Сироткина Светлана Олеговна

История зарождения и развития "портфолио" уходит своими корнями в XV - XVI в. и берёт своё начало в Западной Европе, где в те времена исполнители представляли заказчикам выполненные ранее работы и эскизы своих творческих проектов в особой папке, которую и называли "портфолио". В прошлом веке в солнечной Италии этим словом называли альбом с фотографиями. В этом смысле как идея, так и термин, портфолио применяется до сих пор среди художников и фотографов. Однако загадочное слово "портфолио" всё чаще слышится не только в модельном бизнесе, но и в стенах образовательного учреждения.  Идея его применения в образовательной среде родилась в 80-х годах XX века в Соединённых Штатах Америки. Трактовать понятие "портфолио педагога" однозначно довольно трудно в силу многообразия творческих подходов к его "официальному" определению, но мысли учителей в итоге всё же сводятся к одному: портфолио педагога представляет собой набор материалов, в которых зафиксированы его личные профессиональные достижения в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его учеников, собственный вклад педагога в развитие системы образования России за определенный период времени. Таким образом, мы, учителя, приходим к выводу о том, что портфолио нам необходимо как один из способов саморазвития и самосовершенствования. Я рада представить Вашему вниманию своё портфолио, которое находится в постоянном движении и развитии. Обогащая его новыми материалами, я стараюсь анализировать и представлять свои профессиональные результаты, достигнутые в разнообразных видах воспитательной, творческой деятельности, самообразовании. Формируя свою педагогическую копилку, я всегда следую девизу: "Возьми ответственность за деятельность в свои руки и покажи всё, на что ты способен".