Главные вкладки
Мои видеозаписи
А как это было 9 мая
посвящается нашим дедам и прадедам. https://youtu.be/1uGSfgNr-qg
Ненецкое сказание ол Щуке. театральная деятельность.
В мифологических представлениях ненцев сочетаются вертикальная и горизонтальная системы размещения антагонистических миров. Основа мифологической картины ненцев — представления о космосе и хаосе, а также о пространстве и времени. В последнем выделяются три этапа: рождение богов, возникновение мира и появление человека и животных. Также распространен сюжет о биологическом рождении богов «подземной старухой».
Вертикальная система мира в мифологии ненцев представлена тремя уровнями — Верхним, Средним и Нижним мирами. Верхний мир — это небо, населенное богами, Средний — Земля, на которой живут люди и многочисленные духи, а Нижний мир располагается под землей и населен злыми духами.
В мифологических сюжетах ненцев находят отражения межэтнические отношения ненцев с другими народами Севера, в том числе и столкновения. Значительную часть мифологических сюжетов ненцев занимают мифы о сиртя (сихиртя) — мифическом народе, живший на Ямале до прихода ненцев.
У ненцев распространены многочисленные обряды, связанные с мифологическими персонажами — жертвы и дары богам, общение с духами посредством шаманов и т. д.
Сказания О Щуке.
«Нум создавал всё хорошее и полезное на земле. Нга всегда делал наоборот. Он делал всё назло Нуму. Такой уж у него был плохой характер. Нум слепил много рыбы для людей и отпустил её в воду. Люди ловили рыбу и были сытыми. Нга решил создать щуку, которая уничтожит создания Нума и оставит людей без пищи… Сделал он большую щуку размером с гору. Вставил ей большие зубы… Бросил её в море. Выбрала щука себе дом, как и Нга гдубоко под водой, где всегда темно и холодно.
Она оказалась такой же голодной и жадной, как её создатель. Всё ела на своём пути. Уже рыбы почти не осталось в реках, а щуке всё мало… Рассердился Нум на своего брата, позвал к себе Хэхэ Сармик и сказал ему: «Иди в море и убей щуку. Она может всю рыбу съесть!»…
Взял Хэхэ Сармик в руки лук… Приготовил большую стрелу, выстрелил. Щука от боли нырнула в воду, опустилась на дно моря и спряталась от стрел Хэхэ Сармик.
Нум взял свой посох и ударил им щуку. Она сразу уменьшилась в размерах. Вырвал огромные острые зубы и отдал их шаману, чтобы они его оберегали от злых духов. Щука стала жить глубоко под водой. Питается она маленькими рыбками, иногда съедает своих детей. Это Нум наказал, чтоб их было меньше».
https://youtu.be/tkx-YnkbvmU
Ненецкие народные игры
Формирование представления у детей дошкольного возраста о своей малой "Родине", её обычаях и традициях, играх.
Ненецкие народные игры.
1. «Солнце» (Хейро)
Программное содержание: Учить выполнять приставной шаг по кругу. Согласовывать движения с музыкой. Менять движения в соответствии с музыкальными фразами и куплетной формой музыкального произведения. Учить проявлять выдержку и выполнять правила коллективной игры.
Правила игры: На музыку вступления дети встают в круг и берутся за руки. В середине круга «спит» солнце (Хейро), у него в руке лента-лучик. На музыку первого куплета дети идут по кругу приставным шагом и поют:
В той стране, где много снега
Приключилось как- то это.
Потерялось солнце где то,
Не найти его нигде.
Мы его искали без успеха
И с тех пор уже не слышно смеха
Мы его позвать решили
И запели песенку ему.
Хейро, Хейро,
Приходи скорее- 2 раза
Хейро, Хейро,
Догони скорее нас.
На музыку второго куплета дети разбегаются, ребенок-солнце их догоняет, пытаясь осалить лентой- лучиком. Кого солнце осалит, тот выбывает из игры.
Остальные дети под музыку отыгрыша собираются в кружок. Игра повторяется. В этой части игры солнце ловит детей на музыку отыгрыша.
2. «Веселые оленята»
Программное содержание: Учить менять движения в соответствии с музыкальными
фразами и куплетной формой музыкального произведения. Учить быстро строить круг, выполнять поскоки. Воспринимать и передавать в движении характер музыки. Начинать и заканчивать движение с началом и окончание частей музыкального произведения. Проявлять выдержку и выполнять правила коллективной игры.
Правила игры: Дети-оленята стоят в кругу, взявшись за руки. В середине круга в обруче волк. На музыку вступления дети встают в исходное положение (сотри выше).
На музыку первого куплета дети-оленята идут по кругу простым хороводным шагом и поют:
Мы веселые оленята, на Ямале мы живем.
Мы едим пушистый ягель, мы играем и поем.
Раз, два, три- 2 раза.
Ну скорее, ну скорее нас лови!
На музыку первой части отыгрыша олени на поскоке разбегаются, волк их ловит. На вторую часть музыки отыгрыша дети идут на исходное место в круг. Дети, которых осалил волк, выходят из игры.
На музыку второго и третьего куплета движения не изменяются.
3. «Рыбаки и рыбки»
Программное содержание: Слышать начало и окончание музыки. Проявлять выдержку, волю, соблюдать правила игры. Выразительно передавать в движении характер музыки: легко и ритмично бегать, звенеть колокольчиком, бубном.
Оборудование: шнур (скакалка) бубен или колокольчик.
Правила игры: На полу лежит шнур (скакалка) в форме круга – это сеть. В центре круга рыбак, остальные дети рыбки. Рыбак звенит колокольчиком или бубном. Дети рыбки легко бегут по залу врассыпную и обязательно забегают в круг. Ребёнок рыбак ждёт, когда рыбка забегут в круг и останавливает игру на инструменте; рыбки в ругу замирают и считаются пойманными. Выигрывает тот рыбак, который наловил больше рыбы.
песня Ладушки
средняя группа песня "Раз, Ладошка"