2.3. Отчёт о результатах самообследования

Краткий анализ состояния здоровья детей.

На конец года наблюдается уменьшение заболеваний по нозологии, уменьшилось количество детей с ЛОР заболеваниями.  Значительно снизились заболевания ЖКТ и полностью отсутствуют  виражные дети. Однако, большое количество заболеваний ОРЗ наблюдается в ноябре и марте месяце, что свидетельствует о недостаточной профилактической и информационно-просветительской работе среди родителей.

3. Кадровый потенциал ДОУ.

Биологический средний возраст педагогов составляет 44 года.

• Высшее образование имеют – 0 педагогов;
• Среднее специальное – 3 педагога.

По результатам аттестации педагоги имеют следующие квалификационные категории:

• первая квалификационная категория – 1 человек;
• соответствие занимаемой должности – 2 человека.

Педагогический стаж педагогов распределяется следующим образом:

• До 5 лет -  1 человек;
• 5-10 лет – 1 человек;
• Свыше 25 лет – 1  человек.

Коллектив педагогов можно разделить условно на 3 группы по уровню педагогического мастерства:

• 1-я группа - Педагоги, требующие усиленного внимания -  33 %;
• 2-я группа - Педагоги со сложившейся системой работы -  33 %;
• 3-я группа - Педагоги, работающие творчески, в инновационном режиме -   33%.

4. Взаимодействие с окружающим социумом.

Для повышения качества образовательного процесса и реализации годовых задач ДОУ сотрудничает на договорной основе с окружающим социумом. Цели взаимодействия способствуют разностороннему развитию воспитанников ДОУ и осуществляются в рамках реализуемой программы.

В вопросе преемственности ДОУ с МКОУ СОШ № 14 посёлка Приэтокского заключен договор о сотрудничестве. Совместная работа направлена на реализацию комплекса образовательных задач, которые способствуют подготовить ребенка дошкольного возраста к обучению в школе и в начальной школе заложить базу знаний для дальнейшего активного обучения.

Организация работы по преемственности МКДОУ «Детский сад № 13 «Вишенка» пос. Приэтокского» и МКОУ СОШ № 14 посёлка Приэтокского осуществляется по следующим направлениям:

• организационно-методическое обеспечение;
• работа с детьми;
• работа с родителями.

Организационно-методическое обеспечение включает:

• совместные педагогические советы по вопросам преемственности.
• Совместные заседания МО по вопросам эффективности работы учителей и воспитателей ДОУ по подготовке детей к обучению в школе.
• Взаимопосещения занятий. Изучение опыта использования вариативных форм, методов и приёмов работы в практике учителей и воспитателей.

Работа с детьми включает:

• Организацию адаптационных занятий с детьми.
• Совместную работу   по отслеживанию развития детей, определению “школьной зрелости”.
• Совместное проведение праздников, спортивных мероприятий.

Система взаимодействия педагога и родителей включает:

• Совместное проведение родительских собраний.
• Проведение дней открытых дверей.
• Посещение уроков и адаптационных занятий родителями.
• Консультации воспитателя и учителя.
• Организация экскурсий по школе.
• Привлечение родителей к организации детских праздников, спортивных соревнований.

Значимым направлением работы по преемственности является проведение адаптационных занятий.  Адаптационные занятия позволяют преодолеть последствия имеющегося у ребенка негативного опыта общения с социумом и предполагают более легкую адаптацию к условиям школы.

Занятия осуществляются учителями начальной школы, выпускающими 4-й класс.

5.Взаимодействие с семьями воспитанников.

Планирование работы с родителями начинается после изучения контингента родителей через анкету «Социальный портрет родителей ДОУ». Анкета проводится ежегодно в конце сентября. Результаты анкетирования за 2018/2019 год приведены в таблице.

Основные формы работы с родителями: родительские собрания, которые проводятся 1 раз в квартал, индивидуальные беседы, консультации, анкетирование. А также нетрадиционные формы взаимодействия с родителями: мастер-классы, викторины. В группах ежемесячно оформляются информационные стенды для родителей. В группах оформлены выставки совместных работ детей и родителей. Родители принимали участие в новогодних утренниках и развлечениях, посвященных 23 февраля, 8 Марта, дню семьи, дню пожилого человека: пели песни, играли вместе с детьми.

В коррекции планирования работы с родителями помогает анкета «Удовлетворённость родителей работой ДОУ». Анализ анкет и бесед с родителями показал, что не все владеют знаниями психолого-педагогической культуры, неправильно выбирают методы воздействия на ребёнка, не всегда замечают изменения в развитии ребёнка. Поэтому через информационные стенды проводилась консультативная работа  по выявленным проблемам.

Не все родители понимают термин «психологическая готовность ребёнка к школе». Для того чтобы переход из детского сада был безболезненным как для детей, так и для родителей, организована работа клуба «Школа для будущих первоклассников», в которых родителям даются рекомендации по развитию детей в данный период.

Наблюдается такая тенденция – родители не знают о том, что они перекладывают свои родительские функции на педагогов, объясняя это отсутствием времени.

Поэтому продолжаем работу с родителями по уже ставшим традиционными направлениям работы:

• Психолого-педагогическое просвещение родителей;
• Совместное создание условий для развития личности ребёнка.

6. Методическое обеспечение педагогического процесса.

МКДОУ «Детский сад № 13 «Вишенка» пос. Приэтокского» осуществляет воспитательно-образовательный процесс по основной общеобразовательной программе, разработанной детским садом, опираясь на программу «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.  

Формы организации педагогической деятельности

- непосредственно-образовательная деятельность,

- кружки, секции,

- развлечения,

- досуги,

- игры-соревнования, игры,

- праздники,

- КВН,

- викторины,

- экскурсии,

-экспериментальная деятельность.

7. Анализ выполнения годовых задач

8. Контроль в ДОУ.

Работа ДОУ невозможна без контроля.

Контроль в ДОУ в течение года осуществлялся по следующим принципам:

• Планомерность;
• Систематичность;
• Полнота;
• Обоснованность.

Система управления ДОУ строилась на основе административно – общественного контроля всех служб. Контроль в ДОУ  проводился согласно годовому плану. Все виды контроля, используемые в ДОУ, показывают, что в ДОУ созданы условия для реализации основной образовательной программы и педагогических технологий, реализуемых в воспитательно-образовательном   процессе. Используемая программа обеспечивает высокий уровень познавательно-речевого, интеллектуального, физического и художественно-эстетического развития детей. Контроль работы медицинской службы проводился на основе плана работы, ежеквартально на совещаниях при заведующем.

В течение года проводился административный контроль по проблемам, требующим быстрого решения и анализа педагогический деятельности:

- соблюдение гигиенических требований к проведению ООД;

- привитие культурно-гигиенических навыков;

- адаптация к ДОУ.

Постоянно проводился административный контроль за организацией  питания.

Контроль по технике безопасности и охране труда, за безопасностью жизни детей осуществлялся комиссией по ОТ согласно плану работы комиссии на основе должностных инструкций  ОТ и ТБ на рабочем месте. Проведена проверка знаний по ОТ и ТБ.

В ДОУ осуществляется мониторинг освоения основной образовательной программы два раза в год. Контроль методической работы заключался в оценке: оснащения методического кабинета, проведения педсоветов, педчасов, консультаций, деловых игр и других методических рекомендаций на основе годового плана.

В целом отмечается положительная динамика проводимых и просмотренных мероприятий, как в организационной, так и в совместной деятельности.

Итоговая диаграмма

уровня организации педагогического процесса в МКДОУ «Детский сад № 13 «Вишенка» пос. Приэтокского»

 в 2018-2019 учебном году (по результатам оперативного контроля)

Вывод: необходимо совершенствовать информационно-методическую работу с педагогами по планированию воспитательно-образовательной работы, по подготовке к организованной образовательной деятельности с детьми, по проведению закаливающих мероприятий с детьми.

Итоговая диаграмма

уровня организации педагогического процесса в МКДОУ «Детский сад № 13 «Вишенка» пос. Приэтокского»

 в 2018-2019 учебном году (по результатам оперативного контроля)

Вывод: с высоким уровнем организации педагогического процесса 33% педагогов, со средним уровнем – 67% педагогов. Необходимо совершенствовать работу по повышению профессионального мастерства педагогов.

9. Краткие итоги воспитательно-образовательного процесса.

Система отслеживания результативности деятельности ДОУ ведётся по следующим показателям:

1. Психологический климат в ДОУ:

• Комфортность ДОУ для педагогов;
• Комфортность воспитанников;
• Отношение  родителей к ДОУ.

Методы отслеживания: анкетирование, наблюдение за воспитанниками, тестирование.

2. Результативность образовательного процесса на следующих условиях:

• Диагностика показателей развития детей по образовательным областям 2 раза в год, наблюдения, анализ продуктов детской деятельности, беседы, практические упражнения;
• Самоанализ педагогов по разделу: «Содержание и методы воспитания и обучения, реализуемые в ДОУ»;
• Поведенческие (способность и готовность к общению, самостоятельность, способность и готовность к коллективной деятельности, умение выбрать специальные формы досуга).

3. Диагностика здоровья детей (медицинская диагностика).

4. Адаптация выпускников к школе (наблюдение педагогов, учителей, анкетирование родителей, тестирование)

9.1. Психологический климат ДОУ.

10.1.1. Родители.

1. Дети посещают ДОУ:

• С удовольствием – 83%;
• Редко с желанием – 14%;
• Со слезами – 3% (ранний возраст).

2. Стиль общения педагогов с детьми:

• Устраивает полностью – 85%;
• Устраивает частично -12%;
• Не устраивает родителей – 3%.

10.1.2. Педагоги.

1. Эмоциональное благополучие педагогов:

• Эмоционально благополучны – 96%;
• Эмоционально неблагополучны – 4%.

2. Удовлетворённость педагогов взаимодействием с родителями:

• «отлично» - 91%;
• «хорошо» - 9%;
• «удовлетворительно» - 0%;
• «неудовлетворительно» - 0%.

3. Удовлетворённость педагогов отношением с коллективом:

• «отлично» - 67%;
• «хорошо» - 33%;
• «удовлетворительно» - 0 %;

9.2. Адаптация выпускников к школе.

9.3. Дополнительное образование.

Кроме основной образовательной программы дошкольного образования в ДОУ в течение учебного года реализованы программы бесплатного дополнительного образования по направлениям:

- познавательное развитие: кружок «Моя малая родина»;

- физическое развитие: кружок «Крепыш»;

Охват детей дополнительным образованием от общего количества детей, посещающих ДОУ составил 29%, а детей старшего дошкольного возраста – 100%.

Кружковая деятельность велась с детьми старшего дошкольного возраста не более 1 раза в неделю (по каждому направлению) во второй половине дня. Наполняемость групп составила 6-10 человек.

9.4. Анализ методической работы.

Запланированные мероприятия:

1. Педагогические советы.
2. Педагогические часы.
3. Консультации.
4. Участие в районных, краевых мероприятиях и всероссийских конкурсах.
5. Анкетирование.
6. Прохождение курсов повышения квалификации.

Все запланированные мероприятия проведены по плану.

В соответствии с перспективным планом аттестации педагогических работников были аттестованы на соответствие занимаемой должности 2 человека.

В рамках профессиональной переподготовки обучение прошел 1 человек.

Педагоги ДОУ принимают участие в методических мероприятиях, проводимых как на уровне ДОУ, так и района.

10. Финансовые ресурсы ДОУ и их использование

Бюджетное финансирование.

Как и все  муниципальные образовательные учреждения, наш детский сад получает бюджетное нормативное финансирование, которое распределяется следующим образом:

-заработная плата сотрудников;

- расходы на содержание детей в ДОУ;

- услуги связи и транспорта;

- расходы на коммунальные платежи и содержание здания и территории.

Внебюджетная деятельность.  Наличие фонда поддержки ДОУ, объём средств фонда, структура доходов и расходов фонда.

В детский сад поступают средства, полученные за счет внебюджетных источников на содержание учреждения. Основная сумма внебюджетных средств - это родительская плата за содержание детей, которая полностью идет на организацию питания.

Наличие и стоимость дополнительных платных услуг:

 Дополнительных платных услуг нет. 

Льготы для отдельных категорий воспитанников и условия их получения.

100 % льгота- опекуны, дети инвалиды

70% льгота- родительская компенсация на третьего и последующих детей, посещающих детский сад.

50% льгота – родительская компенсация на второго ребенка, посещающего детский сад.

20% льгота - родительская компенсация на первого ребенка, посещающего детский сад.

11. Анализ состояния ДОУ.

12. Целевые ориентиры ДОУ.

На основе всестороннего анализа ДОУ, выявление его сильных и слабых сторон, в целом работу педагогического коллектива в прошедшем 2018/2019 учебном году можно считать удовлетворительной.

Принимая во внимание достигнутые результаты и основные проблемы, с которыми столкнулись работники образовательной организации в 2018-2019 году, были определены перспективы работы на следующий  год:

- создание условий в ДОУ для организации деятельности по познавательно-речевому развитию дошкольников через формирование у них элементарных экономических представлений.

- способствовать повышению качества художественно-эстетического развития детей через использование инновационных форм и методов работы с детьми, организации кружковой работы;

- активизировать взаимодействие педагогов и родителей, направленное на сохранение и укрепление здоровья детей, профилактику детского дорожно-транспортного травматизма.

ПОКАЗАТЕЛИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУНИЦИПАЛЬНОГО КАЗЁННОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ДЕТСКИЙ САД № 13 «ВИШЕНКА» ПОСЁЛКА ПРИЭТОКСКОГО» ,ПОДЛЕЖАЩЕГО САМООБСЛЕДОВАНИЮ

(2018-2019 год)

Анализ показателей указывает на то, что Детский сад имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС ДО.

Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что обеспечивает результативность образовательной деятельности.