Общая информация

1.1

Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с действующим Уставом:

 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение   «Заводская основная общеобразовательная школа»  Тарбагатайского района  

 п. Николаевский

1.2

Местонахождение исполнительного органа (юридический адрес ОУ):

 671131, Республика Бурятия, Тарбагатайского района, п. Николаевский, ул. Рабочая,23

1.3

Место ведения образовательной деятельности:

 671131, Республика Бурятия, Тарбагатайского района, п. Николаевский, ул. Рабочая,23

телефон:              

     8(30146)53434                                          

факс:

е-mail

                 zavodzavodhkola@yandex.ru                     

1.4

Учредители:  администрация  МО «Тарбагатайский район»

адрес

671110, Республика Бурятия, Тарбагатайского района, с.  Тарбагатай,  ул.  Школьная, 1

телефон

55953                                          

1.7

Лицензия №

А  № 946

от

24  ноября 2011 г.

выдана:  Министерством образования и науки Республики Бурятия

Срок окончания действующей лицензии:                        бессрочно

1.8

Свидетельство о государственной аккредитации

 24  ноября 2011 г.

№  929

Срок действия свидетельства о государственной аккредитации

  24  ноября 2011 г.   -

09  марта 2023 г.

1.9

Адрес официального сайта образовательного учреждения         nsportal.ru |site|200017                                                     

1.10

Наличие отделения дополнительного образования

Есть              Отсутствует

Количество программ дополнительного образования детей, реализуемых отделением дополнительного образования

по следующим направленностям:

1. ……….

2. ……….

Количество обучающихся в отделении дополнительного образования (в год)

1.11

Наличие спортивного клуба

Есть              Отсутствует

Количество программ, реализуемых спортивным клубом

Количество обучающихся в спортивном клубе
(в год)

2.1

Директор:                 Евдокименко Татьяна Кузьминична 

телефон

 53-4-43

2.2

Заместители директора

по учебно-воспитательной работе

 Улаханова Марина Родионовна

телефон

53-4-43

Основные функции

(коротко – 1-2 предложения):

отвечает за учебно-воспитательный процесс в 1-9 классах, коррекционно-развивающую работу в классах для детей с ограниченными возможностями здоровья (VII, VIII вида), обучение детей на дому.  Руководит методической работой учителей   школы, отвечает за повышение профессиональной компетентности педагогов.  Отвечает за сохранность контингента, посещение уроков учащимися 1-9 классов, комплектование 1 класса, подготовку и проведение итоговой аттестации IX класса.

3.1

Средняя наполняемость классов

Групп (для интернатов, детских домов-школ)

18

3.2

Режим работы образовательного учреждения:

Понедельник-пятница

с

9-00

по

17-00

3.3

Информационно-техническое оснащение образовательного учреждения

3.3.1

Количество компьютерных классов (комплексов)/ компьютеров

в компьютерных классах

1/10

3.3.2

Наличие локальной сети, объединяющей учебные и административные

 компьютеры ОУ

нет

3.3.3.

Всего компьютеров, имеющих соответствующие сертификаты, используется в образовательном процессе, в том числе, при организации методического и психолого-педагогическом сопровождении в  ОУ

                            26

3.3.4.

Количество обучающегося на один компьютер

                            6

3.3.5.

Какая часть компьютеров, учтённых в п. 3.3. имеет выход в Интернет

                           65%

3.3.6.

Общее количество мультимедийных проекторов

                         7

3.3.7.

Общее количество электронных досок, в том числе электронных систем «Миммио»

                         1

3.3.8.

Общее количество цифровых лабораторий (физика, химия, биология)

                          0

4.1. Состав кадров ОУ

2013/2014 уч.г.

4.1.1.Всего специалистов (в том числе совместителей):

15 чел.

4.1.2.Постоянные (основные) сотрудники

15 чел.

4.1.3.Совместители (внутренние)

                        2 чел.

4.1.4.Работающие по договору

0 чел.

4.2. Наличие в штате

• Административных работников

2 ставки

• Учителей (начальной школы, предметников)

13  ставок

• Педагогов-психологов

 0 ставка

• Социальных педагогов

 0 ставка

• Учителей-логопедов, учителей-дефектологов

0 ставок

• Старших вожатых

0 ставок

• Воспитатели  (предшкола)

 1 ставка

• Другие должности

 1 ставка

4.3. Специалисты ОУ:

15 чел.

имеют  образование

15 чел.

• высшее педагогическое

12 чел.

• высшее непедагогическое

0 чел.

• среднее профессиональное (педагогическое)

1 чел.

• среднее профессиональное (непедагогическое)

1 чел.

• среднее общее

1 чел.

имеют квалификационные категории

12 чел.

• Высшую

2 чел.

• Первую

3 чел.

• Вторую

7 чел.

имеют почетные звания

 чел.

- «Народный учитель РФ»

чел.

- «Заслуженный учитель РФ»

чел.

- Другие награды:

чел.

имеют ведомственные знаки отличия

 чел.

- «Отличник народного образования»

   чел.

- «Почетный работник общего образования РФ»

 чел.

- Другие

 чел.

4.4. Процент педагогических работников, имеющих высшую квалификационную категорию (% от общего числа педагогов)

13 %

4.5. Процент педагогических работников, имеющих первую квалификационную категорию (% от общего числа педагогов)

20 %

4.6. Процент педагогических работников, имеющих вторую квалификационную категорию (% от общего числа педагогов)

47 %

4.7. Процент педагогических работников-молодых специалистов (% от общего числа педагогов)

6 %

Все
классы

Вид, профиль программы

Очная форма

Семейное образование

Самообразование

Всего

Групповая
(классы)

Индивиду-альная
(на дому)

Всего

Из них – экстернат

1

общеобр

15

15

2

общеобр

19

19

3

общеобр

23

23

4

общеобр

20

20

5

общеобр

18

18

6

общеобр

18

18

7

общеобр

6

 2

6

8

общеобр

11

11

9

общеобр

17

17

Итого:

 147

 2

 147

Ступени общего образования

Обеспечение педагогическими кадрами

Обеспеченность специалистами службы сопровождения, и др)
колич ставок / чел.

Общая

Вакансии
(%, указать – какие должности)

Квалификация
(% педагогов, имеющих высшую и первую категорию;

% педагогов, имеющих вторую категорию)

Образование
(% педагогов, имеющих среднее и высшее педагогическое образование)

Количество кандидатов, докторов наук, педагогов, имеющих почетные звания

Количество

педагогов

% укомплектованности

Начальное общее образование

(общеобразовательные классы, в которых реализуются ФГОС начального общего образования)

3 класса

3

100

нет

Вторая 66%    

б/к 34%                    

Ср.спец.-     34 %

Высш.спец.-66%

нет

 нет

Начальное общее образование

4 класс

1

100

нет

Вторая – 100 %

Высш.спец.-   100 %

нет

Ступени общего образования

Обеспечение педагогическими кадрами

Обеспеченность специалистами службы сопровождения, и др)
колич ставок / чел.

Общая

Вакансии
(%, указать – какие должности)

Квалификация
(% педагогов, имеющих высшую и первую категорию;

% педагогов, имеющих вторую категорию)

Образование
(% педагогов, имеющих среднее и высшее педагогическое образование)

Количество кандидатов, докторов наук, педагогов, имеющих почетные звания

Количество

педагогов

% укомплектованности

Основное общее

 образование

5 классов

7

86

 14

биология, химия

Высшая, первая –    57 %

Вторая – 43%

Ср.спец.-     14    %

Высш.спец.-   86  %

0

 нет

Ступени общего образования

Обеспечение педагогическими кадрами

Обеспеченность специалистами службы сопровождения, и др)
колич ставок / чел.

Общая

Вакансии
(%, указать – какие должности)

Квалификация
(% педагогов, имеющих высшую и первую категорию;

% педагогов, имеющих вторую категорию)

Образование
(% педагогов, имеющих среднее и высшее педагогическое образование)

Количество кандидатов, докторов наук, педагогов, имеющих почетные звания

Количество

педагогов

% укомплектованности

Основное общее

 образование коррекционно-развивающей направленности для детей с отклонениями в развитии

(VII вида)

1 класс

1

100

нет

Высшая, первая –  0  %

Вторая –   0 %

Ср.спец.- 100 %

0

 нет

Основное общее

 образование коррекционно-развивающей направленности для детей с отклонениями в развитии

(VIII вида)

8 класс

3

75%

учитель биологии, химии

Высшая, первая –  50  %

Вторая –   25 %

Ср.спец.- 100 %

 Высш.спец.-   100  %

0

 нет

Название предмета по учебному плану выпускного класса

Количество часов в год
по учебному плану

Количество часов в год по факту
(выполнение учебного плана)

Выполнение учебных программ

Общее количество часов

Из них практика

Общее количество часов

Из них практика

Выполнена/
не выполнена
(«+» или «-»)

Выполнена за счёт уплотнения
«+»

Не выполнена
(в %)

4

4

4

4

русский язык

175

175

+

литературное чтение

105

105

+

математика

140

140

+

окружающий мир

70

70

+

изобразительное искусство и художественный труд

70

70

+

 Искусство (ИЗО, музыка)

35

35

+

 ОРКСЭ

35

35

+

английский язык

70

70

+

физическая культура

105

105

+

Всего в год

805

805

Выполнение учебного плана в %

100%

Название предмета по учебному плану выпускного класса

Количество часов в год
по учебному плану

Количество часов в год по факту
(выполнение учебного плана)

Выполнение учебных программ

Общее количество часов

Из них практика

Общее количество часов

Из них практика

Выполнена/
не выполнена
(«+» или «-»)

Выполнена за счёт уплотнения
«+»

Не выполнена
(в %)

9

9

9

9

Русский язык

70

70

+

Литература

105

105

+

Английский язык

105

105

+

Алгебра

105

105

+

Геометрия

70

70

+

Информатика и ИКТ

70

70

+

История

70

70

+

Обществознание

35

35

+

География

70

70

+

Физика

70

70

+

Химия

70

70

+

Биология

70

70

+

 Искусство (музыка, изо)

35

35

+

Физическая культура

105

105

+

Элективные курсы:

105

105

+

Всего в год

1155

1155

Выполнение учебного плана в%

100%

2010/2011 учебный год

2011/2012 учебный год

2012/2013 учебный год

Количество учащихся по окончании учебного года

6

 14

16

Количество учащихся,

переведённых в 5 класс  

6

14

16

Количество учащихся, оставленных на дублирование программы 4-го класса

0

0

0

Доля учащихся, успешно освоивших общеобразовательную программу начального общего образования

100 %

100  %

100 %

2010/2011 учебный год

2011/2012 учебный год

2012/2013 учебный год

Количество учащихся на конец учебного года

11

7

6

Количество учащихся,

допущенных к итоговой аттестации  

11

7

6

Количество учащихся,

успешно прошедших итоговую аттестацию

11

7

6

Количество учащихся, прошедших итоговую аттестацию в новой форме

- по математике

11

7

6

- по русскому языку

11

7

6

Доля учащихся, успешно освоивших общеобразовательную программу основного общего образования, получивших аттестат об основном общем образовании

100 %

100 %

100 %

Дата заполнения

«______» ________ 2013

М.П.

Директор образовательного учреждения

 Евдокименко Т.К.

подпись

ф.и.о.

№

Критерии показателя соответствия содержания подготовки обучающихся и выпускников образовательного учреждения федеральным государственным образовательным стандартам (далее - ФГОС) начального общего образования

Значения критериев оценки

Нет

Отражено частично

Да

0

3

5

1.

Наличие образовательной программы, комплекта рабочих программ по всем предметам, соответствующих требованиям ФГОС начального общего образования

5

2.

Выполнение всех рабочих программ по всем предметам в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования (по журналам)

5

3.

Соответствие материально-технического и информационно-технологического оснащения кабинетов, классов требованиям ФГОС начального общего образования

3

4.

Достаточность внутришкольного контроля качества образования в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования, отраженная в справках и иных материалах

5

5.

Достаточность результатов психолого-педагогического и медико-социального сопровождения реализации ФГОС начального общего образования, отраженная в справках и иных материалах

3

Сумма баллов

21

Дата заполнения

«______»__________ 2013

М.П.

Директор образовательного учреждения

 Евдокименко Т.К.

подпись

ф.и.о.

№ пп

Критерии показателя соответствия содержания подготовки обучающихся и выпускников образовательного учреждения  федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования (далее - ФКГОС)

Значения критериев оценки

Нет

Отражено частично

Да

0

3

5

I.

Оценка образовательной программы (программ) (далее - ОП), реализуемой(ых) общеобразовательным учреждением (далее - ООУ)

1.

В целях ОП заложена ориентация на стратегические цели развития образования в Российской Федерации, на реализацию Приоритетного национального проекта «Образование», Стратегии развития образования до 2020 г.

 3

2.

В целях ОП заложена преемственность ступеней общего образования, ориентация на ФГОС, ФКГОС

5

3.

Цели ОП ориентированы на результаты освоения ОП всеми обучающимися с учётом их индивидуальных особенностей и возможностей (ОП содержит описание «модели выпускника» каждой ступени)

5

4.

В ОП описаны формы и методы функционирования системы мониторинга качества образования

5

5.

В ОП и в деятельности ООУ соблюдается порядок приема учащихся, гарантирующий их право на образование в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и региональными нормативными актами (отсутствуют жалобы и предписания проверяющих органов)

5

II.

Учебный план (далее - УП):

6.

В пояснительной записке УП:

6.1.

Отражена современная региональная нормативная база конструирования учебного плана  

5

6.2.

Полностью отражены заявленные цели образовательной программы, специфика данного вида ООУ, особенности конкретного образовательного учреждения

5

7.

Соответствие учебного плана нормативным требованиям:

7.1.

Процедура согласования и утверждения УП соответствует требованиям Закона РФ «Об образовании», устава ООУ (УП согласован учредителем, утверждён директором с указанием номера и даты приказа и др.)

5

7.2.

«Сетки» учебного плана полностью по структуре (инвариантный, региональный, школьный компоненты) и по перечню (недельная, годичная) соответствуют образцам, представленным в нормативных документах

5

7.3.

В УП присутствуют все предметы (дисциплины), предусмотренные учебными планами, рекомендованными органами управления образованием (федеральный и региональный компоненты).

5

7.4.

Соблюдаются требования к минимальному количеству часов на каждый предмет, в том числе, на профильные и поддерживающие профиль предметы, установленные соответствующим вариантом рекомендованного учебного плана.

3

7.5.

Соответствие наименований учебных предметов, элективных курсов, количества часов на изучение предметов и элективных курсов в расписании наименованиям и количеству часов в УП ООУ.

5

7.6.

Соответствие наименований учебных предметов, элективных курсов, количества часов на изучение предметов и элективных курсов в соответствующих журналах (классных журналах, журналах элективных курсов) наименованиям и количеству часов в УП ООУ.

5

8.

Содержательное наполнение учебного плана соответствует требованиям нормативных документов:

8.1.

Все образовательные программы, упоминаемые в ОП,  соответствуют (не превышают) перечню программ, содержащихся в приложении к лицензии ООУ.

5

8.2.

Распределение часов на профильные предметы, предметы, поддерживающие профиль, и элективные курсы  соответствует целям ОП.

5

8.3.

Соблюдена преемственность в распределении часов регионального и школьного компонента по классам и ступеням обучения.

5

III.

Учебные программы УП, рабочие программы

9.

Перечень учебных программ УП, рабочих программ отражает:

9.1.

Наличие полного комплекта рабочих программ в соответствии с УП (по всем предметам, элективным курсам, по всем классам) с перечнем учебных предметов (дисциплин) УП ООУ.

5

9.2.

Соответствие названий и уровня рабочих программ и учебно-методического комплекса (УМК) виду пролицензированных ОП, целям ОП ООУ.

5

9.3.

Рабочие программы отражают особенности контингента обучающихся ООУ, содержат подробное описание педагогических технологий, используемых педагогом для реализации каждой рабочей программы.

-------

5

10.

Выдерживается преемственность в изучении всех учебных программ по вертикали (в наличии учебных программ в УП, в распределении часов)

10.1.

Все учебные программы по уровню (углублённые, обеспечивающие профиль, поддерживающие профиль, базовые, программы элективных курсов) и по количеству часов соответствуют уровням и направленностям реализуемых ОП

-------

5

10.2.

Все примерные учебные программы, на основе которых составлены рабочие программы, имеют соответствующие рекомендации (Минобрнауки, Регионального экспертного совета, Совета развития региональной системы образования)

--------

5

10.3.

Соответствие используемых в образовательном процессе учебников федеральному и региональному перечням.

5

11.

Обеспеченность рабочих программ необходимым УМК:

11.1.

Соответствие учебных пособий реализуемым рабочим программам.

5

11.2.

В ООУ используется современные программно-технологические комплексы по предметам.

5

11.3.

Наличие разноуровневых дидактических материалов, позволяющих дифференцировать и индивидуализировать образовательный процесс.

5

IV.

Сочетание общего и дополнительного образования детей:

12.

Использование социокультурного пространства  п. Николаевский: взаимодействие с учреждениями   культуры; здравоохранения, образования.  подтверждённое договорами.

5

13.

Взаимосвязь программ внеурочной деятельности с основной учебной деятельностью:

13.1.

Наличие отделения дополнительного образования детей и (или) спортивного клуба

0

---------

13.2.

В ООУ создана система внеурочной деятельности (есть план, расписание занятий внеурочной деятельности, рабочие программы дополнительного образования детей)

5

13.3.

Представлены положительные результаты педагогической диагностики по вопросам воспитательной работы и дополнительного образования детей.

5

14.

Записи в журналах дополнительного образования (и/или кружковой работы) соответствуют рабочим программам дополнительного образования детей, расписанию.

5

V.

Организационно-педагогические условия реализации ОП:

15.

Перечень образовательных технологий:

15.1.

ОП содержит описание используемых педагогических технологий, в том числе технологий с использованием информационно-технических средств (интерактивных досок, цифровых лабораторий, мультимедийных средств и др.).

3

15.2.

В ООУ используются инновационные педагогические технологии, соответствующие виду ОУ, профилю реализуемых программ, возрасту обучающихся.

3

16.

Обеспечение валеологических условий:

16.1.

Соблюдение объема максимально-допустимой учебной нагрузки обучающихся при 5-ти или 6-ти дневной рабочей неделе, определённой уставом ООУ и УП ООУ

5

16.2.

Соблюдение требований к режиму обучения учащихся (по УП, расписанию и журналам).

5

17.

Деятельность службы психолого-педагогического сопровождения:

17.1.

Наличие психолого-педагогического медико-социального консилиума, оформленного приказом по ООУ.

0

17.2.

Наличие договора и отчета о работе по договору с районным ППМС-центром или обобщенных отчетов социальных педагогов, учителей-логопедов и педагогов-психологов ООУ.

0

17.3.

Наличие результатов педагогической и психолого-педагогической диагностики по вопросам адаптации разных категорий обучающихся, обучения и воспитания в структуре образовательного процесса.

3

17.4.

Доступность услуг учителя-логопеда для учащихся начальных классов

5

17.5.

Доступность услуг педагога-психолога для учащихся всех ступеней

0

18.

Кадровая обеспеченность реализации ОП:

18.1.

Укомплектованность основного состава педагогического коллектива, достаточная для реализации ОП данного вида.

5

18.2.

Повышении квалификации педагогических кадров за последние 5 лет

Менее 70%

Более 70%

Более 90%

18.3.

Наличие программы повышения квалификации педагогов ОУ (документальное подтверждение)

5

19.

Элементы образовательной среды, необходимые для реализации ОП данного вида:

19.1.

Наличие библиотеки, оснащенной современными словарно-справочными изданиями на традиционных (печатных) и  электронных носителях.

3

19.2.

Наличие медиатеки

0

--------

19.3.

Наличие оснащенных учебных кабинетов физики, химии, биологии, информатики, спортивного зала

0

19.4.

Эффективность использования материально-технического оснащения образовательного процесса.

--------

5

19.5.

Эффективность использования средств информатизации (5 баллов только при подтверждении прохождения педагогами школы соответствующих курсов по работе со средствами информатизации)

3

20.

Официальный сайт ООУ соответствует требованиям

5

VI.

Формы учета достижений обучающихся:

21.

Используются формы учета достижений учащихся

21.1.

В ООУ используется «электронный дневник».

0

21.2.

Определены локальными актами ООУ формы учета достижений обучающихся во внеурочной деятельности.

5

21.3.

Достижения учащихся фиксируются в Портфолио учеников (более 50% учащихся).

5

22.

Организация итоговой аттестации ОУ

22.1.

В 2012/2013 уч.году выпускники 9-х классов сдавали экзамены итоговой аттестации в новой форме

----------

5

22.2.

Государственная итоговая аттестация в ОУ проводится в соответствии с действующими нормативными документами (отсутствуют жалобы, предписания проверяющих органов)

5

23.

В школе существует система поощрения достижений обучающихся ( грамоты, благодарности и т.п.)

0

VII.

Результаты освоения ОП:

24.

Достижение учащимися уровня подготовки, соответствующего требованиям государственным образовательным стандартам.

5

25.

Представлена диагностика высоких личностных, внеурочных достижений обучающихся (Портфолио, иные формы).

5

VIII.

Общие показатели оценки ОП:

27.

Полнота структуры ОП.

5

28.

ОП ежегодно обновляется (дополняется) в соответствии с современными требованиями

5

29.

Технологичность (инструментальность) ОП.

5

Сумма баллов

224

Дата заполнения

«______» ________ 2013

М.П.

Директор образовательного учреждения

 Т.К. Евдокименко

подпись

ф.и.о.

Раздел I. Безопасность

№

Критерии

Самооценка ОУ

0

3

5

1. Учащиеся

1.1.

Личностная защищенность

1.1.1.

Образовательное учреждение (ОУ) определяет в локальных актах: правила внутреннего трудового распорядка для учащихся, положение о психолого-педагогическом консилиуме, должностные обязанности сотрудников ОУ,
в чем заключаются права детей на личную жизнь, оставляет закрытой информацию о ситуации в семье, о результатах медицинских осмотров, психологического тестирования

(По материалам службы сопровождения)

3

1.1.2.

ОУ определяет вопросы по которым должно систематически изучаться мнение детей, и при решении которых оно обязательно должно учитываться (подтверждается прилагаемыми документами ОУ) (выбор предметов государственной итоговой аттестации, элективных курсов, кружков и студий, дальнейшего образовательного маршрута после IX класса)

5

1.1.3.

Доступность информации о получении психологической, социально-педагогической помощи в школе, районе,  о кризисных службах, в том числе и по проблеме употребления психоактивных веществ (ПАВ.) (В какой форме: информационный стенд, выступления специалистов на родительских собраниях, экскурсии)

5

1.1.4.

ОУ создаёт условия, гарантирующие невозможность продажи наркотиков, курения, распития спиртных и слабоалкогольных напитков, распространения порнографической продукции, литературы, пропагандирующей насилие, расовую и национальную дискриминацию.

5

1.1.5.

Толерантность образовательной среды: учащиеся защищены от игнорирования, оскорблений, угроз со стороны педагогов (школьных работников)

5

1.1.6.

Толерантность образовательной среды: учащиеся защищены от изоляции, оскорблений, угроз со стороны других учащихся

1.2.

Социально-психологическая умелость

1.2.1.

ОУ предоставляет помощь в решении значимых для детей проблем, включая помощь в разрешении конфликтов в самом образовательном учреждении и в семье (кем оказывается помощь: администрацией школы, классными руководителями ,службой здоровья ,  Советом профилактики правонарушений школы , района)

5

1.2.2.

В ОУ создана система профилактики  употребления ПАВ (есть документальные подтверждения – программы, отчеты и др.)

5

1.2.3.

Профориентационное консультирование доступно всем выпускникам основной   (есть документальные подтверждения – программы, отчеты и др.)

3

1.2.4.

В школе созданы условия для изучения русского языка иноязычными детьми и их родителями (есть подготовленные педагоги, учебные пособия)

3

1.3.

Учет возрастных, индивидуальных особенностей  и потребностей учащихся

а) Наличие результатов диагностики школьной адаптации…

1.3.1.

Первоклассников (кроме гимназий и лицеев)

(кто проводит: педагог, завуч)

5

1.3.2.

пятиклассников, восьмиклассников (только для гимназий, лицеев)

(кто проводит, методы:……………………………………………….)

1.3.3.

иноязычных детей

(кто проводит: педагог, завуч, опросник для родителей )

5

1.3.4.

десятиклассников

(кто проводит: педагог  , завуч  анкетирование «Любимые предметы»)

5

1.3.5.

детей-инвалидов, часто болеющих детей, опекаемых детей

(кто проводит:  педагог,завуч методы: наблюдение, анкетирование, обследование жилищно-бытовых условий, индивидуальные карты сопровождения, проверка осенне-весенних условий опекаемых)

5

1.3.6.

по логопедическим и дефектологическим проблемам

0

1.3.7.

по проблемам девиантного поведения учащихся

5

1.3.8.

по проблемам учебных затруднений учащихся

5

1.3.9.

по проблемам адаптации иноязычных детей

3

1.3.10

Наличие школьной службы сопровождения (или психолого-педагогического медико-социального консилиума)

0

1.3.10.

ООУ предлагает согласованный с  УС  режим работы, отвечающий интересам сохранения здоровья детей, их возрастным особенностям

5

1.3.11

Учащиеся обеспечены качественным горячим питанием – бесплатным или по ценам, приемлемым для семей, наличие диетического питания

5

1.3.12.

Учет медицинских показаний при формировании групп для занятий физической культурой (основная, подготовительная, специальная медицинская)

3

1.3.13.

Другое ……………………………………………………………………

--------------

2. Педагоги

2.1.

Защищенность от игнорирования, недоброжелательности, навязывания мнений, принуждения к действиям помимо обязанностей и воли педагогов

5

2.2.

Степень осведомлённости сотрудников о состоянии документов его личного дела

5

2.3.

Наличие помещений для хранения учебно-методических пособий, вещей, для отдыха и методической работы всех педагогов

5

2.4.

Другое ……………………………………………………………….

3.Оценка безопасности здания и помещений ОУ

Наличие лицензии на образовательную деятельность

3.1.

ОУ имеет охрану (принимает меры), исключающие возможность проникновения посторонних

5

3.2.

ОУ осуществляет меры, предупреждающие травматизм детей

5

3.3.

За последние 3 года отсутствуют случаи травматизма детей в школе и вне школы во время экскурсий и мероприятий досуга

----

5

3.4.

ОУ создаёт условия, гарантирующие сохранность личных вещей детей

(какие: в штате ОУ есть сторож (вахтер), гардеробщица

5

3.5.

Другое ……………………………………………………………

----

Раздел II. Комфортность

№

Критерии

Самооценка ОУ

0

3

5

1. Учащиеся

1.1.

Создание развивающей среды

1.1.1.

Наличие в библиотеке достаточного количества справочной, энциклопедической, психологической, художественной литературы для всех возрастных групп учащихся

3

1.1.2.

Наличие читального зала, медиатеки

3

1.1.3.

Наличие отделения дополнительного образования детей (структурного подразделения)

0

1.1.4.

Наличие школьного музея (структурного подразделения)

0

1.2.

Удовлетворённость:

1.2.1.

Отношениями с одноклассниками

5

1.2.2.

Отношениями с педагогами

5

1.2.3.

Организацией внеурочной деятельности классного и школьного коллектива

5

1.3

Социально-бытовые условия

1.3.1.

Наличие площадок для прогулок и игр на территории ООУ на переменах и после уроков

---

5

1.3.2.

Наличие отдельных туалетов для младших и старших школьников с соответствующим санитарно-гигиеническим оборудованием

3

1.3.3.

Наличие условий для проведения профилактических, закаливающих медицинских мероприятий

0

1.3.4.

Создание условий для соблюдение питьевого режима в ООУ

5

2. Педагоги

2.1.

Администрация предоставляет педагогам возможность проявить инициативу, реализовать творческий потенциал, поддерживает участие педагогов в конкурсах педагогических достижений, семинарах, районных и городских методических объединениях

5

2.2.

Администрация поддерживает участие педагогов в конкурсе Национального проекта «Образование» (только при наличии участников конкурса)

--------------

2.3.

Администрация внимательно относится к просьбам и предложениям педагогов

5

2.4.

Процент педагогов, имеющих предметные кабинеты

менее 50%

до

75%

более

75%

2.5.

Дополнительно (что ……………………………………………………..)

--------------

3. Здание школы (объёмно-планировочное, пластическое, цветовое решение)

3.1.

Помещения школы поддерживают чувство свободы (не подавляют)

5

3.2.

Помещения начальной школы создают ощущение заботы, теплоты и приветливости

5

3.3.

В ОУ есть зоны для активного отдыха учащихся начальной и основной школы на переменах и после уроков (игровые рекреации, внутренний дворик, оборудованная спортплощадка, площадка для скейтборда и роллер-спорта)

3

3.4.

В ОУ есть условия для уединённого отдыха учащихся, спокойных игр на переменах (шахматы и др.)

5

3.5.

Дополнительно (что …………………………………………………….)

-------------

Безопасность образовательной среды - 120

Комфортность образовательной среды -  67

Общая сумма (комфортность+безопасность)

187 балла

Дата заполнения

«______» ________ 2013

М.П.

Директор образовательного учреждения

 Т.К. Евдокименко

подпись

ф.и.о.

№

п/п

Критерии оценки (далее – ОУ)

Самооценка

(обвести, выделить жирным шрифтом выбранный ответ)

5

0

3

1. Деятельность управленческой подсистемы ОУ по созданию и функционированию системы мониторинга качества образования

1.1. Механизм определения приоритетов развития ОУ

1.1.1

Нормативно-методическая информация органов управления образованием федерального и регионального уровня

Да

Нет

1.1.2

Самоанализ (административный, педагогический  и др.)

Да

Нет

1.1.3

Внешние экспертные оценки  (ДКР по всем предметам в 1-11 классах, анкетирование, ГИА)

Да

Нет

1.1.4

Общественная, профессионально-общественная экспертиза (родители, организации-партнеры и др.)

Да

Нет

1.1.5

Учёт тенденций развития образования, определённый приоритетным национальным проектом «Образование», Стратегией развития образования до 2020 года.

Да

Нет

1.1.6.

Анализ демографической и социально-экономических тенденций развития микрорайона

Да

Нет

Примеры: организация с сотрудничества с детским садом   в соответствии с договором, анализ данных детской  ФАП

1.1.7.

Освоение инновационных технологий (в том числе информационных) являются одним из приоритетов

Да

Нет

1.1.8.

Другое:  

Да

Нет

1.2. Наличие альтернативных сценариев развития ОУ (продуманы варианты развития ОУ с учетом возможности изменения условий, оформлены документально)

Есть

Нет

1.3. Создание школьной системы мониторинга качества образования

1.3.1

Оформленная в локальных актах, справках, отчетах ОУ система мониторинга качества образования (циклограмма внутришкольных проверок, справки о результатах контроля, блок результатов контроля и оценки качества образования в Публичном докладе ОУ и на сайте ОУ, др.)

Да

Нет

Частично

1.3.2

Наличие плана и аналитических отчетов о результатах освоения учащимися федеральных государственных образовательных стандартах начального общего образования

Да

Нет

Частично

1.3.3.

Материалы педагогических советов и методических объединений по вопросам качества образования (теория, планирование внутришкольных мероприятий, внесение изменений в программы и учебную документацию ОУ)

Да

Нет

Частично

1.4. Изучение запросов потребителей и стремление к их удовлетворению

1.4.1

Возможность выражения своего мнения учащимися и их родителями, другими социальными партнёрами (формы сбора информации: беседы, анкетирование, круглые столы,   на официальном сайте школы)

Да

Нет

1.4.2.

Периодичность проведения опросов учащихся и их родителей

1 раз в четверть и чаще

Нет

1 раз в полугодие и реже

Пример (по каким вопросам): выбор предметов государственной итоговой аттестации, кружков и студий,  элективных курсов, дальнейшего образовательного маршрута, удовлетворенность организацией питания, самоуправления, употребление ПАВ, организация дополнительных платных образовательных услуг

1.4.3

Изменения в образовательном процессе по итогам опросов

Есть

Нет

Частично

Пример:  открыты  дополнительные кружки:  ритмика,  организация элективных курсов в соответствии с запросами учащихся.

1.5. Представление результатов мониторинга качества образования и стратегии развития   ОУ потребителям и партнерам

1.5.1

Распространение информационных материалов (результаты обучения учащихся по классам и по четвертям, результаты участия учащихся в олимпиадно-конкурсном движении, отчеты о внеучебной деятельности, результаты государственной итоговой аттестации  представлены  на информационном стенде)

Да

Нет

1.5.2

Размещение на сайте ОУ в разделе «Новости», «Фотогалерея»

Да

Нет

1.5.3

Наличие на сайте ОУ возможности диалога с потребителями и партнерами о стратегии развития ОУ (форумы и др.)

Да

Нет

1.6. Использование разработанной стратегии при планирования учебно-воспитательного процесса (далее – УВП)

1.6.1

Является основной для перспективного планирования

5

Выбор одного

пункта из трех

1.6.2

Используется время от времени

3

1.6.3

Стратегия не разработана

0

1.7. Определение возможностей для повышения качества образования ОУ и установление приоритетов

1.7.1

Приоритетные направления совершенствования УВП за последние 2 (два) года

Да

Нет

Примеры:  повышение качества образования, рост академических и личностных достижений учащихся и педагогов

1.8. Ресурсное обеспечение вносимых изменений

1.8.1

Инициатива и потенциал работников ОУ

Да

Нет

Частично

1.8.2

Поддержка учащихся и их родителей

Да

Нет

Частично

1.8.3

Возможности организаций-партнеров

Да

Нет

Частично

1.8.4

Бюджетное финансирование в соответствии с государственным заданием (субсидии для частных (негосударственных ОУ))

Да

Нет

Частично

1.8.5

Дополнительные финансовые ресурсы

Да

Нет

Частично

1.8.6

Победы ОУ в конкурсе приоритетного национального проекта «Образование»

Да

Нет

1.8.7

Другое:   

1.9. Проектирование и разработка новых видов услуг (программ и др.) для повышения качества образования

Да

Нет

Пример: разработка и реализация педагогических  проектов  «Коммуникативные практики в учебно-воспитательном процессе, «Персонализированная поддержка и обучение по модели «1 ученик – 1 компьютер»

1.10. Разработка и осуществление программ совершенствования материально-технической базы и учебно-методического комплекса ОУ

Да

Нет

Пример: Целевая комплексная Программа развития г бюджетного общеобразовательного учреждения  Заводская основная общеобразовательная школы  на 2012-2015 годы 

1.11. Формирование организационной культуры (корпоративной культуры, уклада и др.) ОУ

1.11.1

Эмблема (герб, флаг)

Есть

Нет

1.11.2

Гимн (девиз)

Есть

Нет

1.11.3

Школьная форма (единый стиль одежды)

Есть

Нет

частично

1.11.4

Система ученического самоуправления

Есть

Нет

частично

1.11.5

Корпоративная специфика отражена в уставе ОУ

Есть

Нет