Томилова Лариса Александровна

О себе

Стать учителем мечтала с детства, потому что перед глазами был яркий пример целых поколений родных: бубушка и дедушка, тети и дяди, двоюродные братья и их жёны... На сегодняшний день я рада, что моя мечта сбылась. Сразу после окончания университета начала работать учителем математики, а затем и информатики Люблю детей и свою профессию. Главным в своей работе считаю гуманно-личностный и творческий подход к детям в образовательном процессе, комплексное решение задач  воспитания и обучения, использование современных технологий и форм педагогической практики.

С детьми легко нахожу общий язык, стараюсь понять каждого, уважаю их мнение, доверяю и принимаю их такими, какие они есть. Многолетняя педагогическая деятельность помогла мне научиться определять особенности характера и поведения детей, выбрать определенный стиль общения, научила навыкам создания благоприятной  атмосферы, в которой дети могут творчески развиваться и  самоутверждаться, добывать знания самостоятельно , 

В образовательный процесс активно включаю классного руководителя и родителей, так как именно они являются моими единомышленниками в нашей совместной педагогической и воспитательной деятельности. Каждый ребенок уникален по-своему, неповторимым, каждый обладает своим собственным взглядом на мир и позицией.Эмоцональный фон общения имеет немаловажный вес в работе с детьми. Работаю над собой, повышаю регулярно квалификацию как учитель, стараюсь развиваться и как классный руководитель. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Два капитана" В.Каверин  -эта книга потрясла меня еще в детстве, а девих героев этой книги "Бороться и искать! Найти и не сдаваться!" помогает мне по жизни.

"Война мир" А.Толстой - рядом "ходят" радость и боль, любовь и разлука, война и мир.... Это правда жизни!

Наши поэты А.С.Пушкин и С.А.Есенин -  романтики и лирики, в их стихах воспеты и чувства, и красота, и широта души русского человека

Конечно, всех книг не перечислишь,  но, каждая прочитанная книга наложила отпечаток на мою жизнь и на восприятие жизни.