Интегрированный педагогический проект "Птицы" (раздел инструктора по ФК)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 19»

ПРОЕКТ

педагогический интегрированный

«ПТИЦЫ»

(физическое развитие)

Инструктор по физической культуре

Савкова Т.А

г. Солнечногорск

2017 – 2018 учебный год

Содержание:

1. Актуальность темы проекта
2. Цель и задачи проекта
3. Этапы реализации проекта
4. Результаты реализации проекта
5. Приложения к проекту
6. Литература

Актуальность проекта.

Дошкольный возраст – один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого ребенка. Именно в этот период закладываются основы здоровья, правильного физического развития, происходит становление двигательных способностей, формируется интерес к физической культуре и спорту. Среди многих факторов, которые оказывают влияние на состояние здоровья и развитие детей, по интенсивности воздействия на человека важное место занимает физическое воспитание. Деятельность взрослого, направленная на укрепление здоровья, составляет содержание физического воспитания детей дошкольного возраста. Естественным спутником жизни детей является игра, которая обладает великой воспитательной силой и способствует формированию у дошкольников двигательных умений и навыков. Одной из форм развития двигательных умений и навыков у детей являются сюжетно-игровые занятия, которые способствуют воспитанию интереса к процессу выполнения физических упражнений.

Гипотеза: использование занятий в нетрадиционной форме обеспечат интерес  детей дошкольного возраста к физической культуре и здоровому образу жизни.

Цель проекта: развить интерес к движениям у детей старшего дошкольного возраста посредством сюжетных физкультурных занятий, развитие способности к передаче образа с помощью собственных движений.

Задачи проекта:

• развитие выразительности детских движений
• развитие ловкости
•  совершенствование двигательного внимания
•  совершенствование координации движений
•  совершенствование навыков ходьбы и бега  
• повторение и закрепление основных движений в игровых заданиях.

Прогнозируемый результат:  занятия в нетрадиционной форме расширят кругозор ребёнка, будут способствовать развитию и коррекции познавательной и эмоциональной сферы ребёнка. Обеспечат интерес к физической культуре и здоровому образу жизни.

Этапы реализации проекта

Подготовительный – сентябрь

1. Определение темы, целей и задач, прогнозирование результатов.
2. Выбор методов диагностики.
3. Изучение литературы по сюжетно-игровым физкультурным занятиям.
4. Разработка перспективного тематического плана работы с детьми;
5. Разработка конспектов сюжетно-игровых физкультурных занятий и  развлечений в рамках проекта «Птицы».
6. Подготовка педагогического проекта «Птицы».

2 этап.

Основной этап реализации проекта.

Октябрь-Апрель.

3 этап

Аналитический

Апрель

1. Анализ деятельности системы  по использованию сюжетно-игровых физкультурных занятий в физическом развитии детей дошкольного возраста.
2. Обобщение и систематизация опыта.

Участники проекта

1.Дети подготовительной группы №3

 2.музыкальный руководитель Журавлёва С.Ю

3. инструктор по физическому воспитанию Савкова Т.А

4. учитель-логопед Воронина Е.В.

5. воспитатели подготовительной группы Трубицкая В.В., Мальцева О.И.

Длительность проекта - долгосрочный, 8 месяцев (сентябрь 2017г. - апрель 2018г.)

Проект построен на основе главных методических принципах

• Учет возрастных особенностей детей
• Доступность материала
• Постепенность его усложнения

Общий результат: создание системы сюжетно-игровых физкультурных занятий  с детьми старшего дошкольного возраста (проект).

Птички

Птички прилетали, -Большие пальцы цепляем, как крючки друг за друга,остальными машем, как крыльями 

Крыльями махали 

Сели, посидели -Кисти рук собираем в кулачки и фалангами вниз кладем на стол 

Дальше полетели. -Повторяем первое движение 

Десять  птичек стайка.

Пой-ка, подпевай-ка:-Хлопаем в ладоши
Десять птичек – стайка. -Растопыриваем пальцы на обеих руках 

Эта птичка – соловей, -Поочередно загибаем пальчики на правой руке начиная с большого
Эта птичка – воробей.
Эта птичка – совушка,
Сонная головушка.
Эта птичка – свиристель,
Эта птичка – коростель, 

Эта птичка – скворушка,-Поочередно загибаем пальчики на левой руке начиная с большого
Серенькое перышко.
Эта – зяблик.
Эта – стриж.
Эта – развеселый чиж.
Ну, а эта – злой орлан. -Поднимаем обе руки вверх, пальцы в виде когтей
Птички, птички – по домам!-Машем ручками, как крылышками, оединяем руки над головой- крыша 

Птенчики в гнезде

Улетела птица-мать 

Малышам жуков искать.-Пальцы обеих рук расставляем,большие пальцы соединяем, остальными машем, как крыльями. 

Ждут малютки-птенцы 

Мамины гостинцы.-Все пальцы правой руки обхватить левой ладонью. «Гнездо».Шевеление пальцев правой руки создает впечатление живых птенцов в гнезде. 

Скворечник.

Скворец в скворечнике живет-Пальцы обеих рук касаются друг друга, кисти параллельно. 

И песню звонкую поет.-Пальцы сжаты в кулак, а большой и указательный пальцы вытянуты, соединяются и рассоединяются. 

Птицы прилетают.

С наступлением весны, 

Птицы прилетают. 

Пальцы обеих рук расставляем, большие пальцы соединяем, остальными машем, как крыльями. 

Возвращаются скворцы, 

Работяги и певцы.-Пальцы рук сжимаем в кулаки и разжимаем. 

А грачи у лужицы-Ладони соединяем вместе чашечкой. 

Шумной стайкой кружатся. -Круговые движения кулачками рук. 

Журавли летят торопятся,-Пальцы обеих рук расставляем,большие пальцы соединяем, остальными машем, как крыльями. 

А малиновка и дрозд, 

Занялись устройством гнезд.-Пальцы рук соединяем в замок, ладони открыты. 

Дрозды

Видишь смотрят из гнезда, 

Два молоденьких дрозда.-Соединяем пальцы двух рук кольцом и смотрим в него. 

Клюв покажет первый дрозд,-Пальцы щепоткой выставляем вперед. 

А второй покажет хвост.-На другой руке прямые пальцы выставляем вперед. 

Ласточка

На каждую строчку большой палец поочередно здоровается с другими пальчиками, с каждым по два раза. 

Ласточка, ласточка, 

Милая касаточка, 

Ты где была, 

Ты с чем пришла? 

За морем бывала, 

Весну добывала. 

Несу, несу 

Весну – красну. 

Кукушечка

Ку-ку, ку-ку, кукушечка!-Ладони прижать к щекам и покачать головой из стороны в сторону 4 раза.
Лети скорей в лесок.-Слегка развести руки в стороны и 3 раза махнуть ладонями, как крыльями.
Ку-ку, ку-ку, кукушечка!-Ладони прижать к щекам и покачать головой из стороны в сторону 4 раза.
Подай свой голосок.-Слегка развести руки в стороны и 3 раза махнуть ладонями, как крыльями. 

Дятел

Дятел-дятел (помахивать кистями рук, как крыльями).
Сел на сук.
Тук-тук-тук (одновременно стучать большими пальцами обеих рук по столу),
Тук-тук-тук (одновременно стучать указательными пальцами обеих рук по столу),
Тук-тук-тук (одновременно стучать средними пальцами обеих рук по столу),
Тук-тук-тук (одновременно стучать безымянными пальцами обеих рук по столу),
Тук-тук-тук -(Одновременно стучать мизинцами обеих рук по столу.)
Долбит сук. 

Гуси

Гуси-гуси, га-га-га (пальцы рук щепоткой то раскрываем, то опять вместе)
Есть хотите, да-да-да (пальцы щепоткой киваем вниз)
Хлеба с маслом, нет-нет-нет (пальцы щепоткой, киваем в стороны)
А чего вам? Нам конфет (раскрываем пальчики ладошками вверх) 

Ворона

Вот ворона полетела, кар-кар (делаем руками движения, как будто крыльями машем, и ходим)
Вот она землю села, кар-кар (приседаем на корточки)
Поклевала-поклевала, кар-кар (делаем наклоны головы, как будто клюем)
Громко-громко закричала, кар-кар (встаем и снова машем крыльями) 

Совушка-сова

Совушка-сова (руки положить на голову, покачать головой) -
Большая голова.
На суку сидела (не убирая рук с головы, покрутить ею из стороны в сторону),
Головой вертела.
Во траву свалилася (уронить руки на колени),
В яму провалилася. (Убрать руки с колен и уронить их вниз вдоль туловища.) 

Синичка

Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится,
Прыг-скок, прыг-скок,
Завертелась, как волчок.
Вот присела на минутку,
Почесала клювом грудку,
И с дорожки — на плетень,
Тили-тень, тили-тень! 

Гуси-лебеди

Гуси-лебеди летят,
То вперед, а то назад.
И опять летят вперед,
а потом - наоборот.
Наконец-то прилетели,
и на землю сели! 

Гуси-гуси, га-га-га

Гуси-гуси, га-га-га! - Соединяем пальцы на обоих руках щепотью (головы гусей)
Есть хотите? Да-да-да! - Качаем "головами" 
Хлеба с маслом? Нет-нет-нет! - Машем "головами" отрицательно.
А чего вам? Нам конфет! - Протягиваем вперед ладошки, как будто просим конфетку 

Птичка

Я пройдусь по лесам -Изобразить деревья обеими руками
Много птичек там. -Изобразить птицу: перекрестить ладони, держа их тыльной стороной наружу. Зацепить большие пальцы друг за друга, как крючки.
Все порхают, -Помахать руками, как крыльями.
Поют, -Изобразить двумя руками открывающиеся клювы.
Гнезда теплые вьют.-Сложить ладони в виде чаши. 

Цыпа-цыпа

– Цыпа-цыпа,(Обеими руками «сыпать» корм, массируя большим пальцем подушечки остальных пальцев от мизинца к указательному.)
Гуль, гуль, гуль!
Я посыплю,
Ты – поклюй! («Клевать» воображаемый корм указательными пальцами обеих рук.)
Клю-клю-клю. (Одновременно стучать по столу.) 

Петушок

Идет, идет петушок - (Указательный и средний пальцы «идут» по столу, как ножки.)
Набок гребешок, (Указательный палец касается большого – получается «клюв». Остальные пальцы слегка округлены и веером подняты вверх – это «гребешок».)
Красная бородка,
Костяная головка. 

Снегири

Раз, два, три! Раз, два, три! - Считаем пальчики на руках  

Прилетели снегири -Цепляем большие пальчики друг за друга, как крючки, машем остальными пальчиками, как крылышками
Грудки показали -Показываем кулачки
Ягод поклевали - Указательным пальчиком тюкаем по ладошке. "клюем ягодки"
Прыгали во веткам-Указательным и средним пальчиками "прыгаем" по поверхности стола 

Аист

Указательным и средним пальцами обеих рук топаем по столу. сопровождая пальчиковые шаги строчками стихотворения.

Аист, аист длинноногий,  
Покажи домой дорогу.
Топай правою ногой,
Топай левою ногой,
Снова – правою ногой,
Снова – левою ногой,
После – правою ногой,
После – левою ногой.
Вот тогда придешь домой!- Поднимаем обе руки над головой и соединяем вместе пальцы(крыша) 

Гимнастика «Яичко».

Мы говорим малышу:
– А знаешь откуда появляются птички? Из яичек! Давай покажем яички нашими ладошками! – Сжимаем ладошки в кулачок.

- Смотри, как наши яички сейчас будут танцевать! – Делаем пальчиковую гимнастику:
Мы сожмем кулачок - Сжимаем кулачки.
И положим на бочок - Стучим кулачком по коленкам.
Разожмем ладошку, - Разжимаем.
Постучим по ножкам. - Стучим ладошкой по коленям. 

Птичка

Птичка-птичка - Водим пальчиком по ладошке.
Вот тебе водичка! - Барабаним пальчиками по ладошке.
Вот тебе крошки на моей ладошке. - Стучим пальчиками по ладошке. 

Птичка-невеличка

Птичка ветки собрала,-Большим и указательными пальчиками делаем хватательные движения на ладошке
Птичка гнездышко свила,-Собираем пальчики обеих рук щепотью и вращаем относительно друг друга в разные стороны
И снесла яичко,-Соединяем указательный и большой пальцы на обеих руках в колечки
Птичка-невеличка!-Большой и указательный пальцы раздвигаем и показываем маленький размер птички  

Прилетели птицы

Воспитатель называет птиц, а дети внимательно слушают. Если воспитатель называет не птицу, дети хлопают в ладоши. 

- Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и стрижи 

- Прилетели птицы:голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны. 

- Прилетели птицы: голуби, куницы. 

- Прилетели птицы:голуби, синицы, чибисы, чижи, галки и стрижи, комары, кукушки, даже совы - сплюшки, лебеди, скворцы. Все вы - молодцы) 

Птички-невелички

Птички-невелички
По небу летели-Скрестите запястья рук, сцепите большие пальцы и помашите ладошками, как крыльями. 

Птички-невелички
На ладошку сели.-Накройте своей ладонью ладошку малыша. 

Будем птичек привечать,
Будем птичек величать.-Погладьте его ладошку своей несколько раз. 

А воробушка узнаем,
Сразу милого поймаем.-Погрозите ладошке малыша указательным пальцем. И сделайте над ладошкой хватательное движение, сжав ладонь в кулак. 

Будет петь для деточки
В золоченой клеточке.- Соедините кончики согнутых пальцев и слегка раздвиньте ладони, образуя клетку 

Три раза произнесите название птички, например, кукушечка, воронушка, ласточка, журавушка, гаичка, совушка, уточка и т.д., сопровождая это тремя легкими поглаживаниями большого пальчика малыша от основания к кончику. Потом начните поглаживать указательный пальчик, называя другую птичку. Если вы называете воробушка, то малыш должен успеть отдернуть руку, а вы старайтесь ухватить пальчик за кончик. Если птичка улетела, скажите: 

"Ой, беда! Ой, беда!
Улетела навсегда!
(улетел он навсегда).
За гору высокую,
За реку широкую".- Соедините руки ладонями над головой.
Разведите их в разные стороны. 

Если же "птичка" попалась, скажите: 

"А-а, попалась птичка,
Птичка-невеличка!
Будешь петь для деточки
В золоченой клеточке!"-Удерживая кончик пальчика, немного потеребите его. 

Ловить можно не только воробушка, но и любую другую птичку, просто ее название надо заменить в потешке на подходящее по количеству слогов. Например, "а лебедушку узнаем", "а тетёрочку узнаем", "а авдошечку узнаем", "а бекасика узнаем", "а варакушку узнаем", "а как совушку узнаем", "а как ласточку узнаем" и т.д. 

Когда малыш освоится в игре, можно и нужно поменяться с ним ролями. 

А сейчас предлагаю вам посмотреть мою презентацию о птичках 

Пальчиковая игра «Кормушка»

Сколько птиц к кормушке нашей

Прилетело? Мы расскажем.

Ритмично сжимать и разжимать кулачки.

Две синицы, воробей,

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пестрых перышках

На каждое название птицы загибать по  одному пальчику.

Всем хватило зернышек.

Ритмично сжимать и разжимать кулачки.

Пальчиковая гимнастика

(педагогический проект «Птицы»)

        Инструктор по ФК:

        Савкова Т.А.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 19»

Физкультурные досуги и развлечения

(педагогический проект «Птицы»)

                                                                Инструктор по физической культуре

                      Савкова Т.А

Солнечногорск 2017-2018 уч.г

Физкультурный досуг

«Птички-невелички»

Задачи:

1. Охранять и укреплять здоровье детей. Создать эмоционально-положительное настроение у детей, доставить чувство радости.

2. Воспитывать потребность в систематических занятиях физическими упражнениями; воспитывать положительные нравственно- волевые черты личности: инициативность, самостоятельность, взаимопомощь, уверенность в себе.

Дети входят в спортивный зал.

Инструктор: Здравствуйте ребята! Я вас очень рада видеть! Помогите мне, пожалуйста, отгадать загадки!

• Кто-то скачет вдоль дорожки,

Семечки клюет и крошки.

«Здесь не страшно, не робей!»

— Крикнул другу... (воробей)

• Птица пестрая стрекочет,

Замолчать на миг не хочет.

С ней у нас одна морока.

Птицу как зовут? (Сорока)

• Кто глядит на тротуар

И кричит нам с ветки: «Карр!»?

Покроши кусок батона —

Прилетит поесть... (ворона)

• Кто красуется на ветке

В желтой праздничной жилетке?

Это маленькая птичка,

А зовут ее... (синичка)

Молодцы, девочки и мальчики!

Инструктор: А теперь послушайте:

Хочу я превратиться в птицу,
Взлететь хочу под небеса,
Хочу пространством насладиться,
Вдохнуть тот воздух звёзд и солнца,
Что манит в звёздные края.

 А вы хотите превратиться в птичек, птичек-невеличек???

Ответ детей.

Инструктор: летели птички,

Собой невелички.

Как они летели,

Как они глядели.

Как они садились

Все люди дивились.

Сели, посидели,

Взвились, полетели.

Песенки запели.

Дети имитируют движения, согласно тексту. Встают в круг.

Инструктор: " Летела сорока, гостей созывала, на птичий базар она всех приглашала. И вот все собрались и дружно гуляют. Сорока белобока гостей представляет.

Ходьба различным способом:

" Вот аист идет длинноногий и важный"

- ходьба с высоким подниманием коленей

"Вот гусь в красных сапожках шагает отважно"

- Ходьба в полуприседе

" А вот пингвин - какой чудной. С ноги на ногу переваливается"

-Ходьба на наружной стороне стопы

"А вот утка маленькими шажками идет и утят за собой ведет"

- Ходьба в приседе

Вдруг откуда не возьмись. Ястреб налетает, и все птицы убегают.

- Бег врассыпную .

ИФ: " Сорока вновь гостей созывает"

Построение в кружок

А сейчас, ребята, пришла пора нам поиграть!

Подвижная игра «Голуби и кот».

Считалочкой выбираем водящего.

Считалка

Чики, чики, кички,
Березовые лычки.
Летели две птички,
Собой невелички.
Как они летели,
Все люди глядели.
Как они садились,
Все люди дивились.

Среди белых голубей скачет шустрый воробей,

Воробушек — пташка, серая рубашка.

Откликайся, воробей, вылетай-ка, не робей!

На площадке (в зале) раскладываются несколько больших обручей — «домиков для голубей». По сигналу педагога «Голуби, летите!» «голуби» вылетают из гнезд-домиков и летают по всей площадке, «кот» в это время старается поймать как можно больше «голубей». По второму сигналу педагога «Голуби, домой!» «птицы» летят в свои домики. Педагог вместе с детьми подсчитывает, сколько «голубей» поймал «кот».

Проводится несколько раз

Подвижная игра «Птицелов»

Дети становятся по кругу, выбирается «птицелов» — водящий, которому завязывают глаза. Каждый выбирает себе птицу, голосу которой он будет подражать. Дети идут по кругу со словами:

Во лесу, во лесочке,

На заснеженном дубочке

Птицы сидели,

Тихо песни пели.

Вот птицелов идет — 

В плен нас возьмет.

Дети разбегаются, а «птицелов» пытается кого-нибудь поймать. Тот, кого поймали, изображает свою птицу голосом, а «птицелов» угадывает, какую «птицу» он поймал. Затем выбирается новый «птицелов».

Танец «Птички-невелички» (Екатерина и Сергей Железновы)

Проводится Игра «Птички в гнездышках», дети «улетают» в группу.

Физкультурный досуг

«Снегири, синички-зимующие птички»

Задачи:

-Продолжать совершенствовать двигательные умения и навыки дошкольников.

-Воспитывать морально-волевые качества-выдержку, настойчивость.

-Развивать быстроту, ловкость, совершенствовать координацию движений;
-Стимулировать у детей желание заботиться о птицах в зимний период, побудить к дальнейшей заботе о птицах ( строительство совместно с родителями кормушек, скворечников) вызывать у детей эмоциональный отклик в процессе развлечения, желание участвовать в нем

Инвентарь: в спортивном зале - конверт с письмом Деду Морозу(от птиц), конверт с письмом от Деда Мороза детям, «волшебные» ножницы (украшены мишурой), светлая пряжа для создании паутины, игрушечный паук, карточка с заданиями, ортопедические коврики(по количеству детей), лента широкая(длинна равная ширине зала), снежки из синтепона (50-100шт); в группе подготовлен сундучок , а в нем именные медальки-снежинки на каждого ребенка.
Музыкальное сопровождение: Композиция "Зима в Простоквашино. Кабы не было зимы(Новогодняя песня)" Исполняет-Валентина Толкунова, композитор- Евгений Крылатов, автор слов текста- Юрий Энтин. Песня «Воробьиная дискотека»

Ход праздника:

Дети входят в зал, видят на стенке большую патину, в центре неё письмо.
Инструктор: 
-Дети, что же это такое? Кто это мог сделать?
Ответы детей:
-это паук сделал паутину!
Инструктор: 
-В паутине письмо, адрес указан- «Великий Устюг Деду Морозу ». Давайте мы найдем паука, и, узнаем почему письмо не дошло до доброго Деда Мороза, а оказалось тут. Паука мы трогать не будем.
Игра «Найди паука»
Ход игры:
Дети спокойно перемещаются по залу и ищут паука.
Дети находят паука на подоконнике. Паук сидит на карточке с заданиями…

Воспитатель: 
-Ребята, посмотрите, а у паучка есть карточка с заданиями, как бы нам её взять?
Ответы детей:
- …
Воспитатель:
-Наверно нам помогут волшебные слова! Какие вы знаете?
Ответы детей:
-Здравствуйте, спасибо, пожалуйста, до свидания, будь здоров..
Воспитатель:
-Дети, я думаю, волшебные слова нам помогли. Сейчас я возьму карточку и прочитаю что написано на ней. Да тут задания! 1 задание: Нам надо отгадать загадку: «два кольца, два конца, а посередине гвоздик. Что это?»
Ответы детей:
-Ножницы!
Воспитатель:
-Отлично! Ребята, в карточке написано, что выполняя 1 задание, мы можем отрезать волшебными ножницами 1 паутинку. Когда мы все задания выполним, то спасем письмо! Загадку мы отгадали, значит, одну паутинку можем разрезать. ((Инструктор по ф.к. разрезает 1 паутинку).
Инструктор:
-2 задание: Отправиться в зимний лес.
Ход игры:
Дети строятся в колонну по одному. Вместе с инструктором по физкультуре читают стихотворение и выполняют движения согласно тексту.
Лыжи быстро мы берем
И по снегу все идем.(Ходьба обычная друг за другом
Ходьба широким шагом (шаг лыжника))
По сугробам высоко
Ноги поднимаем.(Ходьба с высоким подниманием колена.)
А по льду совсем легко,
Тихонечко шагаем.(Ходьба мелким шагом.)
Чтоб в снегу не провалиться,
Быстро, быстро, быстро мы помчимся.(Легкий бег.)
Мы деревья и кусты
Змейкой обойдём.(Ходьба змейкой.)
И к красивой ёлочке
Скоро мы придем.(Ходьба обычная.)
Инструктор:
-Загадка отгадана, задание - выполнено! Можно отрезать еще 1 паутинку. (Инструктор по ф.к. разрезает 1 паутинку). Читаем 3-е задание!
Воспитатель:
-Ребята, тут снова загадка:

Бурая спинка и серое брюшко.
Клювик хоть мал, стерегись его, мушка!
Может летать, но попрыгать охоче,
Крошки найти, аппетитные очень.
(Воробей)

 Звучит песня «Воробьиная дискотека», под которую ребята выполняют несложные гимнастические упражнения.

Инструктор: Отрезаем еще одну паутинку!

Да тут еще одна загадка приготовлена для вас!

Я вчера гулял в пургу,
Видел веточку в снегу,
А на ветке красный шарик.
Кто же он, живой фонарик?
(Снегирь)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот и 4е задание выполнено! Вы знаете, что зимой птичкам, которые остаются у нас зимовать очень трудно. Им не хватает еды, на улице холодно.  И вот еще одно задание - Ответьте, пожалуйста, чем мы можем помочь птицам в зимнее время года?.

Ответы детей: (делать кормушки, подкармливать…)

Инструктор:  Правильно, ребята, мы с вами может отрезать еще одну паутинку!

А сейчас я хочу вам предложить поиграть в игру!

 Проводится подвижная игра «Займи кормушку!»

Воспитатель:  И последнее задание!

 Какие птицы остаются в нашем крае  зимовать?

 Ответы детей: синица, сорока, воробей, голубь, дятел…

Инструктор: Отлично, ребята! Я вам хочу сказать что птички зимой тоже любят резвиться!

Проводится музыкальная игра «Птички и вороны» ( Ритмическая мозаика А.И. Буренина Диск 2, трек 11)

Воспитатель: Вот мы и выполнили все задания и освободили письмо из паутины! Что же там написано?

Это письмо в великий Устюг Деду Морозу, а написали его птицы … Они просили на Новый год зернышек и крошек. А паук спрятал письмо, Новый Год прошел, птицы остались без подарка.

Инструктор: Я вам предлагаю, отправиться сейчас на улицу и насыпать птичкам угощения в наши кормушки- вкусные зернышки и  крошки,  а для синичек развесим на веточки кусочки сала.

Физкультурно-экологический досуг

«Птицы - наши друзья!»

Цель:

Формирование у детей предпосылок экологического сознания в процессе физического воспитания.

Задачи:

• Создать эмоционально радостный настрой у детей

• Закрепить знания детей о птицах, зимующих, перелетных, их повадках.

• Развивать у детей умение выделять яркие отличительные признаки их внешнего вида.

• Воспитывать интерес к жизни птиц, заботливое и доброжелательное отношение к птицам, и желание помочь им.

Двигательные задачи:

• Совершенствовать навыки и умения в основных движениях

• Развивать физические качества: ловкость, быстроту, гибкость, силу, выносливость

• Воспитывать дружелюбие, организованность, чувство взаимопомощи и внимания к окружающим.

Материал:

Картинки птиц, деревянный конструктор

Аудиозапись с голосами птиц

Презентация слайдов с изображениями птиц.

Спортивный инвентарь:

Гимнастические скамейки, конусы, обручи.

Оборудование

Мультимедийный проектор

Ход МЕРОПРИЯТИЯ

Дети заходят в зал, садятся на стульчики.

Инструктор: Птицы дороги нам, как часть чудесной природы нашей Родины. Их мелодичные, весёлые, звонкие голоса, яркое оперение оживляют природу, вселяют в нас бодрость и радость. Ребята, давайте послушаем голоса птиц, (Звучит аудиозапись «Голоса птиц»).

Дети слушают голоса птиц

Инструктор: На Земле насчитывается 9000 видов птиц. А численность некоторых птиц, например, воробьев или скворцов, превышает несколько миллионов.

СЛАЙД. В Северной и Южной Америке обитает одно из самых удивительных созданий на Земле — маленькая, энергичная и быстрая как молния колибри. Колибри живут там, где есть цветы, но особенно много их в тропиках. Большинство людей, конечно же, знает, что колибри является самой маленькой птичкой на земле, весит она лишь 2 грамма, длиной она несколько сантиметров (Слайд).

Перышки колибри так красивы, что похожи на драгоценные камни. На солнце они переливаются и меняют свою окраску. Гнездо этой маленькой птички сплетено из травинок и величина его – со скорлупу от грецкого ореха. В гнездышке лежат два крохотных яичка величиной с горошину. Но смелости этой птицы можно позавидовать: она бесстрашно нападает даже на змей, если враг подбирается к гнезду. Как стрела, летит она на защиту птенцов и вонзает свой длинный и острый клюв в нос или глаз противника. Обитают эти птички в Америке, в тропическом климате, где много цветов.

Самая большая птица в мире: страус (слайд).

Самая большая птица — страус, обитает в Африке и Аравии. Большой страус может достигнуть высоты 2.8 м, веся более чем 156 кг. Яйца, отложенные страусом, являются самыми большими яйцами в мире и могут весить 1.4 кг. Страус – самая быстрая птица на Земле. Страус, хоть и птица, но не летает.

А сейчас вы увидите птиц, которые считаются самыми красивыми. Слайды: журавль венценосный, павлин, цветная овсянка, попугайчики лори, свиристель, золотой фазан, райская птичка.

Мир птиц невероятно разнообразен. Яркие и невзрачные, большие и маленькие, задиристые и скромные, скрытные и смелые, голосистые и тихие, - все они составляют этот удивительный птичий мир. А каких вы знаете птиц? Ответы детей.

Сейчас мы с вами попробуем изобразить разных птиц.

Вводная часть

Слайд Журавль Ходьба с высоким подниманием коленей, руки в стороны

(А. Ахундова)

За болотом травушка зелёная растёт,

По воде журавушка, журавушка идёт.

Ой, как ноги высоко поднимает!

Ой, как крылья широко раскрывает!

Погулять он по травушке хочет,

Но боится, что ноги замочит.

После — левою ногой.

Вот тогда придёшь домой!

Слайд Воробей Прыжки на двух ногах с продвижением вперед

(И. Мазнин)

Скачет бойкий воробей

Возле маленьких детей:

— Эй, ребятки,

Просьба есть,

Бросьте крошечек поесть.

Слайд Утка Ходьба на внешней стороне стопы, руки на поясе

(Анатолий Мармазов)

У кустов, где незабудки,

Стерегут рыбёшку утки.

Рядом выводок утят,

Все утята есть хотят.

Им о чём-то говоря,

Утки крякают: - Кря-кря!

Слайд Ворон Боковой голоп (лицом в центр)

(А. Блок)

Вот ворона на крыше покатой

Так с зимы и осталась лохматой.

Вдруг запрыгала вбок глупым скоком,

Вниз на землю глядит она боком:

Слайд Орёл Бег, взмахи руками

(Анатолий Мармазов)

Два могучих есть крыла

У царя всех птиц - орла.

С ним я спорить не хочу -

Ему горы по плечу!

Аист Выпады на одну ногу, на другую

(И. Токмакова)

Аист, аист длинноногий,

Покажи домой дорогу.

Топай правою ногой,

Топай левою ногой.

Снова — правою ногой,

Снова — левою ногой.

После — правою ногой,

Слайд Пингвин Ходьба на пятках, руки опущены, кисти разв-ны в стороны

(Екатерина Аэрова)

А пингвин, хотя и птица,

Для полёта не годится,

Но зато пловец отличный, -

Вот какой он необычный!

Слайд Попугай Боковой голоп (спиной в центр)

(В. Сибирцев)

Повторять всегда готова

Эта птица слово в слово.

Птицу в том не упрекай,

Разговорчив попугай.

Слайд Гуси Ходьба в полном приседе

Гуси вид домашней птицы,

ходят дружной вереницей.

-Гуси, гуси – га-га-га,

-Есть хотите? -Да, да, да.

-Хлеба с маслом?- Нет, Нет, Нет.

-А чего? -Конфет, конфет.

-Ну летите, как хотите, только крылья берегите. Бег, взмахи руками

Слайд Пеликан Ходьба, руки вытянуты перед собой - хлопки

(Эдуард Асадов)

У реки, в тени лиан,

Поселился пеликан.

Пеликан не ловит мошек,

Ловит он в реке рыбёшек.

Сколько птиц прилетало к нам. Обронили свои перышки к нам на ладошки. Дыхательное упражнение «Сдуем перышки»

Слайд Основная часть

ОРУ «Гуси летят»

Инструктор говорит:

“Гуси летят», “Утки летят”, “Грачи летят” и т. п., при этом дети говорят “Летят,” и взмахом рук имитируют движения крыльев птиц. Когда ведущий говорит: “Медведь летит” дети имитационными движениями изображают медведя, «Заяц летит» – зайца и т. д. Играющие могут допустить ошибку и взмахнуть руками. Тот, кто ошибся, отступает один шаг назад. В конце отмечают самых внимательных игроков, оставшихся в кругу.

Основная часть

Инструктор: Ребята, вы знаете, что птицы бывают зимующие и перелетные.

Эстафета «Узнай птицу»

Ребята, посмотрите, сколько птиц к нам прилетело (вырезанные картинки птиц). Здесь и зимующие, и перелётные птицы. Нам надо с вами их разделить. Команда «Капелька» будет выбирать зимующих птиц, а команда «Солнышко» - перелётных. (Дети, преодолевая препятствия, проползая по скамейке, выбирают птиц, проходят по скамейке, возвращаются в свои команды).

Команда «Капелька» покажите своих птиц и назовите их. Как одним словом назвать этих птиц? (Зимующие.)

Команда «Солнышко» покажите своих птиц и назовите их. Как одним словом назвать этих птиц? (Перелётные.)

Приходит осень и условия жизни птиц изменяются - наступает похолодание, исчезает пища, птицы вынуждены лететь в более теплые края, где много корма. Птицы, совершающие такие путешествия называются перелетными.

Поиграем с вами в игру “Журавли-журавли”

Подвижная игра “Журавли-журавли”

С помощью считалки выбирается вожак журавлиной стаи:

Раз, два, три, четыре,

Встаньте в круг пошире.

Пять, шесть, семь, восемь,

Разгулялась осень.

Птицы к югу полетели.

И тебе водить велели.

Дети строятся за вожаком в колонну по одному и берутся за руки. Выбирают вожака. Вожак говорит: “Журавли-журавли, выгнетесь дугой”. Дети в процессе размеренной ходьбы и выстраиваются в виде дуги. Вожак, увеличивая темп, говорит:

“Журавли-журавли, сделайтесь веревочкой”. Дети, не отпуская рук, вновь перестраиваются в колонну по одному за вожаком, который продолжает увеличивать темп. По команде вожака “Журавли-журавли, извивайтесь, как змея”, колонна ребят начинает передвигаться “змейкой”. Дальше вожак командует: “Змея сворачивается в кольцо”, “Змея выпрямляется” и т. д.

Упражнения выполняются в возрастающем темпе, с переходом на бег, до тех пор, пока строй не нарушится; когда игроки запутаются, игру начинают сначала.

А теперь поговорим о зимующих птиц, а каких зимующих птиц вы знаете? (ответы детей) Молодцы.

Послушайте загадки про птиц. Если дети отгадывают, на экране появляется изображение птицы.

Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Чёрненькая шапочка

И полоска шарфика. (Синица)

Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это. (Снегири)

Окраской - сероватая,

Повадкой - вороватая,

Крикунья хрипловатая -

Известная персона.

Кто она?. (ворона)

Кто летает, кто стрекочет?

Рассказать всем новость хочет? (Сорока)

3. Птичка-невеличка

В сером армячишке

По дворам шныряет,

Крохи собирает. (Воробей)

Воспитатель: Молодцы, правильно.

Послушайте стихотворение:

Воробушек зимой.

Н. Рубцов

Чуть живой. Не чирикает даже.

Замерзает совсем воробей.

Как заметит подводу с поклажей,

Из-под крыши бросается к ней!

И дрожит он над зёрнышком бедным,

И летит к чердаку своему.

А гляди, не становится вредным

оттого, что так трудно ему.

Легко ли живется птицам зимой и чем мы можем им помочь? (Ответы детей).

Слайд с изображением кормушек разной формы, из разного материала и правила размещения.

А теперь проведем эстафету

Эстафета «Кто быстрее сделает кормушку для птиц.

Дети, преодолевая препятствия, из строительного материала делают кормушку, по нарисованной схеме (наличие основания, бортиков и крыши.

Воспитатель: А теперь давайте поиграем в игру «Птичья столовая». Выбирайте себе картинку с изображением птицы, представьте, что вы птица, я буду читать стихотворение, та птица, которая услышит о себе «прилетает» на «кормушку».

Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли.

В гости в первый день недели

К нам синицы прилетели,

А во вторник, посмотри,

Прилетели снегири.

Три вороны были в среду,

Мы не ждали их к обеду, а в четверг со всех краёв

Стая жёлтеньких синиц.

В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей

А в субботу, воскресенье было общее веселье.

Инструктор : Птицам очень тяжело приходится зимой и корма зимой мало и холодно. Что произойдет, если все птицы погибнут от холода и голода?

Дети: Погибнут птицы – некому будет уничтожать вредных насекомых, заболеют и погибнут деревья, кусты, травы. Животным нечего будет есть и они покинут лес. Без птиц, без животных, без леса человеку не прожить.

Инструктор: Чем мы с вами кормим птиц, которые прилетают кормушкам детского сада?

Ответы детей: Семечки, пшено, просо, овес, хлебные крошки, сало

Мы хотим, чтоб птицы пели,

Чтоб вокруг леса шумели,

Чтобы были голубыми небеса,

Чтобы речка серебрилась,

Чтобы бабочка резвилась

И была на ягодах роса?

Мы хотим, чтоб солнце грело,

И берёзка зеленела,

И под ёлкой жил смешной колючий ёж,

Чтоб белочка скакала,

Чтобы радуга сверкала,

Чтобы летом лил весёлый дождь?

Инструктор: Для этого мы должны с вами беречь нашу природу и дружить с ней. Давайте встанем в дружный хоровод.

Хоровод «Шире круг»

Муз. Д. Львов - Компанеец Слова В. Викторова:

Дети выходят из зала цепочкой, каждый машет рукой.

Физкультурное развлечение

«Перелётные птицы»

 для детей старшего возраста.

Цель: Улучшить эмоциональное стояние детей в период нахождения в детском саду. Заложить интерес у воспитанников к занятию спортом.

Задачи: Закрепить основные виды движения, закрепить название птиц перелётных и зимующих.

Используемый материал: эмблемы команд (перелётные и оседлые птицы), обручи-2 шт., конусы- 2шт., палочки для строительства скворешникатеннисные мячи 2 шт, ракетки-2шт., цветы для букета.муз. сопровождение.

Ход развлечения:

Звучит весенняя музыка (Вальс цветов), дети входят в спортивный зал выстраиваются.

Ведущий: Вот весна к нам пришла, солнца свет принесла.

Одарит оно лучами все леса и все поляны.

Расцветет земля наша. Нет ее краше.

Птицы в край летят родной, будут гнезда вить весной.

Соловьи, грачи, скворцы- Вот весенние певцы

 Появляются два героя Зима и Мальчиш -плохиш . Весна рассказывает о том, какое прекрасное время года-Весна. Что природа пробуждается, все нежное и молодое. Мальчиш-плохиш вредничает и все пытается вокруг себя испортить и сломать.

Дети делятся на две команды при помощи игры «Какая ты птица» по залу раскладываются эмблемы команд картинкой вниз, пока звучит музыка «Полёт Шмеля» дети бегают по залу имитируя полёт птиц, как музыка перестаёт играть дети берут любую картинку и переворачивают вверх изображением, называют птицу и встают в две команды: Оседлые к  Мальчишу -плохишу, а перелётные к Весне.  Начинаются соревнования

1 эстафета: «Помоги цапле»  Цапля не знает, как ей выбраться из болота.

Дети по «кочкам» -обручам прыгают на двух ногах до фишки и бегом возвращаются назад. Выигрывает команда, которая первая закончит эстафету.

2 эстафета: «Построй скворешник» От каждой команды выбирается несколько человек. Из палочек необходимо «построить» скворешник. Выигрывает команда, первая сделавшая скворешник.

Минута отдыха: Дети читают стихи о весне.

3 эстафета: «Донеси яйцо до гнезда» На старте командам выдаются яйцо ( мяч для настольного тенниса ), ракетка. Участник берет ракетку на неё кладёт яйцо и несёт до гнезда и оставляет в гнезде, если яйцо упало оно считается разбитым(убирается в сторону), а игрок возвращается в команду и передаёт ракетку следующему участнику команды. Выигрывает команда, в которой больше яиц в гнезде.

4 эстафета «Собери букет» Каждой команде раскладываются букетики с цветами. Дети по очереди, по-одному подбегают к цветочку и несет обратно в команду, передают эстафету следующему. Выигрываеткоманда, которая  первая составит букет.

В завершении развлечения  Мальчиш-плохиш говорит, что ему очень понравилось в детском саду и он больше не будет больше хулиганить и портить все вокруг себя.

Вороны и воробьи

Цель: развитие внимания, эмоциональной отзывчивости детей, обучение действиям в парах и по одному.

Ход:

На расстоянии 15-20 метров друг от друга проводятся две черты, означающие границы игровой зоны. Участники игры делятся на две равные команды и встают в центре площадки двумя шеренгами лицом друг к другу параллельно начерченным линиям. Расстояние между шеренгами около метра.

Ведущий встает в конце шеренг точно посредине между двумя командами. Игроки слева от него – команда воронов, справа – команда воробьев. Когда ведущий называет имя одной команды, ее игроки дружно разворачиваются и бегут за линию позади себя. Задача второй команды – догнать и осалить убегающих.

Так, если ведущий крикнет: «Вороны!», они убегают, в воробьи их догоняют и салят тех, кто не успел пересечь спасительную черту. Если он крикнет: «Воробьи!», бежать придется им, а вороны будут их салить.

Ворона или воробей, которых осалили, сразу же переходит в другую команду и начинает ловить своих уже бывших товарищей. Во время игры каждый участник может любое количество раз побывать и вороном, и воробьем, поэтому важно не запутаться, и в каждый момент точно знать, к какой команде он принадлежит в данный момент, убегать ему или догонять.

Можно усложнить игру, называя одну и ту же команду несколько раз подряд и делая паузы после первого слога: «во…роны» или «во…робьи» — чтобы игроки не расслаблялись и были внимательными.

Совушка

Цель: упражнять в беге с выполнением ролевых движений; в умении быстро реагировать на звуковой сигнал, сохранять статичность позы некоторое время; развивать выдержку; организованность.

Ход: все дети - птички, бабочки и т. д., один - сова, которая находится в стороне площадки. По сигналу «день» птички разлетаются. На сигнал «ночь» все останавливаются и стоят неподвижно. Вылетает сова, высматривая тех, кто шевелится, и забирает в гнездо. Через 15-20 сек. Снова дается сигнал «день».

Варианты: можно подавать такие сигналы «день наступает - все оживает», «ночь наступает - все замирает»; или сигналы могут быть музыкальные: день - громкая музыка, ночь - тихая.

Воробышки и автомобиль

Цель: развивать умение рассредоточиваться по всей площади зала; быстроту реакции; пространственную ориентацию; формировать потребность в двигательной активности.

Атрибут: руль.

Ход: на одной стороне зала размещают скамейки, на них сидят воробышки. На другой обозначают место для гаража. «Воробышки вылетают из гнезда» - говорит воспитатель, и дети прыгают со скамейки (20см, бегают врассыпную, подняв руки в стороны. Раздается гудок, и появляется «автомобиль» - ребенок, в руках которого руль. Воробышки быстро улетают в свои гнезда. Автомобиль возвращается в гараж. Игра повторяется.

Птичка и птенчики

Цель: упражнять в умении использовать для игры всю площадку; выполнять игровые действия; изменять направление движения по сигналу; формировать потребность в двигательной активности.

Ход: Дети делятся на группы по 5—6 человек. Каждая группа имеет свой домик — гнездышко (начерченный мелом круг, положенный на пол большой обруч или связанная за концы веревка и т. п.). Малыши, сидя на корточках, изображают птенчиков в гнездышках, воспитатель — птичку. На слова «Полетели — полетели!» птенчики выпархивают из гнездышек и стараются улететь за кормом подальше. На слова воспитателя «Полетели домой!» птенчики возвращаются в свои гнездышки. Игра повторяется 3—4 раза.

Правила: Педагог следит, чтобы дети-птенчики действовали по сигналу, напоминает, что нельзя залетать в чужое гнездышко, улетать надо подальше от дома — там больше корма.

Кот и воробышки

Цель: упражнять в умении сохранять направление движения и изменении его в зависимости от ситуации; развивать внимание; умение действовать только после произнесения условной фразы.

Ход: кот - располагается на одной стороне зала, воробышки - на другой.

Воробышки приближаются к коту:

Котя, котенька, коток,

Котя - черненький хвосток,

Он на бревнышке лежит,

Притворился, будто спит.

После этих слов кот восклицает: «Мяу!» - и начинает ловить воробышков, которые убегают от него в домик, за черту.

Птички и кошка

Цель: упражнять в мягком спрыгивании, приземлении на полусогнутые ноги; в умении вступать в игру по сигналу; в соблюдении правил игры.

Ход: 3-4 ребенка изображают птичек, остальные птенчики, один ребенок - кошка. Перед началом игры птицы и птенчики находятся на деревьях - скамейках, пеньках, бревнах. Кошка на расстоянии 20-30 шагов от птичек в круге, нарисованном на полу.

Птицы слетают с деревьев (спрыгивают, летят на площадку и спустя некоторое время зовут птенцов. Они также спрыгивают, присаживаются на корточки (клюют корм, летают. По сигналу «кошка» птицы улетают на деревья - залезают или впрыгивают на возвышение, кошка пытается поймать птиц. Пойманный становится кошкой.

Правила: птенцы вылетают только по зову птиц; дети бегают только в пределах площадки; кошка не может ловить того, кто стоит на возвышении.

Сокол и голуби

Цель: упражнять детей в беге с увертыванием.

Ход: На противоположных сторонах площадки линиями обозначаются домики голубей. Между домиками находится сокол (водящий).

Все дети – голуби. Они стоят за линией на одной стороне площадки.

Сокол кричит: «Голуби, летите!» голуби перелетают (перебегают) из одного домика в другой, стараясь не попасться соколу.

Тот, до кого сокол дотронулся рукой, отходит в сторону.

Когда будет поймано 3 голубя, выбирают другого сокола.

Гуси-лебеди

Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи.

Ход: Из числа играющих выбирается волк и пастух. Остальные дети — гуси. На одной стороне площадки проводится черта, за которой находятся гуси. Это их дом. Сбоку площадки очерчивается место — логово волка.

«Пастух» выгоняет «гусей» пастись на луг. «Гуси» ходят, летают по лугу.

Пастух. Гуси, гуси! Гуси (останавливаются и отвечают хором). Га, га, га! Пастух. Есть хотите? Гуси. Да, да, да! Пастух. Так летите! Гуси. Нам нельзя: Серый волк под горой Не пускает нас домой! Пастух. Так летите как хотите!

«Гуси», расправив крылья (вытянув руки в стороны, летят через луг домой, а «волк», услышав гусей, выбегает, пересекает им дорогу, стараясь поймать их (коснуться рукой).

Пойманных «гусей» «волк» уводит к себе. После 3—4 перебежек производится подсчет пойманных «гусей». Затем выбираются новый волк и пастух, и игра повторяется.

Где кто живёт?

Цель: закреплять представление детей о том, кто где живет. Развивать ловкость, быстроту реакций.

Ход: Дети стоят в две шеренге на расстоянии шагов одна от другой.

Посередине между шеренгами начертить два круга, один круг - "двор", другой - "лес".

В каждой шеренге есть одинаковые "птицы".

Каждый ребенок с первой шеренги выбирает себе название любой птицы, которые живут в лесу, или названия домашних птиц, которые ходят по двору. Такие же названия выбирает себе и вторая шеренга. Например, первые два ребенка в двух шеренгах - кукушки, вторые - куры и т. д. Когда воспитатель называет домашних птиц, дети, которые имеют названия этих птиц, быстро бегут в лес.

Например, на сигнал воспитателя "кукушки!" дети - "кукушки" из двух шеренг спешат в круг, которое является лесом; на сигнал "куры" дети - "куры" из двух шеренг спешат в круг, которое является двором.

Воспитатель отмечает того ребенка из пары, который быстрее добежит до круга. Когда все дети будут в кругу, игра заканчивается.

Перелет птиц

Цель: развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге и равновесии.

Ход: На одном конце находятся дети – «птицы». На другом конце зала – пособия, на которые можно «взлететь» (гимнастические скамейки, кубы и т. д.) – «деревья».

По сигналу педагога: «Птицы улетают!» - дети, размахивая руками, как крыльями, разбегаются по всему залу; на сигнал: «Буря!» - бегут к возвышениям и прячутся там. Когда педагог произносит: «Буря прекратилась!», дети спускаются с возвышений и снова разбегаются по залу («птицы продолжают свой полет»). Во время игры педагог в обязательном порядке осуществляет страховку детей, особенно при спуске с гимнастической стенки.

Лети, голубок

Цели: закрепить умение ориентироваться в цветовых тонах по их названию; развить внимание, целенаправленность, выдержку; воспитывать желание сотрудничать с педагогом; сформировать эмоциональную отзывчивость на общение со сверстниками.

Ход: Оборудование: все виды разноцветных игровых материалов, которые

разложены в разных местах игрового поля.

К детям прилетает необычный голубок (оригами, окрашенный в разные цвета.

Педагог предлагает поиграть с ним.

«Голуби слушаются хозяйку». Как только освобождаются места с краю, сидящие в ряд дети передвигаются и занимают их.

«Выполнять поручения голуби могут только после слов хозяйки "Лети голубок!"»

Вернувшись на место, каждый «голубь» показывает всем участникам игры, что он принес, и называет цвет выбранного предмета.

Птички и клетка

Цель: повышение мотивации к игровой деятельности, упражнять бег – в положении полусидя с ускорением и замедлением темпа передвижения.

Ход: Дети распределяются на две группы.

Одна образует круг в центре площадки (дети идут по кругу, держась за руки) – это клетка.

Другая подгруппа – птички.

Воспитатель говорит: «Открыть клетку!» Дети, образующие клетку, поднимают руки.

Птички влетают в клетку (в круг) и тут же вылетают из нее.

Воспитатель говорит: «Закрыть клетку!» дети опускают руки.

Птички, оставшиеся в клетке, считаются пойманными. Они встают в круг.

Клетка увеличивается, и игра продолжается, пока не останется 1-3 птички.

Затем дети меняются ролями.

Куры в огороде

Цель: развивать у детей внимание, ловкость, быстроту.

Ход: Дети-куры располагаются за бревном.

По другую сторону бревна на площадке нарисован большой прямоугольник - это огород.

Воспитатель-сторож ходит по огороду, смотрит, нет ли где кур, затем уходит на противоположную сторону и садится на скамейку.

Как только он уйдет из огорода, куры «взлетают» на забор (бревно,

а затем спрыгивают с него в огород и начинают бегать, «клевать» посаженные овощи.

Сторож, заметив кур, прогоняет их из огорода, хлопая в ладоши и приговаривая: «Кыш, кыш!».

При дальнейшем проведении игры сторожем становиться ребенок.

Подвижные игры

(педагогический проект «Птицы»)

                     Инструктор по ФК:

        Савкова Т.А.

Сюжетно-игровые физкультурные занятия

для детей старшего дошкольного возраста.

(педагогический проект «Птицы»)

                                      Подготовила:

        Инструктор по ФК

        Савкова Т.А.

Солнечногорск 2017г

            «Птицы города»

Задачи:  - продолжать учить дошкольников находить свое место в колонне по одному, в шеренге и круге; ползать по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками; ходьбе по шнуру змейкой, держа руки за головой .

-закреплять умение прыгать на одной ноге поочередно;

- развивать ловкость, быстроту, равновесие, активность.

- продолжать формировать навык безопасного бега во время подвижных игр, правильную осанку.

- обобщать знания о птицах и их повадках;

- воспитывать любовь и  заботу о пернатых.

Игра «Кто быстрее найдет свое место в колонне (кругу, шеренге)?»

Инстр: Ребята, кого называют пернатыми?

В нашем городе много птиц. Каких птиц вы видели на улицах города?

Как одним словом назвать птиц, живущих в городе?

Мы сегодня поиграем в городских птиц! Хотите?

Инстр:Тогда слушайте и повторяйте движения за мной!

Грачи важно так шагают

Выше ноги поднимают!

(Ходьба в колонне по одному, ходьба на носках. Ходьба с высоким подниманием колена.)

Утка с боку на бок переваливается,

Ей ходить так очень нравится!

(Ходьба в низком приседе.)

Ну а ласточка стрелой,

Полетела за другой!

(Бег в колонне по одному.)

Веселые галки ходят по палке!

Туда, сюда, обратно,-

Им очень так приятно!

(Ходьба по гимнастической палке приставным шагом.

Бег в колонне по одному. Ходьба врассыпную с построением.)

ОРУ «Городские птицы»

«Птички» (упражнение для пальцев рук)

Птички прилетали, крыльями махали,

Сели, посидели, дальше полетели.

(Пальцами обеих рук дети совершают движения вверх-вниз)

«Лебедь»

Лебедь лапки разминает,

Лебедят он наставляет.

В небе будете летать, в речке плавать и нырять.

И.п. – о.с., руки внизу.1- руки развести в стороны; 2-поднять вверх; 3-4 – и.п.

Повторить 5-6 раз.

«Дятел»

Дятел ловит червяков

Спрашивает :  «Кто таков?»

И.п.- узкая стойка, руки вниз. 1-наклон вперед, руки отвести назад; 2-и.п. Повторить 5-6 раз.

«Голубь»

Голуби везде летают,

Кошки голубей пугают.

И.п. – о.с., руки на поясе. 1- присесть, руки в стороны. 2-и.п. Повт 5-6 раз.

«Синица»

Синичка землю разгребает,

 Червячком там выбирает,

Чтобы птенчиков кормить,

Малых деточек растит.

И.п.-сидя, упор рук сзади.1- согнуть ноги в коленях; 2-и.п. Повт 5-6 раз.

«Утка»

И.п.-лежа на животе, руки согнуты в локтях у подбородка.1- вытянуть руки вперед; 2-и.п. Повт 5-6 раз.

«Воробей»

Воробьи чирикают:

«Чик-чирик».

По дорожкам прыгают-прыг-прыг-прыг.

И.п.-о.с.,руки вниз. Прыжки с взмахами рук, чередовать с ходьбой в разных направлениях. Повт 3 раза.

ОВД

«Чайка по воде плывет»

Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками. Повт 3 раза. Поточно.

«Черный ворон так шагает»

Ходьба по шнуру змейкой, руки за головой. Повт 3 раза. Поточно.

«Веселые стрижи»

Прыжки на одной ноге поочередно. Повт 3 раза. Фронтально.

«Вороны»

Повторить 3 раза.

(Все дети-вороны)

Вот под елкой запушенной

Скачут по снегу вороны

(дети прыгают на 2х ногах)

Кар-кар! Кар-кар!

Из-за корочки подрались, во все горло раскричались.  (бегают в разных направлениях)

Кар-кар! Кар-кар!

Только ночка наступает-все вороны засыпают. (взлетают на скамейки, приседают, глаза закрывают)

Подвижная игра с речевым сопровождением «Птички»

Дети образуют круг, встают на некотором расстоянии друг от друга. Поворачиваются лицом к педагогу, который находится в центре круга. Педагог читает текст стихотворения и показывает движения.

Маленькие птички,         выполняют взмахи руками

Раз-два, раз-два

Скок-скок, скок-скок!                          Прыгают на месте на 2 ногах, руки на поясе

Маленькие птички,                               выполняют взмахи руками

Раз-два, раз-два

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп                             хлопают в ладоши

Маленькие птички,                                 выполняют взмахи руками

Раз-два, раз-два

Топ-топ, топ-топ!                                   Топают ногами, руки на пояс

Маленькие птички,         выполняют взмахи руками

Раз-два, раз-два

Разлетайтесь кто куда!!!

Пальчиковая гимнастика

«10 птичек-стайка!»

Пой-ка, подпевайка:

 10 птичек-стайка.

Эта птичка-соловей,

Эта птичка-воробей, эта птичка-совушка,

Сонная головушка.

Эта птичка-свиристель,

Эта птичка-коростель,

Эта птичка скворушка,

Серенькое перышко.

 Это-зяблик, это- стириж,

Это развеселый чиж!

Ну, а это  злой орлан. Птички, птички по домам!!

«Утка с боку на бок переваливается…» - Ходьба в низком приседе.

«Черный ворон так шагает…»- Ходьба по шнуру.

«Чайка по воде плывет…»

Ползание по гимнастической скамейке на животе.

«Зимующие птицы»

Задачи: закреплять знания детей о зимующих птицах; учить детей отгадывать загадки, узнавать птиц по описанию, развивать речь, внимание, память, дать детям представление о видах питания зимующих птиц, активизировать в речи обобщающие слова «зимующие птицы»; умение говорить «громко – тихо», вырабатывать силу голоса; расширить словарный запас: корм, кормушка, холодно, голодно; упражнять детей в сохранении равновесия; развивать ловкость, координацию движений, развивать мелкую моторику рук, воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам.

Материалы и оборудование к занятию:
картинки с изображением зимующих птиц (дятел, сорока, снегирь, воробей, сова, синица),  гимнастическая скамейка, гимнастические палки по количеству детей, набивные мешочки.

Ход занятия:
Инструктор: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в зимний лес, посмотрим, какие птицы остались зимовать, не улетели в теплые края. А для начала отгадайте загадки:
Инструктор:  Он деревья лечит,
Постучит – и легче.
Дети: дятел.
Инструктор:  Непоседа пёстрая,
             Птица длиннохвостая,
             Птица говорливая,
             Самая болтливая.
Дети: Сорока.

Инструктор:  Зимой на ветках яблоки!
             Скорей их собери!
             И вдруг вспорхнули яблоки,
             Ведь это …
Дети: Снегири.

Инструктор : Маленький мальчишка
             В сером армячишке
             По дворам шныряет
             Крохи подбирает
Дети: воробей.
Инструктор:  Всю ночь летает,
             Мышей добывает,
             А станет светло –
             Спать летит в дупло.
Дети: Сова.
Инструктор:  Желтое брюшко
             Синяя спинка,
             Птичка-невеличка,
             Звать её …
Дети: Синичка.

Инструктор: Молодцы, ребята, все загадки отгадали. Теперь давайте, изобразим с вами этих птичек и покажем их походку.

                   «Вороны». Ходьба на носках, руки на поясе.

                 «Голуби». Ходьба на пятках, руки полочкой за спиной.

                   «Воробьи». Ходьба в полуприседе, руки на бёдрах.

                   «Совы». Медленный бег со взмахами рук.

                   «Синички» Быстрый бег на носках.

Инструктор: А теперь давайте сделаем зарядку. Ведь чтобы не замерзнуть зимой, не болеть , птичкам тоже необходимо заниматься физкультурой. Вы со мной согласны? Наши птицы разделятся на две стайки (перестроение в две колонны).

- Молодцы, ребята! А теперь – тренировка!

ОРУ «Мы весёлые птицы»
1.      «Разомнем шейку»
И.п. – основная стойка
1-Опустить подбородок на грудь
2-Поднять голову вверх. Повторить 5 раз.
2.  «Крепкие крылышки»
И.п. – основная стойка

1-Отвести руки назад со сведением лопаток – вдох
2-И.п. – выдох. Повторить 6 раз.
3.  «Ступаем на снег»
И.п. – основная стойка, руки на поясе.
1-отставить ногу вперёд на носок
  2-поднять её вверх
3-опустить её на носок
4-И.п.Тоже другой ногой. Повторить 4 раза каждой ногой.
4.  «Греем лапки»
И.п. Стоя на коленях, руки на поясе
1-сесть на пятк

 2-И.п. Повторить 6 раз.

5.«Собираем хлебные крошки»
И.п. – основная стойка, руки на поясе.
1-наклон вперед, коснуться руками пола,
2- и.п. Повторить  5раза

6.  «Веселые птицы»
  И.п. – основная стойка

Прыжки на двух ногах, на месте, в чередовании с ходьбой на месте. Повторить 3-4 раза.

Инструктор: Ну вот, ребята, мы и побывали с вами птичками. Давайте попробуем, как птички, походить по веточке.

ОВД:

-Ходьба по скамейке. Ходьба с перешагиванием мешочков. Повторить 2раза.

- Перешагивание через гимнастическую скамейку. Повторить 2раза.

 Инструктор: Молодцы, ребята! (Говорит таинственным голосом). А вы знаете, птицы тоже умеют и любят играть.

 Инструктор: Давайте и мы поиграем в новую игру.

Подвижная игра «Совушка»
Цель: упражнять в беге с выполнением ролевых движений; в умении быстро реагировать на звуковой сигнал, сохранять статичность позы некоторое время; развивать выдержку; организованность.

 Считалочкой выбираем водящего:
Среди белых голубей
Скачет шустрый воробей.
Откликайся, воробей,
Вылетай-ка не робей!.

Ход: все дети - птички, бабочки и т. д., один - сова, которая находится в стороне площадки. По сигналу «день» птички разлетаются. На сигнал «ночь» все останавливаются и стоят неподвижно. Вылетает сова, высматривая тех, кто шевелится, и забирает в гнездо. Через 15-20 сек. Снова дается сигнал «день».

Варианты: можно подавать такие сигналы «день наступает - все оживает», «ночь наступает - все замирает»; или сигналы могут быть музыкальные: день - громкая музыка, ночь - тихая.

Инструктор: Хорошо, ребята. (Говорит таинственным шёпотом). Мы с вами сейчас выясним, что еще у нас летает, а что нет …Сейчас мы с вами поиграем в игру «Летает, не летает»

Игра малой подвижности «Летает, не летает»
(Народная игра)

Дидактическая задача. Развивать у детей слуховое внимание, воспитывать выдержку.

Игровое правило. Поднимать руку надо только в том случае, если будет назван летающий предмет.

Игровые действия. Похлопывание по коленям, поднимание руки, отыгрывание фантов.

Ход игры. Дети садятся полукругом, руки кладут на колени. Воспитатель объясняет правила игры:

- Я буду называть предметы и спрашивать: «Летает?», например: «Голубь летает? Самолет летает?» и т. д. Если я назову предмет, который в самом деле летает, вы поднимете руки. Если я назову нелетающий предмет, руки поднимать не следует. Вам нужно быть внимательными, потому что я буду поднимать руки и тогда, когда предмет летает, и тогда, когда он не летает. Кто ошибется, заплатит фант.

Похлопывая по коленям, воспитатель и дети говорят: «Поехали-поехали», затем воспитатель начинает игру: «Галка летает?» - и поднимает руки. Дети отвечают: «Летает», - и тоже поднимают руки.   «Дом   летает?» - спрашивает   воспитатель   и   поднимает руки. Дети молчат.

У многих ребят в начале игры руки непроизвольно, в силу подражания, поднимаются каждый раз. Но в том и заключается смысл игры, чтобы своевременно удержаться и не поднять руки, когда назван нелетающий предмет. Кто не удержался, платит фант, который в конце игры выкупается.

Пальчиковая гимнастика «Птичка-невеличка»

Птичка ветки собрала,-Большим и указательными пальчиками делаем хватательные движения на ладошке
Птичка гнездышко свила,-Собираем пальчики обеих рук щепотью и вращаем относительно друг друга в разные стороны
И снесла яичко,-Соединяем указательный и большой пальцы на обеих руках в колечки
Птичка-невеличка!-Большой и указательный пальцы раздвигаем и показываем маленький размер птички 

Инструктор: Наша прогулка в зимний лес подошла к концу. О каких  птицах вы узнали  сегодня новое и интересное?
Дети строятся в колонну по одному и выходят из зала.

Ходьба по скамейке. Ходьба с перешагиванием мешочков.

Перешагивание через гимнастическую скамейку. Подвижная игра «Совушка».

«Птицы России»

Задачи:

- учить детей перестраиваться  в два круга, прыгать через предметы высотой 15-20 см по прямой на двух ногах.

-упражнять в беге длинной и короткой «змейкой»

-закреплять навыки ходьбы по шнуру с мешочком на голове

- развивать у дошкольников ловкость, выносливость, быстроту, равновесие.

- укреплять физическое здоровье детей через выполнение массажа спины «Дятел» и гимнастики глаз «Кукушка»

-поддерживать стремление помогать взрослому в подготовке зала к физкультурной деятельности.

- поощрять проявление смелости, выдержки и взаимовыручки.

Вводная Часть.

Построение в шеренгу, перестроение в два круга.

Ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, руки за голову; ходьба на пятках, руки за спину; ходьба выпадами, руки на поясе; ходьба спиной вперед. Бег длинной и короткой «змейкой» с поворотом кругом на звуковой сигнал. Ходьба с построением в два круга в движении за направляющим.

ОРУ

«Филин» Упражнение для пальцев рук.

Сидит филин на суку и кричит : «Бу-бу-бу-бу»

Руки, сжатые в кулачки, прижаты друг к другу. Большие пальцы вверх-ушки, указательные пальцы указывают на грудь-нос.

И.п.-о.с. 1-4 –вращение головой вправо; 5-8-то же влево. Повторить 4 раза.

И.п.-о.с, руки подняты к плечам, локти опущены.1- поднять локти вверх-вдох, 2-опустить вниз-выдох. Повторить 6-8 раз.

И.п.- ноги на ширине плеч, руки разведены в стороны. 1-наклон вперед с поворотом к правой ноге; 2-и.п.; 3-4- то же к другой ноге. Повторить 6 раз.

И.п.-встать прямо, ступни поставить параллельно, руки опустить вниз. 1-2- взмахнуть прямой ногой вперед-вверх, сделать хлопок под ногой; 3-4- то же самое другой ногой. Повторить 6 раз.

И.п.- лежа на спине, руки сзади на предплечьях, носки оттянуты, голова прямо. 1-2- поднять прямые ноги вверх (угол). 3-4-исх положение. Повторить 7 раз.

И.п-лежа на спине, руки вдоль туловища. 1-2-поднять руки и ноги вверх. 3-6 выполнить скрестные движения руками и ногами. 7-8-и.п. Повторить 6 раз.

И.п.- лежа на предплечьях и животе. 1-4- выпрямить руки, прогнуться, стараться достать головой носков ног. 5-6- и.п. Повторить 6 раз.

 И.п-ноги слегка расставлены, руки за спиной. Совершать прыжки  на двух ногах с поворотом вокруг себя вправо и влево в чередовании с ходьбой. Повторить 6 раз.

 ОВД

«Пройди не упади»

Ходьба по веревке, перешагивая через кубики, с мешочком на голове. Повторить 4 раза. Поточно.

«Перепрыгни-не задень»

Прыжки через предметы высотой 15-20 см по прямой на двух ногах. Повторить 4 раза. Поточно.

Игра- разминка «Птички сели возле лужи»

Подвижная игра «Гуси лебеди»

Пальчиковая гимнастика «Птичка-невеличка»

Птичка ветки собирала,        

Птичка гнездышко свила,

И снесла яичко,-

Птичка-невеличка.

Ходьба в круге за направляющим с дальнейшим перестроением

«Перелетные птицы»

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге, ходьбе на носках и пятках.

Развивать координацию речи с движением.

Формировать навык ориентировки в пространстве, используя разные варианты двигательных действий детей.

Воспитывать дружеские отношения между детьми, взаимопонимание.

Ход занятия

Дети входят в зал. Приветствие.

Инструктор: Сегодня Мы с вами отправимся в лес, весну встречать, первых птиц в гости ждать.Показ карточек с изображением полета птиц  и заданием-(детям нужно повернуться туда, куда смотрит птица).

 Вводная часть.

Двигательное упражнение «В лесу».

Мы гуляем по тропинкам, мы гуляем по дорожкам.

(Дети идут обычным шагом).

По дорожке шли, и все лужи обошли.

(Ходьба «змейкой» между лежащими на полу дощечками).

Побежали, побежали, только ножки замелькали.

(Выполняют легкий бег).

Через лес ведет тропинка - вот березка, вот рябинка.

(Идут на пятках).

По дощечке мы шагаем, осторожно наступаем.

(Идут на носках).

На полянку прибежали и там весело скакали.

(Выполняют подскоки врассыпную с остановкой на сигнал удар бубна).

Инструктор: Весной в лесу все оживает, просыпается и наполняется тысячами различных звуков. А как называются птицы, которые прилетают из теплых краев? Назовите перелетных птиц (ласточка, грач, скворец, жаворонок, аист, кукушка).

ОРУ под музыку композиции«Жаворонок» 

(А.И. Буренина Ритмическая Мозаика Д.4 Тр 8, стр 176)

Или комплекс «Утро в лесу»

«Кукушка расправляет крылья». И. п.: стоя, ноги вместе, руки вдоль туловища. 1-поднять прямые руки через стороны вверх; 2-и. п. Повторить8раз.

«Грач смотрит по сторонам». И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1- повернуть голову вправо, отводя локти назад; 2- и. п. ; 3-4-то же влево. Повторить 6-8 раз.

«Аист готовится взлететь». И. п.: стоя, ладони на плечах, ноги на ширине плеч. 1- поднять локти вверх; 2- И. п. Повторить8 раз.

«Скворец пьет водичку». И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. 1- наклон вперед, руки отвести назад; 2-и. п. Повторить 8 раз.

«Ласточка прячется в гнездо». И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1-присесть, отрывая пятки от пола, положив ладони за голову; 2- и. п. Повторить 8 раз.

«Жаворонок прыгает». И. п.: стоя, ноги вместе, руки на поясе, ноги вместе. Высокие прыжки на двух ногах с продвижением вперед в чередовании с ходьбой на месте.

Инструктор: Ребята, а вы знаете, как тяжело птицам совершать полет, ведь им приходится лететь над морем.

Подвижная игра «Перелет птиц».

По сигналу «Птицы улетают» дети бегают по всей площадке, подняв руки (крылья) в стороны. По сигналу «Буря» птицы скрываются на деревьях (бегут на стульчики).

Малоподвижная игра «Цапля».

Инструктор: Ребята, послушайте, я вам загадаю загадки.

На одной ноге стоит. В воду пристально глядит.

Тычет клювом наугад - ищет в речке лягушат.

(Дети стоят то на одной ноге, то на другой).

Очень трудно так стоять, ножку на пол не спускать.

И не падать, не качаться, за соседа не держаться.

На шесте – дворец, во дворце певец. А зовут его – (скворец).

Пальчиковая гимнастика «Грачи».

Мы лепили куличи.        «Лепить пирожок»

Прилетели к нам грачи.        «Прилетели к нам грачи»

Первый грач испек пирог, а второй ему помог.        Загибать пальчики по очереди на

Третий грач накрыл на стол,        одной руке.

 А четвертый вымыл пол,

Пятый долго не зевал

И пирог у них склевал.

1,2,3,4,5,        Загибать пальчики на другой руке.Выходи грачей считать.

 Пальчиковая гимнастика «Грачи»

«Птицы - наши друзья»

Задачи:

• Создавать условия для обогащения двигательного опыта разнообразными видами физических упражнений и подвижных игр.

• Способствовать улучшению функции сердечно-сосудистой и дыхательных систем, развитию ритмичного дыхания с углубленным, но спокойным выдохом, укреплению опорно-двигательного аппарата, формированию правильной осанки, укреплению связочно-мышечного аппарата ног.
• Создать условия для формирования у детей обобщенного представления о птицах (дикие, домашние; перелетные, зимующие; водоплавающие, не водоплавающие; об их среде обитания).
• Развивать воображение, силу, ловкость, выносливость, координацию движений.
• Создать условия для воспитания бережного отношения к птицам; интереса к здоровому образу жизни

Развивающая среда: картинки с изображением птиц: скворец, грач, цапля, журавль, лебедь, гусь, черный коршун, иволга, певчий дрозд, жаворонок; картины «Лес», «Горы», «Луг», «Водоем»; скамья, обручи – 5 шт., ведерки – 4 шт., набивные мячи, аудиозапись «Птичий двор», аудиозапись «Песня скворца».

                                          Ход занятия.

Вводная часть.   - Ребята, сегодня мы с вами отправимся в царство птиц. Впереди нас ждут разные трудности. Вам придется проявить смелость, ловкость, выносливость. Справитесь? Ну, тогда в путь.

Ходьба по кругу обычным шагом.

 - А чтобы нам было веселее идти, я буду загадывать вам загадки, а вы отгадку показывать движением.

• Желтый одуванчик по двору идет,

Желтый одуванчик зернышки клюет . (Цыпленок)

(Ходьба на пятках с ритмичными движениями рук в стороны.)

• Это старый наш знакомый, он живет на крыше дома,

Он летает на охоту за лягушками к болоту.  (Аист)

(Ходьба, высоко поднимая ногу, согнутую в колене, выпрямляя ее вперед, руки на поясе.)

• В перевалку шел со льдин

На зарядку к нам… (Пингвин)

(Ходьба с развернутыми носками ног во внешнюю сторону до прямой линии, семенящим шагом, руки на поясе.)

• Встает на заре, поет во дворе,

На голове гребешок, кто же это? … (Петух.)

(Ходьба с высоким подниманием колен и взмахом рук в стороны.)

• И петь не поет, и летать не летает…

За что же тогда его птицей считают?  (Страус)

(Ходьба на носках с остановкой на одной ноге, в полуприсяде.)

• Красные лапки, длинная шея,

Щиплет за пятки, беги без оглядки.(Гусь)

(Ходьба в присяде, спину выпрямить, пятки чуть приподнять над полом, руки на поясе. Продвигаться на теряя равновесия.)

2. Бег с заданием.

• - Я называю домашнюю птицу – вы приседаете, называю дикую птицу – продолжаете бег. Индюк, сорока, ворона, курица, воробей, гусь, сова, петух.
• – Перелетные птицы – подпрыгнуть, зимующие – не подпрыгивать. Синица, ласточка, грач, голубь, скворец, аист, ворона, журавли.
• – Если назову нелетающую птицу, выполняете поворот вокруг себя. Пингвин, журавль, страус, филин, курица.
• – Если назову водоплавающую птицу – бег в обратную сторону. Гусь, пингвин, утка, лебедь, чайка.

3. Упражнение на восстановление дыхания «Жаворонок».

(Аверина И.Е. «Физкультурные минутки и динамические паузы в ДОУ»)

В небе жаворонок пел,                Дети выполняют маховые

                                                       движения руками.

Колокольчиком звенел,               Вращают кистями поднятых рук.

Порезвился в вышине,                Слегка помахивая руками,

Спрятал песенку в траве.            опускают их через стороны вниз.

Тот, кто песенку найдет,             Дети приседают, руками обхватывают

                                                       колени.

Будет весел целый год.               Дети хлопают в ладоши.

Основная часть.   (21 мин.)

 ОРУ. «Птичий двор» (А. И. Буренина «Ритмическая мозаика»,стр126. Д№2,трек 28)

 - Мы попали на птичий двор.

ОВД.

  - Какое сейчас время года?  (Весна.)

 - Что происходит в это время года в жизни перелетных птиц?  (Они возвращаются домой из теплых стран.)

 - Каких перелетных птиц вы знаете?  (Дети называют птиц, рассматривают картинки с птицами.)

 - Ребята, что видят птицы во время перелета? Давайте совершим с ними вместе это путешествие.

 - Пролетая над землей, птицы могут увидеть водоемы, где живут крокодилы и крабы (мальчики выполняют упр. «Крокодилы», девочки – «Крабики»). Видят, как горные реки бегут среди камней (прыжки на двух ногах через набивные мячи-«камни», 5 шт.); отвесные скалы (ползание по скамье на животе, подтягиваясь руками); горные пещеры (пролезание в обруч правым и левым боком); 

- Все наши птицы вернулись к местам гнездований.   А скажите, пожалуйста, куда возвращается цапля, где она живет?

Подвижная игра «Лягушки и цапля».

Пальчиковая гимнастика- «Дятел»

Подведение итога занятия

Что понравилось на занятии?

Что нового узнали?

Список использованной литературы:

1.    Аверина И.Е. Физкультурные минутки и динамические паузы в ДОУ. -М.: «Айрис Пресс»,2007

 2.    Картушина М.Ю. Быть здоровыми хотим. – М.: «Сфера», 2009

      3.   Кириллова Ю.А. Интегрированные физкультурно-речевые занятия для дошкольников. – М.:«Сфера», 2005.

     4.    Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. – М.: «Мозаика-Синтез», 2009.

«ШКОЛА   ПТЕНЦОВ»

занимательная активная музыкально-игровая деятельность

для детей подготовительной группы

по мотивам стихотворения Б. Заходера «Птичья школа»

(в рамках интегрированного проекта «Птицы»)

        Цели:

• интеграция разнообразных знаний детей; их эмоционального потенциала, способности к невербальному общению; перевод бытовых впечатлений в эстетические;
• обогащение кругозора детей;
• развитие слухового внимания и воображения;
• развитие навыков импровизации;
• участие детей в ролевой игре «Школа».

Данное занятие является завершением проекта «Птицы». Основная часть познавательной работы проводилась с детьми в ООД: на занятиях по окружающему миру, развитию речи, на занятиях по художественной деятельности, а также на прогулках.

В зале стулья стоят в шахматном порядке – это «веточки для птичек» в птичьей школе. На видном месте укрепляется баннер с надписью «Школа».

Дети входят в зал под запись пения птиц и останавливаются полукругом. Педагог обращает внимание детей, что сегодня расставленные в зале стулья – это «веточки», на которых сидят «птички», это и есть «Школа для птенцов».

Вед.- На старой липе во дворе

Большое оживление.

Повесил кто-то на заре

Такое объявление:

«Открыта школа для птенцов!

Занятия с пяти часов.

Здесь можно даже летом

Учиться всем предметам!»

И ровно в пять часов утра

Слетелась птичья детвора:

Воробушки, галчата,

Чижи, стрижи

Щеголята, воронята,

Синицы и скворцы.

Щебечут и смеются,

Пищат, галдят, клюются,

Толкаются, дерутся…

Что сделаешь – птенцы!                                                                        1

Под фонограмму птичьих голосов дети «летают» между стульев, весело играют, «дерутся», а потом рассаживаются каждый на своей «веточке». Ведущая (она же Учитель – Мудрая Сова) надевает «птичью» шапочку и говорит:

Вед.- Учитель справедлив и строг. Итак, друзья, начнём урок!

Приветствие

                Ведущая берёт журнал и называет по очереди всех птенцов, присутствующих в школе.

Вед.- Воронёнок! …Воробушки!... Жаворонок!... Кукушата!...

        Птенцы встают со стульев и отвечают «по-птичьи»: «Я здесь! Карр-!»

«Мы здесь! Чик-чирик!», … Своё подражание птицам дети должны хорошо представлять за счёт предварительной работы. Большинство птенцов может присутствовать в школе стайками (по 3 – 4). Некоторые дети могут иметь при себе свистульки (например, соловьи), деревянные ложки (кукушка), трещотка (сорока), … Дети – птенцы, например, грачата, могут прочитать о себе стихи.

Грач- Я из Африки весной

        Тороплюсь к себе домой.

        Там за трактором хожу,

        Завтрак деткам нахожу.        (Н. Стожкова)

Дятел- Работаю я, а не песни пою.

        Стучу по деревьям, жуков достаю.

        О деле привык волноваться,

        А мог бы сидеть – красоваться.        (Н. Стожкова)

ПЕРВЫЙ   УРОК

Вед. (говорит птенцам)- У нас по расписанию

                                «Птицеописание».

                                Мы всем расскажем, как живём,

                                Что мы едим, о чём поём!

        Дети читают стихи о разных птицах.

Синица

 Скачет шустрая синица,

Ей на месте не сидится.

Прыг-скок, прыг-скок,

Завертелась, как волчок.

И с дорожки на плетень:

Тири-тири, тень-тень-тень!        (А. Барто)

                                                                                                                2

Чики-Рики-воробей

Чики-Рики-воробей

Отдыхал среди ветвей,

А жен его для крошек

Суп готовила из мошек –

Для полдюжины ребят,

Желторотых воробьят.                (Э. Мэр)

Воробей

О чём поют воробушки

В последний день зимы?

- Мы выжили!

- Мы дожили!

- Мы живы! Живы мы!                (В. Берестов)

Сова

Пока светит солнышко,

Плохо видит совушка.

А как тьма на землю ляжет,

Когда ночь войдёт в права,

Даже мошек и букашек

Видит издали сова.                (В. Степанов)

Ласточка

Милая певунья,

Ласточка родная,

К нам домой вернулась

Из чужого края.

Под окошком вьётся

С песенкой живою:

«Я весну и солнце

Принесла с собою…»                (И. Белоуов)

Кукушка

Живёт у нас в доме кукушка,

Кричит она звонко: «ку-ку!»

Как будто в лесу на опушке,

На самом высоком суку.

И даже хитрющая кошка

Не может кукушку поймать.

Она прокричит из окошка

И спрячется в домик опять:

Ку-ку! Ку-ку!                        (В. Баранов)                

                                                                                                                3

        Ведущая напоминает птенцам, что зимой очень-очень холодно, трудно найти что-нибудь поесть, и предлагает детям послушать, о чём в пьеске «Воробьишкам холодно» рассказал композитор. Исполняется пьеса Ж. Металлиди.

        Можно спросить детей, о чём поведали воробьи в этой пьесе? Рассказы детей в данном случае являются не попытками пересказать музыку, а упражнением в импровизационном продумывании на заданную тему. Каждый может увидеть свою картинку и почувствовать своё.

Инсценировка «Угощаем птиц»

(стихи Б. Брехта)

- Я – маленький воробей,

Я гибну, дети, спасите…

Я летом всегда подавал сигнал,

Чтоб сторож ворон с огорода прогнал.

Пожалуйста, помогите!

        - Сюда, воробей, сюда!

        Вот тебе, друг, еда.

        Благодарим за работу!

- Я – иволга. Иволга я.

Я гибну, дети, спасите…

Ведь это я в прошлом году –

Чуть сумерки – пела в ближнем саду.

Пожалуйста, помогите!

        - Сюда, певунья, сюда!

        Вот тебе еда.

        Благодарим за работу!

- Я – дятел, пёстрый такой.

Я гибну, дети, спасите…

Всё лето я клювом стволы долбил,

Тьму вредных букашек истребил.

Пожалуйста, помогите!

        - Сюда, наш дятел, сюда!

        Вот тебе, друг, еда.

        Благодарим тебя за работу!

        Дети раздают птицам зёрнышки и крошки.

Ведущая предлагает спеть песню о том, как воробей поделился угощением с друзьями.

Песня  «Аппетитней,  веселей»

(сл. Н. Красильникова, муз. И. Габели)

                                                                                                        4

ПЕРЕМЕНКА

        Ведущая даёт звонок (звенит в колокольчик).

Вед.- Вот и звонок раздался.

- Попрыгай пока,

А кто проголодался,

Заморит червячка!

Ведущая предлагает детям передохнуть, «полетать», а в конце – поставить стулья на прежние места.

Игра   «Птички и Ворона»

(А.И. Буренина «Ритмическая мозаика», Диск 2, трек № 11, стр. 110)

        Звенит звонок (колокольчик).

ВТОРОЙ   УРОК

Вед.- Теперь естествознание.

        Запишем два задания:

        «Где собирают крошки»

        И «Как спастись от кошки».

-  Чем питаются птицы?

Пальчиковая игра   «Кормушка для птиц»

Прилетайте, птички!         («зовущие» движения пальцев»)

Сала дам синичке.        (ребром ладони скользить по ладони другой руки)

Приготовлю крошки,         (пальцы щепоткой – крошить, тереть подушечки пальцев)

Хлебушка немножко.        

Эти крошки – голубям,         (вытянуть правую руку с раскрытой ладонью)

Эти семечки  – воробьям.        (то же – левой рукой)

Галки да вороны,                (тереть ладонью о  ладонь, «катая» из теста макароны)

Ешьте макароны!                

Речевая игра «Птички и кот»

        Ведущая рассказывает детям, что кошка – хищный враг птиц. Она ловка, коварна и может не только подкарауливать зазевавшуюся птицу, но и залезть в гнездо и съесть там всех птенцов! Кошка часто охотится, пока птицы клюют крошки недалеко от дома.

        Предлагаемая игра может быть названа «птички – ловишки». Дети ходят по залу, крадучись, в разных направлениях и ритмично декламируют стихотворение, «кот» ходит меду ними. Последняя строчка стихотворения произносится быстро и с ударением, после чего «кот» ловит «птичек». Выбывшие садятся на стулья. Игра проводится несколько раз.

                                                                                                                5

Чуть слышен шорох мягких лап,

Крадётся тихо Цап-царап.

Но зря крадётся! - В тот же миг

Вспорхнул на ветку Чик-чирик.         (В. Лунин)

ПЕРЕМЕНКА

        Дети свободно танцуют, изображая разных птиц, веселятся.

«Птичий двор»

(А.И. Буренина «Ритмическая мозаика», Д. 2, трек № 28)

ТРЕТИЙ   УРОК

«Птичьи разговоры»

        Ведущая подаёт сигнал к началу третьего урока. Все птенцы рассаживаются на стульях.

Вед.- Сейчас урок – родной язык.

        Запомним: пишется «чирик»,

        А произносится «чивик»

Или «чилик», кто как привык!

        Ведущая приглашает ребёнка поговорить с ним на «птичьем языке».

Вед.- Сейчас я спрошу этого воробьишку, что он делал сегодня утром?

        Ребёнок может ответить сначала словами, потом на соответствующем «птичьем» языке или сыграть на инструменте, им же выбранном. Это импровизированный диалог может выглядеть так:

- Кто твои мама и папа? (У-у)

- Мои мама и папа – воробей и воробьиха. Чик-чирик-чирик-чирик! (игра на маракасах)

        С другим птенцом разговор может быть без инструментов, только на звукоподражательных слогах. В этом случае главную роль будут играть интонация, мимика: весёлая, сердитая, вопросительная, тревожна, заботливая.

«Поём дуэтом, трио и квартетом!»

        Педагог вызывает четырёх птенцов, которые будут петь, как воробьи: «чик – чирик». Игра проводится точно по тексту стихотворения: вначале чирикает один, затем по-разному вдвоём, делая иногда паузы. Затем чирикают втроём и вчетвером. Это шуточное стихотворение является поводом для упражнения детей в элементарной импровизации. То, что будет спонтанно получаться и звучать, дети должны внимательно слушать, извлекая исполнительский опыт из импровизации. В конце неожиданно появляется «кот», и все убегают.                                                         6

«Встретил утро воробей»

(стихотворение Р. Алдонина)

Встретил утро воробей

Звонкой песенкой весёлой!

Пел один он, значит…

Соло.                                 (пение одного воробья)

        Вместе с ним запел сосед,

        И составился …

        Дуэт.                         (пение двух воробьёв)

                Подлетела к ним игриво

                Воробьиха – вот и…

                Трио.                         (пение трёх воробьёв)

                        А потом возник…

                        Квартет –

                         Подоспел ещё сосед.

                        Пели целых полчаса

                        На четыре голоса.           (пение четырёх воробьёв)

До квинтета не дошло –

Мяу-мяу подошло.         (убегают от Кота)

ПЕРЕМЕНКА

Музыкальна игра «Десять птичек»

        Польская народная песня. Знакомя детей с песней, педагог поёт песенку, дотрагиваясь до каждого ребёнка по тесту песни. В конце, «испугавшись орла», все птички разбегаются по местам.

        Дети – птички ведут хоровод и поют песню «Десять птичек». «Орёл» - ребёнок «спит» в сторонке. Пропев фразу: «Ну, а это злой орлан: …» - «орёл» просыпается и на слова: «Птички, птички, по домам!» ловит (осаливает) детей. Кого осалили, тот приседает на корточки, остальные убежали «в домики» - на стульчики.

ЧЕТВЁРТЫЙ   УРОК

Пение

Вед.- Отлично! В заключение

        Сегодня будет пение.

        В начале нашей спевки

        Проводится распевка.

                Все, даже желторотые,

                Поют с большой охотою!

                Встаньте ровненько, друзья,

                В гости ждём мы соловья!                                                                7

«Соловьиное рондо»

Знакомство с понятием – рондо (повторение, чередование главной темы с эпизодами)

        Педагог спрашивает детей, кто лучший певец среди птиц, и загадывает детям загадку:

Кто без рук и без свирели

Лучше всех выводит трели,

Голосистее, нежней?

Кто же это?                (Соловей)

        После этого свистит на водяной свистульке, имитирующей пение соловья.

Педагог предлагает послушать стихи о соловье (могут читать дети, если  заранее дать им разучить). В промежутках педагог журчит на своей свистульке – получается музицирование в форме рондо – «Соловьиное рондо».

Кто журчит так меж ветвей,

Рассыпая трели?

Ну, конечно, соловей

На своей свирели.                (соловьиные трели – свистулька)                                                 Соловья прекрасно пенье,                                                                        

        В этом равных ему нет,

        С давних пор его уменье

        Поражает белый свет.         (соловьиные трели – свистулька)         

                Соловей коль разойдётся –

                Не унять ничем певца,

                Песня звонко его льётся,

                Там, где в роще деревца.        (соловьиные трели – свистулька)         

                        Громко заливается,

                        Для друзей старается.

                        Средь воскреснувших полей

                        Гений звуков – соловей.                (соловьиные трели – свистулька)         

 «Поём, как соловьи»

(«Соловейко», муз. А. Филиппенко)

        Дети знакомятся с песней, в припеве подыгрывают на свистульке на слова «Тиу-тиу-тех». Для украшения можно использовать треугольник или колокольчики.        

                                                                                                                8

Школа для птенцов закрывается!

        Ведущая хвалит птенцов за хорошее пение и выдвигает дерево, на ветках которого развешаны пятёрки, нарисованные на картонных кружочках.

Вед.- А вот на этой ветке

        Проставлены отметки.

        У вех пятёрки. Молодцы!

Летите, по домам, птенцы!

Пятёрки снимаются и раздаются детям. Их можно сделать в виде медалек и каждому торжественно вручить.

                                                                                                        9

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 19»

ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ

МУЗЫКАЛЬНО-ИГРОВАЯ  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

для детей подготовительной группы

(«Элементарное музицирование» Т.Э. Тютюнниковой)

(в рамках интегрированного проекта «Птицы»)

Музыкальный руководитель

ЖУРАВЛЁВА С.Ю.

        Савкова Т.А.

г. Солнечногорск

2018 г.