Тимошкина Татьяна Александровна

О себе

Люблю свою работу, хочу узнать как можно больше интересного и нового!

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Ф.М. Достоевский "Преступление и наказание", Н.В. Гоголь "Мертвые души", М.А. Булгаков "Мастер и Маргарита" и др.

Мой взгляд на мир

Мир прекрасен, если в нём много прекрасных людей.

Мои достижения

Главные мои достижения - это успехи учеников, заслуженно высокие баллы на выпускной аттестации, участие в различных фестивалях, конкурсах конференциях и олимпиадах.

Моё портфолио

Самоанализ деятельности учителя

за  2013  -     2014 учебный год

Ф.И.О. учителя :Тимошкина Татьяна Александровна

Квалификационная категория: первая

педагогический стаж: 16лет

Преподаваемые дисциплины: французский и английский языки

1. Тема самообразования, над которой работал учитель в данном учебном году.

«Проектирование заданий учебника с целью формирования УУД учащихся в   рамках реализации новых ФГОС»

2.Что учителю удалось сделать по теме самообразования за учебный год?

Изучение теоретической литературы, разработка и проведение работы с использованием информационных технологий с детьми 3,5,8,10,11 классов.

3.С какими трудностями учитель столкнулся в этом учебном году при работе над темой самообразования?

Объём планируемой работы, трудности методического плана и некоторые трудности при работе с учащимися (многие не смогли понять и принять новую технологию работы с учителем и друг с другом).

4. Что и где опубликовал учитель в этом учебном году?

Не публиковалась в этом году.

5. Какими дидактическими разработками учитель пополнил свою «копилку»?

·             разработки уроков с использованием информационных технологий,

·             работа в сети Интернет,

·             наглядный материал и игровые задания для учащихся начальной школы,

·             электронные презентации по теме «Мои любимые книги», «Европейские государства. Виртуальное путешествие.»

6. Какими педагогическими технологиями овладел в этом учебном году и где их использовал?

Учебная ситуация, система оценки результатов, самооценка учащихся на уроке.

7. Какие и сколько открытых уроков учитель дал в этом учебном году? (Указать тему, дату, цель и задачи урока, результаты урока, краткий самоанализ этого урока.)

УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА в 8 классе (7 год обучения);

- тема урока – «Образование»;

- тип урока – комбинированный урок;

Цель:

в ходе урока обучающийся научится:

    извлекать информацию по заданному вопросу из статистического источника, исторического источника, художественной литературы,периодической печати;

    работать с вопросами, заданными на понимание, уточнение, в развитие темы;

    давать оценку высказываниям одноклассников и прочитанной информации;

    сопоставлять свои идеи с идеями других членов группы;

    распределять время на решение учебных задач.

    сопоставлять и анализировать преимущества и недостатки образования и  оценивать его эффективность .

    излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи;

    планировать ресурсы для решения задачи;

    называть причины успехов и неудач в деятельности.

Задачи:

- образовательная: закрепление знаний и выработка умений по их применению:

Активизировать употребление в устной речи лексических единиц по теме.

Совершенствовать грамматические навыки по теме: повторить порядок слов в предложении; использовать возвратные глаголы в устной речи.

Развивать умение воспринимать иноязычную речь на слух.

- развивающая: развитие внимания, памяти, и умения работать самостоятельно, развитие инициативы учащихся, мышления, общеучебных навыков; формирование навыков и умений межличностного общения; формирование коммуникативной компетенции учащихся.

- воспитательная: воспитание самоорганизованности, умение работать в группе, осознание необходимости получения эффективного образования и понимание осознанного выбора.

8. В каких конференциях, семинарах, осуществлялось участие учителя?

9. Как учитель повышал свою квалификацию?

·             В этом учебном году проходила курсы повышения квалификации по именному образовательному чеку( инвариантный и вариативный учебный блок).

10.    В каких профессиональных конкурсах  учитель принял участие?

Региональный этап конкурса «Лучшая программа элективного курса».

11.      В каких олимпиадах, конкурсах и конференциях приняли участие ученики учителя и результаты этого участия?

12. В каких формах проходило сотрудничество учителя-предметника с родителями учеников?

13.     Что было сделано в рамках годовой задачи школы «образование» (выполнение стандарта, формирование ключевых компетентностей, профильное и углубленное изучение отдельных предметов, интегрированное обучение, переход на ФГОС)?

·             Разработка учебных программ по английскому языку за курс 3, 8, 9 класса и по французскому языку за курс 8, 9 класса с учетом новых ФГОС

·             Организация проектной деятельности учащихся на уроках английского и французского языка;

·        Итоги переводной аттестации – во всех классах достигнут запланированный уровень обученности (92% учащихся справились с 2/3 заданиями)

14.    Что было сделано в рамках годовой задачи школы «социализация»?

·             3 место в конкурсе социальных проектов «Мы изменяем мир»

·             посещение музеев и  театров;

·             2 место в школьном конкурсе инсценировки патриотической песни «Патриоты России»

·             экскурсионная поездка в город Санкт-Петербург

·             Участие в конкурсе художественной самодеятельности «Золотая осень»

15.     Что было сделано в рамках годовой задачи школы «здоровье»?

 3 место в школьной спартакиаде;

участие в военно-спортивной игре «Зарница»

организация горячего питания

соблюдение санитарных норм в классном помещении (влажная уборка, проветривание);

16.     Над какой темой самообразования учитель собирается работать в следующем учебном году? «Технологии проектирования универсальных учебных действий в основной школе в рамках ФГОС учащихся»

17.    С какой темой учитель собирается выступать на методическом семинаре в следующем учебном году? «Технологии проектирования универсальных учебных действий в основной школе в рамках ФГОС»