1.7. Материально-техническое обеспечение

Аналитическая справка

по организации предметно-пространственной развивающей среды в муниципальном  дошкольном образовательном учреждении «Детский сад  № 73 «Аистенок»  в соответствии с ФГОС ДО

г. Волжского Волгоградской области»

1. Общие сведения об учреждении:

    Дата создания: октябрь, 1974 года.   Учредитель - Администрация городского округа - город Волжский Волгоградской области. Детский сад  расположен  в отдельно стоящем  2-х этажном здании. В настоящее время функционирует 7 групп для детей  от 1,5 до 7  лет общеразвивающей направленности.

Количество воспитанников  всего: 204 ;  до 3-х лет – 31 ребенок;                                         старше 3-х лет – 173 ребенка

Заведующий: Горькова Ольга Михайловна, стаж работы в должности – 13 лет.

Старший воспитатель: Кречковская Светлана Геннадьевна, стаж работы в должности – 11 лет.

Юридический адрес: 404102, город Волжский, Волгоградская  область, Дружбы пр-кт, 5 

Контактные телефоны:(8443) 38-09-95, 38-27-33;  e-mail:aistenok73@mail.ru

2. Программы, реализуемые в учреждении

 Основная образовательная программа МБДОУ д/с общеразвивающего вида № 73, разработанная на основе комплексной образовательной программы дошкольного образования «Детство»: / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др. — СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014.

 Реализуются парциальные программы:

• «В музыкальном ритме сказок» Н.А. Фоминой;
• «Разговор о правильном питании» М.М.Безруких и др.;
• «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н.Н.Авдеевой, О.Л.Князевой, Р.Б. Стеркиной.

Педагоги МБДОУ реализуют дополнительные образовательные услуги.

на бюджетной основе:

• кружок "Умка" (познавательно-речевое развитие) - старшая группа;
• кружок "Юный Архимед" (опытно-экспериментальная деятельность) - старшая группа;
• кружок "Любознайка" (развитие математических представлений) - средняя группа;
• "Школа веселого карандаша" (развитие зраительно-мотрной координации и мелкой моторики - подготовительная группа;

на договорной основе:

• занятия по физическому развитию, сохранению и укреплению здоровья  «Детская йога», инструктор по физической культуре;
• занятия по сохранению и укреплению психологического здоровья (музыкотерапия: «Веселые ложкари»);
• занятия по сохранению и укреплению психологического здоровья (изо-терапия: «Рисовашка»);
• занятия по сохранению и укреплению психологического здоровья (арт-терапия: «Мукасолька»).

Численность воспитанников, обучающихся по договорам о дополнительных образовательных услугах за счет средств физических лиц на 01.10.2016 года - 91.

3. Оборудование и оснащение:

4. Кадровое обеспечение

5. Развивающая предметно-пространственная среда ДОУ.

Методический кабинет оснащен:

- технические средства: 2 компьютера, 2 принтера (черно-белый, цветной), сканер;

- методическая, справочная и энциклопедическая литература: 

нормативно-правовые документы; методическая литература по всем разделам программы; справочная литература; энциклопедическая литература; журналы «Управление ДОУ» с приложением, «Справочник старшего воспитателя», «Детский сад: теория и практика», «Воспитатель ДОУ».

дидактический материал: база дидактических пособий (детская художественная литература, справочная энциклопедическая детская литература, наглядные пособия по всем разделам программы, серии картин, серии предметных картинок)

Музыкальный зал: музыкальный центр, магнитофон, фортепиано, проектор, экран;

Музыкально-дидактические игры и пособия, иллюстративный материал, фонотека   классической, народной и современной музыки; стационарные  прожектора; театральное оборудование (занавес, кулисы, ширмы разного назначения, баннеры по временам года); куклы, костюмы, декорации, различные виды театра.

Физкультурный зал: магнитофон; стандартное оборудование (шведская стенка, дуги, ребристые дорожки, мячи, обручи, скакалки, гимнастические палки и др.); нестандартное оборудование (батут, детские тренажеры, коврики и массажеры для профилактики плоскостопия и др.); спортивный инвентарь для организации и проведения занятий с детьми; баскетбольная корзина.

Кабинет педагога-психолога: магнитно-маркерная доска; аудиоаппаратура, диски с музыкой для релаксации, классической и современной музыкой; - игровой комплект «PERTRA»; база дидактических пособий и материалов, игры, способствующие развитию познавательной сферы, формированию эмоциональной сферы, коммуникативных навыков дошкольников.

Изостудия: демонстрационная магнитно-маркерная доска; предметы декоративно-прикладного искусства; произведения и репродукции живописи, графики, скульптуры малых форм; разнообразные изобразительные средства с учетом программы.

Детская гостиная «Аистенок» (включает: детское кафе, фито-бар, комната психологической разгрузки):

Детское кафе – уютное помещение, оборудовано детскими столами со скатертями и стульями, имеется красивая посуда для правильной сервировки стола. Помещение предназначено для проведения занятий по этикету и детских праздников.

Фито-бар – оборудован барной стойкой, детскими столами и стульчиками, используется для приема детьми фито-чая и кислородного коктейля.

Комната психологической разгрузки – оснащена ковровым покрытием для занятий, мягкими подушками; аудиотехникой с фонотекой, большим количеством комнатных растений.

В холлах детского сада представлены:

- выставочные материалы: сменные выставки детско-родительских работ различной тематики («Живу и помню!», «Мой папа – фантазер», «Бабушкино рукоделие» и др.); экспозиция работ участников кружка «Мукасолька», выставка изо-студии «Рисовашка»;

- развивающая познавательная стендовая информация для детей: «Уголок пожарной безопасности», «Осторожно, огонь!», «Безопасность дошколят (дорожное движение, безопасность дома), «Волжский – мой родной город!», фото-экспозиция «По родным местам», «Права ребенка»;

- стендовые  информационные материалы для родителей: «Аистенок» представляет: визитная карточка ДОУ», «Наши педагоги», «Содружество: ДОУ – семья!», «Растим детей здоровыми, крепкими, жизнерадостными!», «Уголок здоровья», «Наш любимый детский сад: ребенок - детский сад – семья», «Приятного аппетита» (об организации питания в ДОУ);

На участке детского сада  расположены прогулочные веранды, малые игровые формы, высажены деревья и кустарники, разбиты клумбы, огород; оборудована спортивная площадка, есть разметка по правилам дорожного движения.

Групповые помещения ДОУ оснащены: аудиотехникой (магнитофоны);   видеотехникой (видеоплееры, телевизоры), видео  и фонотеками (записи детских спектаклей и праздников,  познавательных  занятий, мультфильмов);

- интерактивным оборудованием (старшая группа); играми и игрушками в соответствии с возрастными особенностями и программными требованиями.

В группах ДОУ созданы различные центры активности  (на основе концепции ППРС программы «Детство»):

•  центр познания, обеспечивающий решение задач познавательно-исследовательской деятельности детей (развивающие и логические игры, речевые игры, игры с буквами, звуками и слогами; опыты и эксперименты);
•  центр творчества, обеспечивающий решение задач активизации творчества детей (режиссерские и театрализованные, музыкальные игры и импровизации, художественно-речевая и изобразительная деятельность);
•  игровой центр, обеспечивающий организацию самостоятельных сюжетно-ролевых игр;
•  литературный центр, обеспечивающий литературное развитие дошкольников;
•  спортивный центр, обеспечивающий двигательную активность и организацию здоровьесберегающей деятельности детей.

1) Насыщенность среды выражается в соответствии возрастным возможностям детей и содержанию Образовательной программы.

Образовательное пространство ДОУ оснащено средствами обучения (в том числе техническими), соответствующими материалами, в том числе, расходными игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарём (в соответствии со спецификой Образовательной программы).

Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря (в здании и на участке) обеспечивает:

- игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех категорий детей, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой):

предметно-игровая среда групп ДОУ строится так, чтобы дети могли участвовать во всем многообразии игр: сюжетно-ролевых, строительно-конструктивных, режиссерских, театральных, народных, хороводных, развивающих, в играх с готовым содержанием и правилами. В игровых центрах представлены сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Больница», «Супермаркет», «Гараж», «Салон красоты», «Юные пожарные», «Пост ГБДД» и др.  Для организации сюжетно-ролевых, режиссерских, театрализованных игр есть костюмы и атрибуты. Представлены в игровых центрах групп разнообразные мозаики, паззлы, разные виды конструкторов.

Во всех возрастных группах в центрах познания есть место для экспериментально-исследовательской деятельности, оборудованы мини-лаборатории, оснащенные материалом, необходимым для проведения исследовательской деятельности (колбы, баночки, сыпучие вещества, лупы, палочки, формы, трубочки и т. д.), есть центры «вода – песок»; в группах представлены  разнообразные детские коллекции (фантики, камни, ракушки, ткани и т.д.), детско-родительские поделки из природного материала.

Во группах ДОУ представлены уголки нравственно-патриотической направленности с материалами проектной деятельности по краеведению «Улицы г. Волжского», «Памятники г. Волжского», «История одной фотографии» и др.

Педагогами изготовлены дидактические игры: «Собери герб», «Путешествие по городу», «Собери памятник», «Расскажи про свой город», « Расскажи о памятнике» ; представлены фото-альбомы с путешествиями воспитанников по родной стране, сувениры, привезенные из путешествий;

- двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях:

в центре спорта в группах ДОУ есть «дорожки здоровья», массажные коврики, мячи, гимнастические палки, обручи, мячи для метания, кольца, атрибуты для проведения подвижных игр, а также пособия и фонотека, необходимые для проведения утренней гимнастики и гимнастики пробуждения – флажки, ленточки. Представлено нетрадиционное физкультурное оборудование («тихий тренажер», «твистер» др.);

- эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением: в приемных и групповых помещениях ДОУ представлены разнообразные мини- проекты, направленные на развитие эмоциональной сферы дошкольников, определение настроения ребенка  утром и создание в течение дня хорошего настроения «Цветок настроения», «Волшебное зеркальце», «С днем рождения!», «Звезда недели», «Семейные странички», «Фото-калейдоскоп интересных дел» и др.

В приемных возрастных групп ДОУ педагоги презентуют достижения воспитанников группы – грамоты и дипломы за участие в конкурсах различного уровня; в холле первого этажа ДОУ представлена стендовая информация «Наши достижения».

В группах есть места для уединения, для самостоятельного чтения, рассматривания альбомов, энциклопедий, фотографий жизни группы и семьи.

Во всех возрастных группах мебель и оборудование установлены так, чтобы каждый ребенок мог найти удобное и комфортное место для занятий с точки зрения его эмоционального состояния: достаточно удаленное от детей и взрослых или, наоборот, позволяющее ощущать тесный контакт с ними.

- возможность самовыражения детей: для организации самостоятельной творческой деятельности детей в течение дня во всех возрастных группах имеются материалы для детского творчества. Кроме обычных материалов (бумага, картон, карандаши, фломастеры, краски, кисти), в центрах творчества представлены схемы способов создания образов с помощью разнообразных техник. Книги и альбомы самоделок также помогают дошкольникам в изготовлении каких-либо конструкций и поделок. Для закрепления цветов спектра подобраны дидактические игры: «Укрась чайник», «Подбери по цвету», «Составь букет» и др.

Результаты творческой деятельности воспитанников представляются педагогами на стендах «Школа юных художников», «Наш вернисаж» и т.д.

Для формирования у детей основ музыкальной культуры (пение, музыкально-ритмические движения, музыкально-игровая деятельность, игра на музыкальных инструментах), во всех группах оборудованы уголки музыкально-театрализованной деятельности.
          В творческих играх дети проявляют себя в разных ролях, для этого имеется разная атрибутика (костюмы, шапочки, маски сказочных героев и т.д.), которые дети используют в других видах игр. Кроме этого в группах представлены различные виды театров: пальчиковый, настольный, кукольный, теневой и др. 

По итогам аудита ППРС проведен анализ насыщенности по функциональным модулям и составлен план приобретения недостающего игрового и функционального оборудования.

2) Трансформируемость пространства выражается в возможности изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей.

В групповом пространстве ДОУ используются легкие передвижные, переносные конструкции, дающие возможность детям создавать пространство для игры в удобном месте, – тумбы на колесах, переносные уголки ряженья из пластиковой основы, которые могут еще служить и ширмами.  Воспитателями изготовлены съемные  панно-карманы «универсальные дидактические пособия», настенные выставки детских работ с креплением прищепками.

 В группах используются полки с выдвижными отделениями, которые дети свободно могут переместить в нужное им место. Приобретены разнообразные легкие лотки, короба для хранения материалов и для удобства использования детьми.

Легкое, мобильное, удобное для хранения, нестандартное физкультурное оборудование, макеты, чехлы из ткани, полотна ткани – (автомобиль, автобус) хранится на полках, что  имеет большой потенциал использования детьми в игровой и др. видах деятельности.

3) Полифункциональность развивающей среды в группах ДОУ выражается в возможности разнообразного использования различных составляющих предметной среды - детской мебели, матов, мягких модулей, ширм и т.д.;

- наличие полифункциональных (не обладающих жёстко закреплённым способом употребления) предметов, в том числе, природных материалов, пригодных для использования в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре).

В группах есть ширмы, детские палатки, тоннели -  полифункциональное оборудование с широким спектром использования детьми (зонирование пространства, театрализованная деятельность, тематические постройки и т.д.)

 В качестве полифункционального оборудования  используются игровые поля, элементы костюмов, коллекции игрушек, картинок, нестандартные шумовые инструменты, театрализованные куклы, макеты, конструкторы, неоформленный игровой материал, который дети  используют в разных видах деятельности.

4) Вариативность среды находит отражение в «зонировании» группового пространства в ДОУ – центры активности (познания, творчества, игровой и т.д), обозначенные маркерами, разграничивающими групповое пространство (знаковые обозначения, картинки, схемы).  Это обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых со всей группой и в малых группах, двигательной активности детей, а также возможности для уединения (разнообразные палатки, «терем уединения» и т.д.)

5) Доступность среды находит отражение в доступности для воспитанников всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность (используются помещения спален (в больших по площади группах), где размещены игровые центры, уголки безопасности, спортивные центры; в группах обеспечивается свободный доступ детей к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности; педагоги обеспечивают контроль исправности  и сохранности  материалов и оборудования.

Т.О., данный принцип полностью реализуется во всех возрастных группах.

6) Безопасность предметно-пространственной среды предполагает соответствие всех её элементов требованиям по обеспечению надёжности и безопасности их использования.

Данный принцип полностью реализуется во всех возрастных группах.

Техническая инфраструктура информационной среды  МБДОУ д/с  общеобщеразвивающего вида № 73 включает в себя 8 компьютеров,  которые используются  в образовательном процессе и в управлении образовательным учреждением.

      Имеется мультимедийное и множительное оборудование:

      - 1 интерактивная доска,  

      - 3 проектора,

      - 5 принтеров,

      - 2 сканера,

      - музыкальные центры в музыкальном и спортивном зале, в группах ДОУ.   

6 компьютеров подключены к   сети Интернет. Создан сайт детского сада, работа по его содержательному наполнению ведется постоянно. 

7. Работа методического кабинета по созданию условий для организации предметно-пространственной развивающей среды ДОУ.

В целях приведения ППРС  в соответствие с требованиями ФГОС ДО в МБДОУ д/с общеразвивающего вида № 73 был проведен аудит развивающей среды групп, музыкального, спортивного залов и кабинетов специалистов  на основе методических рекомендаций Карабановой О.А., Алиевой Э.Ф., Радионовой О.Р., Рабинович П.Д.,  Марич Е.М. Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.– М.: Федеральный институт развития образования, 2014. – 96 с.

Аудит выявил проблемы:

- В групповых помещениях недостаточно трансформируемого и полифункционального оборудования;

- недостаточное предметное содержание среды по функциональным модулям;

- не все группы и кабинеты оснащены компьютерами и мультимедийным оборудованием;

- требуется пополнить методический комплект по реализуемой программе.

По результатам аудита воспитателями и специалистами ДОУ составлены перспективные планы развития ППРС на 2015 – 2020гг.;

- проведена самооценки педагогов ДОУ на соответствие ППРС групп требованиям ФГОС ДО;

- разработан и утвержден «План действий по развитию материально-технической базы МБДОУ д/с общеразвивающего вида № 73» с целью создания предметно-пространственной развивающей среды в соответствии с ФГОС ДО.

В рамках постоянно действующего в ДОУ семинара «В ногу со временем: изучаем ФГОС  ДО» проведены методические мероприятия:

семинар-практикум «Требования ФГОС ДО к развивающей предметно- развивающей среде»;

серия консультаций для педагогов: «Нормативно-правовые документы по организации РППС в соответствии с ФГОС ДО», «Организация развивающей предметно-пространственной среды в  концепции программы «Детство», «Психолого-педагогическое обследование состояния предметно-пространственной среды групп ДОО (по материалам психолого-педагогической экспертизы игр и игрушек МГППУ)», «Организация предметно-пространственной среды ДОУ для детского экспериментирования»;

специалистами ДОУ проведены консультации для воспитателей: «Рекомендации по оформлению центров творчества в группах», «Предметно-развивающая среда для музыкального развития», «Оснащение центров спорта в разных возрастных группах ДОУ».

В период с 10.04.2016 по 15.04.2016 в МБДОУ д/с общеразвивающего вида № 73 в соответствии с Положением был проведен смотр-конкурс «Организация ППРС в соответствии с ФГОС ДО».

Цель и задачи смотра-конкурса: создание в ДОУ условий, способствующих развитию детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО;

- выявление инновационных подходов к созданию ППРС в группах ДОУ;

- стимулирование инновационной деятельности педагогов в организации ППРС ДОУ;

- обеспечение психологического комфорта, эмоционального благополучия детей, обеспечение возможностей для активного включения каждого ребенка в разнообразные специфические дошкольные виды деятельности.

Воспитателями групп были разработаны электронные презентации созданной ППРС, лучшие из которых размещены на официальном сайте МБДОУ д/с общеразвивающего вида № 73.

Экспертная комиссия  из числа педагогов ДОУ определила победителей смотра-конкурса, которые будут награждены дипломами ДОУ на итоговом педагогическом совете и получат материальное поощрение.

Результаты смотра-конкурса отражены на официальном сайте учреждения.

 Вывод: развивающая предметно-пространственная среда МБДОУ д/с общеразвивающего вида № 73 в основном соответствует требованиям ФГОС ДО, является содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной; обеспечивает реализацию образовательного потенциала ДОУ, наличие материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития.

Администрация ДОУ реализует необходимую организационно-методическую работу по созданию условий для организации предметно-пространственной развивающей среды ДОУ в соответствии с ФГОС ДО.

12.05.2016 г.

Старший воспитатель                                                                            С.Г. Кречковская

Целевая программа «Материально-техническое обеспечение МДОУ»

Цель:

Создание предметно-развивающей среды как одно из условий, успешного внедрения ФГОС ДО и самореализации детей в различных видах деятельности.

Проблема:

Предметно-развивающая среда и ТСО в ДОУ не соответствует в полной мере требованиям ФГОС ДО.

Пути решения:

Ожидаемые результаты:

Развивающая среда отвечает всем требованиям ФГОС ДО для всестороннего развития детей МДОУ.

Извлечение из Программы развития муниципального  дошкольного образовательного учреждения «Детский сад  № 73 «Аистенок» г. Волжского Волгоградской области» на 2015-2020 г.г.