Результаты самообследования.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 54.83 КБ |
![]() | 234.46 КБ |
![]() | 241 КБ |
![]() | 476 КБ |
![]() | 81.65 КБ |
![]() | 49.95 КБ |
![]() | 154.29 КБ |
![]() | 183.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Приложение № 1
АТТЕСТАЦИЯ ПЕДАГОГОВ
№ п.п. | Ф.И.О. педагога | должность | Кв.к. | Дата прохождения прошлой аттестации |
1. | Мышова А.А. | воспитатель | 2 | 11.03.10г. |
2. | Самолюк И.Е. | воспитатель | 2 | 28.12.10г. |
3. | Варченко Н.Н. | воспитатель | 1 | 29.12.11г. |
4. | Листорпадова О.В. | Учитель-логопед | 1 | 27.12.12г. |
5. | Фоменко В.В.А. | воспитатель | - | - |
6. | Семенова Р.К. | Заведующий МКДОУ «Елочка» | 1 | 27.01.09г. |
Приложение № 2
КУРСОВАЯ ПЕРЕПОДГОТОВКА ПЕДАГОГОВ
№ п/п | Ф.И.О. педагога | Дата прохождения | Мероприятия | Тема | Кто проводил и место проведения |
1. | Варченко Н.Н. (воспитатель) | 26.10.2011г. – 01.11.2011г. | Курсы повышения квалификация ( 72) | «Экспертиза в дошкольном образовании. Экспертиза управления качеством образования». | г. Иркутск Институт развития образования Иркутской области в г. Усть - Илимске |
18.06.2012г. - 23.06.2012г. | Курсы повышения квалификация ( 72) | «Информационно – коммуникационные технологии в профессиональной деятельности». | г. Иркутск Иркутский государственный университет в г. Братске | ||
24.03.2014г. – 03.04.2014г. | Курсы повышения квалификация ( 72) | «Социальная работа с семьей и детьми». | г. Иркутск Областное государственное образовательное бюджетное учреждение системы социальной защиты «Областной учебно – методический центр по переподготовке и повышению квалификации» в г. Усть – Илимске | ||
2. | Листопадова О.В. (учитель – логопед) | 25.11.2011г. – 02.12.2011г. | Курсы повышения квалификация ( 72) | «Экспертиза в образовании. Экспертиза управления качеством образования». | г. Иркутск Институт развития образования Иркутской области в г. Усть – Илимске |
08.12.2011г. – 12.12.2011г. | Стажировка с отрывом от работы (72) | Моделирование образовательного процесса дошкольного учреждения в условиях реализации Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования». | г. Иркутск Институт развития образования Иркутской области в г. Усть - Илимске | ||
25.06.2012г. – 09.07.2012г. | Курсы повышения квалификация ( 72) | «Информационно- компьютерные технологии» (базовый уровень) | Автономная некоммерческая образовательная организация «Информационно – технический образовательный центр» г. Усть – Илимск | ||
3. | Мышова А.А. (воспитатель) | 20.05.2013г. - 21.05.2013г. | Обучающий семинар (12) | «Организационно – методическое сопровождение процедуры аттестации педагогических работников» | г. Иркутск областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Институт развития образования Иркутской области» в г. Усть - Илимске |
13.10.2011г. – 20.02.2012г. | Дополнительное образование | Профессия: «Оператор электронно – вычислительных машин и вычислительных машин». | г. Братск, Братский индустриально – металлургический техникум | ||
4. | Плотникова Т.В. (Муз. руководитель) | 09.04.2012г. – 18.04.2012г. | Курсы повышения квалификация ( 72) | «Основы религиозных культур и светской этики»: концепция, содержание, методика преподавания». | г. Иркутск ИПКРО в г. Усть - Илимске |
14.04.2014 – 23.04.2014 | Курсы повышения квалификация ( 72) | «Психология творческой деятельности: реализация содержания художественно – эстетического развития детей в контексте требований ФГОС ДО». | ФГБОУ ВПО «Иркутский государственный технический университет» в г. Братске | ||
5. | Самолюк И.Е. (воспитатель) | 10.01.2011г. - 22.01.2011г. | Курсы повышения квалификация ( 72) | «Современные стратегии реализации дошкольного образования. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования». | г. Иркутск ОГОУ ДПО Иркутский ИПКРО в г. Усть - Илимске |
6. | Семенова Р.К. (заведующий) | 10.01.2011г.- 22.01.2011г. | Курсы повышения квалификация ( 72) | «Современные стратегии реализации дошкольного образования. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования». | г. Иркутск ОГОУ ДПО Иркутский ИПКРО |
28.03.2011г. – 03.04.2011г. | Курсы повышения квалификация ( 72) | Экспертиза в образовании. Экспертиза управления качеством образования». | г. Иркутск Институт развития образования Иркутской области в г. Усть – Илимске | ||
14.05.2011г. – 17.05.2012г. | Профессиональная переподготовка (708) | По программе «Менеджмент организации. Менеджмент в образовании». | ОГАО ДПО Институт развития образования Иркутской области в г. Усть – Илимске . | ||
20.05.2013г. - 21.05.2013г. | Обучающий семинар (12) | «Организационно – методическое сопровождение процедуры аттестации педагогических работников» | г. Иркутск областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Институт развития образования Иркутской области» в г. Усть - Илимске | ||
7. | Фоменко В.А. (воспитатель) | 20.05.2013г. - 21.05.2013г | Обучающий семинар (12) | «Организационно – методическое сопровождение процедуры аттестации педагогических работников» | г. Иркутск областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Институт развития образования Иркутской области» в г. Усть – Илимске |
01.01.2013г. – 30.09.2013г. | Дистанционные курсы повышения квалификация ( 72) | «Разработка программы оздоровительной деятельности дошкольного учреждения». | Педагогический университет «Первое сентября» и факультет пед. образования МГУ им. М.В. Ломоносова по образовательной программе в г. Москва |
Приложение № 3
АНКЕТИРОВАНИЕ
№ п/п | Тема анкеты | Сроки проведения | Ответственный |
1 | «Выявление уровня владения педагогами проектным методом» | Октябрь | Учитель-логопед |
2 | «Удовлетворенность детским садом. Предложения на следующий год» | Март | Заведующий МКДОУ «Елочка» |
3. | «Как подготовить ребенка к школе?» | Февраль | Воспитатели подготовительной группы |
4. | «Какое место занимает физкультура в вашей семье?» | Декабрь | Инструктор ФИЗО |
Приложение № 4
ВНУТРИСАДОВСКИЕ КОНКУРСЫ И ВЫСТАВКИ
Время проведения | Название | Участники |
Сентябрь 2013 | Выставка рисунков «Мой любимый детский сад» | Дети всех возрастов Воспитатели всех возрастных групп |
Октябрь 2013г. | «Чудо – овощ» | Воспитатели всех возрастных групп Дети Родители воспитанников |
Октябрь 2013г | Смотр- конкурс «Портфолио педагога» | Воспитатели всех возрастных групп, Специалисты ДОУ |
Ноябрь 2013г. | Фотовыставка «Мои четвероногие друзья» | Воспитатели младшей разновозрастной группы |
Декабрь 2013г | Выставка детских работ совместно с родителями «Бал-маскарад» | Дети Родители Воспитатели |
Январь 2014г | Фотовыставка «Новый год возле елки хоровод» | Воспитатели групп |
Январь 2014г | Выставка детских рисунков «Поет зима, аукает» | Дети Воспитатели групп |
Февраль 2014г | Выставка детских рисунков «Самый лучший папа в мире» | Дети Воспитатели |
Февраль 2013г | Конкурс «Мистер детский сад» | Мальчики подготовительной группы |
Март 2014г | Фотовыставка «Мамина улыбка» | Дети Воспитатели групп |
Март 2014г | Выставка рисунков «Мир глазами детей» | Дети Воспитатели старшей разновозрастной группы |
Апрель 2014г | Конкурс чтецов | Дети 3-7 лет воспитатели |
Май 2014 | Фотовыставка «Выпускники детского сада | Воспитатели подготовительной группы |
Май 2014г | Конкурс «Лучший цветник» | Сотрудники ДОУ |
Приложение № 5
ГРАФИК ОБСЛЕДОВАНИЯ УСТНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ ПОСЕЩАЮЩИХ ЛОГОПУНКТ ЗА 2013-2014 Г.
Общий балл по речевому развитию:
На начало года - 2,6 на конец года – 4,2
Приложение № 6
ТЕМАТИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ
№ п/п | Название тематической проверки | Сроки проведения | Проверяющие |
1 | «Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности» | С 14 ноября по 25 ноября 2013г | Заведующий МКДОУ Семенова Р.К. |
2 | «Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной действительностью» | С 07 февраля по 18 февраля 2014г. | Заведующий МКДОУ Семенова Р.К. |
Приложение № 7
Районный семинар на тему:
«Повышение качества образовательного процесса посредством совместной проектной деятельности педагогов и детей»
Дата проведения: 26.02.14г.
Место проведения: МКДОУ «Елочка»
Время проведения: 9.00 - 13.30
Цель: Показать эффективность работы по созданию условий для расширения кругозора, представления об окружающем мире через совместную проектную деятельность, исходя из интересов детей.
Название мероприятия | Время | Место проведения | Ответственные |
Прием гостей, кофе-пауза | 9.00-9.30 | Методический кабинет | Администрация |
Продуктивная деятельность в технике «топиарий» Проект «Березка»- средняя группа | 9.30-9.50 | Помещение младше-средней «Ягодка» | Воспитатель Варченко Наталья Николаевна 1 к.к. |
Речевое развитие «Инопланетный гость» Старше-подготовительная группа | 10.00-10.25 | Помещение старше-подготовительной группы «Непоседы» | Учитель-логопед Листопадова Ольга Викторовна 1 к.к. |
Познавательное развитие «Путешествие по материкам» - подготовительная группа | 10.35-11.10 | Помещение старше-подготовительной группы «Непоседы» | Воспитатель Мышова Анна Александровна 2 к.к. |
Презентация кружка «Вокруг света» | 11.15-11.30 | Помещение старше-подготовительной группы «Непоседы» | Воспитатель Мышова Анна Александровна 2 к.к. |
Презентация проекта «Покормим птиц зимой» | 11.35-11.45 | Помещение старше-подготовительной группы «Непоседы» | Воспитатель Фоменко Вера Анатольевна |
Экскурсия по детскому саду | 11.45-12.05 | Администрация | |
Мастер-класс по художественному творчеству «Пластилиновая живопись» | 12.05-12.25 | Помещение младше-средней группы «Ягодка» | Воспитатель Самолюк Инна Евгеньевна 2 к.к. |
Круглый стол | 12.25-12.45 | Помещение младше-средней группы «Ягодка» | Педагоги ДОУ и района |
Обед, отъезд гостей домой | 12.55-13.35 |
Приложение № 8
МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА СООТВЕТСТВУЮЩАЯ ФГОС
1. | Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. | Н.Е. Веракса, О.Р. Галимов. Мозаика-Синтез, Москва, 2014г. |
2 | Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа. Для занятий с детьми 4-5 лет. | И.А. Помораева, В.А. Позина. Мозаика-Синтез, Москва, 2014г. |
3 | Формирование элементарных математических представлений. Вторая младшая группа. Для занятий с детьми 3-4 лет. | И.А. Помораева, В.А. Позина. Мозаика-Синтез, Москва, 2014г. |
4 | Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа. Для занятий с детьми 6-7 лет. | И.А. Помораева, В.А. Позина. Мозаика-Синтез, Москва, 2014г. |
5 | Занимательные эксперименты и опыты | Т.В. Тимофеева, ООО «Издательство «АЙРИС – пресс», Москва, 2012г. |
6 | Развитие познавательных процессов у старших дошкольников через экспериментальную деятельность. | Н.В. Исакова. Санкт-Петербург, Детство-пресс, 2013г |
7 | Социально-нравственное воспитание | |
8 | Социально-нравственное воспитание дошкольников. Для занятий с детьми 3-7 лет. | Р.С. Буре. Мозаика-Синтез, Москва, 2014г. |
9 | Трудовое воспитание детей в детском саду. Для занятий с детьми 3-7 лет | Л.В. Куцакова. Мозаика-Синтез, Москва, 2014г. |
10 | Развитие художественных способностей дошкольников. Современный образовательный стандарт. | Т.С. Комарова. Мозаика-Синтез, Москва, 2014г. |
11 | Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. Для занятий с детьми 5-6 лет. | Т.С. Комапова. Мозаика-Синтез, Москва, 2014г. |
12 | Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром. Для занятий с детьми 4-7 лет. | Л.Ю. Павлова. Мозаика-Синтез, Москва, 2014г. |
13 | Развитие игровой деятельности. Вторая младшая группа. Для занятий с детьми 3-4 лет | Н.Ф. Губанова. Мозаика-Синтез, Москва, 2014г. |
14 | Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. Для занятий с детьми 6-7 лет | В.В. Гербова. Мозаика-Синтез, Москва, 2014г. |
15 | Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Для занятий с детьми 5-6 лет. | В.В. Гербова. Мозаика-Синтез, Москва, 2014г. |
16 | Родительские собрания в детском саду. Подготовительная группа. | С.В. Чиркова. Москва. «Вако», 2013г. |
17 | Родительские собрания в детском саду. Младшая группа. | С.В. Чиркова.Москва «Вако2, 2013г. |
18 | Тесты на интеллектуальное развитие ребенка пяти-шести лет. | Ю. Соколова. Москва, Эксмо, 2014 |
19 | Практический материал по освоению образовательных областей во второй младшей группе детского сада. Планирование НОД. Ситуации НОД. | Т.М. Бондаренко. Воронеж. Метода, 2013 |
20 | Практический материал по освоению образовательных областей в подготовительной группе детского сада. Образовательная область «Художественное творчество». Планирование НОД. Ситуации НОД. | Т.М. Бондаренко. Воронеж. Метода, 2013г. |
Приложение № 9
УЧАСТИЕ В РАЙОННЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ
№ п/п | Месяц проведения | Наименование мероприятия, форма участия | Ф.И.О. педагога | Должность, кв. категория | Награды |
1. | Сентябрь
| Публикация статей: «Удивительный мир космоса». «Развитие интеллектуальных качеств дошкольников через ознакомление с основами географии». | Мышова А.А.
| Воспитатель 2 кв. кат. | Сертификат участника Всероссийской научно – практической конференции |
Публикация статей: « Детское художественно – речевое творчество». «Значение семейного воспитания в художественно- эстетическом развитии детей дошкольного возраста» | Самолюк И.Е.
| Воспитатель 2 кв. кат. | Сертификат участника Всероссийской научно – практической конференции | ||
2. | Октябрь
| Публикация статьи «О работе кружка школа вежливых наук». | Мышова А.А.
| Воспитатель 2 кв. кат. | Сертификат участника Всероссийской научно – практической конференции» |
Районный конкурс «Учись быть пешеходом». | Варченко Н.Н. Самолюк И.Е. Фоменко В.А. | Воспитатель Воспитатель Воспитатель | 1 место | ||
3. | Ноябрь | Общероссийский конкурс «Быть воспитателем призвание». | Самолюк И.Е.
| Воспитатель
| Сертификат участника |
Общероссийский конкурс «Лучшее творческое занятие». | Самолюк И.Е.
| Воспитатель 2 кв. кат
| Сертификат участника | ||
Районный конкурс «Золотые руки – в мире сказок и чудес». | Самолюк И.Е. Воспитанники
| Воспитатель 2 кв. кат
| 3 место | ||
Районный конкурс «Золотые руки – в мире сказок и чудес». | Варченко Н.Н.
Воспитанники | Воспитатель 1 кв. кат
| Благодарственное письмо Сертификаты участников | ||
Общероссийский конкурс «Педагогическое мастерство на уроках в ДОУ». | Варченко Н.Н.
| Воспитатель 1 кв. кат
| Сертификат участника (2 шт.). | ||
4. | Декабрь | Всероссийский конкурс «Творческая мастерская педагога». | Мышова А.А.
| Воспитатель 2 кв. кат. | Диплом участника 1-й степени |
5. | Январь | Общероссийский конкурс «Педагогический проект». | Мышова А.А.
| Воспитатель 2 кв. кат. | Диплом участника 3 –й степени |
6. | Февраль | Районный семинар «Повышение качества образовательного процесса посредством совместной проектной деятельности педагогов и детей». | Варченко Н.Н. Листопадова О.В. Мышова А.А. Плотникова Т.В. Самолюк И.Е. Фоменко В.А. | Воспитатель Учитель - логопед Воспитатель Муз. руководитель Воспитатель Воспитатель | |
7. | Март | «Воспитатель года - 2014». | Мышова А.А. | Воспитатель 2 кв. кат. | Почетная грамота Отдела образования |
Общероссийский конкурс «Лучшее из опыта работы». | Самолюк И.Е.
| Воспитатель 2 кв. кат
| Диплом участника | ||
Общероссийский конкурс «Внеурочная деятельность общего образования». | Самолюк И.Е.
| Воспитатель 2 кв. кат
| Сертификат участника | ||
8. | Апрель | Общероссийский конкурс ессе. | Мышова А.А. | Воспитатель 2 кв. кат. | Диплом 2 - степени |
Публикация статей: «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» | Мышова А.А. | Воспитатель 2 кв. кат. | Сертификат участника | ||
9. | Май
| «Всероссийский экологический субботник – Зеленая Весна». | Коллектив ДОУ | Благодарность Главы администрации Седановского МО | |
Всероссийская патриотическая акция «Аллея России». | Варченко Н.Н. Мышова А.А. Самолюк И.Е. Фоменко В.А. | Воспитатель Воспитатель Воспитатель Воспитатель |
| ||
Приложение № 10
МОНИТОРИНГ ДИАГНОСТИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ 2013-2014г.
Образовательная область | 2013-2014 уч.г | |
н | к | |
Физическое развитие | 2.9 | 3 |
Познавательное развитие | 2,7 | 3 |
Речевое развитие | 2,3 | 3,1 |
Социально-коммуникативное | 2,7 | 3 |
Художественно - эстетическое | 2,7 | 3,2 |
Начало года – 2.6 б
Конец года – 3.1б
Оценка уровня развития:
1б – большинство компонентов не достаточно развиты
2б – отдельные компоненты не развиты
3б – соответствует возрасту
4б - высокий
КОНСУЛЬТАЦИИ И СЕМИНАРЫ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
Время проведения | Тема консультации, семинара | ФИО проводившего | Должность |
Сентябрь 2013г | «Речь воспитателя – основной источник речевого развития детей» | Листопадова О.В. | Учитель-логопед |
Сентябрь 2013г | «Проблема адаптации детей к условиям жизни в детском саду» | Варченко Н.Н. | Воспитатель |
Октябрь 2013г. | «Ваш ребенок познает мир» | Мышова А.А. | Воспитатель |
Ноябрь 2013г. | «О чем говорить с ребенком в семье» | Листопадова О.В. | Учитель-логопед |
Ноябрь 2013г | «Воспитание у детей навыков самообслуживания» | Фоменко В.А. | Воспитатель |
Ноябрь 2013г | «Развитие познавательного интереса через организацию детского экспериментирования» | Листопадова О.В. | Учитель-логопед |
Январь 2014г | «Детский травматизм» | Бородина Н.В. | Медсестра |
Январь 2014г | «Профилактика ОРВИ», «Гигиена и здоровье» | Бородина Н.В. | Медсестра |
Январь 2014г | «Использование элементов песочной игротерапии в работе с детьми дошкольного возраста» | Листопадова О.В. | Учитель-логопед |
Февраль 2014г | «Влияние прогулки на укрепление организма детей» | Бородина Н.В. | Медсестра |
Февраль 2014г | «Взаимодействие детского сада и семьи по развитию речи» | Листопадова О.В. | Учитель-логопед |
Февраль 2014г | «Семь родительских заблуждений о морозной погоде» | Бородина Н.В. | Медсестра |
Февраль 2014г | Круглый стол «Этап внедрения ФГОС» | Семенова Р.К. | Заведующий МКДОУ |
Февраль 2014г. | Районный семинар « | Семенова Р.К | Заведующий МКДОУ |
Март 2014г. | «Формирование экологических представлений через проектную деятельность» | Листопадова О.В. | Учитель-логопед |
Март 2014г | «Общение как средства развития речи у детей» | Листопадова О.В. | Учитель-логопед |
Апрель 2014г | «Детский сад, школа, я- вместе дружная семья» | Мышава а.А. | Воспитатель |
Апрель 2014г. | «Как провести лето для будущих первоклассников» | Самолюк И.Е. | Воспитатель |
Май 2014г. | «Организация детской познавательной деятельности в условиях лета» | Семенова Р.К. | Заведующий МКДОУ |
Май 2014г. | «Организация безопасного летнего отдыха» | Бородина Н.В. | Медсестра |
Май 2014г. | «Логопедические игры для дошкольников» | Листопадова О.В. | Учитель-логопед |
Приложение № 12
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В НУТРИ ДОУ
№ п.п | Месяц проведения | Тема и тип занятия | группа | ФИО педагога | должность | Кв.к. |
1. | февраль | «Мистер детский сад» (Открытое развлечение) | подготовительная | Плотникова Т.В. | Муз.рук. | 2 |
2. | февраль | «Накормим птиц зимой» | средняя | Фоменко В.А. | воспитатель | |
3. | март | «Пластилиновая живопись» (Мастер – класс) | старшая | Самолюк И.Е. | Воспитатель | 2 |
4. | май | «Чудеса Киллинга» (Мастер-класс) | Старшая разновозрастная группа | Листопадова О.В. | Учитель-логопед | 1 |
Приложение № 13
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГОВ ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ
№ П.п | Направленность реализуемых программ дополнительного образования | Наименование кружков секций студий | Кол-во занимающихся | Возраст детей | Дни работы | Руководитель |
1. | Художественно-эстетическая | «Пластилинография» | 8 | 5-6 лет | Четверг пятница | Самолюк И.Е. |
2. | Познание | «Вокруг света» | 8 | 6-7 лет | Вторник среда | Мышова А.А. |
3. | Художественно- эстетическая | «Бумажные узоры» | 8 | 5-7лет | Среда пятница | Листопадова О.В. |
4. | Познавательная | «Хочу все знать» | 8 | 4-5 лет | Среда четверг | Фоменко В.А. |
5. | Художественно-эстетическая | «Поделки из бросового материала» | 8 | 4-5 лет | Четверг пятница | Варченко Н.Н. |
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Оглавление
Раздел 1. Общая характеристика дошкольного образовательного учреждения 3
1.1. Социокультурные и экономические условия 3
1.2. Социальный статус семей воспитанников 3
1.3. Общественное самоуправление 4
1.4. Структура управления ДОУ 4
1.5. Стратегия развития и социальный заказ. Задачи 2012-2013 учебного года 4
1.6. Контактная информация 5
Раздел 2. Особенности воспитательно-образовательного процесса 5
2.1. Охрана и укрепление здоровья воспитанников 5
2.2. Социальное партнерство учреждения. 6
Раздел 3. Условия осуществления образовательного процесса 8
3.1. Характеристика территории ДОУ. Организация предметной образовательной среды 8
3.2. Организация питания, состояние обеспечения безопасности 8
Раздел 4. Результаты деятельности ДОУ 9
4.1. Достижения ДОУ 9
4.2. Реализация годового плана работы 10
4.3. Результаты оздоровительной работы 14
4.4. Образовательные результаты воспитанников 15
4.5 Оценка функционирования ДОУ родителями и представителями общественного самоуправления 15
Раздел 5. Кадровый потенциал 15
5.1. Количественный и качественный состав 15
5.2. Развитие кадрового потенциала 16
Раздел 6. Материально – технические и финансовые ресурсы 17
7.Заключение. Перспективы и планы развития 19
Раздел 1. Общая характеристика дошкольного образовательного учреждения.
1.1. Социокультурные и экономические условия.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Елочка», сокращенное название: МКДОУ «Елочка».
Тип - казенное дошкольное общеобразовательное учреждение.
Вид - общеразвивающий, 2 категория.
Лицензия об осуществлении образовательной деятельности: от 15 августа 2012г, серия 38 Л 01 № 0000371.
Свидетельство о государственной аккредитации: серия АА № 169238, регистрационный номер 316 от 13. 11. 2013г.
Реквизиты: ИНН 0261009720, КПП/381701001,ОГРН 1020201774691.
Юридический и почтовый адрес: 666656, Иркутская область, Усть-Илимский район, п. Седаново, ул. Романтиков 21 А.
Здание детского сада деревянное, одноэтажное, находится в центре поселка, обладает транспортной доступностью для родителей.
В ДОУ оборудован внутренний дворик детского сада: игровые площадки с малыми архитектурными формами, спортивная площадка, экологическая тропа, огород, цветники.
ДОУ работает по пятидневной рабочей недели, в 2 смены, обеспечивает 12 часовое пребывание детей. Состояние здания удовлетворительное. Общая площадь ДОУ - 442 кв. м., площадь озеленения составляет 1,320 га.
В ближайшем окружении располагаются: Седановская СОШ, МКУК «Центр досуга», библиотека, администрация Седановского МО, амбулатория, почтовое отделение.
МКДОУ «Елочка» общеразвивающего вида рассчитано на 35 мест. В 2013-2014 учебном году детский сад посещало 46 детей с 3 до 7 лет. В ДОУ функционирует 2 разновозрастные группы. Наполняемость групп: 22-24 ребенка. Комплектование ДОУ воспитанниками осуществляется по путевкам МКДОУ «Елочка».
Руководитель детского сада – заведующий, первой квалификационной категории Семёнова Рима Кадыркуловна.
1.2.Социальный статус семей воспитанников.
Категории семей нашего образовательного учреждения различны.
Основную часть составляют полные благополучные семьи – 93%, многодетные – 8 %, малообеспеченные – 19%, неполные – 7%.
1.3.Общественное самоуправление.
В рамках общественного самоуправления, расширения коллегиальных, демократических форм управления в детском саду действует два органа родительского самоуправления: Педагогический совет, Родительский комитет.
Разведены их полномочия, разработаны и утверждены Положения. В состав Родительского комитета входит представители от групп детского сада и один представитель от педагогического коллектива.
Главными задачами Родительского комитета являются:
- лоббирование интересов в ДОУ на различных уровнях;
- формирование устойчивости внебюджетного фонда ДОУ
- осуществление контроля за исполнением бюджетного финансирования;
- пропаганда деятельности ДОУ через СМИ.
Одной из главных задач администрации МКДОУ является широкое информирование родителей обо всех процессах, происходящих в ДОУ.
1.4.Структура управления ДОУ.
Вид управления: традиционный.
Вид организационной культуры управления: линейная.
Система управления МКДОУ «Елочка» общеразвивающего вида строится с ориентацией на личность ребенка, учитывая его специфические особенности. Большое внимание администрацией МКДОУ уделяется изучению потенциальных возможностей каждого члена педагогического коллектива, продуманному распределению функциональных обязанностей между членами администрации, самооценке результатов работы.
Управление ДОУ строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления дошкольным образовательным учреждением. Непосредственное руководство МКДОУ осуществляет заведующий. Формами самоуправления являются:
- Общее собрание трудового коллектива
- Педагогический совет
- Общее родительское собрание
1.5. Стратегия развития и социальный заказ.
Задачи 2013-2014 учебного года:
На этапе дошкольного детства наше учреждение реализует идею объединения усилий родителей и педагогов для успешного решения задач. Социальный заказ на услуги детского сада направлен на развитие личности ребенка с учетом его психофизического состояния и индивидуальных возможностей и на подготовку ребенка к школе.
Перед педагогическим коллективом были поставлены на 2013-2014 учебный год следующие задачи:
1.Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей, через предметное и социальное окружение.
2.Повышение качества образовательного процесса в детском саду посредством
организации проектной деятельности педагогов и детей.
3.Внедрение ФГОС в образовательный процесс ДОУ.
1.6. Контактная информация:
Заведующий – Семёнова Рима Кадыркуловна.
:666656, РФ Иркутская область, п. Седаново, ул.Романтиков 21А .
: 8 (395 35)49-7-24.
Адрес электронной почты: dsjolochka@mail.ru
Адрес сайта:
Целевая аудитория сайта - работники образования, родители и воспитанники.
Цели: поддержка процесса информатизации в ДОУ путем развития единого образовательного информационного пространства образовательного учреждения; представление образовательного учреждения в Интернет- сообществе.
Задачи:
- обеспечение открытости деятельности образовательного учреждения;
- реализация прав граждан на доступ к открытой информации при соблюдении норм профессиональной этики педагогической деятельности и норм информационной безопасности;
- информирование общественности о развитии и результатах уставной деятельности образовательного учреждения, внутренних и внешних событиях ДОУ.
Раздел 2. Особенности воспитательно-образовательного процесса.
2.1. Программное обеспечение ДОУ:
Содержание и организация образовательного процесса в МКДОУ «Елочка» определяется основной общеобразовательной программой дошкольного образования, разработанной педагогическим коллективом ДОУ на основе «Программы воспитания и обучения в детском саду», под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой - 2010г., в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования. (Утверждены приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 № 1155, регистрационный № 30384 от 14.11.2013г. Министерства юстиции РФ).
2.1. Охрана и укрепление здоровья детей.
В учреждении созданы оптимальные условия для охраны жизни и укрепления здоровья детей, их физического и психического развития.
Учитывая индивидуальные особенности здоровья ребенка, его эмоционального настроя, дети в группах делятся на подгруппы и намечаются пути их оздоровления и развития.
Систематически проводится обеспечение психологической безопасности личности ребенка:
- профилактика психоэмоционального напряжения;
- организация двигательного режима;
- распределение физических и интеллектуальных нагрузок.
Режимы дня, расписание занятий разработаны на основе инструктивно-
нормативного письма Министерства образования Российской Федерации от 14 марта 2000г. №65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста».
В дошкольном учреждении создана система оздоровительной работы.
Вид и методика проведения мероприятий меняется в зависимости от сезона и погоды:
- антропометрия и распределение по группам здоровья, профилактические прививки и R – манту;
- физкультура и спорт (оздоровительная гимнастика, спортивные развлечения), различные методы закаливания (воздушные ванны, хождение босиком, полоскание носоглотки, водные процедуры, сон без маек);
- сезонная профилактика (поливитамины, прививки от гриппа, аскорбиновая кислота), в сезонный подъем ОРВИ (оксалиновая мазь в нос, фитоциды (в меню чеснок, лук в свежем виде);
- фитотерапия (салат из свежих овощей, витаминный чай, настой трав, полоскание горла чесноком, чеснок в изголовье кроватей).
В течение года варьируется физическая нагрузка в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка, проходит работа над увеличением моторной плотности занятий. Используются разнообразные методики: Л.И. Пензулаевой, Е.Н. Вареник.
В ДОУ в педагогическом процессе используются современные образовательные и здоровьесберегающие технологии:
- психотехнологии (песочная, игротерапия, психогимнастика);
- медико-гигиенические и физкультурно-оздоровительные технологии;
- элементы проблемного и развивающего обучения
2.2. Социальное партнерство учреждения. Взаимодействие с родителями.
Удачное расположение ДОУ в центре поселка позволяет тесно сотрудничать с различными учреждениями поселка, расположенными в ближайшем окружении.
На протяжении нескольких лет детский сад использует разнообразные формы социального партнерства с различными организациями поселка.
Согласно Закону РФ «Об образовании» приоритет воспитания ребенка отдан семье. ДОУ осуществляет интеграцию общественного и семейного воспитания с разными категориями родителей:
- с семьями воспитанников ДОУ;
- с семьями социума, имеющими детей дошкольного возраста, не посещающих ДОУ;
- с будущими родителями.
В ДОУ созданы условия для поддержания положительного психологического состояния ребенка в период адаптации. В этот период педагогами выставляются консультации, проводятся индивидуальное анкетирование, беседы, экскурсии по детскому саду, родительские собрания.
В этом учебном велась активная работа с родителями. В результате продуктивного сотрудничества, нам удалось успешно провести ряд мероприятий и реализовать всё запланированное, а именно:
- анкетирование;
- совместные детско-родительские проекты: «Учись быть пешеходом», «Ребенок и природа», «Новогодний костюм», «Накормим птиц зимой»; макет: «Материки»;
- выставки: «Маленькая страна», «Природа дарит чудеса», «Пасхальное яйцо», «Космическое пространство», «Подводный мир» и т.д.;
- фотовыставки и фотоколлажи: «Первые дни в детском саду», «Маленькие путешественники», «Милая мама», «Бал-маскарад», «Я и моя Родина», «Мы веселые ребята», «Выпускники».
- консультации: «Подготовка детей к ДОУ», «Учим детей любить природу», «Как правильно учить стихи с ребенком?», «Режим для будущего отличника», «Поведение ребенка за пределами ДОУ» и т. д.;
- родительские собрания: «Ваш ребенок познает мир», «Художественно-эстетическое развитие детей через пластилинографию», «Зачем человеку детство?», «Итоги учебного года»;
- субботники «Ремонт и постройки малых архитектурных форм на участке», «Посади дерево»;
- презентации: «Давайте познакомимся», «Новый год у ворот», «Фрагменты из жизни группы», «Я выпускник!»
Социальные институты, такие как ДОУ и школы призваны помочь семье, поддержать, направить и дополнить семейную воспитательную деятельность.
Взаимодействие с социальными структурами
Раздел 3. Условия осуществления образовательного процесса.
3.1. Характеристика территории ДОУ. Организация предметной развивающей среды.
В ДОУ созданы все необходимые условия для воспитания и развития ребенка, позволяющие обеспечить максимальный развивающий эффект. Пространство групп организовано в виде хорошо ограниченных зон: «Русская изба», «Уголок сказок», центр краеведения и географии, уголок природы, центр творчества,
планетарий, центр народно-прикладного искусства, спортивный уголок, уголок для разнообразных видов самостоятельной деятельности детей и т.д.
В ОУ имеются следующие помещения: методический кабинет, кабинет заведующего, медсестры, изолятор, пищеблок, столовая.
Оборудован внутренний дворик детского сада: 2 прогулочные игровые площадки с малыми архитектурными формами, песочницами, беседками, столиками со скамеечками. На территории детского сада имеется спортивная площадка, экологическая тропа, огород, цветники.
Учреждение постоянно улучшает материально-техническую базу: ежегодно в ДОУ проводится косметический ремонт, частично заменены ограждения, обновлены малые архитектурные формы на игровых площадках, разбиты новые цветники.
Общая площадь ДОУ составляет 1320 м². Детский сад имеет холодное и горячее водоснабжение, центральное отопление.
В состав группового помещения входят приемная, игровая, спальня, туалетная комната.
Материально-техническая и развивающая среда МКДОУ «Елочка» соответствует санитарно-гигиеническим требованиям.
Познавательное развитие ребёнка и социально-личностное развитие осуществляется в следующих помещениях:
- кабинет логопеда;
- 2 групповых комнаты, оборудованных зонами непересекающейся активности;
- Художественно-эстетическое направление работы проходит в групповых комнатах.
- Двигательная деятельность осуществляется в групповых комнатах и спортивной площадке на территории детского сада.
Программно-методическое обеспечение педагогов осуществляется в методическом кабинете, где имеется необходимая литература, медиатека, наглядные пособия по всем направлениям деятельности детского сада.
В 2012--2014 учебном году в детский сад были приобретены: ноутбук, персональный компьютер, игровое оборудование, методические пособия по ФГОС, телевизор, мультимедийное оборудование, мебель для приемной и групповых комнат.
3.2.Организация питания, состояние обеспечения безопасности.
Питание в ДОУ осуществляется в соответствии с нормативными документами, сбалансирован суточный рацион по белкам, жирам, углеводам. Общее количество суточных килокалорий составляет – 1800 единиц.
Осуществляется постоянный контроль за поставкой продуктов и их закладкой. В меню детей достаточно овощей, мясной и рыбной продукции. Из-за нехватки денежных средств в рационе питания недостаточно фруктов, молочно-кислых продуктов. Стоимость питания в день на одного ребёнка составляет 95-98 рублей. С 2011г. в ДОУ введен второй завтрак - соки, фрукты.
Компоты ежедневно витаминизируются витамином C;
Ежедневно проводится бракераж пищи.
Режим приема пищи составлен с учетом возрастных особенностей детей и проводится в группах.
Санитарное состояние пищеблока соответствует требованиям Сан ПиН.
Обеспечение безопасности жизни и деятельности воспитанников.
В детском саду систематически отслеживается:
- состояние мебели в группах,
- освещенность групповых комнатах и кабинетах.
- санитарное состояние всех помещений ДОУ и его территории.
- соблюдение режимных моментов, организация двигательного режима.
Разработан гибкий режим реализации двигательной активности при неблагоприятных погодных условиях.
Ежеквартально проходят учения по эвакуации воспитанников в случае чрезвычайных ситуации.
Территория ДОУ освещена, подъездные пути закрыты, регулярно осматривается на предмет безопасности. На 2015г. запланировано замена и оснащение дверей доводчиками.
Раздел 4. Результаты деятельности ДОУ
На данный момент наше учреждение выстроило свой имидж, имеет положительную репутацию и определенный статус, что для нас является важным показателем. Этому способствуют и достижения ДОУ 2013-2014 учебном году.
4.1 Достижения ДОУ
Показателем профессионализма педагогов является участие их в конкурсах различного уровня. Все педагоги детского сада приняли участие в различных конкурсах.
№ п/п | Наименование мероприятия, форма участия | Ф.И.О. педагога | Должность, кв. категория | Награды |
1. | Районный конкурс «Учись быть пешеходом». | Варченко Н.Н. Самолюк И.Е. Фоменко В.А. | Воспитатель Воспитатель Воспитатель | 1 место |
2 | Районный конкурс «Золотые руки – в мире сказок и чудес». | Самолюк И.Е. Воспитанники | Воспитатель 2 кв. кат | 3 место |
3. | Всероссийский конкурс «Творческая мастерская педагога». | Мышова А.А. | Воспитатель 2 кв. кат. | Диплом уч-ка 1-й степени |
4. | Общероссийский конкурс «Педагогический проект». | Мышова А.А. | Воспитатель 2 кв. кат. | Диплом уч-ка 3 –й степени |
5. | Общероссийский конкурс ессе. | Мышова А.А. | Воспитатель 2 кв. кат. | Диплом 2 - степени |
6. | Районный конкурс «До-ми-соль-ка» | Коллектив | Все педагоги | 1 место |
В течение года воспитанники также принимали активное участие в соревнованиях и конкурсах разного уровня и получили разные призы дипломы и сертификаты.
4.2 Реализация годового плана работы ДОУ
В 2013-2014 учебном году деятельность ДОУ была направлена на решение следующих задач:
1. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей через предметное и социальное окружение.
2. Повышение качества образовательного процесса в детском саду посредством организации проектной деятельности педагогов и детей.
3. Внедрение ФГОС в образовательный процесс ДОУ
Методическая работа в 2013-2014 учебном году была направлена на внедрение ФГОС в образовательный процесс ДОУ в соответствии с составленным в начале года планом-графиком «Сопровождения введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования МКДОУ «Елочка»». Повышение профессионального уровня всех педагогов в решении задач ФГОС ОУ.
Тематика и содержание методической работы определялась основными задачами учреждения, запросами педагогов и качеством реализации программы.
Для повышения профессионального мастерства педагогов использовались разнообразные формы работы, которые позволили раскрыть их возможности. Формы методической работы отбирались с учетом категории педагогов, уровня их подготовленности, стажа работы, образования.
Формы работы:
Традиционные:
- тематические педсоветы;
- теоретические семинары;
- семинары-практикумы;
- дни открытых дверей;
- повышение квалификации;
- работа педагогов над темами самообразования;
- открытые мероприятия и их анализ;
- участие в конкурсах;
- организация консультативной подготовки педагогов.
Инновационные:
- «Методическое портфолио педагогов»;
- Мастер-классы;
- Творческие конкурсы
- Проектная деятельность;
Основной формой методической работы является Педагогический Совет. Анализируя его деятельность, следует отметить его значительную роль не только в управлении ДОУ, но и в повышении педагогической подготовки воспитателей.
С целью повышения качества образовательного процесса прошел творческий день, где педагоги делились инновационными идеями и технологиями друг с другом.
Смотры-конкурсы вошли прочно в практику работы детского сада:
В октябре 2013г. был организован и проведен смотр-конкурс «Портфолио педагога», в результате которого был определен победитель, - А.А. Мышова, педагог старшей разновозрастной группы. Данный конкурс проводился со следующими целями:
- Контроль составления и ведения портфолио педагогов;
- Отслеживания самим педагогом индивидуального прогресса в профессиональной деятельности;
- Выявления, поддержка и поощрение талантливых, творчески работающих педагогов.
В мае стартовал смотр - конкурс цветников. Задачи данного мероприятия:
- активизировать коллектив ДОУ на выполнение эстетических требований при оформлении цветников дошкольного учреждения;
- выявление лучшего опыта работы;
- проявление творчества при оформлении территории ДОУ.
Подведение итогов будет озвучено в сентябре на первом педагогическом совете детского сада.
Значительную роль в образовательном процессе и в повышении квалификации педагогов играют открытые просмотры занятий. Педагоги учатся правильно анализировать воспитательно-образовательный процесс, делать выводы и внедрять лучшее в свою работу.
Образовательный процесс построен по тематическому принципу. Вся работа ДОУ ведётся по комплексно-тематическому планированию. Планирование охватывает все образовательные области. Воспитатели работают в тесном контакте со специалистами ДОУ. Учитель – логопед и музыкальный руководитель придерживаются той же тематики, что и воспитатели в группах.
На базе ДОУ продолжалась работа по внедрению новых технологий. В результате работы по применению различных технологий (в том числе и ИКТ) у детей совершенствовались изобразительные навыки, повысилась творческая активность.
Продолжалось внедрение в практику работы новых форм организации деятельности с детьми.
Новые формы комплексно-тематического планирования с соблюдением ФГОС значительно помогли повысить качество образования в ДОУ за счет экономии рабочего времени на планирование и более качественную подготовку к педагогическим мероприятиям.
В течении года приобреталась новая методическая литература в помощь педагогам, соответствующая ФГОС.
В 2013-2014 учебном году педагогический коллектив ДОУ был активным участником в разнообразных конкурсах педагогического мастерства.
Высшей формой методической работы является педагогический совет. В ДОУ проводятся педагогические советы, которые включают теоретический материал (доклады, сообщения), аналитический материал (анализ состояния работы по направлениям, итоги мониторинга), тренинги для педагогов (выработка методических рекомендаций).
Следующей формой повышения педагогического уровня педагогов являются консультации. Обычно консультации планируются заранее и отражаются в годовом плане ДОУ и календарном планировании старшего воспитателя. Но нередко необходимость в них возникает спонтанно. Одна из задач поставленных педагогическим коллективом на 2013 – 2014 учебный год – это «Формирование целостной картины мира, расширения кругозора детей через предметное и социальное окружение». Для достижения поставленной задачи в течение года были проведены следующие мероприятия:
- педсоветы – «Психолого-педагогический аспект развития познавательного интереса у дошкольников в условиях детского сада», «Проектная деятельность в ДОУ»;
- тематический контроль – «Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности» в старшей разновозрастной группе,
«Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной действительностью» в младшей разновозрастной группе;
- консультации для педагогов – «Развитие познавательного – исследовательской и продуктивной деятельности»,
«Развитие познавательного интереса через организацию детского экспериментирования»,
«Как развивать воображение у дошкольника?»,
«Развитие любознательности и интереса как проявление познавательной активности у дошкольников»;
- районный семинар на тему: «Повышение качества образовательного процесса посредством совместной проектной деятельности педагогов и детей», где были представлены педагогам района открытые педагогические мероприятия: «Инопланетный гость», «Путешествия по материкам.
По данной образовательной области приобретены различные обучающие пособия, методическая и художественная литература, различные тематические наборы, обучающие карточки, детские энциклопедии и т.д.
В течении года педагог Мышова А.А. с детьми старшей разновозрастной группой занималась по дополнительному образованию, вела кружок «Вокруг света».
В результате углубленной работы по познавательному развитию, результаты диагностического обследования следующие:
Начало года – 2.7б – 68% Конец года-3 б – 75%
Основным направлением ДОУ является познавательно-речевая деятельность. С целью повышения результативности педагогической работы по развитию речи в течении года были проведены такие мероприятия: педсоветы, консультации, конкурсы, семинары, взаимопосещения, творческие дни, проекты, посещение районных семинаров.
В ДОУ сложилась традиция проводить конкурс чтецов, целью которого является повышения качества работы с дошкольниками по использованию детской книги в их познавательно-речевом и художественно-эстетическом развитии.
Анализ диагностических данных по речевому развитию в ДОУ:
Начало года: 2 б- 50% Конец года: – 3б- 75%
В 2013-2014 учебном году при ДОУ функционировал логопункт.
На основании результатов логопедического обследования всех компонентов речи на логопедический пункт зачислены были 20 детей: 10 – воспитанники подготовительной группы и 10 – воспитанники старшей группы, имеющие фонетико-фонематическое недоразвитие речи.
По результатам логопедического обследования были сформированы подгруппы от 2 до 3 человек, в соответствии с выявленными нарушениями звукопроизношения и с учётом психолого-педагогических особенностей детей. Занятия проводились как индивидуально так и по подгруппам, 2-3 раза в неделю.
Вся коррекционная работа включала в себя: коррекционно-развивающие занятия, индивидуальную работу с детьми по постановке звуков, подгрупповую и индивидуальную работу по автоматизации и дифференциации звуков, работу по развитию фонематического слуха и развитию мелкой моторики.
Для систематической пропаганды логопедических знаний, в прихожей старшей разновозрастной группы оформлен уголок для приобщения родителей к коррекционно-воспитательной работе по развитию речи ребёнка.
За 2013-2014 учебный год были проведены индивидуальные консультации с родителями детей посещающих логопункт и детей, ожидающих зачисления на логопедические занятия. На каждый запрос родителей логопедом давались рекомендации и советы.
Результаты обследования устной речи детей посещающих логопункт:
На начало года – 2,6б. На конец года – 4,2б.
В целом, работу по коррекции речи можно признать результативной и удовлетворительной. Трудности возникают при установлении взаимообратной связи между родителями детей, в выполнении рекомендаций. Но из 20 родителей детей, занимающихся на логопункте, большинство выполняют требования логопеда и находятся в тесном взаимодействии друг с другом.
Укрепление сотрудничества детского сада и школы, как одного из условий обеспечения преемственности дошкольного и начального обучения. Для реализации этой задачи, согласно составленному плану, была проведена следующая работа: совместные мероприятия с СОШ, план взаимодействия на 2013-2014 уч. г. с включением проработки преемственности ФГОС ОО и ДО.
Для достижения цели были проведены следующие мероприятия:
- взаимопосещение уроков и занятий, педагогами начальной школы и дошкольного звена;
- экскурсии для воспитанников детского сада в школьное здание;
- совместное участие детей ДОУ и МОУ в праздничных мероприятиях: «День знаний», «Новый год», «Весенние забавы», «День здоровья»; в посещении «Планетария», в конкурсе «Мистер детский сад»;
- тестирование и диагностика выпускников, срезы знаний, анализ готовности к школьному обучению (педагоги ДОУ, МОУ, школьный психолог, логопед);
- родительские собрания с участием школьного педагога:
«Готов ли ваш ребенок к школе?», « Учиться – это интересно!», «Как помочь ребенку адаптироваться к школе?».
- малые педсоветы: «Утверждение работы по преемственности детского сада и начальной школы. ФГОС», «Адаптация к школе учащихся 1 класса».
Из 13 выпускников, прошедших дошкольную подготовку по программе М.А. Васильевой, результаты диагностических обследований следующие:
- Физическое развитие – 3,1б
- Познавательное развитие – 3б
- Речевое развитие – 3б
- Социально коммуникативное развитие – 3,1 б
- Художественно-эстетическое развитие – 3,3б
Анализ готовности детей к школе по тесту Керна Ийерасека показал что:
к школьному обучению готовы - 12 д. – 92%;
условно готов - 1 р. - 8%;
В детском саду идет постоянный поиск путей работы методической службы в инновационном режиме, решения разных проблем.
Итогом работы всего педагогического коллектива можно считать качественный анализ уровня подготовки детей к обучению в школе, уровень развития детей и соответствие возрастной норме, уровень адаптивности детей к детскому саду.
4.3. Результаты оздоровительной работы.
Сравнительный анализ заболеваемости и посещаемости.
Показатели | 2012 год | 2013 год |
Списочный состав | 44 | 46 |
Число пропусков по болезни | 447 | 423 |
Число пропусков одним ребенком | 10 | 12 |
Процент заболеваемости | 5,3% | 6% |
Ежемесячный анализ заболеваемости детей в группах и итоги ежеквартальной диагностики показал, что в 2013 – 2014 учебном году произошло повышение уровня заболеваемости по сравнению с предыдущим учебным годом на 0,7%. Это объясняется тем, что адаптационный период в младшей группе проходил в средней степени тяжести. З вновь прибывших ребенка стоят на диспансерном учете, как часто болеющие дети.
Намечена динамика перехода детей из одной группы здоровья в другую.
Анализ групп здоровья выявил следующие результаты:
Группы здоровья | 2012год | 2013 год |
1 группа | 4,5% | 15% |
2 группа | 77,3% | 78% |
3 группа | 18,2% | 7% |
Уровень физического развития у дошкольников в 2013 - 2014учебном году следующий : высокий – 0 %, средний - 100%, низкий – 0 % передвижки.
4.4. Образовательные результаты воспитанников
Освоение образовательных программ (в целом по ДОУ)
Сводная таблица по итоговой педагогической диагностике за 2013-2014 уч.г.
Образова-тельные области | Физ. разви-тие | Познава-тельное развитие | Речевое развитие | Социально – ком-муника-тивное | Худ. - эстетическое | Ср. балл | ||||||
Начало/конец г. | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к |
В баллах | 2.9 | 3 | 2.7 | 3 | 2 | 3 | 2.6 | 3 | 2.8 | 3.1 | 2.6 | 3 |
В процентах | 73 | 75 | 68 | 75 | 50 | 75 | 65 | 75 | 70 | 78 | 65 | 75 |
4.5. Оценка функционирования ДОУ родителями и представителями общественного самоуправления
Ежегодно, в конце учебного года, администрацией ДОУ проводится анкетирование родителей по теме «Оценка деятельности ДОУ». В 2013-2014 учебном году в анкетировании приняли участие 36 родителей(80%) Родителям предлагается ответить на 13 вопросов, связанных с качеством коррекционной работы, образовательной деятельности, материально-техническим обеспечение, питанием, формами сотрудничества с родителями, а также оценить работу по 10-бальной шкале.
от 1 до 6 баллов - нет оценки
7 баллов – 2 человека (5,5 %)
8 баллов – 4 человек (11,1 %)
9 баллов – 8 человек (22,3 %)
10 баллов – 22 человека(61,1 %)
На итоговых заседаниях родительского комитета, также дана высокая оценка функционирования дошкольного учреждения.
Представленные результаты, свидетельствуют о хороших показателях деятельности ДОУ, положительной динамике по всем направлениям, а, следовательно, обеспечивают качество образовательных услуг.
Раздел 5. Кадровый потенциал
5.1. Количественный и качественный состав
Анализ педагогического состава ДОУ
Педагогические работники | Физические лица | Ставки | Примечание |
Руководитель | 1 | 1 | |
Воспитатели | 4 | 3,5 | |
Музыкальный руководитель | 1 | 0,5 | Внешн. совместитель |
Инструктор по ФИЗО | 0,25 | ||
Учитель-логопед | 1 | 1 | |
Итого: | 7 | 6,75 |
Образовательный ценз педагогов ДОУ 2013-2014г.
Качественный состав педагогического коллектива
Учебный год, всего педагогов | образование | квалификация | |||||
2013-2014 | выс-шее | средне- специальное | Не имеют образования | выс-шая | I катего-рия | II катего-рия | без катего-рии |
7чел. | 4 чел | 3 чел. | 0 | 0 | 3 | 3 | 1 |
Педагогический стаж работы | ||||
от 3-5 лет | от 5-10 лет | от 10-15 лет | от 15-20 лет | от 20 и более |
0 | 1 | 3 | 0 | 3 |
С целью повышения результативности педагогической работы проводились педсоветы, семинары, малые советы по внедрению ФГОС, дискуссионные столы, взаимопосещения, семинары-практикумы, смотры-конкурсы, мастер-классы, курсы повышения квалификации.
Награды педагогов:
1 педагог награжден Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации,1 педагог награжден Благодарностью Министерства образования и науки Российской Федерации.
За последние 3 года курсовую подготовку прошли 5 педагогов ДОУ по различным направлениям.
Штатное расписание –21 человек.
Из них:
Административный персонал
- Заведующий – 1 чел.
Педагогический персонал: 6чел.
- Воспитатель – 4 чел.
- Учитель-логопед – 1чел.
- Музыкальный руководитель – 1 чел.(внешний совместитель).
Медицинский персонал - 1 человек: (в штате здравоохранения)
- Медицинская сестра – 1 чел.
отражением темы, форм и сроков реализации. Разработано портфолио (методическая карта аттестуемых) педагогов. Составлен перспективный план повышения квалификации педагогов и руководителей. Разработан перспективный план методической работы с кадрами, с аттестуемыми педагогами. Однако на практике процесс самообразования не был качественным, результативным, он сводился к формальному ведению дополнительной отчетности документации (планы, выписки, конспекты). Основная масса педагогов затруднялись в выборе тем, умением прогнозировать результаты своего труда (что хотим изменить, каких результатов хотим добиться), достижения качественно новых результатов работы.
Для того чтобы у педагогов было стремление самостоятельно обогащать свои знания, необходимо продолжать создавать в коллективе условия, при которых у воспитателей будет формироваться ответственное отношение к своему профессиональному росту и занятием самообразованием. Необходимо, чтобы самообразование стало потребностью педагогов. Приобщать каждого воспитателя активно включать всю работу по самообразованию в педагогический процесс детского сада. Выбранная тема должна быть близкой к содержанию годовой задачи ДОУ. Результатом усилий педагога должно стать - совершенствование работы с детьми, рост их профессионального мастерства.
Необходимо продолжать внедрять в работу педагогического коллектива: освоение современных методик, форм, видов, средств, новых педагогических технологий в воспитании, образовании, оздоровлении детей дошкольного возраста (мастер-классы, технологию метода проекта, творческие конкурсы, издательскую деятельность и т.д.)
6.Материально-технические и финансовые ресурсы.
Детский сад функционирует с 1977года. Здание является одним из старых в поселке. Из-за длительного времени эксплуатации требуется капитальный ремонт здания. С апреля 2014 года частично произведена замена мебели в помещениях ДОУ и приобретено оборудование:
- в старше-разновозрастной группе заменили 25 детских стула, кровати на выдвижные трехъярусные кровати, старые кабинки на новые;
в младше-разновозрастной группе заменили детские столы: 5шт;
- приобретено мультимедийное оборудование: ноутбук ,компьютер ,интерактивная доска;
- изготовлены и установлены деревянные скамейки на участках.
- приобретены рамки в методический кабинет;
- отремонтированы полы в приемной;
- приобретены игровые пособия , методическая и детская литература
Сшиты сарафаны для праздников.
Финансовые ресурсы и их использование.
МКДОУ «Елочка» финансируется за счёт бюджетных средств и средств родителей воспитанников (родительская оплата).
Суммы запланированные на 2013 финансовый год и потраченных за счёт бюджетных и внебюджетных средств за 10 месяцев 2013 года следующие:
Наименование расхода | План | Факт расхода |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оплата за ОПС | 8716.00 | 6508.00 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Руководитель учреждения несёт персональную ответственность за всю финансово-хозяйственную деятельность, вверенного ему учреждения.
7.Заключение. Перспективы и планы развития
В 2013-2014 учебном году функционирование МКДОУ «Елочка» общеразвивающего вида сочетало традиционные высокоэффективные формы работы и современные инновационные технологии. Такая интеграция обеспечила учреждению положительную динамику по всем направлениям деятельности ДОУ.
В полном объеме реализованы поставленные задачи по всем направлениям деятельности:
- в воспитательно-образовательном процессе;
- в оздоровительно-профилактической работе;
- на 100% реализованы средства бюджетного финансирования на 2013-2014 г.г.;
- стабильно функционируют Органы общественного самоуправления.
Исходя из условий и потребностей дошкольного учреждения и окружающего социума, считаем основными направлениями развития образовательного учреждения в ближайшей перспективе на 2014-2015г. следующее:
В методической работе:
- Обеспечить нормативные, организационные и программно-методические условия для внедрения основной общеобразовательной программы МКДОУ «Елочка» общеразвивающего вида в соответствии с ФГОС.
- Обеспечить методические условия для освоения педагогами технологий индивидуализации.
- Внедрить в использование в образовательном процессе мультимедийных средств., презентаций, проектной деятельности.
- Совершенствовать методическую работу с педагогическими кадрами по повышению профессиональной компетентности в условиях малокомплектного дошкольного учреждения.
В материально-техническом обеспечении:
- Приобретение швейной машинки , пылесоса;
- Установка видеонаблюдения по периметру детского сада ;
- Капитальный ремонт детского сада, прачечной;
- Замена ввода холодной воды;
- Приобретение электропечей в прачечную -2 шт.;
- Приобретение одного комплекта постельного белья;
- Пошив сценических костюмов;
- Приобретение монитора;
- Пристрой к ДОУ дополнительной групповой комнаты.
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Елочка»
Анализ учебно-воспитательной работы
за 2014-2015 учебный год
2015г.
Анализ работы МКДОУ «Елочка» за 2014-2015 учебный год.
Разделы | Содержание деятельности | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Информационная справка Познавательное развитие Речевое развитие Художественно - эстетическое развитие Физическое развитие Сотрудничество с семьями Преемственность детского сада и школы Методическое обеспечение Взаимодействие ДОУ с другими организациями Перспективы и планы развития на следующий 2015-2016 учебный год |
МКДОУ «Елочка» является муниципальным учреждением, имеет государственную лицензию 38 Л 01 № 0000371 от 15 августа 2012г. Имеет свой юридический адрес: 666656 Иркутская область, Усть-Илимский район п. Седаново, ул. Романтиков 21 А. Тип образовательного учреждения – дошкольное общеобразовательное учреждение. Вид –общеразвивающий, 2 категория. Здание детского сада является типовым на 35 мест, расчитано на 2 группы, работает по пятидневной рабочей недели, в 2 смены, обеспечивает 12 часовое пребывание детей. Состояние здания удовлетворительное. Общая площадь МКДОУ - 442 кв.м., площадь озеленения составляет 1,320 га. Детский сад находится в центре поселка. В ближайшем окружении находятся: Седановская СОШ, МКУК «Центр досуга», библиотека, администрация Седановского МО, амбулатория. В ДОУ функционируют 2 разновозрастные группы: списочный состав детей: 45. Младшая разновозрастная группа (с 3 до 5 лет) – 21 ребёнок. Старшая разновозрастная группа (с 5 до 7 лет) – 24 ребенка. В ДОУ созданы все необходимые условия для воспитания и развития ребенка, позволяющие обеспечить максимальный развивающий эффект. Пространство групп организовано в виде хорошо ограниченных зон: - «Русская изба», - «Уголок сказок», - центр краеведения и географии - уголок природы, - центр творчества, - планетарий, - центр народно-прикладного искусства, - спортивный уголок - уголок для разнообразных видов самостоятельной деятельности детей и т.д. В ОУ имеются следующие помещения: методический кабинет, кабинет заведующего, медсестры, изолятор, пищеблок, столовая. Оборудован внутренний дворик детского сада: игровые площадки с малыми архитектурными формами, спортивная площадка, экологическая тропа, огород, цветники. Учреждение постоянно улучшает материально-техническую базу: ежегодно в ДОУ проводится косметический ремонт, частично заменены ограждения, обновлены малые архитектурные формы на игровых площадках, разбиты новые цветники. На 2014-2015 год запланирован капитальный ремонт здания детского сада (перепланировка помещений) по рекомендации Роспотребнадзора согласно санитарным правилам и нормам. За период 2014-2015 учебного г. детский сад приобрел: новый противопожарный инвентарь, игровое оборудование, методические пособия по ФГОС. В своей деятельности ДОУ руководствуется Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», нормативными и правовыми актами, решениями правительства РФ, постановлениями и распоряжениями администрации области, уставом и лицензией. Постоянно расширяется ассортимент видеотеки, методической литературы, нетрадиционных дидактических средств, помогающих решать задачи современных педагогических технологий. Педагогическими и медицинскими кадрами ДОУ укомплектовано полностью, штатное расписание составлено с учетом типовых штатов дошкольного учреждения. Анализ педагогического состава ДОУ:
Образовательный ценз педагогов ДОУ 2014-2015г.
Имеют 1 кв. кат. – 5чел. Имеют 2 кв. кат. – 0 чел. Не имеют кв. кат. – 1 чел. (Приложение № 1) Стаж работы
Коллектив ДОУ в течение учебного года решал следующие задачи:
Для выполнения вышеперечисленных задач и с целью повышения результативности педагогической работы, в течении года проводились следующие мероприятия: педагогические советы, тематические проверки, семинары, малые советы по внедрению ФГОС, дискуссионные столы, взаимопосещения НОД педагогами, семинары-практикумы, смотры-конкурсы, мастер-классы, курсы повышения квалификации. За последние 3 года курсовую подготовку прошли 6 педагогов ДОУ по различным направлениям, но многим требуются курсы повышения квалификации по ФГОС. (Приложение № 2). Цели и задачи содержания дошкольного образования, каждой образовательной области, должны решаться в ходе реализации образовательных областей Программы. Поэтому, целью нашего учреждения в условиях внедрения ФГОС, по реализации образовательной области «Познание» является - создание системы воспитательно-образовательной работы с детьми дошкольного возраста, способствующей развитию познавательных интересов и интеллектуального развития, через решение следующих задач: - развитие познавательно исследовательской и продуктивной деятельности; сенсорное развитие; - формирование системы воспитательно-образовательной деятельности по ФГОС - использование проектного метода в работе с детьми, способствующего созданию единого образовательного пространства и развитию познавательных способностей детей; - формирование системы методического обеспечения: картотеки — дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, проекты; - организация проведения непосредственно образовательной деятельности с детьми, способствующей качественному образованию дошкольников. По познавательному развитию в течении года была проведена следующая работа: -пополнение центров экспериментирования объектами для исследования в реальном действии и образно-символический материал: - различные материалы для сенсорного развития (относятся к объектам для исследования в реальном времени), природные объекты; - наглядные пособия, отображающие детям мир вещей и событий (образно-символическое оборудование); -обновление уголков природы; Разнообразили развивающую среду в группах, в соответствии с ФГОС к условиям реализации ООП ДОУ. В течении года педагог Мышова А.А. с детьми старшей разновозрастной группой вела углубленную работу в данной области.
Работа по развитию речи прослеживается во всех образовательных областях ДОУ. Анализируя работу по речевому развитию установлено: 1. В НОД по речевому развитию решались многие задачи: -формирование приемов умственных действий (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, моделирования, конструирования); -развитие памяти, внимания, творческих способностей, воображения, мышления; -использовать вербальные и невербальные средства общения, -овладение диалогической речью; -развитие умений общения с взрослыми, сверстниками; -развитие интереса и внимания к слову, к собственной речи; -обогащение активного, пассивного словаря, развитие грамматического строя речи; -развитие умений оперировать единицами языка, звуком, слогом, словом, словосочетанием, предложением; -расширение представлений об окружающем мире. Решая задачи речевого развития, В ДОУ прошли 2 тематические проверки (приложение № 3), педагогический совет, районный семинар (приложение № 4). В работе по развитию речи педагоги используют разнообразные методы и приемы: игры-инсценировки, дидактические игры, беседы-обсуждения, сочинительство, игры имитации, творческие задания, моделирование. Воспитатели постоянно совершенствуют предметно-развивающую среду в группах. Создаваемая в ДОУ среда способствует развитию речевой активности и речетворчества, в группах оборудованы книжные уголки, театрализованные зоны, центры познавательного и речевого развития с подборкой материала. С целью повышения результативности педагогической работы по развитию речи в течении года были проведены такие мероприятия: консультации для родителей, конкурс Чтецов среди воспитанников, районный семинар на тему «Формирование речи детей дошкольного возраста через ознакомление с малыми фольклорными формами», логопедическая неделя, фольклорные развлечения, творческие дни, проекты, родительские собрания, посещение районных семинаров. В ДОУ сложилась традиция проводить конкурс чтецов, целью которого является повышения качества работы с дошкольниками по использованию детской книги в их познавательно-речевом и художественно-эстетическом развитии. Конкурс проходил в мае и был приурочен к празднованию 70 летия победы. Данный конкурс помогает: -создать условия для познавательно-речевого и художественно – эстетического развития детей; -воспитать положительное эмоциональное отношение к литературным поэтическим произведениям; - сформировать навыки выразительного чтения, артистичность; - выявить лучших чтецов среди детей и предоставить им возможность для самовыражения; -преодолеть стеснительность. В конкурсе участвовали дети всех возрастных групп от 3 до 7 лет. В каждой возрастной группе были определены победители, остальные дети получили сертификат участника. В 2014-2015 учебном году при ДОУ функционировал логопункт. На основании результатов педагогического консилиума и педагогического совета № 1 от 02.09.2014г на логопедический пункт были зачислены 20 детей: 15 – воспитанники подготовительной группы и 5 – воспитанники старшей группы, имеющие нарушения в развитии речи. Выявление уровня речевого развития детей, зачисленных на логопункт и обработка данных обследования для логопедического заключения позволили обобщить следующие данные о дефектах речи детей : ФФН– 18 детей. ФН-2 ребенка По результатам логопедического обследования были сформированы 3 подгруппы, в соответствии с выявленными нарушениями звукопроизношения и с учётом психолого-педагогических особенностей детей. Занятия проводились как индивидуально так и по подгруппам, 2-3 раза в неделю. Вся коррекционная работа включала в себя: коррекционно-развивающие занятия, индивидуальную работу с детьми по постановке звуков, подгрупповую и индивидуальную работу по автоматизации и дифференциации звуков, работу по развитию фонематического слуха и развитию мелкой моторики. Для систематической пропаганды логопедических знаний, в прихожей старшей разновозрастной группы оформлен уголок для приобщения родителей к коррекционно-воспитательной работе по развитию речи ребёнка. В соответствии с годовым планом работы, с педагогами детского сада проводились консультации на темы: «Развивающие зоны групп», «Развитие речи через игровую деятельность, «Как воспитать у ребенка навыки правильного звукопроизношения, «Особенности становления речи у детей с ОНР», «Учимся играя. Система игр и упражнений для овладения звуковым анализом», «Развитие речи детей посредством малых форм фольклора» и т.д. По плану были проведены родительские собрания. В течении года оформлялся логопедический уголок. Проводились различные мероприятия обучающего характера. В целом, работу по коррекции речи можно признать результативной и удовлетворительной. Годовой план организационно методической и коррекционно-развивающей работы и все поставленные задачи повышения эффективности логопедической работы на учебный год выполнены. (Приложение № 5).
В ДОУ успешно решаются задачи художественно-эстетического развития детей, оснащены: - центры народно-прикладного творчества; - ТСО; - центры изоэкологии; -малая галерея. Осуществляется дифференцированный подход к обучению с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Использовались как фронтальные, так и подгрупповые, индивидуальные формы организации детской деятельности: - подгрупповая - при организации НОД, требующих индивидуального подхода к детям; - индивидуальная - по итогам проведенной НОД; Детям предоставлялся свободный разнообразный выбор изосредств, использовались нетрадиционные методические приемы: коллективная работа, работа в парах, совместная работа взрослого и ребенка . На протяжении учебного года использовались нетрадиционные методы и приемы рисования и продуктивной деятельности: кляксография, монография, рисование по сырому, рисование песком, солью, обрывочная аппликация, фотоколлажи. Дети свободно ориентируются в различных жанрах искусства, владеют разнообразными доступными их возрасту, техническими средствами. Созданы оптимальные условия для музыкального воспитания и развития детей: - предметно-развивающая среда по всем группам. - ТСО, - методическая литература - детские музыкальные инструменты, -театр. В течении учебного года осуществлялось тесное взаимодействие педагогов и музыкального руководителя. В образовательной деятельности музыкальный руководитель Плотникова Т.В. использовала разные формы работы: фронтальные, по подгруппам, индивидуальные. Музыкальное воспитание осуществлялось на музыкальных занятиях, развлечениях, в концертной деятельности, в самостоятельной деятельности детей. Разученный музыкальный репертуар воспитатели включают в игры, прогулки, трудовой процесс, театрализованную деятельность, используют на других занятиях. Наряду с текущей работой проводились совместные мероприятия с Центром Досуга п. Седаново: концертные номера ко «Дню матери», «8 Марта», «Парад 9 мая» ( ко Дню 70 летия Победы»), детский проект «Я пою» и т. д. В учреждении созданы оптимальные условия для охраны жизни и укрепления здоровья детей, их физического и психического развития. Учитывая индивидуальные особенности здоровья ребенка, его эмоционального настроя, дети в группах делятся на подгруппы и намечаются пути их оздоровления и развития. Систематически проводится обеспечение психологической безопасности личности ребенка: - профилактика психоэмоционального напряжения; - организация двигательного режима; - распределение физических и интеллектуальных нагрузок. Режимы дня, расписание занятий разработаны на основе инструктивно-нормативного письма Министерства образования Российской Федерации от 14 марта 2000г. №65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста», новый СанПИН В ДОУ создана система оздоровительной работы. Вид и методика проведения мероприятий меняется в зависимости от сезона и погоды: Сравнительный анализ заболеваемости и посещаемости.
Намечена динамика перехода детей из одной группы здоровья в другую. Анализ групп здоровья выявил следующие результаты:
Питание в ДОУ осуществляется в соответствии с нормативными документами, сбалансирован суточный рацион по белкам, жирам, углеводам. Осуществляется постоянный контроль за поставкой продуктов и их закладкой. В меню детей достаточно овощей, мясной и рыбной продукции. Из-за нехватки денежных средств в рационе питания недостаточно фруктов, молочно-кислых продуктов. Стоимость питания в день на одного ребёнка составляет 105 рублей. Медицинской сестрой в течении года были оформлены папки-передвижки на темы: «Адаптация детей к условиям детского сада», «Профилактика кариеса», «Клещевой энцефалит», «Педикулез», «Грипп не пройдет», «Кишечная инфекция». Различные консультации: «Адаптация детей», «Как одевать ребенка в группе и на прогулку», «Сан.Эпид.режим в ДОУ», «Предупреждение бытовых травм у детей», «Влияние прогулки на укрепление организма детей», «Весна без авитаминоза», «Клещевой инцифалит» и т.д. Проводились следующие оздоровительные мероприятия: антропометрия и распределение по группам здоровья, профилактические прививки и R – манту, физкультура и спорт (оздоровительная гимнастика, спортивные развлечения), различные методы закаливания (воздушные ванны, хождение босиком, полоскание носоглотки, водные процедуры, сон без маек), сезонная профилактика (поливитамины, прививки от гриппа, аскорбиновая кислота), в сезонный подъем ОРВИ (оксалиновая мазь в нос, фитоциды (в меню чеснок, лук в свежем виде) и фитотерапия (салат из свежих овощей, витаминный чай, настой трав, полоскание горла чесноком, чеснок в изголовье кроватей). В 2014-2015 уч.г. проводился медосмотр детей узкими специалистами в поликлинике №1 г. Усть-Илимска. В детском саду созданы условия для физического развития детей, оборудована спортивная площадка с необходимым оборудованием для организации двигательной активности детей. В 2014-2015 учебном году родителями были приобретены коврики для занятий по физкультуре для каждого ребенка. Занятия по ФИЗО планируются согласно комплексно-тематического плана ДОУ, с учетом ФГОС и корректировки тематики воспитателями групп. Используются разнообразные виды и формы регламентированной деятельности по физическому развитию Систематически осуществлялся медико-педагогический контроль за развитием детей, в целях их охраны жизни и здоровья В течение года варьируется физическая нагрузка в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка, проходит работа над увеличением моторной плотности занятий. Используются разнообразные методики: Л.И. Пензулаевой, Е.Н. Вареник. ДОУ осуществляет интеграцию общественного и семейного воспитания с разными категориями родителей: - с семьями воспитанников ДОУ; - с семьями социума, имеющими детей дошкольного возраста, не посещающих д/с; - с будущими родителями. В ДОУ созданы условия для поддержания положительного психологического состояния ребенка в период адаптации. В этот период педагогами выставляются консультации, проводятся индивидуальное анкетирование, беседы, экскурсии по детскому саду, родительские собрания. В этом учебном велась активная работа с родителями. В результате продуктивного сотрудничества, нам удалось успешно провести ряд мероприятий и реализовать все запланированное, а именно: - совместные детско-родительские проекты: «Мой дом-моя крепость», «Книжка малышка», «Русский народный костюм», «Загадки русской старины», «Русский кокошник»; - выставки: «Яблоневый сад», «Дизайн одежды», «Мастерим из ниток», «Симфония красоты», «Этот день обеды…», «Весенние цветы» и т.д.; - фотовыставки и фотоколлажи: «Первые дни в детском саду», «Осенний коллаж», «Мы счастливые, потому, что мы вместе!»», «Я и моя семья», «Путешественник», «Выпускники». - консультации: «Проблема адаптации детей к условиям жизни в ДОУ», «Воспитываем сказкой. Радость встречи с книгой», «Игра учит, развивает, воспитывает», «Режим для будущего отличника», «Организация безопасного летнего отдыха» и т. д.; - родительские собрания: «Ваш ребенок познает мир», «Будущий первоклассник –какой он?», «Нас учит говорить фольклор», «Итоги учебного года»; - субботники «У мемориала», «Посади дерево», «Аллея выпускников»; - презентации: «Мой любимый детский сад», «Новогодняя сказка», «Наши будни», «Я выпускник!». Проблема преемственности между дошкольным и начальным образованием актуальна во все времена. Понятие преемственности трактуется широко – как непрерывный процесс воспитания и обучения ребенка, имеющий общие и специфические цели для каждого возрастного периода, т.е. – это связь между различными ступенями развития, сущность которой состоит в сохранении тех или иных элементов целого или отдельных характеристик при переходе к новому состоянию. И не случайно в настоящее время необходимость сохранения преемственности и целостности образовательной среды относится к числу важнейших приоритетов развития образования в России. На этапе начальной школы преемственность обеспечивает:
На протяжение уже многих лет, наш детский сад тесно взаимодействует со школой. Данное сотрудничество позволяет нам решать проблемы преемственности в системе «детский сад-школа». Учителя школы в ходе нашего сотрудничества имеют возможность ближе познакомиться с формами работы, которые используются в детском саду, узнать основные требования программы, по которой работает ДОУ, увидеть своих будущих первоклассников в привычной для них обстановке. А педагоги детского сада знакомятся с программой для детей 1 класса, узнают основные направления работы учителей начальных классов, видят своих выпускников на уроках в школе. Работа по преемственности начинается с того, что в начале каждого учебного года совместно с учителями начальных классов составляется план работы по преемственности детского сада и школы. Данный план обеспечивает эффективное поступательное развитие ребенка, его успешный переход на следующую ступень образования. План по преемственности на 2014 – 2015 год включал следующие мероприятия. Взаимопосещение уроков первоклассников воспитателями детского сада, и посещение учителей непосредственно-образовательной деятельности в детском саду. В 2015 году воспитатели подготовительной группы посетили школьный районный семинар «Школа школе». Учителя первого класса поприсутствовали на районном семинаре в ДОУ на занятиях в подготовительной группе по ознакомлению с окружающим «Как рубаха в поле выросла», и на фольклорном развлечение «Посиделки у Настеньки». Ежегодно учителя приглашают родителей выпускников детского сада на дни открытых дверей в начальное звено Седановской СОШ. Будущий педагог первого класса систематически посещает родительские собрания подготовительной к школе группы в детском саду. В апреле 2015 года прошло собрание для родителей будущих первоклассников, где родители и дети познакомились с будущим педагогом и программой первого класса. На базе ДОУ совместно с учителями начальной школы прошел педагогический совет «На пороге школы» где вынесли решение: проводить диагностику выпускников по методике М. Битяновой. По итогам данной диагностики составить справку (приложение № 4) Участие в различных мероприятиях и утренниках ДОУ: «Новый год», «Весенние забавы», «До свидания Детский сад», «День знаний», «День здоровья» и др. Дети подготовительной группы совместно с первоклассниками, 9 мая участвовали в шествии «Бессмертный полк» посвященном 70 летию победы в ВОВ, участвовали в торжественном концерте МКУК «ЦД». В конце учебного года в саду были организованы выставки рисунков «Я первоклассник» и фотовыставка «Наши выпускники». В течении года были проведены родительские собрания : “Подготовка к школе в системе “детский сад – семья – школа”, «Готовы ли взрослые стать родителями первоклассника?»; консультации на темы: «Готов ли ваш ребенок к школе», «Учиться это интересно», «Как помочь ребенку адаптироваться к школе», «Психологическая готовность ребенка к школе». Подведя итоги, можно отметить что систематическая работа по преемственности со школой позволяет более продуктивно строить педагогическую работу в подготовительной группе и 1классе. Количество выпускников ДОУ за последние 3 года
Учебно-воспитательный процесс построен на основе ООП детского сада «Елочка» с учетом ФГОС, основанной на примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, программ дополнительного образования «Наш дом - природа» Н.А. Рыжова, «Радуга» Т.Н. Дороновой, методики Е.И. Якушко, Л.В. Куцаковой, Д.Н. Колдиной, Н.Б. Рябко. Педагогический коллектив частично использует образовательную систему «Школа 2100», передовые технологии К.Ю. Белой, Л.В. Чистяковой, Р.Б. Стеркиной, О.А. Скоролуповой. Методическая работа в 2014-2015 учебном году была направлена на внедрение ФГОС в образовательный процесс ДОУ в соответствии с составленным в начале года планом-графиком «Сопровождения введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования МКДОУ «Елочка»». Повышение профессионального уровня всех педагогов в решении задач ФГОС ОУ. Тематика и содержание методической работы определялась основными задачами учреждения, запросами педагогов и качеством реализации программы. Для повышения профессионального мастерства педагогов использовались разнообразные формы работы, которые позволили раскрыть их возможности. Формы методической работы отбирались с учетом категории педагогов, уровня их подготовленности, стажа работы, образования. Основной формой методической работы является Педагогический Совет. Анализируя его деятельность, следует отметить его значительную роль не только в управлении ДОУ, но и в повышении педагогической подготовки воспитателей. Обобщение и распространение педагогического опыта воспитателей проходит на различных педагогических мероприятиях (Приложение № 7) С целью повышения качества образовательного процесса прошел творческий день, где педагоги представили мастер – классы, делились инновационными идеями и технологиями друг с другом. Смотры-конкурсы вошли прочно в практику работы детского сада: В декабре 2014г. был организован и проведен смотр-конкурс «Лучшее оформление прихожих к Новому году», в результате которого были определены победители. В мае 2013г. стартовал смотр конкурс цветников. Задачи данного мероприятия: - активизировать коллектив ДОУ на выполнение эстетических требований при оформлении цветников дошкольного учреждения; - выявление лучшего опыта работы работников д.с.; - повышение качества оформления территории ДОУ. Подведение итогов и выявление победителей прошло в сентябре на первом педагогическом совете детского сада. Значительную роль в образовательном процессе и в повышении квалификации педагогов играют открытые просмотры занятий. Педагоги учатся правильно анализировать воспитательно-образовательный процесс, делать выводы и внедрять лучшее в свою работу. Образовательный процесс построен по тематическому принципу. Вся работа ДОУ ведется по комплексно-тематическому планированию. Планирование охватывает все образовательные области. Воспитатели работают в тесном контакте со специалистами ДОУ. Учитель – логопед и музыкальный руководитель придерживаются той же тематики, что и воспитатели в группах. На базе ДОУ продолжалась работа по внедрению новых технологий. В результате работы по применению различных технологий (в том числе и ИКТ) у детей совершенствовались изобразительные навыки, повысилась творческая активность. Продолжалось внедрение в практику работы новых форм организации деятельности с детьми, позволяющих повысить качество педагогического процесса в ДОУ. Новые формы комплексно-тематического планирования с соблюдением ФГОС значительно помогли повысить качество образования в ДОУ за счет экономии рабочего времени на планирование и более качественную подготовку к педагогическим мероприятиям. По реализации ООП в течении года приобретена новая методическая литература в помощь педагогам, соответствующая ФГОС. (Приложение № 8) В течение учебного года педагогический коллектив ДОУ был активным участником в разнообразных конкурсах педагогического мастерства: (Приложение № 9). Одним из путей повышения качества дошкольного образования является сотрудничество или установление связи с социумом, как главного акцентного направления дошкольного образования. Развитие социальных связей дошкольного образовательного учреждения, дает дополнительный импульс для развития и обогащения личности ребенка с первых лет жизни. Коллектив нашего детского сада строит связи с социумом на основе следующих принципов:
В настоящее время педагоги стремятся переосмыслить накопленный опыт и адаптируют его к современным условиям, дополняя новым содержанием. Педагогами разработана определенная дидактическая последовательность ознакомления дошкольников с социумом ближайшего окружения, которая успешно осуществляется на практике. (Приложение № 10) В 2014-2015 учебном году функционирование МКДОУ «Елочка» общеразвивающего вида сочетало традиционные формы работы и современные инновационные технологии. Такая интеграция обеспечила учреждению положительную динамику по всем направлениям деятельности ДОУ. Исходя из условий и потребностей дошкольного учреждения и окружающего социума, считаем основными направлениями развития образовательного учреждения на будущий год следующее: В методической работе:
В материально-техническом обеспечении:
|
Предварительный просмотр:
Приложение № 1
АТТЕСТАЦИЯ ПЕДАГОГОВ
№ п.п. | Ф.И.О. педагога | должность | Кв.к. | Дата прохождения прошлой аттестации |
1. | Мышова А.А. | воспитатель | 1 | 25.12.14г |
2. | Самолюк И.Е. | воспитатель | 1 | 25.12.14г. |
3. | Варченко Н.Н. | воспитатель | 1 | 29.12.11г. |
4. | Листорпадова О.В. | Учитель-логопед | 1 | 27.12.12г. |
5. | Фоменко В.В.А. | воспитатель | - | - |
6. | Плотникова Т.В. | Музыкальный руководитель | 1 | 30.03.15г. |
Приложение № 2
КУРСОВАЯ ПЕРЕПОДГОТОВКА ПЕДАГОГОВ
№ п/п | Ф.И.О. педагога | Дата прохождения | Мероприятия | Тема | Кто проводил и место проведения | Требуется переподготовка по ФГОС |
1. | Варченко Н.Н. (воспитатель) | 26.10.2011г. – 01.11.2011г. | Курсы повышения квалификация ( 72) | «Экспертиза в дошкольном образовании. Экспертиза управления качеством образования». | г. Иркутск Институт развития образования Иркутской области в г. Усть - Илимске | + |
18.06.2012г. - 23.06.2012г. | Курсы повышения квалификация ( 72) | «Информационно – коммуникационные технологии в профессиональной деятельности». | г. Иркутск Иркутский государственный университет в г. Братске | |||
24.03.2014г. – 03.04.2014г. | Курсы повышения квалификация ( 72) | «Социальная работа с семьей и детьми». | г. Иркутск Областное государственное образовательное бюджетное учреждение системы социальной защиты «Областной учебно – методический центр по переподготовке и повышению квалификации» в г. Усть – Илимске | |||
2. | Листопадова О.В. (учитель – логопед) | 16.06.2014г. – 25.06.2014г. | Курсы повышения квалификации (72) | «Современные стратегии реализации дошкольного образования (ФГОС ДОУ) | г. Иркутск Институт повышения квалиффикации работников образования (ГАО ДПО ИПКРО) | |
09.02.1015г. по 16.02.2015 | Курсы повышения квалификации (72) | «Инновационные технологии в работе учителя-логопеда» | г. Иркутск Институт повышения квалиффикации работников образования (ГАО ДПО ИПКРО) | |||
3. | Мышова А.А. (воспитатель) | 20.05.2013г. - 21.05.2013г. | Обучающий семинар (12) | «Организационно – методическое сопровождение процедуры аттестации педагогических работников» | г. Иркутск областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Институт развития образования Иркутской области» в г. Усть - Илимске | + |
13.10.2011г. – 20.02.2012г. | Дополнительное образование | Профессия: «Оператор электронно – вычислительных машин и вычислительных машин». | г. Братск, Братский индустриально – металлургический техникум | |||
4. | Плотникова Т.В. (Муз. руководитель) | 09.04.2012г. – 18.04.2012г. | Курсы повышения квалификация ( 72) | «Основы религиозных культур и светской этики»: концепция, содержание, методика преподавания». | г. Иркутск ИПКРО в г. Усть - Илимске | + |
14.04.2014 – 23.04.2014 | Курсы повышения квалификация ( 72) | «Психология творческой деятельности: реализация содержания художественно – эстетического развития детей в контексте требований ФГОС ДО». | ФГБОУ ВПО «Иркутский государственный технический университет» в г. Братске | |||
5. | Самолюк И.Е. (воспитатель) | 10.01.2011г. - 22.01.2011г. | Курсы повышения квалификация ( 72) | «Современные стратегии реализации дошкольного образования. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования». | г. Иркутск ОГОУ ДПО Иркутский ИПКРО в г. Усть - Илимске | + |
7. | Фоменко В.А. (воспитатель) | 20.05.2013г. - 21.05.2013г | Обучающий семинар (12) | «Организационно – методическое сопровождение процедуры аттестации педагогических работников» | г. Иркутск областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Институт развития образования Иркутской области» в г. Усть – Илимске | + |
01.01.2013г. – 30.09.2013г. | Дистанционные курсы повышения квалификация ( 72) | «Разработка программы оздоровительной деятельности дошкольного учреждения». | Педагогический университет «Первое сентября» и факультет пед. образования МГУ им. М.В. Ломоносова по образовательной программе в г. Москва |
Приложение № 3
Тематический контроль
№ п/п | Название тематической проверки | Сроки проведения | Проверяющие |
1 | «Развитие мелкой моторики детей посредствам продуктивной деятельности» | С 24.11.14г по 08.12.2014г | Заведующий МКДОУ Семенова Р.К. |
2 | «Развитие речи детей через ознакомление с малыми формами фольклора» | С 30.03.2015г по 10.04.2015г.. | Заведующий МКДОУ Семенова Р.К. |
Приложение № 4
Районный семинар на тему:
«Формирование речи детей дошкольного возраста через ознакомление с малыми фольклорными формами»
Дата проведения: 25.03.15г.
Место проведения: МКДОУ «Елочка»
Время проведения: 9.00-13.10
Цель: Показать эффективность работы по созданию условий для развития речи дошкольников через ознакомление с малыми фольклорными формами.
Время | Название мероприятия | Место проведения | Ответственные |
9.00-9.30 | Регистрация гостей, кофе-пауза | Методический кабинет | Администрация |
9.30-9.50 | Педагогическое мероприятие «В гостях у бабы Нюры» | 2-я младшая группа «Ягодка» | Воспитатель Фоменко Вера Анатольевна |
10.00-10.25 | Педагогическое мероприятие «Как рубаха в поле выросла» | Подготовительная группа «Непоседы» | Воспитатель Самолюк Инна Евгеньевна 1 к.к |
10.35-11.10 | Театральное представление «Посиделки у Настеньки» (В рамках районного конкурса «Домисолька») | Подготовительная группа «Непоседы» | Воспитатель Мышова Анна Александровна 1к.к. Музыкальный руководитель Плотникова Татьяна Владимировна |
11.15-11.25 | Презентация проекта «Загадки русской старины» | Помещение старшей разновозрастной группы «Непоседы» | Воспитатель Самолюк Инна Евгеньевна |
11.30-11.40 | Доклад на тему «Использование малых форм фольклора на логопедических занятиях с детьми старшего дошкольного возраста» | Помещение старшей разновозрастной группы «Непоседы» | Учитель-логопед Листопадова Ольга Викторовна. 1 к.к. |
11.45-12.00 | Презентация проекта «Нас учит говорить фольклор» | Помещение старшей разновозрастной группы «Непоседы» | Учитель-логопед Листопадова Ольга Викторовна. 1 к.к. |
12.00-12.15 | Экскурсия по детскому саду. Выставка на районный конкурс «Домисолька» «Украшение кокошника» | Помещение приемной мл. разновозрастной гр. | Администрация ДОУ Воспитатель Варченко Наталья Николаевна 1.к.к. |
12.15-12.45 | Круглый стол | Помещение приемной мл. разновозрастной гр. | Педагоги ДОУ и района |
12.45 | Обед, отъезд гостей домой |
Приложение № 5
Отчет работы учителя – логопеда
о результатах работы за год
О У МКДОУ «Елочка»
Ф.И.О логопеда Листопадова О.В.
Дота составления отчета 13.05.2015г.
Речевое заключение | Количество детей на начало учебного года | Выбыло в течении года | Прибыло в течении учебного года | Количество детей на конец учебного года | Количество выпущенных детей | Рекомендовано направить | Количество детей оставленных для продолжения обучения | |||||
С хорошей речью | Со значительным улучшением | Без значительного улучшения | Общеобразовательная школа | Логопункт для ДОУ | Специальная (коррекционная школа | Общеразвивающая группа ДОУ | ||||||
ФН | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||
ФН (дизартрия, ринолалия) | ||||||||||||
ФФН | 18 | 4 | 16 | 8 | 7 | 1 | 12 | 3 | 1 | |||
ФФН (дизартрия, ринолалия) | ||||||||||||
ОНР (I) | ||||||||||||
ОНР ( II) | ||||||||||||
ОНР (III) | ||||||||||||
Заикание | ||||||||||||
Другие речевые нарушения | ||||||||||||
ИТОГО | 20 | 4 | 2 | 18 | 10 | 7 | 1 | 14 | 1 | 3 | 1 |
Приложение № 6
Диагностика дошкольной зрелости подготовительной группы «Непоседы»
Воспитатели: Самолюк И.Е., Мышова А.А.
Дата проведения: 12.05.-15.05.015г. кол-во детей: списочный 15 человек
из них - обследовано -15человек.
Диагностический метод: игра «Поможем доброму волшебнику НЯМ-НЯМ» автор
М. Битянова кандидат психологических наук.
Объект: сформированность психических процессов, которые переживают свой рассвет именно в дошкольный период.
- сформированность приёмов игровой деятельности;
- развитые социальные эмоции и высокий (для данного периода) уровень нравственного развития;
- развитое воображение;
- высокий уровень наглядно-образного мышления, памяти, речи;
- высокая самооценка.
Эксперты: Семенова Р.К., Листопадова О.В..
Вторая группа (38-51) | Первая группа (26-37) | Нулевая группа (0-25) |
4 дошкольника | 10 дошкольников | 1 дошкольник |
Дети с высокой дошкольной зрелостью и имеют наиболее благоприятный прогноз обучения и адаптации в школе в 1 год обучения | Дети со средней дошкольной зрелостью Имеют более низкий прогноз успешности обучения и адаптации в школе в 1 год обучения | Дети с низкой дошкольной зрелостью и при поступлении в школу им необходима психолого-педагогическая помощь |
Выводы: При анализе данных можно увидеть, что четыре дошкольника имеют высокую дошкольную зрелость, на протяжении всего диагностического мероприятия дошкольники легко справлялись с заданиями, воспринимали инструкцию с первого раза, не уточняя выполнение задания и помогали остальным детям, что свидетельствует о появлении учебной мотивации. Которая свидетельствует о том, что игра выполнила, свою роль в развитии ребенка и дальнейшее его развитие пойдет уже в рамках учебной деятельности.
Больше половины группы имеет среднюю дошкольную зрелость – при проигрывании сюжета дети были заинтересованы и увлечены, многим сложно было выполнять задание на абстракцию (воображение).
Большинство детей с хорошей самооценкой. Ни один ребенок не поставил себя на нижнюю ступень в задании «лесенка»
Один ребенок с низкой дошкольной зрелостью и при поступлении в школу ему необходима психолого-педагогическая помощь. Ребенок с ослабленным здоровьем и частыми пропусками ДОУ.
Рекомендации: Ознакомить родителей с результатами диагностического мероприятия и рекомендовать упражнения для индивидуальных занятий летом. Педагогам старшей группы ознакомиться с заданиями диагностического мероприятия «Поможем доброму волшебнику НЯМ-НЯМ», учитывать при планировании методические рекомендации М. Битяновой.
Приложение № 7
Обобщение и распространение педагогического опыта
№ п/п | Наименование мероприятия, форма участия | Ф.И.О. педагога | Должность, кв. категория | Награды |
1. | Публикация статьи в сборнике муниципальном сборнике «Фестиваль педагогических идей» | Мышова А.А. Фоменко В.А.
| Воспитатель 1 к к. Воспитатель | Сертификат участника Сертификат участника |
2. | Муниципальное педагогическое чтение на тему «Пять шагов к качеству образования» | Мышова А.А.
Фоменко В.А. | Воспитатель 1к.к. Воспитатель | Сертификат участника» Сертификат участника |
3. | Районное методическое объединение учителей –логопедов. Доклад на тему: «Формы и методы логопедической работы в соответствии ФГОС ДО» Опыт работы кружка «Волшебный квилинг» Районная лаборатория по художественно-эстетическому развитию доклад на тему: «Пластилиновая живопись. Развитие художественного творчества через пластилинографию» |
Листопадова О.В. Листопадова О.В. Самолюк И.Е. |
Учитель-логопед 1 к.к Учитель-логопед 1 к.к. 1 к.к. | Сертификат участника Сертификат участника Сертификат участника |
4. | Районный семинар «Формирование речи детей дошкольного возраста через ознакомление с малыми фольклорными формамий». | Варченко Н.Н. Листопадова О.В. Мышова А.А. Плотникова Т.В. Самолюк И.Е. Фоменко В.А. | Воспитатель Учитель - логопед Воспитатель Муз. руководитель Воспитатель Воспитатель Воспитатель | |
5. | «Всероссийский экологический субботник – У мемориала» к 70 летию победы | Коллектив ДОУ | Благодарность Главы администрации Седановского МО | |
Всероссийская патриотическая акция «Аллея России». | Варченко Н.Н. Мышова А.А. Самолюк И.Е. Фоменко В.А. | Воспитатель Воспитатель Воспитатель Воспитатель | Благодарность Главы администрации Седановского МО | |
Приложение № 8
МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА, СООТВЕТСТВУЮЩАЯ ФГОС
1. | Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. | Н.Е. Веракса, О.Р. Галимов. Мозаика-Синтез, Москва, 2014г. |
2 | Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа. Для занятий с детьми 4-5 лет. | И.А. Помораева, В.А. Позина. Мозаика-Синтез, Москва, 2014г. |
3 | Формирование элементарных математических представлений. Вторая младшая группа. Для занятий с детьми 3-4 лет. | И.А. Помораева, В.А. Позина. Мозаика-Синтез, Москва, 2014г. |
4 | Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа. Для занятий с детьми 6-7 лет. | И.А. Помораева, В.А. Позина. Мозаика-Синтез, Москва, 2014г. |
5 | Занимательные эксперименты и опыты | Т.В. Тимофеева, ООО «Издательство «АЙРИС – пресс», Москва, 2012г. |
6 | Развитие познавательных процессов у старших дошкольников через экспериментальную деятельность. | Н.В. Исакова. Санкт-Петербург, Детство-пресс, 2013г |
7 | Социально-нравственное воспитание | |
8 | Социально-нравственное воспитание дошкольников. Для занятий с детьми 3-7 лет. | Р.С. Буре. Мозаика-Синтез, Москва, 2014г. |
9 | Трудовое воспитание детей в детском саду. Для занятий с детьми 3-7 лет | Л.В. Куцакова. Мозаика-Синтез, Москва, 2014г. |
10 | Развитие художественных способностей дошкольников. Современный образовательный стандарт. | Т.С. Комарова. Мозаика-Синтез, Москва, 2014г. |
11 | Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. Для занятий с детьми 5-6 лет. | Т.С. Комапова. Мозаика-Синтез, Москва, 2014г. |
12 | Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром. Для занятий с детьми 4-7 лет. | Л.Ю. Павлова. Мозаика-Синтез, Москва, 2014г. |
13 | Развитие игровой деятельности. Вторая младшая группа. Для занятий с детьми 3-4 лет | Н.Ф. Губанова. Мозаика-Синтез, Москва, 2014г. |
14 | Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. Для занятий с детьми 6-7 лет | В.В. Гербова. Мозаика-Синтез, Москва, 2014г. |
15 | Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Для занятий с детьми 5-6 лет. | В.В. Гербова. Мозаика-Синтез, Москва, 2014г. |
16 | Родительские собрания в детском саду. Подготовительная группа. | С.В. Чиркова. Москва. «Вако», 2013г. |
17 | Родительские собрания в детском саду. Младшая группа. | С.В. Чиркова.Москва «Вако2, 2013г. |
18 | Тесты на интеллектуальное развитие ребенка пяти-шести лет. | Ю. Соколова. Москва, Эксмо, 2014 |
19 | Практический материал по освоению образовательных областей во второй младшей группе детского сада. Планирование НОД. Ситуации НОД. | Т.М. Бондаренко. Воронеж. Метода, 2013 |
20 | Практический материал по освоению образовательных областей в подготовительной группе детского сада. Образовательная область «Художественное творчество». Планирование НОД. Ситуации НОД. | Т.М. Бондаренко. Воронеж. Метода, 2013г. |
Приложение № 9
Участие в профессиональных конкурсах различного уровня
№п/п | Название мероприятия (уровень) | ФИО участника | результат |
| |||
. | - «Любимый край, земля моя родная»; -«Дети и дорога»; -«Сохраним богатство Приангарья от пожаров»; - Конкурсы Талантоха «Как рубаха в поле выросла», «Загадки русской старины». | Самолюк И.Е. | диплом 3 степени диплом 1 степени сертификат участника сертификат участника |
2. Областной уровень | |||
- Премия губернатора «Лучший педагогический работник в сфере дошкольного образования». | Самолюк И.Е. Мышова А.А. | ||
| |||
- «До-Ми-Соль-ка». - августовская конференция в работе секции по теме «Опыт, проблемы, перспективы дошкольного образования». | Самолюк И.Е. Варченко Н.Н. Мышова А.А. Фоменко В.А. | сертификат участника сертификат участника | |
| |||
-«Лучшее оформление прихожих к Новому году» - конкурс «Чтецов» | Варченко Н.Н. Фоменко В.А. Свамолюк И.Е. Мышова А.А. дети | 1 место |
Приложение № 10
Ознакомление детей с объектами социальной сферы.
Социальная сфера | 3-4 года | 4-5 лет | 5-6 лет | 6-7 лет |
Образование | Детский сад | Детский сад | Библиотека | Школа |
Здравоохранение | Медицинский кабинет ДОУ Изолятор | Медицинский кабинет ДОУ Изолятор | Больница Аптека | Больница (кабинеты) Аптека |
Физкультура и спорт | Спортивная площадка СОШ | Спортивная площадка СОШ | Спортзал школы | Спортивная площадка школы |
Учреждения культуры | Искусство в д/с Праздники в д/с Посещение театрализован ных представлений | Участие в творческих смотрах, конкурсах и худ.самод.в д/с | Дом культуры, участие в творческих смотрах, конкурсах и худ.самодеят. района | Участие в выставках и конкурсах района, выступления в ДК. |
Органы власти и управления | Детский сад и его сотрудники | Администрация Седановского МО | ||
Торговля | Игры в магазин | Магазин | Специализированные магазины | |
Сфера услуг | Сфера услуг в детском саду | Почта, парикмахерская, сбербанк и т.п. |
Предварительный просмотр:
ЦЕЛЬ РАБОТЫ: построение работы ДОУ в соответствии с ФГОС, создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирования основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.
Задачи:
- Совершенствовать образовательный процесс по реализации основной образовательной программы дошкольного образования на основе использования педагогами современных образовательных технологий в познавательно-речевом, социально-личностном развитии;
- Развитие компонентов устной речи дошкольников через творческую активность в театрализованной деятельности;
- Формирование профессиональной компетенции педагогов в области освоения новых федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования.
Сентябрь 2015 года
Вид деятельности | Ответственный | |
1. | 2. | |
| ||
1.1 Текущие инструктажи по ОТ, ТБ и охране жизни и здоровья детей | Заведующий | |
1.2 Производственное собрание «Правила трудового распорядка» | Заведующий | |
1.3 Составление плана кружковой работы | Учитель-логопед | |
1.4 СанЭпидРежим в ДОУ. Сбор подписей по ознакомлению с СанЭпидРежимом | Медсестра заведующий | |
1.5 Проведение дня дошкольного работника | Совет Т.К. | |
1.6 Посещение РМО, лаборатории по художественно-эстетическому циклу. | Учитель-логопед | |
1.7 Заседание рабочей группы по ООП | Учитель-логопед | |
| ||
2.1 Педагогический совет № 1 установочный | Заведующий, ведущий воспитатель | |
2.2 Составление планирования образовательной деятельности | Заведующий, учитель-логопед, воспитатели групп | |
2.3 Подготовка и проведение мероприятий ко Дню дошкольного работника | Совет трудового коллектива | |
2.4 Мероприятия по профилактике простудных заболеваний | Медсестра | |
2.5 Смотр-конкурс «Оформление групповых документов» | Заведующий Учитель-логопед воспитатели | |
2.6 Детско-родительская выставка «Художница- осень» | Воспитатели групп | |
2.7 Консультация для воспитателей «Готовим электронное портфолио» | Учитель-логопед | |
| ||
3.1Анализ семей по социальным группам | Воспитатели групп | |
3.2 Заключение договоров с родителями, с организациями, обеспечивающими жизнедеятельность ДОУ | Заведующий | |
3.3 Проведение общего и групповых собраний | Заведующий, воспитатели групп | |
3.4 «Заключение договоров с родителями детей поступающими в логопункт» | Учитель-логопед | |
3.5 Презентация «Первые шаги» | Младшая разновозрастная группа | |
3.4 Анкетирование родителей по выбору комплексных и парциальных программ | Учитель-логопед Воспитатели групп | |
| ||
4.1 Работа по составлению новых локальных актов, приказов на новый учебный год | Заведующий, делопроизводитель | |
4.2 Обсуждение и составление графика работы педагогического и вспомогательного персонала в разновозрастной группе | Заведующий | |
4.3 Проведение тарификации | Заведующий | |
4.4 Приобретение стола из нержавеющей стали в пищеблок | Заведующий | |
4.5 Приобретение штор для спальни младшей группы | Заведующий |
Октябрь 2015 года
Вид деятельности | Ответственный |
1. | 2. |
1. Работа с кадрами | |
1.1 Составление планов работы педагогов по самообразованию | ведущий воспитатель |
1.2 Санитарное состояние участков | завхоз |
1.3 Рейд комиссии по охране труда | Комиссия по ОТ |
1.4 Заседание ПМПК | Заведующий |
1.5 Обновление приказов на новый учебный год | Делопроизводитель |
2. Организационно – педагогическая работа | |
2.2 Подготовка к педсовету № 2 | заведующий, ведущий воспитатель, воспитатели групп |
2.3 Выставка детских работ «Волшебное дерево» | Воспитатели младшей разновозрастной группы. |
2.4 Концерт детей для бабушек и дедушек ко Дню пожилого человека | Воспитатели групп |
2.5 Оформление консультационного центра для оказания помощи родителям воспитанников | Учитель-логопед |
2.4 Выставка детских рисунков «Осеняя фантазия» | воспитатели групп |
2.5 Праздник для детей «Хелуин» | Воспитатели групп |
2.6 Педагогический час «Развитие кадрового потенциала в процессе внедрения ФГОС» | Заведующий Учитель-логопед |
3. Работа с родителями | |
3.1 Родительское собрание для родителей вновь поступивших детей | Заведующий, воспитатели |
3.2 Консультация. Традиции семейного воспитания. Речевая культура дошкольника. | Учитель логопед |
3.3 Консультация «Семья – главный фактор в становлении гендерной идентичности ребенка» | Мышова А.А. |
3.4 Детско родительская фотовыставка «Улицы по которым я хожу»» | Воспитатели групп |
3.5 Субботник «Трудовой десант» | Воспитатели младшей разновозрастной группы |
4. Административно-хозяйственная работа | |
4.1 Заключение договоров по водо и тепло снабжению | Завхоз, бухгалтер |
4.2 Работа по предписанию РосПотребНадзора по подборке мебели в группах с учетом роста детей | Заведующий Завхоз Медсестра |
4.3 Работа по составлению инструкций и обновлению инструктажей. | Заведующий, специалист по кадрам |
4.4 Работа по составлению энергетического паспорта | Завхоз |
Пошив спецодежды для поваров | Завхоз |
Ноябрь 2015 года
Вид деятельности | Ответственный | |
| ||
1.1 Инструктаж с младшим и обслуживающим персоналом. «Должностные инструкции и правила их выполнения | Заведующий | |
1.2 Состояние документации педагогов, наличие системы планирования воспитательно-образовательной работы | Заведующий, учитель-логопед | |
1.4 Подготовка детского сада к зиме, оклейка окон, утепление септиков, очистка территории | Заведующий | |
1.5 Проведение рейда по соблюдению правил пожарной безопасности | Заведующий, комиссия по охране труда | |
2.Организационно – педагогическая деятельность | ||
2.1 Тематическая проверка в младшей разновозрастной группе «Организация театральной деятельности » | Заведующий, ведущий воспитатель воспитатели младшей разновозрастной группы | |
2.2 Педсовет № 2 «Театральная деятельность дошкольника-условие развития его творческого потенциала» | Заведующий, учитель-логопед, воспитатели групп | |
2.3 Консультация для воспитателей «Значение театральной деятельности в детском саду» | Учитель-логопед | |
2.4 Фотовыставка «Я и мой поселок» | Воспитатели групп | |
2.5 Анализ заболеваемости за первый квартал | Медсестра | |
2.6 Выставка детских работ «Хорошо у нас в саду» | Воспитатели групп | |
2.7 Заседание рабочей группы по ООП | Учитель-логопед | |
3.Работа с родителями | ||
3.1 Консультация для родителей «Если хочешь быть здоров – закаляйся» | Фоменко В.А. | |
3.2 Изготовление фотоальбома «Моя любимая семья» | Воспитатели групп | |
3.3 Анкетирование на тему «Ребёнок и его речевая среда» | Воспитатели всех возрастных групп | |
3.4 Выпуск газет к юбилею ДОУ | Воспитатели старше-подготовительной группы, родители, дети. | |
3.5 Консультация «Какое счастье мамина любовь» | Самолюк И.Е. | |
4.Административно – хозяйственная работа | ||
4.Инвентаризация ДОУ. Списание малоценного инвентаря | Завхоз | |
4.2 Анализ накопительной ведомости бракеражного журнала | Заведующий, Администрация МО | |
4.3 Рейд по территории детского сада. Техника безопасности в зимний период. | Заведующий, завхоз | |
4.4 Приобретение канцелярии и учебных пособий для детей. | Заведующий |
Декабрь 2015 года
Вид деятельности | Ответственный |
1.Работа с кадрами | |
| Заведующий |
1.2. О новогодних подарках и празднике для сотрудников | Совет трудового коллектива |
1.3. Консультация по проведению новогодних праздников | Заведующий |
1.4 Посещение РМО | Ведущий воспитатель, воспитатели групп |
1.5 Аттестация педагога на соответствие занимаемой должности | Заведующий учитель-логопед |
2.Организационно – педагогическая деятельность | |
2.1 Подготовка к педсовету № 3 | Заведующий, воспитатели, специалисты |
2.2 Проведение новогодних карнавалов | Муз. руководитель, воспитатели всех возрастных групп |
2.3 Педагогический час. «Особенности организации деятельности по художественно- эстетическому развитию в условиях ФГОС». | Заведующий Учитель-логопед |
2.4 Выставка детских работ «Маленькой Елочке холодно зимой» | Воспитатели групп |
2.5 Консультация для педагогов « Приемы формирования грамматически правильной речи у детей дошкольного возраста» | Учитель-логопед |
2.6 РМО. Экспертиза ООП | Заведующий Учитель-логопед |
3.Работа с родителями | |
3.1 . Привлечение родителей к зимним постройкам на участках «Час семейных встреч» | Воспитатели групп, родители, дети |
3.2. Консультация «Театрализованные игры дома» | Фоменко В.А. |
3.3 Фотовыставка «Зимние забавы» | Варченко Н.Н. Родители |
3.4 Консультация «Взаимосвязь развития речи и развития тонких дифференцированных движений пальцев и кисти рук детей». | Учитель-логопед |
3.5 Родительское собрание «Вечер вопросов и ответов», подготовка к Новогоднему утреннику | Воспитатели |
3.6 Новогодний плакат с пожеланиями | Родители |
4.Административно – хозяйственная работа | |
4.1 Рейд комиссии по ОТ по группам, на пищеблок, в прачечную | Заведующий, комиссия по ОТ |
4.2 Составление графика отпусков на 2016г. | Заведующий, делопроизводитель |
4.3 Составление заявок на текущий ремонт помещения ДОУ на 2012г. | Заведующий, завхоз |
4.4 Заключение договоров и контрактов по жизнеобеспечению в ДОУ | Заведующий |
Январь 2016 года
Вид деятельности | Ответственный | |||
1.Работа с кадрами | ||||
1.1 Инструктаж по охране жизни и здоровья детей | Заведующий, медсестра | |||
1.2 Самоанализ воспитателей | Заведующий, ведущий воспитатель | |||
1.3 Проверка сохранности имущества и санитарного состояния помещения | Заведующий, завхоз, медсестра | |||
1.4 Контроль за состоянием снега на кровле детского сада | Завхоз | |||
| ||||
2.1 Педсовет №3 «На пороге школы» | Заведующий , воспитатели групп, педагоги начальной школы | |||
2.2 Музыкальное воспитание детей с отклонениями в речевом развитии | Музыкальный руководитель | |||
2.3 Приемы педагогической коррекции детей внеречевых процессов | Медсестра | |||
2.4 Рождественские дни | Музыкальный руководитель воспитатели | |||
2.5 Консультация для педагогов «Развитие графомоторных навыков у детей старшего дошкольного возраста» | Учитель-логопед | |||
3.Работа с родителями | ||||
3.1 Профилактика зрительных расстройств | Медсестра | |||
3.2 Фотовыставка «Зимняя сказка» | Воспитатели | |||
3.3 Консультация «5 минут здоровья» | Медсестра | |||
3.4 Консультация для родителей « Роль родителей в формировании грамматически правильной речи у дошкольников» | Учитель- логопед | |||
3.5Создание альбома «Моя любимая игрушка» | Воспитатели групп | |||
4.Административно – хозяйственная работа | ||||
4.1 Выполнение санэпидрежима в ДОУ | Коллектив | |||
4.2 Рейд комиссии по О.Т. по группам, на пищеблок, в прачечную | Заведующий, комиссия по ОТ | |||
4.3 Ревизия продуктового склада. Контроль за закладкой продуктов | Заведующий Завхоз |
Февраль 2016 года
Вид деятельности | Ответственный |
1.Работа с кадрами | |
1.1Внесение изменений в документацию | Делопроизводитель |
1.2. Подготовка к празднованию дня 8 Марта | Совет трудового коллектива |
1.3 Работа по оказанию помощи родителям | Заведующий учитель-логопед воспитатели |
2.Организационно – педагогическая работа | |
2.1 Тематическая проверка старшей разновозрастной группе «Развитие речи и творческого потенциала через театральную деятельность» | Заведующий Учитель-логопед Воспитатели групп |
2.2 Развлечение «А ну ка, мальчики» | Воспитатели групп |
2.3 Изучение и обсуждение новинок методической литературы, периодической печати, материалов по УМК, журналов «Дошкольная педагогика», «Справочник старшего воспитателя», «Музыкальный руководитель». | Заведующий Учитель-логопед. |
2.4 Взаимосвязь развития речи и развития тонких дифференцированных движений пальцев и кисти рук детей. | Учитель-логопед |
2.5 Педагогический час. «Обновление содержания воспитательно-образовательной работы ДОУ по региональному компоненту в условиях внедрения ФГОС» | Заведующий Учитель-логопед Воспитатели групп |
2.6. Фотовыставка «Мой папа самый, самый» | Воспитатели |
3.Работа с родителями | |
3.1 Оформление семейных газет, посвященных Дню Защитника Отечества | Воспитатели |
3.2 Консультация «Нравственное воспитание детей в семье и детском саду» | Воспитатели |
3.3 9. Игровая школа мышления | Учитель-логопед |
4.Административно – хозяйственная работа | |
4.1 Контроль за закладкой продуктов, выполнение СанЭпидРежима в пищеблоке | Заведующий, медсестра, завхоз |
4.2 Состояние охраны труда на пищеблоке и в прачечной. | Комиссия ОТ |
4.3 Приобретение костюмов для театральной деятельности детей | Заведующий, завхоз |
Март 2016 года
Вид деятельности | Ответственный | |
1.Работа с кадрами | ||
1.1Творческая гостиная к празднованию 8 марта | Музыкальный руководитель С.Т.К. | |
1.2 Санитарное состояние участков | Завхоз | |
1.3 Санитарное состояние групп - взаимопроверка | Завхоз, воспитатели групп | |
1.4 О правилах внутреннего распорядка | Заведующий | |
1.5 Подготовка к районному семинару | Заведующий Завхоз Учитель-логопед | |
2.Организационно – педагогическая работа | ||
2.1 Утренник «8марта» | Воспитатели групп Музыкальный руководитель. | |
2.2 Педагогический совет «Развитие речи и творческого потенциала каждого ребенка через театральную деятельность в формате ФГОС | Заведующий Учитель-логопед Воспитатели | |
2.3 Фотовыставка «Самые обаятельные и привлекательные» | Воспитатели групп | |
2.4 Районный семинар «Развитие компонентов устной речи дошкольников через творческую активность в театрализованной деятельности» | Заведующий учитель-логопед воспитатели | |
2.5 Районный конкурс «ДоМиСолька» | ||
3.Работа с родителями | ||
3.1 Заседание родительского актива | Председатель родительского актива Заведующий | |
3.2 Фотовыставка «Мамина улыбка» | Воспитатели групп | |
3.3 Клуб семейного общения «Традиции нашей семьи» | Воспитатели | |
3.4 Стенгазета «Мама, мамочка, мамуля» | Воспитатели групп | |
3.5 Обогащаем словарь детей | Учитель-логопед | |
4.Административно – хозяйственная работа | ||
4.1 Анализ заболеваемости и посещаемости за 1 квартал 2016 года | медсестра | |
4.2 Планирование хозяйственных работ на весенний пкриод | Завхоз | |
4.3 Работа по составлению новых локальных актов и нормативных документов | Заведующий | |
4.4 Приобретение мягкого инвентаря (портьерной ткани для старшей разновозрастной группы)) | Заведующий завхоз |
Апрель 2016 года
Вид деятельности | Ответственный | ||
1.Работа с кадрами | |||
1.1Производственное собрание «Благоустройство территории». | Коллектив | ||
1.2 Просмотр итоговых занятий по группам | Заведующая | ||
1.3 Посещение РМО воспитателями | Заведующая | ||
1.4Приобретение противопожарного инвентаря | Завхоз | ||
1.5Мониторинг физического развития и физической подготовленности детей | Воспитатели медсестра | ||
2.Организационно – педагогическая работа | |||
2.1Утреник «1 апреля-день смеха» | Воспитатели Музыкальный руководитель | ||
2.2Подготовка к педсовету № 5 | Заведующий Воспитатели групп | ||
2.3 Консультация «Энтеровирусная инфекция» | медсестра | ||
2.4 Конкурс чтецов «День космонавтики» | Заведующий Учитель-логопед | ||
2.5 Педагогический час. «Особенности организации деятельности социально- личностному развитию в условиях ФГОС». | Учитель-логопед | ||
2.6 Мероприятие «Широкая Масленица» | Муз. рук. Воспитатели | ||
2.7 Экскурсии с детьми в здание школы | Воспитатели подготовительной группы | ||
| |||
| Воспитатели подготовительной группы | ||
3.2 Детско-родительская выставка «Космические чудеса» | Воспитатели | ||
3.3 Детско-родительская выставка «Пасхальные узоры» | Воспитатели | ||
3.4 Консультация для родителей «Совершенствуем внимание и память ребенка» | Учитель-логопед | ||
4.Административно – хозяйственная работа | |||
4.1Работа по благоустройству территории | Завхоз коллектив | ||
4.2 Контроль за проведением прогулок | Заведующий | ||
4.3 Приобретение стиральной машины-автомат в прачечную | Заведующий завхоз |
Май 2016 года
Вид деятельности | Ответственный | ||
1.Работа с кадрами | |||
1.1 Проведение инструктажей к летне – оздоровительной работе | Заведующий | ||
1.2 «О переходе на летний режим работы» | Заведующий медсестра завхоз | ||
1.3 Подготовка к ремонту | Завхоз заведующий | ||
1.4 Составление годовых отчетов | Учитель-логопед воспитатели | ||
2. Организационно – педагогическая работа | |||
2.1Анкетирование воспитателей, составление карты педагогического мастерства педагогов. | Учитель-логопед | ||
2.2 Утренник «9 мая» | Воспитатели музыкальный руководитель | ||
2.3Проведение анализа выполнения программы за год и определение перспектив на следующий учебный год. | Заведующий ведущий воспитатель | ||
2.4 Педагогический совет № 5 «Итоги работы за год и перспективы на следующий учебный год». «Планирование работы в летний период» | Заведующий учитель-логопед воспитатели | ||
2.5 Выпускной балл «До свидания детский сад!» | Музыкальный руководитель Воспитатели подг. группы | ||
2.6 Анализ детей по группам здоровья на конец года | Медсестра | ||
2.7 Стенд высказывания детей «Почему я хочу в школу?» | Воспитатели подготовительной группы | ||
2.8 Фотовыставка «Задержись, мгновенье» (фрагменты из жизни групп) | Воспитатели групп | ||
3.Работа с родителями | |||
3.1 Консультация: «Организация безопасного летнего отдыха». | Медсестра | ||
3.2 Выпуск детей в школу | Муз.рук. воспитатели | ||
3.3 Организация и проведение общего родительского собрания: « Реализация основных задач ООП МКДОУ». | Заведующий | ||
3.4 Презентация «Мы уже большие!» | Воспитатели младшей группы | ||
| |||
4.1 Контроль противопожарных систем | Завхоз | ||
4.2 Решение вопросов по установке тепло и водосчетчиков в прачечной | Завхоз заведующий | ||
4.3 Закупка материалов на ремонтные работы | Завхоз заведующий | ||
4.4 Подготовка ДОУ к летне-оздоровительному периоду | Заведующий завхоз |
Предварительный просмотр:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
САМООБСЛЕДОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОУ «Елочка» за 2014-2015г | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
П. Седаново 2015г. САМООБСЛЕДОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОУ за 2014-2015г Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида "Елочка" Организационно – правовая форма: Муниципальное казенное учреждение.
Место нахождения Учреждения: п.Седаново, ул.Романтиков, 21А Целями Учреждения является создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника, осуществление коррекции недостатков в физическом и психическом развитии воспитанников, воспитание у детей гражданственности , уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье. 2014-2015 Коллектив ДОУ в течение 2014-2015 учебного года решал следующие задачи:
3. Внедрение ФГОС в образовательный процесс ДОУ . В ДОУ бережно сохраняются и развиваются лучшие традиции воспитания здорового поколения, постоянно идет поиск новых технологий работы с детьми дошкольного возраста. Детский сад успешно функционирует в течение 35лет (с 1977 года). 1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения. 1.1 МКДОУ «Елочка» общеразвивающего вида имеет следующие свидетельства: а) Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц, зарегистрированном до 1 июля 2002 года серия 38 № 000512902, выданное Межрайонной инспекцией МНС России № 9 по Иркутской области 09 февраля 2003 года; б) Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц серия 38 № 003075225 выдано Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы Российской Федерации № 9 по Иркутской области 29 июня 2012 г. Идентификационный номер налогоплательщика: 3817020842.
в) Свидетельство о постановке на учет юридического лица серия 38 № 003231173 выдано Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы №9 по Иркутской области 10 января 2001 г. 2. Право владения, использование материально-технической базы. 2.1 МКДОУ «Елочка» ведет образовательную деятельность в жилом помещении на основании Договора №40 оперативного управления имуществом муниципального образования «Усть-Илимский район»от 09.01.2013г. Свидетельство о государственной регистрации права №38 АЕ 004873 от 15.03 2013 года. 2.2 Юридический и почтовый адрес: 666656, Иркутская область, Усть-Илимский район, п. Седаново, ул. Романтиков 21 А. Назначение: типовой проект дошкольного учреждения, площадь 442 кв.м. 2.3 МКДОУ «Елочка» имеет: заключение санитарно-эпидемиологической службы №38 09 06 000.М.000118.07.12 от 09.07.2012 года о соответствии санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам. заключение противопожарной службы о соответствии объекта защиты обязательным требованиям пожарной безопасности №5 от 06 августа 2014г. ДОУ оборудованы кнопками тревожной и пожарной сигнализациями. 2.4 В детском саду функционирует 2 группы (2 групповых комнаты, 2 спальни, столовая), а также дополнительные помещения для проведения воспитательно-образовательной работы: пункт логопеда, медицинский кабинет, изолятор, кухня с подсобными помещениями, кабинет делопроизводителя, кабинет заведующей. 2.5 Детский сад имеет современную информационно-техническую базу: 3 компьютера, 2 принтера, 2 ноутбука, сканер - ксерокс, выход в Интернет, использует электронную почту. 2.6 За период с 2012 по 2015 года значительно улучшилось материально-техническое состояние детского сада. Приобретено:
- детские столы в кол-ве 5шт;
- игровое оборудование, методические пособия по ФГОС, настольные развивающие игры, детская литература ; - частично заменены трапы и ограждение вокруг детского сада. В летний период 2015г в ДОУ был проведен текущий ремонт, заменено освещение в группах. За счет средств Илим-Гарант детский сад приобрел водонагревательные баки в группы и пищеблок. За счет спонсорской помощи в младшую группу был приобретено ковровое покрытие. Также ДОУ приобрело новый противопожарный инвентарь и стол в пищеблок.
3.1 Руководство МКДОУ «Елочка» осуществляется в соответствии с Уставом дошкольного учреждения, Законом об образовании РФ, законодательством Российской Федерации, Конвенцией о правах ребенка. Система управления МКДОУ «Елочка» общеразвивающего вида строится с ориентацией на личность ребенка, учитывая его специфические особенности. Большое внимание администрацией МКДОУ уделяется изучению потенциальных возможностей каждого члена педагогического коллектива, продуманному распределению функциональных обязанностей между членами администрации, самооценке результатов работы. Управление ДОУ строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления дошкольным образовательным учреждением. Непосредственное руководство МКДОУ осуществляет заведующий детским садом Семенова Р.К., которая осуществляет руководство и контроль за деятельностью всех структур. Заведующая выполняет свои функции в соответствии с должностной инструкцией. Указания и распоряжения заведующей обязательны для всех участников образовательного процесса. Заведующая действует от имени учреждения, представляя его во всех организациях и учреждениях. Формами самоуправления являются:
В детском саду соблюдаются социальные гарантии участников образовательного процесса. Реализуется возможность участия в управлении образовательным учреждением всех участников образовательного процесса.
4.1 Группы укомплектованы согласно лицензионным нормативам. МКДОУ «Елочка» общеразвивающего вида рассчитано на 35мест. Комплектование групп на 01 сентября 2015 года с 12-ти часовым пребыванием детей в ДОУ составляет 49 детей от 3 до 7 лет. В ДОУ функционирует 2 разновозрастные группы. Наполняемость групп: младшая разновозрастная - 24 ребенка старшая разновозрастная - 25 детей. Социальный состав семей воспитанников. Категории семей нашего образовательного учреждения различны. Основную часть составляют полные благополучные семьи – 93%, многодетные – 8 %, малообеспеченные – 19%, неполные – 7%.
5.1 Целью образовательной деятельности коллектива МКДОУ является освоение воспитанниками государственных образовательных стандартов. Освоение образовательных программ . Сводная таблица по итоговой педагогической диагностике за 2014-2015 уч.г.
Критерии: 1б-большенство компонентов не достаточно развиты 2б-отдельные компоненты не развиты 3б- соответствует возрасту 4б-высокий Анализ выполнения программы за прошедшие три года позволяет отметить стабильную динамику и хороший уровень выполнения программы. Анализ выполнения программы по направлениям показал, что Программа воспитания и обучения в детском саду выполнена на 82%. Опираясь на принципы преемственности ДОУ со школой в нашем ДОУ организована планомерная психолого-педагогическая подготовка детей к обучению в школе, разработан перспективный план. Диагностика дошкольной зрелости проходит в форме игры «Поможем доброму волшебнику НЯМ-НЯМ» , автор М. Битянова кандидат психологических наук. Объект: сформированность психических процессов, которые переживают свой рассвет именно в дошкольный период. - сформированность приёмов игровой деятельности; - развитые социальные эмоции и высокий (для данного периода) уровень нравственного развития; - развитое воображение; - высокий уровень наглядно-образного мышления, памяти, речи; - высокая самооценка. Эксперты: Семенова Р.К., Листопадова О.В..
Выводы: При анализе данных можно увидеть, что четыре дошкольника имеют высокую дошкольную зрелость, на протяжении всего диагностического мероприятия дошкольники легко справлялись с заданиями, воспринимали инструкцию с первого раза, не уточняя выполнение задания и помогали остальным детям, что свидетельствует о появлении учебной мотивации. Которая свидетельствует о том, что игра выполнила свою роль в развитии ребенка и дальнейшее его развитие пойдет уже в рамках учебной деятельности. Больше половины группы имеет среднюю дошкольную зрелость – при проигрывании %сюжета дети были заинтересованы и увлечены, многим сложно было выполнять задание на абстракцию (воображение). Большинство детей с хорошей самооценкой. Ни один ребенок не поставил себя на нижнюю ступень в задании «лесенка» Один ребенок с низкой дошкольной зрелостью и при поступлении в школу ему необходима психолого-педагогическая помощь. Ребенок с ослабленным здоровьем и частыми пропусками ДОУ. Рекомендации: Ознакомить родителей с результатами диагностического мероприятия и рекомендовать упражнения для индивидуальных занятий летом. Педагогам старшей группы ознакомиться с заданиями диагностического мероприятия «Поможем доброму волшебнику НЯМ-НЯМ», учитывать при планировании методические рекомендации М. Битяновой.
5.2 Детский сад сотрудничает со следующими организациями: МОУ Седановская СОШ, Отдел образования, Отдел культуры п. Седаново, Седановская амбулатория, МЧС поселка и г.Усть-Илимска , МОУ ДОД РДШИ п.Железнодорожный, МОУ ДОД РЦДО п.Железнодорожный, Детские сады района. 5.3 Коллектив МКДОУ на протяжении многих лет принимает активное участие в конкурсах, смотрах на уровне муниципалитета, поселка. Систематически награждался почетными грамотами и благодарственными письмами за участие в выставках детского творчества по разнообразной тематике. Участие ДОУ в мероприятиях в 2014-2015г Показателем профессионализма педагогов является участие их в мероприятиях различного уровня.
5.4. 6. Содержание образовательной деятельности. 6.1 Содержание и организация образовательного процесса в МКДОУ «Елочка» определяется основной общеобразовательной программой дошкольного образования, разработанной педагогическим коллективом ДОУ на основе «Программы воспитания и обучения в детском саду», под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой - 2010г., в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования. (Утверждены приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 № 1155, регистрационный № 30384 от 14. качеств 11.2013г. Министерства юстиции РФ). программ дополнительного образования «Наш дом - природа» Н.А. Рыжова, методики Е.И. Якушко, Л.В. Куцаковой, Д.Н. Колдиной, Н.Б. Рябко. Педагогический коллектив частично использует образовательную систему «Школа 2100», передовые технологии К.Ю. Белой, Л.В. Чистяковой, Р.Б. Стеркиной, О.А. Скоролуповой. Содержание образовательной деятельности в МКДОУ «Елочка» направлено на формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических в соответствии с возрастными особенностями, подготовка ребёнка к жизни в современных условиях. Для решения этой цели, идет постоянное обогащение предметно – развивающей среды развития ребенка во всех помещениях детского сада, направленное на всестороннее развитие и формирование личности, отвечающее требованиям осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, художественной, трудовой, , познавательно-речевой и других. Образовательный процесс построен по тематическому принципу. Вся работа ДОУ ведётся по комплексно-тематическому планированию. Планирование охватывает все образовательные области. Воспитатели работают в тесном контакте со специалистами ДОУ. Учитель – логопед и музыкальный руководитель придерживаются той же тематики, что и воспитатели в группах . С целью повышения качества образовательного процесса прошел творческий день, где педагоги представили мастер – классы, делились инновационными идеями и технологиями друг с другом. Смотры-конкурсы вошли прочно в практику работы детского сада: В декабре 2014г. был организован и проведен смотр-конкурс «Лучшее оформление прихожих к Новому году», в результате которого были определены победители. Значительную роль в образовательном процессе и в повышении квалификации педагогов играют открытые просмотры занятий. Педагоги учатся правильно анализировать воспитательно-образовательный процесс, делать выводы и внедрять лучшее в свою работу. Образовательный процесс построен по тематическому принципу. Вся работа ДОУ ведется по комплексно-тематическому планированию. Планирование охватывает все образовательные области. Воспитатели работают в тесном контакте со специалистами ДОУ. Учитель – логопед и музыкальный руководитель придерживаются той же тематики, что и воспитатели в группах. На базе ДОУ продолжалась работа по внедрению новых технологий. В результате работы по применению различных технологий (в том числе и ИКТ) у детей совершенствовались изобразительные навыки, повысилась творческая активность. Продолжалось внедрение в практику работы новых форм организации деятельности с детьми, позволяющих повысить качество педагогического процесса в ДОУ. Новые формы комплексно-тематического планирования с соблюдением ФГОС значительно помогли повысить качество образования в ДОУ за счет экономии рабочего времени на планирование и более качественную подготовку к педагогическим мероприятиям. По реализации ООП в течении года приобретена новая методическая литература в помощь педагогам, соответствующая ФГОС. В 2014-2015 учебном году педагогический коллектив ДОУ был активным участником в разнообразных конкурсах педагогического мастерства
В работе по развитию речи педагоги используют разнообразные методы и приемы: игры-инсценировки, дидактические игры, беседы-обсуждения, сочинительство, игры имитации, творческие задания, моделирование. Воспитатели постоянно совершенствуют предметно-развивающую среду в группах. Создаваемая в ДОУ среда способствует развитию речевой активности и речетворчества, в группах оборудованы книжные уголки, театрализованные зоны, центры познавательного и речевого развития с подборкой материала. С целью повышения результативности педагогической работы по развитию речи в течении года были проведены такие мероприятия: консультации для родителей, конкурс Чтецов среди воспитанников, районный семинар на тему «Формирование речи детей дошкольного возраста через ознакомление с малыми фольклорными формами», логопедическая неделя, фольклорные развлечения, творческие дни, проекты, родительские собрания, посещение районных семинаров. В ДОУ сложилась традиция проводить конкурс чтецов, целью которого является повышения качества работы с дошкольниками по использованию детской книги в их познавательно-речевом и художественно-эстетическом развитии. Конкурс проходил в мае и был приурочен к празднованию 70 летия победы. Данный конкурс помогает: -создать условия для познавательно-речевого и художественно – эстетического развития детей; -воспитать положительное эмоциональное отношение к литературным поэтическим произведениям; - сформировать навыки выразительного чтения, артистичность; - выявить лучших чтецов среди детей и предоставить им возможность для самовыражения; -преодолеть стеснительность. В конкурсе участвовали дети всех возрастных групп от 3 до 7 лет. В каждой возрастной группе были определены победители, остальные дети получили сертификат участника. . Анализ диагностических данных по речевому развитию в ДОУ: Начало года: 2 б- 50% Конец года: – 3б- 75% 6.2 . В 2014-2015 учебном году при ДОУ функционировал логопункт. На основании результатов педагогического консилиума и педагогического совета № 1 от 02.09.2014г на логопедический пункт были зачислены 20 детей: 15 – воспитанники подготовительной группы и 5 – воспитанники старшей группы, имеющие нарушения в развитии речи. Выявление уровня речевого развития детей, зачисленных на логопункт и обработка данных обследования для логопедического заключения позволили обобщить следующие данные о дефектах речи детей : ФФН– 18 детей. ФН-2 ребенка По результатам логопедического обследования были сформированы 3 подгруппы, в соответствии с выявленными нарушениями звукопроизношения и с учётом психолого-педагогических особенностей детей. Занятия проводились как индивидуально так и по подгруппам, 2-3 раза в неделю. Вся коррекционная работа включала в себя: коррекционно-развивающие занятия, индивидуальную работу с детьми по постановке звуков, подгрупповую и индивидуальную работу по автоматизации и дифференциации звуков, работу по развитию фонематического слуха и развитию мелкой моторики. Для систематической пропаганды логопедических знаний, в прихожей старшей разновозрастной группы оформлен уголок для приобщения родителей к коррекционно-воспитательной работе по развитию речи ребёнка. В соответствии с годовым планом работы, с педагогами детского сада проводились консультации на темы: «Развивающие зоны групп», «Развитие речи через игровую деятельность, «Как воспитать у ребенка навыки правильного звукопроизношения, «Особенности становления речи у детей с ОНР», «Учимся играя. Система игр и упражнений для овладения звуковым анализом», «Развитие речи детей посредством малых форм фольклора» и т.д. По плану были проведены родительские собрания. В течении года оформлялся логопедический уголок. Проводились различные мероприятия обучающего характера. В целом, работу по коррекции речи можно признать результативной и удовлетворительной. Годовой план организационно методической и коррекционно-развивающей работы и все поставленные задачи повышения эффективности логопедической работы на учебный год выполнены. 6.3 Укрепление сотрудничества детского сада и школы, как одного из условий обеспечения преемственности дошкольного и начального обучения. Для реализации этой задачи, согласно составленному плану, была проведена следующая работа: совместные мероприятия с СОШ, план взаимодействия на 2014-2015 уч. г. с включением проработки преемственности ФГОС ОО и ДО. . Данный план обеспечивает эффективное поступательное развитие ребенка, его успешный переход на следующую ступень образования. Для достижения цели были проведены следующие мероприятия: - взаимопосещение уроков и занятий, педагогами начальной школы и дошкольного звена; - экскурсии для воспитанников детского сада в школьное здание; - совместное участие детей ДОУ и МОУ в праздничных мероприятиях: «Новый год», «Весенние забавы», «До свидания Детский сад», «День знаний», «День здоровья» и др.
- тестирование и диагностика выпускников, срезы знаний, анализ готовности к школьному обучению (педагоги ДОУ, МОУ, школьный психолог, логопед); - родительские собрания с участием школьного педагога: “Подготовка к школе в системе “детский сад – семья – школа”, «Готовы ли взрослые стать родителями первоклассника?»; консультации на темы: «Готов ли ваш ребенок к школе», «Учиться это интересно», «Как помочь ребенку адаптироваться к школе», «Психологическая готовность ребенка к школе». - малые педсоветы: «На пороге школы» где вынесли решение: проводить диагностику выпускников по методике М. Битяновой. По итогам данной диагностики составить справку; «Утверждение работы по преемственности детского сада и начальной школы. ФГОС», В 2015 году воспитатели подготовительной группы посетили школьный районный семинар «Школа школе». Учителя первого класса поприсутствовали на районном семинаре в ДОУ на занятиях в подготовительной группе по ознакомлению с окружающим «Как рубаха в поле выросла», и на фольклорном развлечение «Посиделки у Настеньки». Ежегодно учителя приглашают родителей выпускников детского сада на дни открытых дверей в начальное звено Седановской СОШ. Будущий педагог первого класса систематически посещает родительские собрания подготовительной к школе группы в детском саду. В апреле 2015 года прошло собрание для родителей будущих первоклассников, где родители и дети познакомились с будущим педагогом и программой первого класса. Дети подготовительной группы совместно с первоклассниками, 9 мая участвовали в шествии «Бессмертный полк» посвященном 70 летию победы в ВОВ, участвовали в торжественном концерте МКУК «ЦД». В конце учебного года в саду были организованы выставки рисунков «Я первоклассник» и фотовыставка «Наши выпускники». Из 14 выпускников, прошедших дошкольную подготовку по программе М.А. Васильевой, результаты диагностических обследований следующие: - Физическое развитие – 3,1б - Познавательное развитие – 3б - Речевое развитие – 3б - Социально коммуникативное развитие – 3,1 б - Художественно-эстетическое развитие – 3,3б Анализ готовности детей к школе по тесту Керна Ийерасека показал что: к школьному обучению готовы - 12 д. – 92%; условно готов - 1 р. - 4% ; не готов-1р -4% . Итогом работы всего педагогического коллектива можно считать качественный анализ уровня подготовки детей к обучению в школе, уровень развития детей и соответствие возрастной норме, уровень адаптивности детей к детскому саду. 6.4.Одной из важных задач является сохранение и укрепление здоровья воспитанников. В учреждении созданы необходимые условия для физического развития детей, которое достигается использованием здоровье сберегающих технологий при осуществлении воспитательного процесса Медико – педагогический контроль осуществляется систематически и затрагивает различные вопросы охраны жизни детей: проведение физкультурных занятий, прохождение адаптации, соблюдение гигиенических требований к нагрузке в совместной деятельности, организация режимных процессов, оздоровительных мероприятий, прогулки, профилактика нарушения зрения и осанки. В процессе осуществления медико-педагогического контроля оказывается помощь малоопытным воспитателям, изучается опыт работы воспитателей по укреплению здоровья детей. В течение всего года работа по физическому воспитанию проводится постоянно и последовательно. Сравнительный анализ заболеваемости и посещаемости.
Ежемесячный анализ заболеваемости детей в группах и итоги ежеквартальной диагностики показал, что в 2013 – 2014 учебном году произошло понижение уровня заболеваемости по сравнению с предыдущим учебным годом на 0,2%. Это объясняется тем, что адаптационный период в младшей группе проходил в легкой степени тяжести.
Анализ групп здоровья выявил следующие результаты:
Уровень физического развития у дошкольников в 2014 - 2015учебном году следующий: высокий – 0 %, средний - 100%, низкий – 0 % .
6.5 Мы считаем, что одним из важнейших направлений работы по физическому воспитанию является сотрудничество родителей и педагога. В связи с этим в детском саду регулярно проводятся консультации, семинары и «круглые столы» с родителями и педагогическим коллективом по вопросам физического воспитания. Ежегодно, в конце учебного года, администрацией ДОУ проводится анкетирование родителей по теме «Оценка деятельности ДОУ». В 2014-2015 учебном году в анкетировании приняли участие 33 родителей(78%) Родителям предлагается ответить на 13 вопросов, связанных с качеством коррекционной работы, образовательной деятельности, материально-техническим обеспечении, питанием, формами сотрудничества с родителями, а также оценить работу по 10-бальной шкале. от 1 до 6 баллов - нет оценки 7 баллов – 3 человека (5,9 %) считают, что уровень оказания услуг детским садом на среднем уровне. 8 баллов – 4 человек (11,1 %) считают, что уровень оказания услуг детским садом на среднем уровне. 9 баллов – 6 человек (20,3 %) – считают, что уровень оказания услуг детским садом на среднем уровне. 10 баллов – 20 человека(59,1 %) – считают, что уровень оказания услуг детским садом на высшем уровне. На итоговых заседаниях родительского комитета, также дана высокая оценка функционирования дошкольного учреждения. Представленные результаты, свидетельствуют о хороших показателях деятельности ДОУ, положительной динамике по всем направлениям, а, следовательно, обеспечивают качество образовательных услуг. 6.6. В качестве повседневного плана действий в детском саду выступает план работы на год. Соблюдаются предельно допустимые нормы нагрузки согласно СанПиН 2.4.1.3049-13 Организация пребывания детей в ДОУ строится в соответствии с ФГОС. Обеспечивается баланс между разными видами игры (подвижными и спокойными, индивидуальными и совместными, дидактическими и сюжетно – ролевыми). Включаются элементы двигательной активности детей в сюжетные игры, режимных моментах и других видах детской деятельности. Варьируется нагрузка и содержание в\о деятельности в соответствии с индивидуальными особенностями каждого ребенка. 7. Методическая и научно-исследовательская деятельность. 7.1 Педагогический коллектив детского сада принимает активное участие в методической работе района, широко представляя свой опыт работы. С целью повышения результативности педагогической работы проводились педсоветы, семинары, малые советы по внедрению ФГОС, дискуссионные столы, взаимопосещения, семинары-практикумы, смотры-конкурсы, мастер-классы, курсы повышения квалификации Высшей формой методической работы является педагогический совет. В ДОУ проводятся педагогические советы, которые включают теоретический материал (доклады, сообщения), аналитический материал (анализ состояния работы по направлениям, итоги мониторинга), тренинги для педагогов (выработка методических рекомендаций). Тематика и содержание методической работы определялась основными задачами учреждения, запросами педагогов и качеством реализации программы. Для повышения профессионального мастерства педагогов использовались разнообразные формы работы, которые позволили раскрыть их возможности. Формы методической работы отбирались с учетом категории педагогов, уровня их подготовленности, стажа работы, образования. Основной формой методической работы является Педагогический Совет. Анализируя его деятельность, следует отметить его значительную роль не только в управлении ДОУ, но и в повышении педагогической подготовки воспитателей. С целью повышения качества образовательного процесса в ДОУ проходят творческие дни, где педагоги делятся инновационными идеями и технологиями друг с другом. Смотры-конкурсы вошли прочно в практику работы детского сада Следующей формой повышения педагогического уровня педагогов являются консультации. Обычно консультации планируются заранее и отражаются в годовом плане ДОУ и календарном планировании старшего воспитателя Одна из задач поставленных педагогическим коллективом на 2014 – 2015 учебный год – это «Формирование звуковой культуры речи через ознакомление дошкольников с малыми фольклорными формами Для достижения поставленной задачи в течение года были проведены следующие мероприятия: - педсоветы –«Развитие мелкой моторики рук через различные виды продуктивной деятельности», «Фольклор как средство формирования звуковой культуры речи и патриотического воспитания в ДОУ»; - тематический контроль :
- консультации для педагогов – «Развитие мелкой моторики на занятиях по дополнительному образованию» «Значение фольклора для развития речи младших дошкольников»; - районный семинар на тему: «Формирование речи детей дошкольного возраста через ознакомление с малыми фольклорными формами» где были представлены педагогам района открытые педагогические мероприятия: «В гостях у бабы Нюры», «Как рубаха в поле выросла» В 2014-2015 учебном году функционирование МКДОУ «Елочка» общеразвивающего вида сочетало традиционные формы работы и современные инновационные технологии. Такая интеграция обеспечила учреждению положительную динамику по всем направлениям деятельности ДОУ. Исходя из условий и потребностей дошкольного учреждения и окружающего социума, считаем основными направлениями развития образовательного учреждения на следующий год следующее: В методической работе:
В материально-техническом обеспечении:
4.Обивка здания детского сада сайдингом 7.2. Для обеспечения работы с молодыми педагогами в детском саду используется наставничество. Опытные воспитатели оказывают практическую помощь коллегам, проводят открытые показы разных видов детской деятельности. В методическом кабинете для малоопытных воспитателей организуются консультации, тематические выставки, практикуется предупреждающий контроль, индивидуальная помощь. 8. Кадровое обеспечение 8.1. Детский сад укомплектован кадрами согласно штатному расписанию. На 2 группы работают: заведующая детским садом, учитель – логопед, музыкальный руководитель, инструктор ФИЗО, 4 воспитателя. Общее количество педагогов – 6 человек. Из них имеют: высшее педагогическое образование - 3 педагога (50%); среднее педагогическое образование - 3 педагога(50%); среднее образование - 0. Все педагоги работают на штатной основе. Распределение педагогов по квалификационным категориям: первая - 5 педагогов; вторая - 0 педагога; не имеет категории -1 педагог. Количество педагогических работников, педагогический стаж которых составляет: до 5 лет -0 педагогов; от 5 до 10 лет – 3 педагога; от 10 до 15 лет – 1 человек; от 15 до 20 лет – 1 педагог; 20 и более – 1 педагог. Количество педагогических работников и управленческих кадров, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации 7 человек, что составляет 100%. Курсы повышения квалификации для работы по ФГТ – 5 человек, что составляет 71%. Курсы повышения квалификации для работы по ФГОС – 3 человека, что составляет 33%. Награды педагогов (областные и Министерские) Почетная грамота от Департамента образования г.Иркутск - 2 педагога; Грамота Министерства образования и науки г.Москва - 2 педагога.
9. Социально – бытовое обеспечение воспитанников, сотрудников. 9.1. Медицинское обслуживание воспитанников и лечебно-оздоровительная работа осуществляется медицинской сестрой, врачами Седановской амбулаторией. практические прививки, регулярный контроль за состоянием здоровья воспитанников. У детского сада имеются договора с поликлиникой о проведении плановой диспансеризации сотрудниками детского сада. 9.2. Детский сад имеет типовой пищеблок, оснащенный необходимым оборудованием, все оборудование исправно, находится в рабочем состоянии. В целях выполнения Типового рациона питания детей в дошкольном учреждении заключены договоры с ООО Хлебозавод Мамонтов г.Усть-Илимск, ИП Скороходова А.Ю.; ООО «Ангарский п.Седаново, ИП Кузьмина Л.А п.Седаново.. Правильная организация питания является важной составляющей формирования здорового образа жизни человека. В детском саду организовано 5-ти разовое сбалансированное питание (завтрак, второй завтрак (фрукты, сок), обед, полдник и ужин). Источник финансирования – внебюджет. Важным условием организации питания является строгое соблюдение санитарно-гигиенических и культурно-гигиенических норм и правил, сервировка стола и конечно хороший эмоциональный настрой. В МКДОУ имеется картотека блюд с разработанными технологическими картами, позволяющими выдерживать все требования к приготовлению разнообразных детских блюд. Выдача готовой пищи с пищеблока и прием пищи в группах осуществляется согласно режиму дня. Продукты привозят ежедневно. Стоимость питания 1 ребенка в день составляет (с 3-х до 7 лет) – 105 рублей в день. МКДОУ полностью соответствует всем пожарным требованиям. Имеется в наличии документация по антитеррористической деятельности, пожарной безопасности. Имеются планы эвакуации. Регулярно проводятся инструктажи с педагогическим и обслуживающим персоналом. 10.Финансовая деятельность детского сада 11. Перспективы. Построение новой адаптированной модели дошкольного образовательного учреждения. Реализация ООП ДО. Совершенствование предметно - развивающей среды. Обеспечение психического, физического и интеллектуально–личностного развития ребенка. В материально-техническом обеспечении: Установка видеонаблюдения по периметру детского сада; пристрой к ДОУ дополнительной групповой комнаты; замена кровли дошкольного учреждения; обивка здания детского сада сайдингом.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2015/10/02/samoobsledovanie_2015g.jpg)