Самойлова Татьяна Владимировна

Перед воспитателем стоит нелёгкая задача — будучи взрослым человеком, который развивает и обучает ребёнка, понимать и чувствовать детский мир, сочетать в себе строгость и доброту, уважение к маленькому человеку и требовательность. А ведь дети такие разные! Одним нравится жить по правилам, с помощью которых они ощущают приобщение к миру взрослых, другим же, наоборот, хочется делать то, что нельзя, - так они отстаивают свою личность. Поэтому воспитателям нужны терпение и гибкость мышления, чтобы индивидуально и точно применять знания педагогики и психологии.

О себе

Я родилась 4 января 1969 года. В 2001 году поступила в филиал государственного лицея №2 города Мытищи, по профессии воспитатель. После окончания учебы роботаю в должности воспитателя в МБДОУ №21 "Рябинка" города Мытищи. Имею первую квалификационную категорию, педагогический стаж 12 лет.В 2013 году  в МБДОУ №29 город Мытищи представляла опыт работы для педагогов по теме "Содержание работы с детьми дошкольного возраста по образовательным областям "Здоровье", "Физическая культура"; "Взаимодействие взрослого с детьми в процессе организации образовательной деятельности в ДОУ".  Также имею опыт работы по теме "Театрализованные игры в ДОУ".

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

О. Генри "Короли и капуста", Элизабет Роман Макгрегор "Дитя льдов".

Мой взгляд на мир

Мир ни плохой, ни хороший, ни добрый, ни злой. Он такой, каким каждый из нас его ощущает. Сегодня мы счастливы и мир прекрасен, а завтра - ненавидим! Мир в движении!

Мои достижения

Благодарность за высокие достижения в педагагической работе с детьми, за проявление заботы, доброты по отношению к детям, родителям, педагогическому коллективу. 2002 г.

Грамота Департамента народного образования за высокие достижения в педагогической работе с детьми и связи с 45-ти летием детского сада. 2003 г.

Благодарственное письмо Главы Мытищинского муниципального района. 2011 г.

Моё портфолио

Основной целью своей педагогической деятельностью я считаю создание единого пространства " семья - детский сад", в котором всем участникам педагогического процесса будет уютно, интересно, полезно, безопасно, благополучно.Приоритетом педагогической деятельности на данном этапе является создание условий для благоприятного взаимодействия с родителями, установление с ними доверительных партнерских отношений, вовлечение семьи в единый образовательный процесс.Воспитатель должен выбрать новые формы и методы работы с родителями и детьми, так как невозможно выбрать одну систему раз и навсегда, ведь особенность педагогики в постоянном движении, развитии и изменении.