Титова Ольга Валентиновна

О себе

Дата рождения 18.07.1966 Образование высшее Общий трудовой стаж 24 года Педагогический стаж 24 года

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

поэзия, фантастика.

Мой взгляд на мир

Когда я вижу вас разом,
Очень разные люди ,
Я верую в светлый разум,
И в то,что он добрым будет...
 

Мои достижения

Результаты освоения обучающимися  образовательных программ и показатели динамики их достижений.

Имею положительные результаты успеваемости. Качественный показатель успеваемости по математике за три года составляет 58,3%,  средний балл-3,9.

Промежуточная аттестация учащихся по математике (по итогам четверти)

Итоговая аттестация учащихся по математике (по итогам года)

Качество знаний обучающихся по результатам итоговой аттестации в форме ЕГЭ

                                             Результаты ЕГЭ

                                      2009-2010 учебный год

              Средний балл по классу-44,4

              Средний балл по Тульской области-

              Средний балл по России-43,5

   Медалисты-  Валиева Камилла Сулеймановна (серебро)

                                            Результаты ЕГЭ

                                     2010-2011 учебный год

Средний балл по классу -51,9

Средний балл по Тульской области -45,4

Средний балл по России -48,2

                       Медалисты

Яковлева  Евгения Ивановна (золото)

Норошьян Михаил Викторович (серебро)

Смирнова Людмила Игоревна (серебро)
 

Моё портфолио

Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность их применения.

                               Учебно-методическое обеспечение.

В настоящее время веду уроки по программам, составленным  в соответствии с требованиями Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и среднего (полного) общего образования по математике.

                                Основные цели программ.

Формирование представлений о математике как универсальном языке.

Развитие логического мышления , пространственного воображения,  алгоритмической культуры.

Овладение математическими знаниями и умениями , необходимыми в повседневной жизни и для изучения школьных естественных дисциплин на базовом уровне.

Воспитание средствами математики культуры личности.

Понимание значимости математики для научно-технического прогресса.

Обеспечить прочное и сознательное овладение учащимися системой математических знаний и умений.

                                 Основные задачи программ

Обеспечить уровневую дифференциацию в ходе обучения.

Обеспечить базу математических знаний, достаточную для изучения алгебры  и геометрии, а также для продолжения образования.

Сформировать устойчивый интерес учащихся к предмету.

Выявить и развить математические и творческие способности.

Рабочая программа для 6 класса составлена на основе примерной программы основного общего образования по математике, утвержденной Министерством образования РФ, программы Н.Я. Виленкина и рассчитана на 204 часа (6 часов в неделю).

Программа курса способствует логическому развитию и формирует умения пользоваться алгоритмами.

Отличительной особенностью программы является изложение в ней учебного материала с учетом уровня его усвоения. В программе определены цели по каждой теме, прогнозируются результаты их достижения в соответствии с уровнями содержания учебного материала.

Рабочие программы по алгебре для 7 класса (136часов, 4 часа в неделю) и геометрии для 7 класса (68 часов, 2 часа в неделю) ,  по алгебре и началам математического анализа (102 часа, 3 часа в неделю) и геометрии для 11 класса (68 часов,2 часа в неделю)  составлены на основе примерных программ основного общего и среднего(полного)общего образования по математике и авторских программ Ш .А. Алимова ( алгебра ;  алгебра
 и начала математического анализа) и Л.С. Атанасяна (геометрия).

На уроках использую учебники и методические пособия, одобренные Министерством образования РФ.

                                      Учебники

                                      Алгебра

1.Алимов Ш.А. и др. Алгебра 7: М. Просвещение 2010 г

2. Алимов Ш.А. и др.  Алгебра и начала математического анализа 10-11. : М. Просвещение 2010 г

                                     Геометрия

1. Атанасян Л.С. и др. Геометрия 7-9: М. Просвещение 2011г

2. Атанасян Л.С. и др. Геометрия 10-11: М. Просвещение 2011г

                                    Математика

Виленкин Н.Я. и др. Математика 6 : Мнемозина 2011

               Тесты, дидактические материалы ,сборники задач

1. Минаева С.С. 30 тестов по математике за 5-7 классы: Экзамен: 2011

2. Математика. Подготовка к ЕГЭ-2012( под ред. Лысенко Ф.Ф.): Легион-М 2010,2011,2012

3. Глазков Ю.А. ЕГЭ. Решение задач «100 баллов»: Экзамен 2009

4. Юрченко. Е.В. Тесты-5-6: Дрофа 2010

5. Чесноков А.С. Дидактические материалы для 6  класса: Просвещение 2010

6. Звавич Л.И. Дидактические материалы для 7 класса: Просвещение 2010

7. Алтынов П.И. Алгебра 7-9. Тесты.: Дрофа 2002г

8. Шабунин М.И. и др. Дидактические материалы по алгебре и началам математического анализа для учащихся 10(11)  класса: Просвещение 2010

9. Бутузов В.Ф. и др. Рабочая тетрадь по геометрии для 11 класса: Просвещение 2004

10. Зив Б.Г. Геометрия 11: Просвещение 2010

11. Задачи из открытого банка заданий  ЕГЭ по математике.

( www.mathege.ru/)

           Методическая литература и программные материалы.

1.Программы общеобразовательных учреждений. Составитель: Бурмистрова Т.А.:  Просвещение 2010

2.Саакян С.М. Изучение геометрии в 7-9 классах. Просвещение 2008

3.Атанасян Л.С. Изучение геометрии в 10-11 классах. Просвещение 1999

4. Мерзляк Л.Г. Сборник задач и заданий для тематического оценивания по алгебре 7:Гимназия 2007

5.Медяник А.И. Контрольные и проверочные работы по геометрии 7-11:Дрофа 2001

6.Звавич Л.И. . Контрольные и проверочные работы по геометрии 10-11:Дрофа 2001

7.ЕГЭ-2012.Математика. ФИПИ-М 2012

8.Научно-теоретический журнал «Математика в школе».

В целях повышения уровня обучения и воспитания учащихся регулярно анализирую свою педагогическую деятельность, выделяю её сильные и слабые стороны, ставлю новые педагогические задачи.

При отборе теоретического и практического материала для урока учитываю дидактические задачи, цели урока, индивидуальные и психологические особенности учащихся. Наряду с традиционными методами работы, использую различные нетрадиционные типы урока:  уроки-зачёты, уроки-семинары, уроки-игры, уроки-лекции, уроки-презентации и др.

              Использование современных технологий обучения.

Я постоянно ищу пути повышения эффективности обучения, использую разнообразные способы передачи знаний, нестандартные формы воздействия на личность, способные заинтересовать учащихся, стимулировать и мотивировать процесс познания.

На уроках я применяю современные образовательные технологии: информационно-коммуникационные технологии, развивающее обучение ,личностно-ориентированное, игровые технологии. Адаптируя ту или иную образовательную технологию к уроку , нередко совмещаю их.

Развивающее обучение.

«Урок одного уравнения» (10 класс), «Координатная плоскость»(6 класс).

Игровые технологии.

Урок-зачет по геометрии в 11 классе «Самое слабое звено» по теме «Метод координат в пространстве», урок-зачет в 11 классе «Счастливый случай» по теме «Цилиндр. Конус. Сфера.» ,  урок-игра «Светофор» в 7 классе по теме  «Признаки и свойства параллельных прямых».

ИКТ.

 При проведении уроков математики я использую презентации,  заимствованные из интернета, либо созданные мною с помощью программы Microsoft Office PowerPoint.

На таких уроках реализуются принципы доступности, наглядности. Уроки эффективны своей эстетической привлекательностью. Урок-презентация обеспечивает получение большего объема информации и заданий за короткий период. Всегда можно вернуться к предыдущему слайду (обычная школьная доска не может вместить тот объем, который можно поставить на слайд).

             Использование ЭОР в образовательном процессе.

 В выпускных классах хорошо зарекомендовала себя работа с интернет-ресурсами. Это, прежде всего, веб-сайты для подготовки к ЕГЭ: http://www.uztest.ru, http://www.ege.ru; а также сайты, предназначенные для самостоятельной и исследовательской работы: http://portfolio.1september.ru, http://www.school-collection.edu.ru и другие. На сайте (http://www.uztest.ru) легко подготовиться к тестированию по математике. При подготовке к ЕГЭ помимо работы с готовыми тестами  вместе с учащимися делаем выборку задач из открытого банка заданий ЕГЭ по математике, используя интернет. http://go.mail.ru/search?mailru=1&q=www.mathege.ru%2F%29

Методы диагностики для оценки образовательных результатов.

 В связи со сдачей экзаменов в форме тестирования, начиная с 7 класса, регулярно  использую задания – тесты  на различных этапах урока, при проведении занятий разных типов, в ходе индивидуальной, групповой и фронтальной работы, в сочетании с другими средствами и приемами обучения.

 Сегодня существуют разнообразные варианты тестов. Есть возможность выбора тех, которые позволяют наиболее эффективно выявлять качество знаний, индивидуализировать задания, учитывая особенности каждого ученика. Тестовые задания выбираются с учетом задач урока, специфики изучаемого материала, познавательных возможностей учащихся, уровня готовности школьников. Использование тестовых заданий позволяет осуществить дифференциацию и индивидуализацию обучения учащихся с учетом их уровня познавательных способностей.

Для оценки образовательных результатов я также применяю традиционную форму контроля знаний-контрольные и проверочные работы с подробным  решений различных заданий, что позволяет  развивать логическое мышление и культуру письменного оформления задач.

 В целях  самоконтроля мои ученики используют прохождение тестирования в режиме онлайн.( http://ege.yandex.ru/mathematics)