Главные вкладки
Седых Ирина Анатольевна
"Сайт музыкального руководителя"
Профессия: музыкальный руководитель
Профессиональные интересы: Музыкальное развитие детй дошкольного возраста
Увлечения: музыка, танцы, театрализация
Регион: Санкт-Петербург
Населенный пункт: г. Санкт - Петербург
Место работы: ГБДОУ детский сад №43 компенсирующего вида Выборгского района г. Санкт - Петербурга
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/sedyh-irina-anatolevna"Без музыки трудно представить жизнь человека. Без звуков музыки она была бы неполна, глуха, бедна....любителями и знатоками музыки не рождаются, а становятся"
В детстве закладываются основы личности человека, пробуждается интерес, появляются увлечения.
И все увиденное и услышанное усваивается быстро, легко, запоминается на долгие годы.
МУЗЫКА - ЭТО САМОЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ИСКУССВО.
ТАК ПУСТЬ ЖЕ МУЗЫКА БУДЕТ ВАШИМ ДРУГОМ. ДОБРЫХ ВАМ ВСТРЕЧ С МУЗЫКОЙ!
О себе
Я - музыкальный руководитель ГБДОУ детского сада №43 Выборгского района г. Санкт - Петербурга.
Образование:
- 1983-1990гг. - школа искусств им. Свиридова по классу фортепиано
- 1991-1995гг. - ВПУ №4 по специальности "Воспитатель в дошкольных учреждениях и музыкальный руководитель в дошкольных учреждениях"
- 1995-1998гг. - РГПУ им. Герцена, специальность "Педагог - психолог коррекционно - образовательных учреждений"
В ГБДОУ д/с №43 работаю с 2002 года.
Общий стаж работы музыкальным руководителем - 17 лет. Имею высшую квалификационную категорию.
Приоритетными направлениями в своей работе считаю слушание музыки и музыкально - ритмические движения.
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
1. поэзия А.С. Пушкина
2. поэзия С. Есенина
3. поэзия А. Ахматовой
4. Куприн "Избранное"
5. Макаренко "Педагогическая поэма"
6. Л.Н. Толстой, Ф. Достоевский
7. "Лезвие бритвы" Ефремов
Мои достижения
В своей работе достигла главного - стабильно высокий интерес к музыке у маленьких слушателей - дошкольников.
Моё портфолио
С детства необходимо воспитывать в ребенке любовь к прекрасному, развивать его чувства, фантазию,творческие способности.
Прослушав произведение и выражая свои чувства в рисунке, слове, танце, ребенок непременно будет думать над тем, что он услышал, начнет любить музыку и понимать ее.