Бабич Зоя Васильевна

педагогическая профессия требует постоянного совершенствования, постоянного движения вперед, только путем самообразования и творческих поисков педагог приходит к своему мастерству.

О себе

Родилась в п. Мурмаши Мурманской области. В 1976 г. окончила Мурманский государственный педагогический институт, отделение "учитель физики". Так сложилось, что уже 32 года работаю в образовании. С 1996г. - старший воспитательМуниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №2 комбинированного вида. Единственный сын Сергей вырос, двое внуков радуют и вселяю оптимизм. Ответственная,добрая, внимательная невестка Оленька всегда гостиприимна. Стало традицией все семейные праздники собираться в их дружном доме.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Всегда восхищалась серией книг "Жизнь замечательных людей"

Мой взгляд на мир

На мир смотрю по-прежнему широко открытыми глазами. Сколько интересного, необычного, восхитительного вокруг! Хочется везде быть, участвовать, верить, что все наладится! Радует, что много молодежи трудолюбивой, целеустремленной, которая своими усилиями строит хорошие отношения с окружающим миром!

Мои достижения

С вершины прожитого посмотришь, где мои достижений? Все случалось постепенно, все как у всех. Учеба, труд, учеба, труд, учеба всегда и труд. Только трудом и достигаем всего. Сколько радости от достигнутой цели.

Моё портфолио

Создание условий для развития, воспитания и обучения каждого воспитанника с учетом его индивидуальных способностей и возможностей - одна из основных целей деятельности современного детского сада. Решать эти задачи в дальнейшем будут начинающие воспитатели сейчас. Период вхождения молодого специалиста в профессию отличается напряженностью, трудностями становления.Для творческого развития молодых воспитателей в процессе профессио­нальной деятельности организована «Педагогическая мастерская», задачи, которой:

- способствовать обучению педагогов экспериментально проверять эффектив­ность своей   модели работы;

-  разрабатывать методические рекомендации на основе собственных достиже­ний;

-  поднять профессиональный уровень мастерства педагогов на новый качест­венный уровень;

-  изучить опыт педагогов, работающих по данной проблеме творчески,  и при­менить их опыт на практике;

Ежемесячно рассматриваются ключевые темы, отдельные вопросы с раз­ных точек зрения в форме дискуссии, отчета из опыта работы, открытых про­смотров с обязательным анализом мероприятий всеми участниками.