Туговикова Виктория Александровна

При первом посещении ребенка детского сада роль воспитателя играет решающее значение. Ласковое, нежное отношение, мягкость в голосе – это один из проверенных вариантов. Воспитатель всем обликом должен располагать ребенка к себе положительно, и эмоционально настроить. Желание войти в неизведанный мир детского сада возникает у ребенка только при определенных отношениях с воспитателем, который друг и наставник, главный учитель в приобретении опыта маленьким человеком. Как принять ребенка из рук матери? Как постараться сделать его существование радостным и веселым? На этот счет каждый воспитатель дает свой ответ. Но надо помнить о том, что иногда ситуация складывается таким образом, при которой не в состоянии помочь советом ни один опытный специалист. В таких случаях полагаться нужно только на собственную интуицию. Воспитатель должен обладать многогранным талантом: мгновенно фантазировать и сочинять сказки на создавшиеся ситуации. «Хочу» и «могу» в работе воспитателя не всегда совпадают, как впрочем, и во многих других специальностях. Но необходимо помнить об авторитете воспитателя, который складывается из умения не «ударить в грязь лицом», настоять на выполнении своего требования, но опять же в доброжелательной игровой форме. Занимаясь с детьми, воспитатель создает в коллективе атмосферу заинтересованности и готовности участвовать в общих делах творческого общения, переживания радости общих достижений, у детей формируется стремление активно участвовать в жизни коллектива, желание проявлять себя с лучшей стороны, заслужить дружеское расположение, симпатии. Чтобы отвечать современным повышенным требованиям, воспитатель должен постоянно пополнять знания общекультурного и профессионального характера, работать со значительным напряжением сил самоотверженностью, нести высокую ответственность за свои действия. Таким образом, в современном мире растет объективная значимость профессии воспитателя. Особенность педагогической деятельности заключается в том, что воспитателю не всегда удается пожинать плоды своего труда, воочию наблюдать его истинные результаты: и они появляются в будущем. И поэтому когда дети после детского сада уходят в школу мне очень интересно узнавать об их дальнейших успехах и результатах своего труда. Стараюсь посещать их уроки в школе и радуюсь их проявлению интереса к учебе, на уроках труда не прошли мимо их первоначальные навыки, заложенные мною на занятиях. Дети и учителя приглашают нас на свои праздники и развлечения. Очень приятно их видеть, когда они не забывают и приходят в гости в свой любимый детский сад. Не скрывают и говорят, сто лучше бы они опять вернулись в сад и как им было очень хорошо и интересно, когда они были маленькими. Дети выпускники приглашают нас на свои последние звонки. Глядя на маленьких детей они с улыбкой на лице вспоминают себя много-много лет назад. Главное «приобретение» ребенка состоит в том, что на протяжении дошкольного возраста он становится человеком наделенным всеми качествами необходимыми каждому человеку, и во многом этом помогаем им мы – воспитатели.  

О себе

Образование – средне-специальное «Воспитание в дошкольных учреждениях»

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Д.И.Воробьева "Гармония развития. Интегрированная программа интеллектуального, художественного и творческого развития личности дошкольника"

А.Н.Малышева, Н.В.Ермолаева "Аппликация в детском саду. В помощь воспитателям и родителям"

Мой взгляд на мир

Мои достижения

Моё портфолио

Сама я очень люблю мастерить различные поделки из всевозможного бросового материала и этим самым я увлекла своих детей. В каждой работе ребенок проявил свое творчество и индивидуальность. У детей воспитывается эстетический вкус. Из дома дети приносили разный материал  и мы вместе продумывали, что можно изготовить из него. Дети проявили фантазию и к международному Женскому дню оформили выставку  на тему «Мамы всякие важны, мамы всякие нужны», а фотографии своих любимых мам они поместили в оригинальные рамочки, которые  изготовили сами.

Оформление интересного и увлекательного для дошкольника, но способствует передачи своих впечатлений об окружающей действительности, что вызывает у них чувство радости и удивления.

     Ребенок создает новое, оригинальное, проявляет воображение, реализует свой замысел, самостоятельно находит средства для воплощения. Таким образом, предметно-развивающая среда – одно из условий полноценного развития. Формирование идейно-нравственного воспитания расширят и обогатят знания о жизни  нашей страны и края.