков, нахождение ошибок

Тема 5. Знакомство с программами по обработке фотографий (20 часов)

Занятие 5.1. – 5.2. Тема: «Основы компьютерной графики» (2 час)

Цель: познакомить с понятием «компьютерная графика», графическими форматами файлов

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 5.3. – 5.4. Тема: «Обзор программ по обработке фотографий» (2 часа)

Цель: познакомить с программами по обработке фотографий и их особенностями

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 5.5. – 5.6. Тема: «Знакомство с графическим редактором Adobe Photoshop» (2 часа)

Цель: закрепить знания о значении пунктов меню окна программы, инструментах, работе с плавающими панелями

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, ноутбук

Форма подведения  итогов: выполнение практической работы, анализ выполненных работ

Занятие 5.7. – 5.8. Тема: «Знакомство с графическим редактором Adobe Lightroom» (2 часа)

Цель: закрепить знания о значении пунктов меню окна программы, инструментах, работе с плавающими панелями 

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, ноутбук 

Форма подведения  итогов: выполнение практической работы, анализ выполненных работ

Занятие 5.9. Тема: «Первичная обработка кадра» (1 час)

Цель: познакомить со способами первичной обработки кадра

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 5.10. – 5.11. Тема: «Обрезка кадра в Adobe Photoshop» (2 часа)

Цель: научить обрезать фотографии

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, ноутбук

Форма подведения  итогов: выполнение практической работы, анализ выполненных работ

Занятие 5.12. – 5.13. Тема: «Обрезка кадра в Adobe Lightroom» (2 час)

Цель: научить обрезать фотографии

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, ноутбук

Форма подведения  итогов: выполнение практической работы, анализ выполненных работ

Занятие 5.14. Тема: «Простейшая коррекция кадра» (1 час)

Цель: познакомить со способами коррекции кадра

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 5.15. – 5.17. Тема: «Коррекция кадра в Adobe Photoshop» (3 часа)

Цель: научить производить простейшую коррекцию кадра

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, ноутбук

Форма подведения  итогов: выполнение практической работы, анализ выполненных работ

Занятие 5.18. – 5.20. Тема: «Коррекция кадра в Adobe Lightroom» (3 часа)

Цель: научить производить простейшую коррекцию кадра 

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, ноутбук

Форма подведения  итогов: выполнение практической работы, анализ выполненных работ

Творческая мастерская (27 часов)

Занятие 1. – 22. Тема: «Создание творческих проектов с применением изученных тем»

Цель: закрепить умения и навыки работы с фотоаппаратом, с цветом и светом, построения кадра, коррекции кадра

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, ноутбук, фотоаппарат

Форма подведения  итогов: Работа с полученными фотографиями: сравнение, анализ «удачных» и «неудачных» снимков, нахождение ошибок

Занятие 23. – 27. Тема: «Защита проекта»

Цель: демонстрация полученных фотографий, подготовка выставки

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Форма подведения  итогов: защита проектных работ, оформление выставки

Подведение итогов первого года обучения (5 часов)

Занятие 1.  «Промежуточная аттестация»

Занятие 2. – 3.  «Оформление портфолио»

Занятие 4. – 5.  «Подготовка работ к выставке»

Общее количество часов 144: из них теоретических – 31 час, практических – 113 часов.

ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

Введение (2 часа)

Занятие 1.  Тема: «Инструктаж по технике безопасности на рабочем месте.

Занятие 2.  Тема: «Входная аттестация»

Тема 1. Жанры фотографии (114 часов)

Занятие 1.1. – 1.2.  Тема: «Что такое жанр фотографии. Виды жанров» (2 часа)

Цель: познакомить с понятием «жанр фотографии», видами жанров фотографии

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 1.3. – 1.4. Тема: «Портретная съемка. Виды портретной съемки» (2 часа)

Цель: познакомить с понятием «портрет», видами портретной съемки

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 1.5. – 1.8. Тема: «Правила построения и позы при портретной съемке» (4 часа)

Цель: познакомить с правилами построения кадра при портретной съемке, возможными позами при портретной съемке

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 1.9. – 1.10  Тема: «Экскурсия в фотостудию» (2 час)

Цель: познакомить с работой фотографа в студии

Форма занятия: мастер-класс

Занятие 1.11. – 1.25. Тема: «Съемка портрета» (15 часов)

Цель: отработать навыки портретной съемки

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, фотоаппарат

Форма подведения  итогов: Работа с полученными фотографиями: сравнение, анализ «удачных» и «неудачных» снимков, нахождение ошибок

Занятие 1.26. – 1.27. Тема: «Пейзаж как жанр фотографии. Особенности съемки пейзажа» (2 часа)

Цель: познакомить с особенностями пейзажной съемки

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 1.28. – 1.42. Тема: «Пейзажная съемка» (15 часов)

Цель: отработать навыки пейзажной съемки

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, фотоаппарат

Форма подведения  итогов: Работа с полученными фотографиями: сравнение, анализ «удачных» и «неудачных» снимков, нахождение ошибок

Занятие 1.43. – 1.44. Тема: «Панорама. Особенности и правила панорамной съемки» (2 часа)

Цель: познакомить с особенностями и правилами панорамной съемки

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 1.45. – 1.52. Тема: «Панорамная съемка» (8 часов)

Цель: отработать навыки панорамной съемки

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, фотоаппарат

Форма подведения  итогов: Работа с полученными фотографиями: сравнение, анализ «удачных» и «неудачных» снимков, нахождение ошибок

Занятие 1.53. – 1.54. Тема: «Предметная съемка. Виды предметной съемки. Особенности предметной съемки» (2 часа)

Цель: познакомить с особенностями предметной съемки, видами предметной съемки

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 1.55. – 1.64. Тема: «Учимся фотографировать предметы: еда, посуда …» (10 часов)

Цель: отработать навыки предметной съемки

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, фотоаппарат

Форма подведения  итогов: Работа с полученными фотографиями: сравнение, анализ «удачных» и «неудачных» снимков, нахождение ошибок

Занятие 1.65. – 1.66. Тема: «Натюрморт. Особенности съемки натюрморта» (2 часа)

Цель: познакомить с особенности съемки натюрморта

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 1.67. – 1.76. Тема: «Снимаем натюрморт» (10 часов)

Цель: отработать навыки съемки натюрморта

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, фотоаппарат

Форма подведения  итогов: Работа с полученными фотографиями: сравнение, анализ «удачных» и «неудачных» снимков, нахождение ошибок

Занятие 1.77. – 1.78. Тема: «Съемка движущихся объектов. Правила динамичной съемки» (2 часа)

Цель: познакомить с правилами динамичной съемки

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 1.79. – 1.88. Тема: «Учимся снимать динамичные сюжеты» (10 часов)

Цель: отработать навыки съемки динамичных сюжетов

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, фотоаппарат

Форма подведения  итогов: Работа с полученными фотографиями: сравнение, анализ «удачных» и «неудачных» снимков, нахождение ошибок

Занятие 1.89. – 1.90. Тема: «Макросъемка» (2 часа)

Цель: познакомить с жанром «макросъемка», особенностями съемки данного жанра

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 1.91. – 1.100. Тема: «Съемка живой природы: макросъемка» (10 часов)

Цель: отработать навыки макросъемки

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, фотоаппарат

Форма подведения  итогов: Работа с полученными фотографиями: сравнение, анализ «удачных» и «неудачных» снимков, нахождение ошибок

Занятие 1.101. – 1.102. Тема: «Анималистика. Виды анималистической съемки» (2 часа)

Цель: познакомить с особенностью жанра «анималистика». Видами анималистической съемки

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 1.103. – 1.104. Тема: «Значение фона в анималистической фотографии. Портреты животных» (2 часа)

Цель: познакомить с правилами съемки портрета животных

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 1.105. – 1.114. Тема: «Учимся снимать животных» (10 часов)

Цель: отработать навыки съемки портрета животных

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, фотоаппарат

Форма подведения  итогов: Работа с полученными фотографиями: сравнение, анализ «удачных» и «неудачных» снимков, нахождение ошибок

Тема 2.  Основы фотожурналистики (49 часов)

Занятие 2.1. – 2.2. Тема: «Профессия – фоторепортер. Фототехника репортера» (2 часа)

Цель: познакомить с профессией фоторепортер, фототехникой репортера

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 2.3. – 2.4. Тема: «История развития жанра «Репортаж». Фоторепортаж и фотоистория» (2 часа)

Цель: познакомить с историей развития жанра «репортаж», показать различие между фоторепортажем и фотоисторией

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 2.5. – 2.6. Тема: «Формы репортажа. Особенности репортажной съемки. Требования, предъявляемые к современному репортажу» (2 часа)

Цель: познакомить с различными формами и особенностями, репортажной съемки, требованиями, предъявляемыми к современному репортажу

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 2.7. – 2.8. Тема: «Оперативный репортаж» (2 часа)

Цель: познакомить с особенностями оперативного репортажа

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 2.9. – 2.10. Тема: «Спортивная фотосъемка как разновидность фоторепортажа» (2 часа)

Цель: познакомить с особенностью спортивной съемки как разновидностью фоторепортажа

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 2.11. – 2.17. Тема: «Фотосъемка событий городской жизни г. Борисоглебск» (7 часов)

Цель: отработать навыки репортажной съемки

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, фотоаппарат

Форма подведения  итогов: Работа с полученными фотографиями: сравнение, анализ «удачных» и «неудачных» снимков, нахождение ошибок

Занятие 2.18. – 2.25. Тема: «Съемка спортивных мероприятий» (7 часов)

Цель: отработать навыки спортивной съемки

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, фотоаппарат

Форма подведения  итогов: Работа с полученными фотографиями: сравнение, анализ «удачных» и «неудачных» снимков, нахождение ошибок

Занятие 2.26. – 2.27. Тема: «Требования к фотографиям для публикации в прессе» (2 часа)

Цель: познакомить с требованиями к фотографиям, предъявляемых для публикации в прессе

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 2.28. – 2.34. Тема: «Использование фоторепортажей в школьной газете» (7 часов)

Цель: отработать навыки репортажной съемки

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, фотоаппарат

Форма подведения  итогов: Работа с полученными фотографиями: сравнение, анализ «удачных» и «неудачных» снимков, нахождение ошибок

Занятие 2.35. – 2.44. Тема: «Создание фотоистории «Один день из…»» (10 часов)

Цель: отработать навыки создания фотоисторий

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, фотоаппарат

Форма подведения  итогов: Работа с полученными фотографиями: сравнение, анализ «удачных» и «неудачных» снимков, нахождение ошибок

Занятие 2.45. – 2.49. Тема: «Съемка торжественных мероприятий» (5 часов)

Цель: отработка навыков репортажной съемки

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, фотоаппарат

Форма подведения  итогов: Работа с полученными фотографиями: сравнение, анализ «удачных» и «неудачных» снимков, нахождение ошибок

Тема 3. Работа с программами по обработке фотографий (16 часов)

Занятие 3.1. – 3.4. Тема: «Особенности коррекции фотографий в графических редакторах Adobe Photoshop и Adobe Lightroom» (4 часа)

Цель: познакомить с особенностями коррекции фотографий растровых в графических редакторах

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 3.5. – 3.10. Тема: «Коррекция фотографий в графическом редакторе Adobe Photoshop» (6 часов)

Цель: закрепить знания о способах коррекции фотографий

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, ноутбук

Форма подведения  итогов: выполнение практической работы, анализ выполненных работ

Занятие 3.11. – 3.16. Тема: «Коррекция фотографий в графическом редакторе Adobe Lightroom» (6 часов)

Цель: закрепить знания о способах коррекции фотографий 

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, ноутбук

Форма подведения  итогов: выполнение практической работы, анализ выполненных работ

Творческая мастерская (30 часов)

Занятие 1. – 25. «Создание творческих проектов с применением изученных тем»

Цель: закрепить умения и навыки работы с фотоаппаратом, с цветом и светом, построения кадра, коррекции кадра

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, ноутбук, фотоаппарат

Форма подведения  итогов: Работа с полученными фотографиями: сравнение, анализ «удачных» и «неудачных» снимков, нахождение ошибок

Занятие 26. – 30. Тема: «Защита проекта»

Цель: демонстрация полученных фотографий, подготовка выставки

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Форма подведения  итогов: защита проектных работ, оформление выставки

Подведение итогов первого года обучения (5 часов)

Занятие 1.  «Промежуточная аттестация»

Занятие 2. – 3.  «Оформление портфолио»

Занятие 4. – 5.  «Подготовка работ к выставке»

Общее количество часов 216: из них теоретических – 41 час, практических – 175 часов.

ТРЕТИЙ  ГОД  ОБУЧЕНИЯ

Введение (2 часа)

Занятие 1.  Тема: «Инструктаж по технике безопасности на рабочем месте.

Занятие 2.  Тема: «Входная аттестация»

Тема 1. Компьютерный дизайн (161 часов)

Занятие 1.1. – 1.2.  Тема: «Профессия дизайнер и фотодизайнер» (2 часа)

Цель: познакомить с профессиями дизайнер, фотодизафнер

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 1.3. – 1.4. Тема: «Компьютерный дизайн» (2 часа)

Цель: познакомить с понятием «компьютерный дизайн»

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 1.5. – 1.6. Тема: «Обзор программ по работе с графической информацией» (2 часа)

Цель: познакомиться с программами по работе с графической информацией

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 1.7. – 1.8  Тема: «Графический редактор Adobe Photoshop как инструмент дизайнера» (2 часа)

Цель: познакомиться с возможностями графического редактора Adobe Photoshop

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 1.9. – 1.13. Тема: «Знакомство с инструментами графического редактора Adobe Photoshop» (5 часов)

Цель: познакомиться с инструментами графического редактора Adobe Photoshop

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: инструкционные карты

Техническое оснащение: компьютер, проектор, ноутбук

Форма подведения  итогов: выполнение практической работы

Занятие 1.14. – 1.15. Тема: «Слои» (2 часа)

Цель: познакомиться с понятием «Слой». Основными приемами работы со слоями

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Занятие 1.16. – 1.19. Тема: «Работа со слоями» (4 часа)

Цель: научиться работать со слоями: выделять, перемещать, деформировать

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Форма подведения  итогов: выполнение практической работы, анализ выполненной работы

Занятие 1.20. – 1.23. Тема: «Коллаж» (4 часа)

Цель: познакомиться с основами создания коллажа из фотографий

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Форма подведения  итогов: тестирование

Занятие 1.24. – 1.31. Тема: «Создание коллажа с помощью наложения слоев» (8 часов)

Цель: научиться создавать коллаж из фотографий с помощью простого наложения слоев.

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: инструкционные карты

Техническое оснащение: компьютер, проектор, ноутбук

Форма подведения  итогов: защита мини-проекта, выставка работ

Занятие 1.32. – 1.39. Тема: «Создание коллажа с помощью изменения стиля слоя» (8 часов)

Цель: научиться создавать коллаж из фотографий с помощью стилей слоя.

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: инструкционные карты

Техническое оснащение: компьютер, проектор, ноутбук

Форма подведения  итогов: защита мини-проекта, выставка работ

Занятие 1.40. – 1.47. Тема: «Создание коллажа из фотографий с использованием градиентных масок» (8 часов)

Цель: научиться создавать коллаж из фотографий с использованием градиентных масок.

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: инструкционные карты

Техническое оснащение: компьютер, проектор, ноутбук

Форма подведения  итогов: защита мини-проекта, выставка

Занятие 1.48. – 1.51. Тема: «Фотомонтаж» (4 часа)

Цель: познакомиться с основами фотомонтажа

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Форма подведения  итогов: тестирование

Занятие 1.52. – 1.61. Тема: «Замена фона на фотографии» (10 часов)

Цель: научиться производить замену фона на фотографии

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: инструкционные карты

Техническое оснащение: компьютер, проектор, ноутбук

Форма подведения  итогов: защита мини-проекта, выставка

Занятие 1.62. – 1.71. Тема: «Создание эффекта объемного изображения на фотографии» (10 часов)

Цель: научиться создавать на фотографии эффект объемного изображения

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: инструкционные карты

Техническое оснащение: компьютер, проектор, ноутбук

Форма подведения  итогов: защита мини-проекта, выставка

Занятие 1.72. – 1.81. Тема: «Выделение главного объекта съемки на фотографии» (10 часов)

Цель: научиться размывать задний план  на фотографии с помощью фильтра и кисти

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: инструкционные карты

Техническое оснащение: компьютер, проектор, проектор

Форма подведения  итогов: защита мини-проектов, выставка

Занятие 1.82. – 1.91. Тема: «Создание шаблонов рамочек для фотографий» (10 часов)

Цель: научиться самостоятельно создавать рамочки для фотографий

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: инструкционные карты

Техническое оснащение: компьютер, проектор, ноутбук

Форма подведения  итогов: защита мини-проектов, выставка

Занятие 1.92. – 1.101. Тема: «Работа с шаблонами: вставка фотографий в рамочку» (10 часов)

Цель: научиться работать с шаблонами рамочек для фотографий

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: инструкционные карты

Техническое оснащение: компьютер, проектор, ноутбук

Форма подведения  итогов: защита мини-проектов, выставка

Занятие 1.102. – 1.111. Тема: «Работа с шаблонами: вставка лица в шаблон» (10 часов)

Цель: научиться работать с шаблонами и вставлять лицо в различные шаблоны

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: инструкционные карты

Техническое оснащение: компьютер, проектор, ноутбук

Форма подведения  итогов: защита мини-проектов, выставка

Занятие 1.112. – 1.115. Тема: «Ретуширование и восстановление старых фотографий» (4 часа)

Цель: познакомиться с процессом ретуширования и восстановления старых фотографий

Форма занятия: теоретическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: устное изложение, показ иллюстраций, видеоматериалов

Дидактические материалы: презентация

Техническое оснащение: компьютер, проектор, ноутбук

Форма подведения  итогов: тестирование

Занятие 1.116. – 1.125. Тема: «Ретуширование фотографий» (10 часов)

Цель: научиться убирать с фотографии, появившиеся со временем дефекты, а также сделать фотографию более точной и насыщенной

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: инструкционные карты

Техническое оснащение: компьютер, проектор, ноутбук

Форма подведения  итогов: защита мини-проектов, выставка

Занятие 1.126. – 1.135. Тема: «Превращаем черно-белую фотографию в цветную» (10 часов)

Цель: научиться раскрашивать черно-белую фотографию с помощью корректирования цветового тона и растушевки изображения

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: инструкционные карты

Техническое оснащение: компьютер, проектор, ноутбук

Форма подведения  итогов: защита мини-проектов, выставка

Занятие 1.136. – 1.145. Тема: «Создание на фотографии эффекта старинного фото» (10 часов)

Цель: научиться создавать фотографию в стиле «Винтаж»

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: инструкционные карты

Техническое оснащение: компьютер, проектор, ноутбук

Форма подведения  итогов: защита мини-проектов, выставка

Занятие 1.146. – 1.153. Тема: «Создание текста на изображении» (8 часов)

Цель: научиться создавать текстовый слой на фотографии

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: инструкционные карты

Техническое оснащение: компьютер, проектор, ноутбук

Форма подведения  итогов: защита мини-проектов, выставка

Занятие 1.154. – 1.159. Тема: «Создание изображений для web-страниц» (6 часов)

Цель: научиться создавать изображения для web-страниц

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: инструкционные карты

Техническое оснащение: компьютер, проектор, ноутбук

Форма подведения  итогов: защита мини-проектов, выставка

Занятие 1.160. – 1.169. Тема: «Создание печатной продукции» (10 часов)

Цель: научиться создавать печатную продукцию: календарь, баннер, плакат

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: инструкционные карты

Техническое оснащение: компьютер, проектор, ноутбук

Форма подведения  итогов: защита мини-проектов, выставка

Тема 2. Творческая мастерская (47 часов)

Занятие 1. – 40. «Создание творческих проектов с применением изученных тем»

Цель: закрепить умения и навыки работы с фотоаппаратом, с цветом и светом, построения кадра, коррекции кадра

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор, ноутбук, фотоаппарат

Форма подведения  итогов: Работа с полученными фотографиями: сравнение, анализ «удачных» и «неудачных» снимков, нахождение ошибок

Занятие 41. – 47. Тема: «Защита проекта»

Цель: демонстрация полученных фотографий, подготовка выставки

Форма занятия: практическое занятие

Методы и приемы организации образовательного процесса: практическая работа

Дидактические материалы: презентация, раздаточный материал

Техническое оснащение: компьютер, проектор

Форма подведения  итогов: защита проектных работ, оформление выставки

Подведение итогов первого года обучения (6 часов)

Занятие 1. – 2.  «Итоговая аттестация»

Занятие 3. – 4.  «Оформление портфолио»

Занятие 5. – 6.  «Подготовка работ к выставке»

Общее количество часов 216: из них теоретических – 41 час, практических – 175 часов.

Содержание

Введение ………………………………………………………………………...3

Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы

1. Пояснительная записка ………………………………….………………...6
2. Цели и задачи программы ………………………………………………...6
3. Содержание программы …………………………………………………..6
4. Ожидаемые результаты ………………………………………………….10

Раздел 2. Комплекс организационно – педагогических условий

2.1. Условия реализации программы ……………………………...…………....11

2.2. Формы контроля и оценки…………...………………………..…………....13

2.3. Литература ……………………………………………………………….…15

Приложения

Основные правила обращения с фототехникой и техника безопасности ….16

Техника безопасности в кабинете …………………………………………….17

Примерные темы проектов для самостоятельного выполнения по

компьютерному дизайну …………………………………….…………………19

Практические задания ………………………………………………………….20

Введение

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Пленэрная фотография» реализуется в условиях лагеря с дневной формой пребывания детей в течение 3-х лет (1 год обучения – 42 часа в течение лагерной смены, 2 год обучения – 42 часа в течение лагерной смены, 3 год обучения – 42 часа в течение лагерной смены). Содержание программы с каждым годом строится по принципу усложнения изучаемого материала.

Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы

1.1. Пояснительная записка

Краткосрочная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Пленэрная фотография» оформлена в соответствии с:

• Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ;
• СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей";
• приказом Министерства образования и науки РФ от 29.08. 2013г. 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам;
• примерными требованиями к образовательным программам дополнительного образования детей (письмо Минобрнауки России от 11 декабря 2006 г. № 06-1844);
• методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (письмо Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи от 18 ноября 2015 года №09-3242);
• модельными дополнительными общеразвивающими программами (приказ департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 14 октября 2015 года №1194).

В последние годы фотография развивается всё интенсивнее, входит в каждый дом. И действительно, невозможно сегодня представить современное общество без фотографии. А.В. Луначарский говорил: «Каждый культурный человек должен уметь пользоваться фотоаппаратом так же легко, как он владеет авторучкой». Нет ни одной области человеческой деятельности, в которой не применялась бы фотография. Сегодня без нее не обойдутся ни медицина, ни металлургия, ни кино, ни космонавтика, ни химия, ни физика. Фотография - неизменный и важный элемент газет, журналов, книг. Это произошло, прежде всего, потому, что фотоснимки - сведения об окружающем мире и событиях, делают ярче, нагляднее любую информацию, помогают человеку проникнуть в тайны природы, усиливают эмоциональное воздействие слова, зримо хранят дорогие образы. Фотография верный способ ведения летописи школы, родного города, села, страны и каждой семьи.

С появлением цифровой фотографии и благодаря возникновению множества компьютерных редакторов стала возможной обработка фотографий с целью повышения качества изображенного. Такое редактирование применяется в различных сферах и преследует разнообразные цели. Отдельной ветвью обработки фотографии является фотомонтаж. Возникший практически сразу, после появления фотографии, вместе с ней он развивался и совершенствовался. В наши дни широко применяется как обычными людьми для редактирования личных снимков, так и профессиональными фотохудожниками для создания рекламных, социально - значимых и прочих коллажей.

Актуальность программы в том, что ее разработка вызвана востребованностью со стороны детей и их родителей на программы технической направленности; повышением спроса родителей и детей на организованный отдых в период летних каникул.

Новизна программы в том, что большая часть занятий предусматривает проведение пленэрных занятий.

Педагогическая целесообразность. Программа способствует творческому развитию детей. Современное информационное общество требует постоянного обновления и расширения профессиональных компетенций. В процессе реализации данной программы формируются и развиваются знания и практические навыки работы на компьютерах, которые необходимы всем для успешности в будущем.

Отличительная особенность программы в том, она является логическим продолжением программы объединения «Мир цифровой фотографии» и направлена на практическую отработку навыков работы с фототехникой и графическими редакторами.

Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы от 11 до 15 лет

Для успешного освоения программы оптимальное количество детей в объединении недолжно превышать 12 - 15 человек. Такой количественный состав позволяет педагогу обратить внимание на восприятие индивидуальных особенностей каждого ребёнка, а затем на основании проведённого анализа проводить каждое следующее занятие с учётом индивидуальности. Занятия проводятся со всей группой.

Формы организации занятий и подведение итогов реализации образовательной программы:

• занятие-практикум;
• творческий отчет
• фото-квест;
• выставка.

Методы обучения:

• словесные;
• наглядные;
• практические;
• фронтальный;
• групповой;
• индивидуальный.

По продолжительности программа является краткосрочной.

Срок реализации программы: с 1 июня по 31 июня, то есть реализуется в течение лагерной смены, которая длится 21 день. Объём программы 42 часа. Занятия проводятся каждый день по 2 часа, т.е. два раза по 40 минут, с 10 минутным перерывом, что обусловлено возрастными особенностями детей и учетом санитарных норм и правил, утвержденных Постановлением Госкомсанэпиднадзора России от 04.07.2014г. № 27 «Санитарно - эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования СанПиН 2.4.4.3172-14.

1.2. Цель и задачи

Цель программы: отработка у обучающихся практических навыков в области компьютерного дизайна и фотодела в условиях летнего оздоровительного лагеря.

 Задачи программы:

• закрепить полученные знания работы с компьютерными фотопрограммами и фотооборудованием;
• содействовать развитию у детей воображения, компьютерной грамотности;
• создавать психологически комфортную обстановку для коллективной деятельности.

1.3.  Содержание программы

Учебно-тематический план

1 год обучения

Для освоения данной программы рекомендована следующая почасовая схема: теоретических часов 20-25%, практических – 75-80 %.

Минимальное занятие по каждой теме учебно-тематического плана не менее 2-х часов.

Содержание программы первого года обучения

1. Инструктаж (0,5 ч.)

Теория. Инструктаж по технике безопасности на рабочем месте. Знакомство с планами на период смены. Постановка цели и задач перед обучающимися.

2. Фотоаппарат (8,5 ч.)

Теория. Правила безопасности во время съемки. Основные режимы фотоаппарата. Три кита в фотографии: диафрагма, выдержка, ISO. Баланс белого. Фокусное расстояние и перспектива. Глубина резкости. Что такое бокэ.

Практика. Отработка навыков работы с настройками фотоаппарата 

3. Свет и цвет в фотографии (6 ч.)

Теория. Свет и тень. Искусственное и естественное освещение. Время для съемки. Как снимать хорошие снимки при плохой освещенности. Цвет на фотографии. Как снимать закаты и рассветы.

Практика. Отработка навыков работы с цветом и светом

4. Построение кадра (8 ч.)

Теория. Композиция. Роль горизонтальных линий в построении кадра. Построение композиции. Разноплановость в фотографии. Кадрирование. Объект съемки. Проблемы изображения объекта на снимке. Смысловой или изобразительный центр кадра. Пропорциональность кадра. Ракурс. Перспектива. Тональный рисунок кадра. Смысл кадра.

Практика: Отработка навыков построения кадра. Сравнение, анализ «удачных» и «неудачных» снимков, нахождение ошибок

5. Творческая мастерская: пленэр (10 ч.)

Практика. Отработка навыков построения кадра. Работа с цветом, настройками фотоаппарата.

6. Работа с программа по обработке фотографий (6 ч.)

Теория. Кадрирование фотографий. Устранение эффекта красных глаз.

Практика. Простейшая обработка фотографий

7. Подведение итогов

Практика. Оформление работ для выставки

Учебно - тематический план

2 год обучения

Для освоения данной программы рекомендована следующая почасовая схема: теоретических часов 20-25%, практических – 75-80 %.

Минимальное занятие по каждой теме учебно-тематического плана не менее 2-х часов.

Содержание программы второго года обучения

1. Введение (0,5 ч.)

Теория. Инструктаж по технике безопасности на рабочем месте. Знакомство с планами на период смены. Постановка цели и задач перед обучающимися.

2. Жанры в фотографии (28,5 ч.)

Теория. Портрет. Портретная съемка. Виды портретной съемки. Правила построения и позы при портретной съемки. Характер и настроение в портрете. Пейзаж. Пейзаж как жанр фотографии. Особенности съемки пейзажа. Особенности пейзажной съемки от времен года. Городской пейзаж. Техника съемки архитектурных сооружений. Человек на фоне пейзажа. Панорама. Правила съемки панорамы. Макросъемка

Практика. Отработка съемки различных жанров фотографии. Работа с фотографиями: cравнение, анализ «удачных» и «неудачных» снимков, нахождение ошибок.

Выездные занятия. Съемка пейзажа, городского пейзажа, макросъемка  

3. Творческая мастерская: пленэр (10 ч.)

Практика. Выполнение творческих фотопроектов.

4. Подведение итогов

Практика. Оформление работ для выставки

Учебно – тематический план

3 год обучения

Для освоения данной программы рекомендована следующая почасовая схема: теоретических часов 20-25%, практических – 75-80 %.

Минимальное занятие по каждой теме учебно-тематического плана не менее 2-х часов.

Содержание программы третьего года обучения

1. Введение (1 ч.)

Теория. Инструктаж по технике безопасности на рабочем месте. Знакомство с планами на период смены. Постановка цели и задач перед обучающимися.

2. Фоторепортаж (16 ч.)

Теория. Репортаж. Особенности репортажной съемки. Требования, предъявляемые к современному репортажу. Форма репортажа. Оперативный репортаж. Фотоистория (фотостория). Как сделать свой фоторепортаж.

Практика. Отработка навыков репортажной съемки. Сравнение, анализ «удачных» и «неудачных» снимков

Выездные занятия. Фотосъемка событий городской жизни г. Борисоглебск. Создание фотоистории «Один день из …»

3. Волшебство своими руками: технические приемы обработки цифровых фотографий

Теория. Особенности создания компьютерного коллажа. Понятие слоя. Применение эффектов слоя. Создание шаблонов рамок для фотографий. Работа с шаблонами: вставка лица в шаблон, вставка фотографии в шаблон рамки. Замена фона на фотографии. Выделение главного объекта съемки. Замена цвета отдельных частей фотографии. Методы устранения дефектов с фотографий. Вставка текста на слой.

Практика. Отработка навыков создания коллажей различной сложности. Фотомонтаж изображений. Ретуширование фотографий. Создание печатной продукции: календари, плакаты и др.

4. Подведение итогов

Практика. Оформление работ для выставки

1.4. Ожидаемые результаты

В результате освоения программы ребенок должен обладать определенным набором знаний и умений:

знать:

• режимы фотоаппарата;
• как настроить баланс белого;

• жанры фотографий;

• особенности построения кадра в зависимости от жанра фотографии
• возможности графических редакторов: Adobe Photoshop,  Adobe Lightroom;
• для чего предназначена каждая группа инструментов;

уметь:

• делать снимки с использованием различных режимов фотоаппарата;
• создавать на снимках эффект бокэ;
• делать простейшую коррекцию фотографий;

• построить кадр;
• снимать различные жанры;

• делать фоторепортаж, фотостори;
• создавать коллажи;
• ретушировать фотографии;
• создавать печатную продукцию: календарь, плакат и др.;
• создавать изображения для web-страниц;
• создавать текстовый слой на фотографиях.

владеть:

• правилами построения кадра;
• режимами фотоаппарата.

• основами репортажной фотографии;
• навыками коррекции фотографии в зависимости от ее жанра.
• навыками создания коллажа, фотомонтажа, ретуширования;
• навыками создания изображения для web-страниц.

Раздел 2. Комплекс организационно – педагогических условий

2.1. Условия реализации программы

Кадровое обеспечение

Данная программа может быть реализована:

• педагогом дополнительного образования;
• педагогом физики или информатики с I КК или ВКК.

Материально – техническое обеспечение

1 год обучения

Основное оборудование, необходимое для реализации программы

ИТОГО: стоимость реализации программы на основное оборудование на 1 человека на первый год обучения составляет 7050 руб.

Основные расходные материалы, необходимые для реализации краткосрочной программы  «Мир через объектив»

ИТОГО: стоимость реализации программы на расходные материалы на 1 человека на первый год обучения составляет 2 275 руб.

ИТОГО: стоимость реализации программы на основное оборудование и расходные материалы на 1 человека на первый год обучения составит 9325рублей

2 год обучения

Основное оборудование, необходимое для реализации программы

ИТОГО: стоимость реализации программы на основное оборудование на 1 человека на второй год обучения составляет  3150 руб.

Основные расходные материалы, необходимые для реализации  программы  

ИТОГО: стоимость реализации программы расходные материалы на 1 человека на второй год обучения составляет 2275 руб.

ИТОГО: стоимость реализации программы на основное оборудование и расходные материалы на 1 человека на второй год обучения составляет 5425 руб.

3 год обучения

Основное оборудование, необходимое для реализации программы

ИТОГО: стоимость реализации программы на основное оборудование на 1 человека на третий год обучения составляет  4000 руб.

Основные расходные материалы, необходимые для реализации программы

ИТОГО: стоимость реализации программы расходные материалы на 1 человека на третий год обучения составляет 2275 руб.

ИТОГО: стоимость реализации программы на основное оборудование и расходные материалы на 1 человека на третий год обучения составляет 6275 руб.

2.2. Форма контроля  

В работе педагога используются следующие виды контроля: текущий, периодический, итоговый и самоконтроль.

Назначение текущего (формирующего) контроля – проверка усвоения материала и оценка результатов каждого занятия, постоянное отслеживание педагогом работы всей группы и отдельных обучающихся. По результатам этого контроля педагог выясняет, готовы ли дети к освоению последующего материала. Отличительной особенностью текущего контроля является его проведение на всех этапах изучения темы.

Периодический контроль помогает выявить степень усвоения материала за несколько занятий, когда знания, в основном, сформированы, систематизированы.

 Итоговый контроль производится накануне печати и размещения готовых фотоснимков на электронный носитель или в социальную сеть. Его задача – зафиксировать подготовку, которая обеспечивает дальнейшее обучение в области фотодела и компьютерного дизайна. Знания по итогам изучения темы оцениваются относительно количественно и качественно.

Самоконтроль вместе с самооценкой осуществляются детьми постоянно в процессе занятий. Необходимо, чтобы в ходе каждой проверки ребенок узнал, чему он научился, какие ошибки допустил. Необходимо знакомить обучающихся с критериями оценки, постепенно развивать умение, содержательно оценивать свои знания.

Литература

Список литературы для педагога

1. Белов Г.И., Щепанский Г.В. Фотография: что и как. – М.: Искусство, 1993
2. Боровиков  Л.  Педагогика  дополнительного  образования.  -  Новосибирск, 1999
3. Волгин А.Г.  Техника цветной фотографии. – М.: Искусство, 1987
4.  Глушаков С.В., Кнабе Г.А. Компьютерная графика. Учебный курс. - М.: АСТ, 2001
5. Д. Уэйд. Техника пейзажной фотографии. - М.: Планета, 1989
6. Демин В. Цветение земли. – Таллинн: Искусство, 1989
7. Дыко Л.П. Основы композиции в фотографии. – М.: Высшая школа, 1988
8. Дэвис Б. Photoshop 4-5. Учебный курс. – С.-Пб.: Питер, 2001
9. Залогова Л. Практикум по компьютерной графике. – М., 2003
10.   Кларк Т.М. Фильтры для PhotoShop. Спецэффекты и дизайн. – М.; СПб., Киев: ДИАЛЕКТИКА, 1999

Список литературы для  детей: 

1. Залогова Л.А. Компьютерная графика: Элективный курс. Практикум. – М.: Бином, 2007

2. Залогова Л.А. Компьютерная графика. – М.: Бином, 2007

3.  Залогова Л.А. Компьютерная графика. Практикум. – М.: Бином, 2007

4. Залогова  Л.А.  Компьютерная  графика.  –  М.:  Бином.  Лаборатория знаний, 2007

5. Стразницкас М. Photoshop 5.5 для подготовки Web-графики.  – М., 2003

6.  Глушаков С.В., Кнабе Г.А. Компьютерная графика. Учебный курс. – М.: АСТ, 2001

7.  Поликарпов  И.А.,  Эрлихман  В.Д.  Photoshop  5.5.  Изучение  на примерах. – Харьков: Омега, 1997

Интернет источники

1. http://www.websib.ru/vospitanie/ 
2. http://www.soft.shnyga.com/
3. http://www.school38.ru/ 
4. http://www.psd.ru/ 

Приложение 1

ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ОБРАЩЕНИЯ С ФОТОТЕХНИКОЙ И ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ

НЕ РЕКОМЕНДУЕТСЯ

• Не направляйте открытый объектив на солнце и никогда не смотрите на него через видоискатель. Это может привести к тому, что выйдет из строя автоматика, будут прожжены шторки, а также вашему зрению может быть нанесен непоправимый ущерб.
• Не держите камеру в местах с повышенной или пониженной температурой, с высокой влажностью, а также в агрессивной среде. К последнему относится и берег моря, где соль может вывести фотоаппарат из строя.
• Не держите камеру без необходимости под воздействием прямых солнечных лучей.
• Не допускайте воздействия на камеру дождя, песка, пыли, влажного воздуха.
• Не оставляйте фотоаппаратуру вблизи источников сильного электромагнитного поля; телевизора, холодильника, СВЧ-печи и т. п.
• При резкой смене температур не пользуйтесь фотоаппаратурой, пока температура не выровняется.
• Не роняйте, не ударяйте, не трясите камеру; после каждого такого случая проверьте, как она работает.

РЕКОМЕНДУЕТСЯ

• Обращайтесь с камерой осторожно и аккуратно.
• При длительном хранении (больше двух недель) необходимо вынуть из фотоаппаратуры батареи и держать их отдельно, чтобы не окислялись контакты.
• Если в фотоаппаратуре есть резиновые или прорезиненные детали, то ее лучше не держать вблизи отопительных приборов.
• Объектив следует закрывать крышкой или хранить в футляре.
• При длительном хранении пружины затвора и прыгающей диафрагмы должны находиться не во взведенном состоянии, чтобы они не ослабевали.
• Если вы не используете фотоаппарат в течение длительного времени, то держите его в футляре. Это защитит его от повреждений, влаги и пыли.

Приложение 2

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ В КАБИНЕТЕ

Перед началом работы необходимо:

• убедиться в отсутствии видимых повреждений на рабочем месте;
• разместить на компьютерном столе вещи и предметы так, чтобы они не мешали работе на компьютере;
• принять правильною рабочую позу;
• посмотреть на индикатор монитора и системного блока и определить, включён или выключен компьютер. Переместить мышь, если компьютер находится в энергосберегающем состоянии или включить монитор, если он был выключен.

При работе в компьютерном классе запрещается: 

• находиться в классе в верхней одежде;
• класть одежду и сумки на столы;
• находиться в классе с напитками и едой;
• располагаться сбоку или сзади от включенного монитора;
• передвигать компьютеры и мониторы;
• вскрывать системный блок;
• пытаться самостоятельно устранять неисправности в работе аппаратуры;
• перекрывать вентиляционные отверстия на системном блоке и мониторе;
• ударять по клавиатуре, нажимать бесцельно на клавиши;
• удалять и перемещать чужие файлы;
• приносить и запускать компьютерные игры.

Находясь в компьютерном классе, обучающиеся обязаны:

• соблюдать тишину и порядок;
• выполнять требования педагога;
• при ухудшении самочувствия, немедленно сообщить о происшедшем педагогу;
• после окончания работы завершить все активные программы и корректно выключить компьютер;
• оставить рабочее место чистым.

Требования безопасности в аварийных ситуациях: 

• при появлении программных ошибок или сбоях оборудования учащийся должен немедленно обратиться к педагогу;
• при появлении запаха гари, необычного звука немедленно прекратить работу, и сообщить педагогу;
• при сигнале пожарной тревоги не паниковать, действовать согласно требованиям педагога. Работая за компьютером, необходимо соблюдать правила:
• расстояние от экрана до глаз – 70 – 80 см (расстояние вытянутой руки);
• вертикально прямая спина;
• плечи опущены и расслаблены;
• ноги на полу и не скрещены;
• локти, запястья и кисти рук на одном уровне;
• локтевые, тазобедренные, коленные, голеностопные суставы под прямым углом.

Приложение 3

Примерные темы проектов для самостоятельного выполнения по компьютерному дизайну:

1. Используя простое наложение слоев, создайте коллаж:

• «Мой любимый город».
• «История развития вычислительной техники».
• «А вот и полетим …» (ко дню космонавтики).

2. Создайте коллаж с использованием градиентный масок:

• «Моя семья».
• «Животный мир Воронежского заповедника» (можно взять любой другой заповедник).

3. Создайте коллаж с использованием эффектов слоя.
4. Создайте новогоднюю рамочку и вставьте в нее свои фотографии.
5. Выберите шаблон и вставьте в него лицо.
6. Создайте фотомонтаж на тему:

• «У синего моря».
• «На балу».
• «В космосе» и другие.

7. Создайте фотомонтаж «В гостях у сказки» с использованием эффекта объемного изображения.
8. Подберите фотографии с неудачным задним планом и размойте его.
9. Отсканируйте старую фотографию и выполните ретуширование этой фотографии.
10. Отсканировать фотографии с лишними деталями (датой съемки и т.д.). удалите лишние детали и выполните тоновую и цветовую коррекцию.
11. Отсканируйте черно-белую фотографию и раскрасьте ее.
12. Создайте коллаж из фотографий, оформленных под старину.

Приложение 4

Практические задания

Упражнение 1: Девять элементов

Задание: Сфотографируйте все эти девять элементов в одном месте.

Придите на угол улицы или к парку, или в другое место и сделайте фотографии, в которых отобразится следующее:

• Свет
• Тень
• Линия
• Фигура
• Форма
• Текстура
• Цвет
• Размер
• Глубина

Упражнение 2: Лотерея

Достаньте по одной бумажке, прочитайте задание и приступайте к съёмке.

Примеры того, что написано на кусочках бумаги:

• Синее
• Круги
• Панорамы
• Мягкий фокус
• Отражения
• Малая глубина резкости
• Действие
• Счастье
• Размытость
• Бег
• Отрицательное пространство
• Вывески
• Погода
• Буква "Т"
• Тень

Упражнение 3: Искусственные ограничения

Придумайте себе ограничения на один съёмочный день или на выходные.

Ограничениями могут быть:

• Один объектив с неизменным фокусным расстоянием
• Одна местность
• Только в чёрно-белом цвете
• Только с 16.00 до 17.00
• Только в ручном режиме
• Всё переэкспонировать/недоэкспонировать
• Только точечный экспозамер
• Фотографировать только сидя
• Снимать только то, что выше вас
• Снимать только то, что ниже вас
• Без людей в кадре
• Без зданий в кадре
• Заполнять кадр
• Чтобы негативное (отрицательное) пространство занимало более трёх четвёртых кадра.

Упражнение 4.  «Свет и цвет». Учимся находить рисующий свет и снимать в боковом и контровом освещении:

 1. Снять репортажные портреты, ситуации, действия при заднее - боковом и контровом свете.

 2. Снять в «режимном времени» несколько кадров по своему усмотрению: пейзаж, люди, ситуации.

Упражнение 5. В условиях естественного освещения поснимайте:

1.  С автоматической настройкой баланса белого и в режимах "Дневной свет", "Облачно" и "Тень".
2. С настройками "Облачно" и "Тень" даже на солнце.

Ответьте на вопрос:  Что произойдет с изображением на снимке в каждом из предложенных случаев?

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

Борисоглебского городского округа

Борисоглебская средняя общеобразовательная школа №6

ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

«Основы робототехники»

Направление: общеинтеллектуальное

Возраст обучающихся: 12-14 лет

Составитель:

Черногорская Н.Н..,

учитель информатики, ВКК

2018

Личностные результаты

• К личностным результатам освоения курса можно отнести:
  критическое отношение к информации и избирательность её восприятия;
•  осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий;
•  развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;
•  развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;
•  развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления;
• воспитание чувства справедливости, ответственности;
  начало профессионального самоопределения, ознакомление с миром профессий, связанных с робототехникой.

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия:

• принимать и сохранять учебную задачу;
•  планировать последовательность шагов алгоритма для достижения цели;
  формировать умения ставить цель – создание творческой работы, планировать достижение этой цели;
•  осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
•  адекватно воспринимать оценку учителя;
•  различать способ и результат действия;
•  вносить коррективы в действия в случае расхождения результата решения задачи на основе ее оценки и учета характера сделанных ошибок;
• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
• проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
  осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях;
• оценивать получающийся творческий продукт и соотносить его с изначальным замыслом, выполнять по необходимости коррекции либо продукта, либо замысла.

Познавательные универсальные учебные действия:

• осуществлять поиск информации в индивидуальных информационных архивах учащегося, информационной среде образовательного учреждения, в федеральных хранилищах информационных образовательных ресурсов;
• использовать средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных, познавательных и творческих задач;
• ориентироваться на разнообразие способов решения задач;
• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
• проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;
• строить логические рассуждения в форме связи простых суждений об объекте;
• устанавливать аналогии, причинно-следственные связи;
• моделировать,  преобразовывать объект из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическая или знаково-символическая);
• синтезировать,  составлять целое из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;
• выбирать основания и критерии для сравнения, классификации объектов;

Коммуникативные универсальные учебные действия:

• аргументировать свою точку зрения на выбор оснований и критериев при выделении признаков, сравнении и классификации объектов;
• выслушивать собеседника и вести диалог;
• признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
• планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками — определять цели, функций участников, способов взаимодействия;
• осуществлять постановку вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
• разрешать конфликты – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
• управлять поведением партнера — контроль, коррекция, оценка его действий;
  уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
• владеть монологической и диалогической формами речи.

2. Содержание  курса  внеурочной  деятельности  с  указанием  форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности

3. Календарно - тематическое планирование

Черно-белую фотографию превращаем в цветную

Цель: показать учащимся, как с помощью инструментов редактора Adobe Photoshop черно-белую фотографию превратить в цветное фото

        В семейном альбоме вам не раз попадались на глаза черно-белые снимки. И наверняка каждому из вас  хоть краешком глаза хотелось заглянуть в цветное прошлое. На этом занятии Вы познакомитесь с несколькими способами раскрашивания черно-белых фотографий: раскрашивание фотографии с помощью корректирование цветового тона изображения и с помощью растушевки изображения.

Алгоритм выполнения упражнения:

Первый способ: Раскрашивание черно-белой фотографии с помощью корректировки цветового тона изображения.

Первый этап: Открываем и дублируем изображение

• Открытие файла

1. Открыть графический редактор Adobe Photoshop.
2. Открыть изображение, которое будет служить у нас шаблоном Файл – Открыть (File – Open …).

• Дублируем изображение

1. Выполните команду Изображение – Создать копию (Image-Duplicate …).

На экране появятся две одинаковые фотографии. Файл с исходным изображением можно закрыть.

Второй этап: Превращаем черно-белую фотографию в цветную

Процесс раскрашивания черно-белой фотографии представляет собой наложение слоев с различными частями этой фотографии. Поэтому каждый отдельный слой будем называть (чтобы не запутаться) соответственно той части изображения, которую раскрашиваем.

Слой Участки кожи

• Выделение фрагмента изображения и добавление нового слоя

1. Переходим в режим Быстрой маски и выделяем все участки кожи (глаза и губы не выделять).
2. Выходим из режима быстрой маски и инвертируем выделение с помощью команды меню Выделение  - Инвертировать выделение (Select-Inverse).
3. Добавляем новый слой, который называем, например, Кожа или Участки кожи.
4. Копируем выделенный фрагмент изображения Редактировать – Копировать (Edit-Copy).
5. Вставляем скопированный фрагмент изображения созданный слой Редактировать – Вставить (Edit-Paste).

• Коррекция цветового тона

1. В меню выбираем Изображение – Коррекция – Цветовой тон/Насыщенность (Image- Adjustment-Hue/Saturation).
2. В открывшемся окне установить галочку напротив Тонирование (Colorize).
3. Передвигая бегунки, добейтесь наиболее естественного оттенка кожи.
4. Нажмите на ОК.

• Изменение режима смешивания слоев

1. В окне слои измените режим смешивания слоев с Нормального (Normal) на Цветность (Color).
2. Измените непрозрачность слоя примерно до 60% (для каждой фотографии непрозрачность слоя своя).

Со всеми остальными слоями мы поступаем аналогичным образом, подбирая только режим смешивания слоев и непрозрачность слоя.

Слой Глаза

• Выделение фрагмента изображения и добавление нового слоя

1. Переходим в режим быстрой маски и выделяем радужку глаза.
2. Выходим из режима быстрой маски и инвертируем выделение с помощью команды меню Выделение  - Инвертировать выделение (Select-Inverse).
3. Добавляем новый слой, который называем Глаза.
4. Копируем выделенный фрагмент изображения Редактировать – Копировать (Edit-Copy).
5. Вставляем скопированный фрагмент изображения созданный слой Редактировать – Вставить (Edit-Paste).

• Коррекция цветового тона

1. В меню выбираем Изображение – Коррекция – Цветовой тон/Насыщенность (Image- Adjustment-Hue/Saturation).
2. В открывшемся окне установить галочку напротив Тонирование (Colorize).
3. Передвигая бегунки, установите цвет глаз, например, серо-голубой.
4. Нажмите на ОК.

• Изменение режима смешивания слоев

1. В окне слои измените режим смешивания слоев с Нормального (Normal) на Цветность (Color).
2. Измените непрозрачность слоя примерно до 70% (для каждой фотографии непрозрачность слоя своя).

Слой Губы

• Выделение фрагмента изображения и добавление нового слоя

1. Переходим в режим быстрой маски и выделяем губы.
2. Выходим из режима быстрой маски и инвертируем выделение с помощью команды меню Выделение  - Инвертировать выделение (Select-Inverse).
3. Добавляем новый слой, который называем Губы.
4. Копируем выделенный фрагмент изображения Редактировать – Копировать (Edit-Copy).
5. Вставляем скопированный фрагмент изображения созданный слой Редактировать – Вставить (Edit-Paste).

• Коррекция цветового тона

1. В меню выбираем Изображение – Коррекция – Цветовой тон/Насыщенность (Image- Adjustment-Hue/Saturation).
2. В открывшемся окне установить галочку напротив Тонирование (Colorize).
3. Передвигая бегунки, подберите наиболее естественный цвет для губ.
4. Нажмите на ОК.

• Изменение режима смешивания слоев

1. В окне слои измените режим смешивания слоев с Нормального (Normal) на Цветность (Color).
2. Измените непрозрачность слоя примерно до 80% (для каждой фотографии непрозрачность слоя своя).

Самостоятельная работа: самостоятельно раскрасть остальные части изображения. Не забудьте, что каждая часть изображения располагается на отдельном слое.

Второй способ:  Раскрашивание черно-белой фотографии с помощью растушевки изображения

Первый этап: Открываем и дублируем изображение

• Открытие файла

1. Открыть графический редактор Adobe Photoshop.
2. Открыть изображение, которое будет служить у нас шаблоном Файл – Открыть (File – Open …).

• Дублируем изображение

1. Выполните команду Изображение – Создать копию (Image-Duplicate …).

На экране появятся две одинаковые фотографии. Файл с исходным изображением можно закрыть.

Второй этап: Превращаем черно-белую фотографию в цветную

Процесс раскрашивания черно-белой фотографии представляет собой наложение слоев с различными частями этой фотографии. Поэтому каждый отдельный слой будем называть (чтобы не запутаться) соответственно той части изображения, которое раскрашиваем.

Слой Глаза

• Выделение фрагмента изображения и добавление нового слоя

1. Переходим в режим быстрой маски и выделяем радужку глаза.
2. Выходим из режима быстрой маски и инвертируем выделение с помощью команды меню Выделение  - Инвертировать выделение (Select-Inverse).
3. Добавляем новый слой, который называем Глаза.
4. Копируем выделенный фрагмент изображения Редактировать – Копировать (Edit-Copy).
5. Вставляем скопированный фрагмент изображения созданный слой Редактировать – Вставить (Edit-Paste).

• Выбор цвета и заливка выделения 

1. На панели инструментов выбираем инструмент Палитра.
2. В открывшемся окне указываем цвет глаз.
3. Нажимаем ОК.
4. На панели инструментов выбираем инструмент Заливка (Paint Bucket Tool) и закрашиваем выделения.

• Растушевка выделенной области

Чтобы заливка органично вписалась в изображение необходимо растушевать выделенную область.

1. В меню выбираем Выделение – Модификация  – Растушевка (Select- Modify-Feather).
2. В открывшемся окне в поле Радиус (Radius) укажите число 2 (указанное число не должно превышать 250).
3. Нажмите на ОК.

Примечание: Ширина затрагиваемой области зависит от расширения изображения. Чем выше расширение, тем больший радиус растушевки нужно указывать.

• Изменение режима смешивания слоев

1. В окне слои измените режим смешивания слоев с Нормального (Normal) на Цветность (Color).
2. Измените непрозрачность слоя примерно до 70% (для каждой фотографии непрозрачность слоя своя).

Со всеми остальными слоями мы поступаем аналогичным образом, подбирая только режим смешивания слоев и непрозрачность слоя

Слой Участки кожи

• Выделение фрагмента изображения и добавление нового слоя

1. Переходим в режим Быстрой маски и выделяем все участки кожи (глаза и губы не выделять).
2. Выходим из режима быстрой маски и инвертируем выделение с помощью команды меню Выделение  - Инвертировать выделение (Select-Inverse).
3. Добавляем новый слой, который называем, например, Кожа.
4. Копируем выделенный фрагмент изображения Редактировать – Копировать (Edit-Copy).
5. Вставляем скопированный фрагмент изображения созданный слой Редактировать – Вставить (Edit-Paste).

• Выбор цвета и заливка выделения

1. На панели инструментов выбираем инструмент Палитра.
2. В открывшемся окне указываем цвет близкий к естественному оттенку кожи.
3. Нажимаем ОК.
4. На панели инструментов выбираем инструмент Заливка (Paint Bucket Tool) и закрашиваем выделения.

• Растушевка выделенной области

1. В меню выбираем Выделение – Модификация  – Растушевка (Select- Modify-Feather).
2. В открывшемся окне в поле Радиус (Radius) укажите число 5.
3. Нажмите на ОК.

• Изменение режима смешивания слоев

1. В окне Слои измените режим смешивания слоев с Нормального (Normal) на Цветность (Color).
2. Измените непрозрачность слоя примерно до 60% (для каждой фотографии непрозрачность слоя своя).

Слой Губы

• Выделение фрагмента изображения и добавление нового слоя

1. Переходим в режим быстрой маски и выделяем губы.
2. Выходим из режима быстрой маски и инвертируем выделение с помощью команды меню Выделение  - Инвертировать выделение (Select-Inverse).
3. Добавляем новый слой, который называем Губы.
4. Копируем выделенный фрагмент изображения Редактировать – Копировать (Edit-Copy).
5. Вставляем скопированный фрагмент изображения созданный слой Редактировать – Вставить (Edit-Paste).

• Выбор цвета и заливка выделения

1. На панели инструментов выбираем инструмент Палитра.
2. В открывшемся окне указываем цвет близкий к естественному оттенку.
3. Нажимаем ОК.
4. На панели инструментов выбираем инструмент Заливка (Paint Bucket Tool) и закрашиваем выделение.

• Растушевка выделенной области

1. В меню выбираем Выделение – Модификация  – Растушевка (Select- Modify-Feather).
2. В открывшемся окне в поле Радиус (Radius) укажите число 2.
3. Нажмите на ОК.

• Изменение режима смешивания слоев

1. В окне слои измените режим смешивания слоев с Нормального (Normal) на Цветность (Color).
2. Измените непрозрачность слоя примерно до 80% (для каждой фотографии непрозрачность слоя своя).

Самостоятельная работа: самостоятельно раскрасть остальные части изображения. Не забудьте, что каждая часть изображения располагается на отдельном слое.

Третий этап: Объединить все слои

1. Объединить слои с помощью команды Слои – Объединить видимые слои (Layer-Merge Visible).

Четвертый этап: Сохранение фотографии.

Для этого нужно:

1. Выбрать команду Файл – Сохранить как … (File – Save As…)
2. В открывшемся меню выбрать место, куда нужно сохранить фотографию.
3. Выбрать тип файла JPEG.
4. Нажать на кнопку Сохранить.

Ретуширование фотографий

Цель: показать учащимся, как с помощью инструментов редактора Adobe Photoshop убрать с фотографии появившиеся со временем дефекты, а также сделать фотографии более четкими и насыщеннымим.  

Наверняка в каждой семье найдутся снимки, сделанные много лет назад. Они очень дороги сердцу, но время взяло свое и фотографии, к сожалению, потеряли свой первоначальный вид. На этом занятии рассмотрены приемы восстановления фотографий.

Алгоритм выполнения упражнение:

Первый этап:  Открытие и дублирование изображения

• Открываем документ

1. Открыть графический редактор Adobe Photoshop.
2. Открыть изображение, которое будет служить у нас шаблоном Файл – Открыть (File – Open …).

• Дублируем изображение

1. Выполните команду Изображение – Создать копию (Image-Duplicate …).

На экране появятся две одинаковые фотографии. Откорректируем копию изображения и сравним ее с оригиналом.

Второй этап: Ретуширование фотографии

• Устранение крупных дефектов

1. На изображении выделить фрагмент с дефектом любым способом.
2. На панели инструментов выбрать инструмент Заплатка (Patch Tool). 

Курсор должен принять вид заплатки.  

3. На панели параметров выбрать Источник (Sourse).
4. Поставьте курсор в середину выделенного фрагмента.
5. Переместите выделенную область.
6. Как только выделенная область будет перемещена, внутри нее будет виден, как меняется образец. Благодаря этому можно подобрать наиболее подходящее место для взятия образца.

• Устранение средних и мелких дефектов