Кистенёва Таисия Ивановна

Фигура воспитателей можно рассматривать как с точки зрения его деятельности, в частности, его воспитательной работы, так и с точки зрения его как "объекта наблюдения, оценки и заимствования", в качестве примера поведения, как носителя конкретной системы ценностей. В определенном смысле каждый человек, распространяя свои взгляды, уже воспитателем. Особенно им есть большие фигуры — исторические или культурные деятели, чьи поступки пытаемся подражать.

Любая профессия требует того, чтобы человек смотрел на мир "реалистично", видела его таким, какой он есть. Профессия воспитатели — исключение. Он должен видеть мир, каким он станет в результате его усилий. В свои помыслы о детях всегда вкладываем надежду на то, что мир после нас станет лучше. Дети — как Пасхальные звоны — обещают нам воскресение Добра. Хотим повторить себя в детях лучше, чем это сделали наши родители. Это существенный момент в профессии и труда учителя-воспитатели, которые требуют от него идеализма, веры в человека и в победу добра. Эта сторона профессии учителя часто делает его человеком "не от мира сего", "чудаком", Дон Кихотом, но он в такой ипостаси остается важным влиятельным фактором, более влиятельным, чем рассказы и нотации, к которым иногда удается. Именно здесь должны быть, глубокую ответ на вопрос: как воспитывать детей? Ответ на поверхности: иди честно туда, куда хочешь привести своих питомцев. Победы учителя над собой придают особую силы и убедительности его словам, лицу, голоса. И это лучший и самый сложный метод воспитания. Потому что детская душа очень чувствительна к гармонии между тем, что учитель говорит, и тем, что делает.

Перед каждой добрым делом наши предки молились. Педагогическая работа больше, чем другая деятельность, требующая очищения души того, кто за нее берется. Лжи в детях избавимся тогда, когда сами перестанем говорить неправду — себе и людям. Скромность не станет чертой наших воспитанников, пока не преодолеем спесь в себе. Вера, идеализм, уверенность в силы добра всегда фундаментом воспитательной деятельности.

О себе

В дошкольном образовании я уже 27 лет. И каждый день никогда не похож на предыдущий. Именно дети не дают нам почувствовать рутину бытия. Я безгранично уважаю и ценю своих коллег.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Р.Киплинг "Маугли"

Моё портфолио

Танцевальное искусство существует с древнейших времен. Культовые, трудовые, охотничьи и другие обряды сопровождались не только игрой на музыкальных инструментах и пением, но и танцами. Развернутые танцевальные представления, нередко связанные с религиозными церемониями, существовали в Древнем Египте, Индии, Китае, Армении, Греции, Риме и других странах. Однако, применительно к танцевальным представлениям прошлого термин «балет» не употреблялся.

Слово «хореография» появилось около 1700 года, как название для появлявшихся тогда систем стенографирования танцев. Впоследствии смысл термина изменился: он стал применяться к постановке танцев и даже к танцевальному искусству в целом.