Кошевая Светлана Николаевна

       Реализуя задачи всестороннего воспитания, интеллектуального и физического развития детей важным условием считаю такое качество. Как любовь к детям, создание условий для игр, труда, занятий, участие в формировании личности ребенка и обеспечение психологической защищенности, радости существования в стенах дошкольного учреждения.   

       Для себя определила такие правила, которые помогают в работе с детьми:

     - нахожу в каждом ребенке то, за что могу его похвалить, а не только сделать замечание или поругать;

     - даю возможность каждому ребенку сделать свое маленькое открытие;

     - не боюсь признаться в том, чего сама не знаю;

     - и помню о том, что неудачи в жизни имеют две причины: недостаток любви и заниженная самооценка.

О себе

Восемь лет назад я впервые переступила порог детского сада  «Белочка», общий стаж педагогической работы  18 лет, имею вторую квалификационную категорию. Мои воспитанники – дети старшего дошкольного возраста. Они – будущие граждане России и должны быть физически здоровыми, интеллектуально развитыми, свободными людьми с чувством собственного достоинства. В связи с этим передо мною стоит задача – построить свою работу так, чтобы она соответствовала запросам общества и обеспечивала сохранение самооценки, неповторимости дошкольного периода детства. Рядом со мной в детском саду растет новая жизнь, солнечная и неугомонная. Во многом зависит от меня, как они  «проживут» в дошкольном учреждении до школы, будут ли они успешными и мобильными в любых социально-экономических условиях. Поэтому я должна помочь им получить базовый комплекс ключевых компетентностей, которые им будут необходимы во «взрослой» жизни

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Русская классическая литература

Мой взгляд на мир

    " Если ваше собственное сердце, ваши собственные привычки, ваша собственная жизнь не может служить вашим детям образцом, то все будет потерянными усилиями и напрасным старанием".  И. Кампе

Моё портфолио

Уверена, что успех дошкольного воспитания и обучения зависит от эмоционального благополучия детей, отсутствия у него страха перед возможной неудачей. Поэтому необходимым условием считаю создание атмосферы доброжелательности и личностно-ориентированного подхода к каждому ребенку, выступаю в роли партнера в общении с детьми,  обеспечение комфортных и безопасных условий  для его развития. Технология сотрудничества позволяет реализовать принципы демократизма, равенства, партнерства в отношениях педагога и ребенка.