Главные вкладки
Сорокина Марина Вячеславовна
Сайт воспитателя детского сада.
Профессия: Воспитатель
Профессиональные интересы: Поиск новых форм, методов и приёмов в обучении и воспитании дошкольников. ИКТ и новые технологии.
Увлечения: Игры с детьми, беседы, чтение книг, рисование.
Регион: Ярославская область
Населенный пункт: г. Ярославль
Место работы: Детский сад №89 ОАО "РЖД"
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/sorokina-marina-vyacheslavovna"Лучший способ воспитать хороших детей – это сделать их счастливыми".
Мир детства сладостен и тонок
Как флейты плавающий звук
Пока смеется мне ребенок,
Я знаю, что не зря живу.
Твердят друзья:
"Есть нивы тише,
Но ни за что не отступлю.
Я этих милых ребятишек,
Как собственных детей люблю...
И каждый день, как на премьеру.
Вхожу в притихший детский сад:
Иду сюда не для карьеры-
Здесь каждый мне ребенок рад.
Быть в гуще детских восприятий...
И так на протяженье лет-
Судьба моя- я воспитатель!
Нет лучшей доли на земле.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/about_me.png)
О себе
Фамилия,Имя,Отчество- Сорокина Марина Вячеславовна
Образование- Высшее
Рыбинский педагогический колледж им. К.Д.Ушинского по специальности «Дошкольная педагогика и психология» 1992 г.
ЯГПУ им.К.Д.Ушинского в 2003г.
Специальность- "Дошкольная педагогика и психология"
Квалификация - « Преподаватель дошкольной педагогики и психологии»
Место работы- ЧДОУ Детский сад №89 ОАО "РЖД"
Стаж работы - педагогический 31 год
Педагогическое кредо:
"Педагог он вечно созидатель.
Он жизни учит и любви к труду.
Я педагог, наставник, воспитатель.
За что благодарю судьбу".
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/knigi.png)
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
Русские народные сказки
Классическая литература
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/vzgljad.png)
Мой взгляд на мир
"Не воспитывайте детей! Все равно они будут похожи на вас! Воспитывайте себя."
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/dostizh.png)
Мои достижения
Работая с детьми, я открываю для себя много нового, как вокруг, так и внутри себя. У них я учусь доброте, непосредственности, неиссякаемому оптимизму. Благодаря общению со своими малышами я преодолеваю свои комплексы, развивая положительные в себе качества: способность справляться с трудностями, умение прощать, ценить каждый день, каждый час, каждую минуту.
Мне нравится то, чем я занимаюсь. Работа с детьми – это огромное счастье для меня. Они вдохновляют и вселяют уверенность в необходимости и важности моего дела. В моей работе нельзя останавливаться на достигнутом, топтаться на месте, и я готова учиться, пусть даже всю жизнь, чтобы полностью овладеть этой профессией.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/portfolio.png)
Моё портфолио
Основной организатор воспитательной работы в детском учреждении — воспитатель. От него в значительной степени зависит развитие личности и познавательных процессов детей, их здоровье, подготовленность к школе..
Сложные и ответственные функции выполняет воспитатель детского учреждения: охрана жизни и здоровья детей раннего и детского возраста, воспитательная,образовательная, психолого-педагогическая, исследовательская, Много личностных качеств и умений требуется, чтобы достойным образом,успешно осуществить их.
Непременным условием успешности в работе представителей всех профессий типа «человек — человек» является направленность на деятельность в области межличностных взаимодействий. В процессе преобразующей деятельности воспитателю постоянно приходится вести творческий поиск наиболее оптимальных решений педагогических задач, организовывать смелые и тонкие эксперименты, ибо в своей основе «педагогический труд — настоящий творческий труд стоит близко к научному исследованию.
Влияние взрослого на ребенка протекает чаще всего путем бесед, игр, занятии-развлечений и т. п. Успеху в этом процессе в значительной степени способствуй эмоциональная выразительность, общительность педагога. Важную роль в общении с детьми играет способность воспитателя управлять собой и другими людьми, не раздражаться, своевременно и незаметно для окружающих преодолеть, «погасить» в себе негативные реакции в ответ на непослушание ребенка.