Приказы

Первая квалификационная категория

да

Высшая квалификационная категория

Этапы аттестации

Первая категория (необходимый минимум)

Набрано

Высшая категория (необходимый минимум)

Набрано

Отчет о самообследовании

50

63

60

Аттестационное задание

12

16

Итого:

62

63

76

Назмиева Сания Шайхуловна

ФИО педагогического работника

№

Критерий

Показатели

Результат оценки

Раздел 1. Профессиональное образование

1.1.

Наличие образования по профилю профессиональной деятельности

2- соответствует квалификационной характеристике,

0-не соответствует квалификационной характеристике

2

1.2.

Соответствие дополнительного профессионального образования профилю, полученного в межаттестационный период, профилю профессиональной деятельности, стратегическим ориентирам развития образования в автономном округе

2-да,

1-в какой-то степени,

0-нет

2

1.3.

Применение результатов дополнительного профессионального образования в педагогической деятельности

2 – системный характер результатов,

1 – результаты затрагивают отдельные аспекты профессиональной деятельности,

0 – результаты отсутствуют

2

1.4.

Системность профессионального развития

2-да,

1-в какой-то степени,

0-нет

2

1.5.

Соответствие планируемого самообразования, повышения квалификации или переподготовки профилю профессиональной деятельности, стратегическим ориентирам развития образования в автономном округе

2-да,

1-в какой-то степени,

0-нет

2

Всего (максимально)

10

10

Раздел 2. Представление о педагогической профессии и профессиональной миссии

2.1.

Формулирование диагностичных целей профессиональной деятельности, связанных с образованием обучающихся

2-да,

1-в какой-то степени,

0-нет

2

2.2.

Формулирование диагностичных целей профессиональной деятельности, связанных с эффективностью работы образовательной организации

2-да,

1-в какой-то степени,

0-нет

2

2.3.

Участие в проектировании и реализации педагогических инициатив, связанных с образованием обучающихся

2-инициативы носят системный характер,

1-инициативы затрагивают отдельные стороны деятельности,

0-нет инициатив

2

2.4.

Участие в проектировании и реализации инициатив, связанных с эффективностью работы образовательной организации

2-инициативы носят системный характер,

1-инициативы затрагивают отдельные стороны деятельности,

0-нет инициатив

2

2.5.

Участие в проектировании и реализации инициатив по развитию взаимодействия с социальными партнерами образовательной организации

2-инициативы носят системный характер,

1-инициативы затрагивают отдельные стороны деятельности,

0-нет инициатив

2

2.6.

Участие в проектировании и реализации инициатив по развитию взаимодействия с родителями обучающихся

2-инициативы носят системный характер,

1-инициативы затрагивают отдельные стороны деятельности,

0-нет инициатив

2

2.7.

Согласованность инициатив со стратегическими ориентирами развития образования в автономном округе

2-да,

1-в какой-то степени,

0-нет

2

2.8.

Наличие отмеченных профессиональных достижений (государственные награды, почетные звания, отраслевые знаки отличия, достижения на профессиональных конкурсах)

3-на федеральном уровне,

2-на региональном уровне,

1-на более низком уровне

0 - нет

3

Всего (максимально)

17

17

Раздел 3. Профессиональная деятельность

3.1

Обеспечение образовательного процесса программно - методической документацией

2-самостоятельная разработка, 1-участие в разработке в составе группы,

0-нет

2

3.2.

Использование современных оценочных средств, в том числе с применением  информационно-коммуникационных технологий,  для определения успешности учащихся

2- обоснованность выбора и системность в реализации,

1-частично выбор обоснован и реализуется фрагментарно,

0-нет

2

3.3.

Учет индивидуальных особенностей учащихся в построении образовательного процесса, выборе образовательных технологий, методик обучения

2- обоснованность выбора и системность в реализации,

1-частично выбор обоснован и реализуется фрагментарно,

0-нет

2

3.4.

Участие в инновационной или  в экспериментальной деятельности (до 01.09.2013 г.), в работе стажировочных и пилотных площадок

3-на региональном уровне,

2-на муниципальном уровне,

1-на уровне организации,

0-нет

0

3.5.

Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

3- наставничество (наличие закрепленных за преподавателем молодых специалистов),

2- проведение мастер-классов и иных методических мероприятий, 1- участие в конференциях, педагогических чтениях, сетевых сообществах,

0-нет

3

3.6.

Участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях по профилю профессиональной деятельности педагога

3-на федеральном уровне,

2-на региональном уровне,

1-на муниципальном уровне,

0-нет

2

3.7.

Участие обучающихся во внеурочной деятельности, дополнительном образовании по профилю профессиональной деятельности педагога

3-на федеральном уровне,

2-на региональном уровне,

1-на муниципальном уровне,

0-нет

3

3.8.

Экспертная деятельность (работа в качестве эксперта по аккредитации образовательных программ, эксперта по контролю качества, эксперта по аттестации педагогических работников, работа в комиссиях по итоговой государственной аттестации, работа в составе жюри конкурсов; руководство методическими объединениями)

3-на региональном уровне,

2-на муниципальном уровне,

1-на уровне организации,

0-нет

0

Всего (максимально)

21

14

Раздел 4. Результаты профессиональной деятельности

4.1.

Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией

5- положительная динамика результатов,

3- достижение стабильных положительных результатов,

0-результаты нестабильны либо отсутствуют

5

4.2.

Результаты освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном  Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. №662 «Об осуществлении мониторинга системы образования» постановлением

5- положительная динамика результатов,

3- достижение стабильных положительных результатов,

0-результаты нестабильны либо отсутствуют

0

4.3.

Результаты участия обучающихся в очных предметных олимпиадах, официальных конкурсах и соревнованиях по профилю профессиональной деятельности педагога

3-победы и призовые места (1-3 место) во всероссийских мероприятиях,

2 - победы и призовые места (1-3 место) в региональных мероприятиях,

1 - победы и призовые места(1-3 место)  в муниципальных мероприятиях,

0-нет

2

4.4.

Результаты внеурочной деятельности обучающихся, дополнительного образования (заочные олимпиады; открытые конкурсы; конференции научных обществ; выставки, турниры) по профилю профессиональной деятельности педагога

3-победы и призовые места (1-3 место) во всероссийских мероприятиях,

2 - победы и призовые места (1-3 место) в региональных мероприятиях,

1 - победы и призовые места(1-3 место)  в муниципальных мероприятиях,

0-нет

3

4.5.

Наличие реализованных значимых для организации инициатив, осуществленных во взаимодействии с коллегами

2 – результаты носят системный характер,

1 – результаты затрагивают отдельные аспекты профессиональной деятельности,

0 – результаты отсутствуют

2

4.6.

Наличие значимых для организации результатов, достигнутых во взаимодействии с социальными партнерами

2 – результаты носят системный характер,

1 – результаты затрагивают отдельные аспекты профессиональной деятельности,

0 – результаты отсутствуют

2

4.7

Наличие преодоленных во взаимодействии с родителями проблем обучающихся

2-да,

1-в какой-то степени,

0-нет

2

Всего (максимально)

22

16

Раздел 5. Перспективы развития профессиональной деятельности

5.1.

Наличие диагностично заданных целей саморазвития

2-цели поставлены исходя из анализа собственных ограничений в профессиональной деятельности в соответствии со  стратегией развития образования организации и региона,

1- цели поставлены исходя из практического опыта, в соответствии со  стратегией развития образования организации и региона,

0-не определены

2

5.2.

Наличие путей самосовершенствования

2- обоснованность выбора и системность планирования,

1-частично выбор обоснован и (или) предложен фрагментарный план,

0-нет

2

5.3.

Способы организации собственного профессионального развития

2- системность и последовательность,

1-фрагментарно,

0-нет

2

Всего (максимально)

6

6

Итого (максимально 76):

63

Параметры анализа (указываются в соответствии с заданием)

Да

Нет

2

0

2

0

2

0

2

0

2

0

2

0

2

0

2

0

2

0

2

0

 Итого (максимально 20):