ПМПК

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД   № 17

143441, Россия, Московская область, г. о. Красногорск, деревня Путилково

Телефон: 8 (495) 669-42-51, 8 (499) 505-59-65 E-mail: mdou17z@yandex.ru

ОГРН 1025002876986, ИНН/КПП 5024044817 502401001

ПРИКАЗ

от 15.09.2021 года                                                                                           №___________

О психолого-педагогической комиссии

в 2021-2022 учебном году

В соответствии с письмом Министерства образования России от 23.03.2000 №27/901-6 «О психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПк) образовательного учреждения», в целях создания целостной системы, обеспечивающей оптимальные педагогические условия для детей с трудностями в развитии в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, зоной ближайшего развития, состоянием соматического и нервно-психического здоровья

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Утвердить состав психолого-педагогической комиссии МБДОУ д/с № 17 на 2021-2022 учебный год:

Баля Инна Богдановна – старший воспитатель, председатель комиссии;

Катанова Нина Михайловна - учитель-логопед, секретарь комиссии;

Лавриненко Елена Владимировна - педагог-психолог, член комиссии;

Семенова Екатерина Григорьевна - педагог-психолог, член комиссии;

Бабаян Эльмира Виленовна - учитель-логопед, член комиссии;

Денисова Оксана Владимировна - учитель-логопед, член комиссии;

Косова Елизавета Дмитриевна - учитель-логопед, член комиссии;

Слоновская Мария Алексеевна- учитель-логопед, член комиссии ;

2. Утвердить план работы ПМПк на 2021-2022 учебный год (Приложение 1)

3. Утвердить график проведения заседаний ПМПк на 2021-2022  учебный год    (Приложение 2)

4. Утвердить ответственных лиц за подготовку и ведение документации ПМПк (учителя-логопеды - Бабаян Эльмира Виленовна, Денисова Оксана Владимировна, Катанова Нина Михайловна, Косова Елизавета Дмитриевна Слоновская Мария Алексеевна)

5. Утвердить перечень документации ПМПк (Приложение 3).

6. Контроль за выполнением приказа оставляю за собой.

Заведующий                                                                                      М.В. Косова.

С приказом ознакомлены:

Баля Инна Богдановна                         _______________________

Лавриненко Елена Владимировна      _______________________

Семенова Екатерина Григорьевна      _______________________

Бабаян Эльмира Виленовна                _______________________

Денисова Оксана Владимировна        _______________________

Катанова Нина Михайловна               _______________________

Косова Елизавета Дмитриевна           _______________________

Слоновская Мария Алексеевна          _______________________

I. Общие положения

Настоящее положение регламентирует деятельность психолого- педагогической комиссии  МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДЕТСКИЙ САД   № 17

1. Психолого-педагогическая комиссия (далее - ППк) является одной из форм взаимодействия руководящих и педагогических работников ДОУ с целью создания оптимальных условий обучения, развития, социализации и адаптации обучающихся посредством психолого-педагогического сопровождения.
2. ППк  в своей деятельности руководствуется следующими нормативно-правовыми документами:

-  Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской  Федерации»;

- Федеральным законом от 24.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»,

- Уставом МБДОУ;

 - настоящим Положением.  

3. ППк работает во взаимодействии с образовательными, территориальной психолого-медико-педагогической комиссией управления образования

г.о Красногорск (на основании договора) и управлением  образования

г.о Красногорск.

II. Цели и задачи деятельности ППк

1. Целью  ППк является  обеспечение диагностико-коррекционного, психолого-педагогического сопровождения воспитанников с ограниченными возможностями здоровья  и/или состояниями декомпенсации, исходя из реальных возможностей ДОУ и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья  воспитанников. 
2. Задачами ПМПк являются:

- выявление трудностей в освоении образовательных программ, особенностей в развитии, социальной адаптации и поведении обучающихся для последующего принятия решений об организации психолого-педагогического сопровождения;

- определение характера, продолжительности и эффективности специальной (коррекционной) помощи в рамках, имеющихся в ДОУ возможностей;

- разработка рекомендаций по организации психолого-педагогического

- подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребенка, динамику его состояния;

- организация взаимодействия между педагогическими коллективами школ, дошкольных образовательных учреждений и родителями;

- консультирование участников образовательных отношений по вопросам актуального психофизического состояния и возможностей обучающихся; содержания и оказания им психолого-педагогической помощи, создания специальных условий получения образования;

- контроль за выполнением рекомендаций ПМПК и ППк.

III. Порядок создания ППк

1. Психолого-педагогическая комиссия создается на базе МБДОУ приказом заведующего (при наличии соответствующих специалистов).
2. Общее руководство деятельностью ППк возлагается на заведующего МБДОУ.
3. Персональный состав ППк утверждается приказом заведующего. В состав ППк входят:

- старший воспитатель (Председатель ППк)

- педагог-психолог;

- учитель-логопед;

Заместитель Председателя  и секретарь определяются из числа членов ППк.

4. Заседания ППк проводятся под руководством Председателя ППк или лица, исполняющего его обязанности.
5. В ППк ведется документация согласно Приложению 1.
6. Ход заседания фиксируется в протоколе (Приложение 2).
7. Протокол ППк оформляется не позднее пяти рабочих дней после проведения заседания и подписывается всеми участниками заседания ППк.
8. Коллегиальное решение ППк, содержащее обобщенную характеристику обучающегося и рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения, фиксируются в коллегиальном заключении (Приложение 3).

Заключение подписывается всеми членами ППк в день проведения заседания и содержит коллегиальный вывод с соответствующими рекомендациями, которые являются основанием для реализации психолого-педагогического сопровождения обследованного воспитанника.

Заключение ППк доводится до сведения родителей (законных представителей) в день проведения заседания. В случае несогласия родителей (законных представителей) обучающегося с заключением ППк, они выражают свое мнение в письменной форме в соответствующем разделе заключения ППк, а образовательный процесс осуществляется по ранее определенному образовательному маршруту, в соответствии с соответствующим федеральным государственным образовательным стандартом.

 Заключение ППк доводится до сведения педагогических работников, работающих с обследованным воспитанником, и специалистов, участвующих в его психолого-педагогическом сопровождении, не позднее трех рабочих дней после проведения заседания.

9. При направлении обучающегося на психолого -педагогическую комиссию (далее - ПМПК) специалистами оформляется Характеристика на обучающегося (Приложение 4). Характеристика для предоставления на ПМПК выдается родителям (законным представителям).

IV. Организация деятельности ППк

1. Периодичность проведения заседаний ППк определяется запросом МБДОУна обследование и организацию комплексного сопровождения обучающихся и отражается в графике проведения заседаний.
2. Заседания ППк подразделяются на плановые и внеплановые.
3. Плановые заседания ППк проводятся в соответствии с графиком проведения, но не реже одного раза в полугодие, для оценки динамики обучения и коррекции для внесения (при необходимости) изменений и дополнений в рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся.
4. Внеплановые заседания ППк проводятся при зачислении нового воспитанника, нуждающегося в психолого-педагогическом сопровождении; при отрицательной (положительной) динамике развития воспитанника; при возникновении новых обстоятельств, влияющих на развитие воспитанника в соответствии с запросами родителей (законных представителей) воспитанника, педагогических и руководящих работников Организации; с целью решения конфликтных ситуаций и других случаях.
5. При проведении ППк учитываются результаты освоения содержания воспитательно-образовательной программы, комплексного обследования специалистами ППк, степень социализации и адаптации воспитанника.
6. На основании полученных данных разрабатываются рекомендации для участников образовательных отношений по организации психолого- педагогического сопровождения обучающегося.
7. Деятельность специалистов ППк осуществляется бесплатно. Специалисты, включенные в состав ППк, выполняют работу в рамках основного рабочего времени, составляя индивидуальный план работы в соответствии с планом заседаний ППк, а также запросами участников образовательных отношений на обследование и организацию комплексного сопровождения обучающихся.
8. Специалистам ППк, за увеличение объема работ, устанавливается доплата, размер которой определяется ДОУ, согласно Положению о порядке и условиях установления выплат компенсационного характера работникам МБДОУ д/с № 17

V. Порядок проведения обследования специалистами  ППк.

1. Процедура и продолжительность обследования ППк определяются исходя из задач обследования, а также возрастных, психофизических и иных индивидуальных особенностей обследуемого обучающегося.
2. Обследование обучающегося специалистами ППк осуществляется по инициативе родителей (законных представителей) или сотрудников ДОУ с письменного Согласия родителей (законных представителей) (Приложение 5).
3. Секретарь ППк, по согласованию с председателем ППк, заблаговременно информирует членов ППк о предстоящем заседании ППк, организует подготовку и проведение заседания ППк.
4. На период подготовки к ППк и последующей реализации рекомендаций, воспитаннику назначается ведущий специалист:  воспитатель или другой специалист. Ведущий специалист представляет обучающегося на ППк и выходит с инициативой повторных обсуждений на ППк (при необходимости).
5. По данным обследования каждым специалистом составляется Представление, которое содержит заключение и разработанные рекомендации (Приложение № 6).
6. На заседании ППк обсуждаются результаты обследования ребенка каждым специалистом, составляется общее коллегиальное заключение ППк.
7. Родители (законные представители) имеют право принимать участие в обсуждении результатов освоения содержания воспитаельно-образовательной программы, комплексного обследования специалистами ППк, степени социализации и адаптации обучающегося.

VI. Содержание рекомендаций ППк по организации психолого- педагогического сопровождения обучающихся

1. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения обучающегося с ограниченными возможностями здоровья конкретизируют, дополняют рекомендации ПМПК и могут включать в том числе:

- разработку адаптированной основной общеобразовательной программы;

- разработку индивидуального учебно-воспитательного плана воспитанника;

- адаптацию учебных и контрольно-измерительных материалов;

- другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции ДОУ.

2. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения воспитанника, на основании медицинского заключения, могут включать особые условия обучения, воспитания и развития:

воспитательно-образовательная работа по индивидуальному плану, (расписанию);

- организация дополнительной двигательной нагрузки в течение дня / снижение двигательной нагрузки;

           - другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках  

           компетенции ДОУ.

3. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения воспитанника, испытывающего трудности в освоении основной воспитательно- образовательной программы, развитии и социальной адаптации  могут включать в том числе:

-проведение групповых и (или) индивидуальных коррекционно-развивающих и компенсирующих занятий с воспитанником;

-разработку индивидуального плана, образовательного маршрута воспитанника;

- профилактику асоциального (девиантного) поведения воспитанника;

- другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции ДОУ.

4. Рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения воспитанников реализуются на основании Согласия родителей (законных представителей) воспитанника на проведение психолого-педагогического обследования и сопровождения специалистами ППк МБДОУ д/с № 17 (Приложение № 5).

Перечень документации

ППк МБДОУ № _____ «___________»  

1. Приказ о создании ППк с утвержденным составом специалистов ППк;
2. Положение о ППк;
3. График проведения плановых заседаний ППк на учебный год;
4. Журнал записи обучающихся на ППк по форме:

5. Журнал учета заседаний ППк и обучающихся, прошедших ППк по форме:

6. Журнал регистрации коллегиальных заключений психолого-педагогического консилиума по форме:

7. Протоколы заседания ППк;
8. Карта развития обучающегося, получающего психолого-педагогическое сопровождение:

• результаты комплексного обследования: представления специалистов,  характеристика или педагогическое представление на обучающегося, итоги педагогической диагностики;
• коллегиальное заключение консилиума;
• копии направлений (заключений) на ПМПК;
• Согласие родителей (законных представителей) обучающегося  на проведение психолого-педагогического обследования и сопровождения специалистами ППк.

9. Журнал учета направлений обучающихся на ПМПК по форме:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД   № 17

143441, Россия, Московская область, г. о. Красногорск, деревня Путилково

Телефон: 8 (495) 669-42-51, 8 (499) 505-59-65 E-mail: mdou17z@yandex.ru

ОГРН 1025002876986, ИНН/КПП 5024044817 502401001

Протокол заседания психолого-педагогического консилиума

МБДОУ д/с № 17

От «____» _______20___г                                                                                     № ____

Присутствовали: (Ф.И.О. специалистов ППк, должность, роль в составе ППк, Ф.И.О. родителей (мать/отец) (законных представителей)

Повестка дня ППк:

1. …
2. …

Ход заседания ППк:

1. …
2. …

Решение ППк:

1. …
2. …

Председатель ППк:  ____________         / ___________________ /

                                                 Подпись                  (расшифровка подписи/Ф.И.О.) 

Члены ППк:               ____________         / ___________________ /

         Подпись                   (расшифровка подписи/Ф.И.О.)

____________         / ___________________ /

       Подпись                   (расшифровка подписи/Ф.И.О.)

_____________       / ___________________ /

                                                  Подпись                  (расшифровка подписи/Ф.И.О.)

Другие присутствующие на заседании:

____________         / ___________________ /

         Подпись                 (расшифровка подписи/Ф.И.О.)

____________         / ___________________ /

          Подпись                (расшифровка подписи/Ф.И.О.)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД   № 17

143441, Россия, Московская область, г. о. Красногорск, деревня Путилково

Телефон: 8 (495) 669-42-51, 8 (499) 505-59-65 E-mail: mdou17z@yandex.ru

ОГРН 1025002876986, ИНН/КПП 5024044817 502401001

Коллегиальное заключение ППк МБДОУ № 17   _____________

«____» _______ 20 ____ года                                                                                  № ______

Ф.И.О. ребенка__________________________               Дата рождения: _______________

Группа: __________________________________________________

Образовательная программа: ________________________________

Причина направления на ППк: ______________________________

Коллегиальное заключение

1. Характер и структура нарушения развития: __________________________________________
2. Соответствие уровня интеллектуально и речевого развития возрастным нормам: __________
3. Уровень общего развития к моменту обследования: ___________________________________
4. Необходимые организационные мероприятия: ________________________________________
5. Рекомендации по индивидуальному педагогическому подходу к ребенку: _________________
6. Содержание сопровождающей деятельности воспитанника:

Рекомендации педагогам:

Рекомендации родителям (законным представителям):

1. …
2. …        

Председатель ППк: _________________       ______________   /_____________________/

Члены ППк:             _________________       ______________   /_____________________/

                                  _________________       ______________  / ____________________ /                                  

                                                       (должность, подспись, Ф.И.О специалиста ППк)

С решением ППк ознакомлены: ____________    _____________   /_________________ /

                                                       ____________    _____________   /_________________/    

                                                     (должность, Ф.И.О, подпись педагога, участника реализации рекомендаций ППк)

С решением ознакомлен (а): ____________   / _____________________________________/

                                                                      Подпись                 Ф.И.О. (полностью) родителя (законного представителя)

С решением согласен (на):   ____________   / ______________________________________/

                                                                      Подпись                 Ф.И.О. (полностью) родителя (законного представителя)

С решением согласен (на) частично, не согласен (на) с пунктами: ___________________________

_______________________/_____________________________________/

                     Подпись                          Ф.И.О. (полностью) родителя (законного представителя)

                                                                          ___________________________ 

Характеристика обучающегося (воспитанника)

Дата _________________  _______________________________________    /_________________/                                                                                                                          

                     (ФИО руководителя образовательной организации)   Подпись

                                                                         М.П.

                                                                          __________________________ 

Согласие родителей (законных представителей) обучающегося

на проведение психолого-педагогического обследования и сопровождения

специалистами ППк МБДОУ № ____    ___________________ 

Я, _____________________________________________________________________

(Ф.И.О. родителя (законного представителя) обучающегося)

номер__________серия _______________ кем выдан __________________________

_______________________________________________________________________

дата выдачи:  _________________    являюсь родителем (законным представителем)

          (паспортные данные родителя (законного представителя)                        (нужное подчеркнуть)  

______________________________________________________________________

(Ф.И.О. ребенка, дата рождения)

_______________________________________________________________________

(название группы)

Выражаю согласие на проведение психолого-педагогического обследования и сопровождения моего ребенка.  

«____» _______ 20 _____ г.      ________________   /_______________________/

                  (дата)                                           (подпись)                            (расшифровка подписи)

В соответствии с Федеральным законом от 27.07.06г. № 152-ФЗ «О персональных данных» даю свое согласие  на обработку, использование, передачу  МБДОУ № 1 «Русалочка» п. Гигант, в установленном порядке третьим лицам (органам законодательной и исполнительной власти, государственным учреждения), всех моих персональных данных и персональных данных членов моей семьи, необходимых для оказания данной услуги.

«____» _______ 20 _____ г.      ________________   /_______________________/

                 (дата)                                           (подпись)                            (расшифровка подписи)

                                                        __________________________

Представление педагогических данных на консилиум

на ребенка __________________________________________________________________________

(Ф.И.О. ребенка, дата рождения)

С какого времени ребенок посещает детский сад  ______________________________________

Откуда прибыл: (из ДОУ, из другого населенного пункта и т.п.)____________________________

Сведения о семье ребёнка:

1.Семья:            полная,   неполная        (кто из родителей  отсутствует)_____________________

2.Количество детей в семье_________________________________________________________

3.Материальное  благосостояние семьи:           высокое,          среднее,        ниже среднего       

Особенности адаптации ребенка в группе: легкая, средняя, тяжелая степень адаптация, дезадаптация_______________________________________________________________________

Особенности общения с детьми: (в игре, поведение, привычки) (нужное подчеркнуть) 

(не) использует речь, жесты, мимику как средство общения; контакт формальный; вступает не сразу, с большим трудом; не проявляет заинтересованности в контакте; контакт избирательный; легко и быстро устанавливает контакт, проявляет в нем заинтересованность, др._________________________________________________________________________________

Особенности общения со взрослыми: (в игре, поведение, привычки) (нужное подчеркнуть) (не) использует речь, жесты, мимику как средство общения; контакт формальный; вступает не сразу, с большим трудом; не проявляет заинтересованности в контакте; контакт избирательный; легко и быстро устанавливает контакт, проявляет в нем заинтересованность, др._________________________________________________________________________________

Игровая деятельность:

Проявление интереса к игрушкам (нужное подчеркнуть): интереса к игрушкам не проявляет (с игрушками никак не действует, в совместную игру со взрослыми не включается, самостоятельные игры не организует); проявляет поверхностный не очень стойкий интерес к игрушкам; проявляет стойкий, избирательный интерес к игрушкам (перечислить)

___________________________________________________________________________________

Адекватность употребления игрушек (нужное подчеркнуть): совершает неадекватные действия с предметами (нелепые, не диктуемые логикой игры или качеством предмета действия); игрушки использует адекватно (использует предмет в соответствии с его назначением)

Характер действий с предметами – игрушками (нужное подчеркнуть): неспецифические манипуляции (со всеми предметами действует одинаково, стереотипно – постукивает, перекладывает, тянет в рот, сосет, бросает); специфические манипуляции  (учитывает только физическое свойство предмета); предметные действия (использует предметы в соответствии с их функциональным назначением); процессуальные действия; игры с элементами сюжета; сюжетно – дидактическая (ролевая) игра.

Продолжительность игры____________________________________________________________

Позиция ребенка в игре (нужное подчеркнуть): исполнитель, организатор, пассивный наблюдатель._______________________________________________________________________

Сопровождает игру речью, играет молча (нужное подчеркнуть)

Усвоение программного материала (уровень усвоения программного материала: высокий, средний, низкий)_____________________________________________________________________  

Отношение к занятиям и их успешность: не способен контролировать свою деятельность; не доводит дело до конца; мешает педагогу, детям; быстро истощаем, работает медленно и неравномерно, темп деятельности быстрый, но деятельность «хаотична и бестолкова»; принимает ли помощь и какую (словесную, практическую, стимулирующую, направляющую, организующую, обучающую); как преодолевает затруднения, возникающие в процессе деятельности ((не) стремится преодолевать, бросает работу, подглядывает за другими, плачет, переживает и нервничает, обращается к воспитателю, детям за помощью, самостоятельно ищет выход)________________________________________________________

Особенности отдельных познавательных процессов (нужное подчеркнуть):

особенности внимания: на занятиях внимателен, часто отвлекается, нуждается в активизации внимания, многократном повторении инструкции; др.____________________________________

особенности памяти: запоминает материал быстро; при длительном заучивании; помнит долго; забывает быстро ___________________________________________________________________

Культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания: (при приеме пищи, одевании и раздевании, навыки личной гигиены: (полное отсутствие навыков, частичное владение навыками; владение навыками с небольшой помощью взрослого; самостоятельное владение навыками)(нужное подчеркнуть)_______________________________________________________

Общая характеристика поведения (нужное подчеркнуть):

Поведение: спокоен, сдержан или проявляет излишнюю подвижность, неусидчив______________

Реакция на замечание: (адекватная: исправляет поведение в соответствии с замечанием, обижается;  нет реакции на замечание, негативная реакция: делает назло)_____________________

Реакция на одобрение: (адекватная, радуется одобрению, ждет его; неадекватная; на одобрение не реагирует, равнодушен к нему)______________________________________________________

Особенности характера (нужное подчеркнуть) (активный, бодрый, пассивный, вялый, избалованный, конфликтный, отмечается колебание настроения) __________________________

Физическое развитие: общая моторика (не) нарушена (конкретизировать нарушения), ведущая рука, развитие мелкой моторики)______________________________________________________

Языковая среда: на каком языке говорит ребенок дома____________________________________

Сведения об имеющихся  нарушениях развития

Отмечаемое нарушение развития:_________________________ _____________________________

Сопутствующие  отклонения в физическом развитии:______________________________________

в состоянии здоровья: ________________________________________________________________

Ребенок состоит на учете (у врача специального профиля,  в каком медицинском учреждении):

___________________________________________________________________________________

Реакция ребенка на свой дефект: замечает, не замечает, знает, стесняется__________________

Предполагаемое содержание психолого-педагогической работы:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата обследования ___________________  Подпись специалиста______________________

Представление  психологических данных на консилиум

на ребенка __________________________________________________________________________

(Ф.И.О. ребенка, дата рождения)

1.Особенности умственной деятельности:

• Соответствие  уровня развития  психических процессов педагогическим требованиям:

• произвольность психических процессов ___________________________________________
• уровень развития мышлении ____________________________________________________
• сформированность важнейших интеллектуальных действий __________________________
• развитие речи как инструмента мышления _________________________________________
• развитие тонкой моторики_______________________________________________________

• Умственная работоспособность и темп умственной деятельности _____________________

2.Особенности мотивационной сферы:

• Наличие и содержание учебных мотивов___________________________________________
• Отношение к учению___________________________________________________________
• Наличие противодействующих мотивов в важнейших сферах отношений: школа, семья, сверстники ___________________________________________________________________

3.Особенности системы отношений:

• Отношение со сверстниками ____________________________________________________
• Отношения со значимыми взрослыми _____________________________________________

           отношения в семье _____________________________________________________________

• Особенности самооценки _______________________________________________________

4.Нарушения в поведении:

• В сфере обращения:

• агрессивность;    
• замкнутость, избегание контактов;
• недоверчивость, подозрительность, опасливость;
• навязчивость, чрезмерная исполнительность,  прилипчивость;  негативистическая  демонстративность;
• вспыльчивость, обидчивость.

• С точки зрения  социальных и этических норм:

              - низкая социальная  нормативность поведения.

• С точки зрения саморегуляции поведения:

• двигательная расторможеннность, неугомонность;
• эмоциональная  незрелость, импульсивность.

• С точки зрения учебной  и социальной активности:

• депрессивность, астенизация;  
• уход от деятельности.

• Невротические  проявления: заикание,  навязчивые движения, плаксивость,  психосоматические проявления

Заключение ___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Рекомендации__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Дата обследования ___________________ Подпись специалиста _______________________

Представление логопедических данных на консилиум