Попова Елена Анатольевна

О себе

Закончила ИГПУ в 1998 году. Работала в городе Ангарске, в МБОУ "СОШ №31" с 1998 года по 2022 год. С 2022 года работаю в МБОУ "СОШ №37" имени Королькова А.М., Героя РФ . В 2024 году имею 25 лет педагогического стажа , из них 24 года заместителем директора по воспитательной работе.  Профессию учитель выбрала сама, так как мама ( Кондратьева Наталья Иннокентьевна)  педагог начальных классов. Замужем. Сын Егор  , (ученик  гимназии №1. студент политехнического техникума, работник АНХК) .

За свою педагогическую деятельность множество благодарностей и благодарственных писем за личный вклад в образование и воспитание подрастающего поколения . нгаграждена 

Почетнаой грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации,  2011 г.

Нагрудным знаком «Почётный работник воспитания и просвещения Российской Федерации», 2020 г.

Благодарностью  председателя Законодательного Собрания Иркутской области,  2022 г.

А также имею: 

Благодарственное письмо Управления образования администрации АМО Л.И. Лысак за активное содействие в творческом и интеллектуальном развитии обучающихся, поддержку инновационных процессов в образовании, мастерство и профессионализм в обучении и воспитании обучающихся.

Благодарность Администрации АГО Управления образования за подготовку призёров Муниципальных интеллектуальных соревнований по химии: «День химии» в г. Ангарске

Благодарность Иркутского регионального отделения Всероссийской общественной организации  «Центр гуманной педагогики» за участие, которое обогатило совместный поиск в педагогике.

МБОУ ДОД «Центра развития творчества детей и юношества «Гармония».  Благодарственное письмо за личный вклад в развитие волонтерского движения на территории АГО

МБОУДОД «Дворец творчества детей и молодёжи». Благодарность за плодотворное сотрудничество, за инициативу и высокий профессионализм

МБУК города Ангарска «Городской музей». Благодарственное письмо за активное сотрудничество и большой вклад в воспитание подрастающего поколения

МБУК города Ангарска «Городской музей». Благодарственное письмо за активное сотрудничество и большой вклад в патриотическое воспитание подрастающего поколения

Благодарность Центральной библиотечной системы за творческое сотрудничество и организацию волонтёрской помощи бибилиотеке №3

Благодарственное письмо за поддержку и содействие в организации проведения Муниципального мероприятия «Этот город самый лучший город на земле!»

Благодарность Центральной библиотечной системы за помощь в организации и проведении литературных баттлов  среди учащихся 7-11 классов «Живем и помним» 

Благодарность Центральной библиотечной системы за помощь в организации и проведении литературных баттлов  среди учащихся 7-11 классов «Тетральный парадокс»

Благодарность за активное участие в работе проекта для учителей «Инфоурок» 

Благодарность  Администрации АГО Управления образования за подготовку призёров Муниципальной межпредметной игры среди обучающихся 6-8 классов «Соль Земли» ( в рамках Муниципального Форума «Лидер в образовании – 2018»

Благодарственное письмо министерство науки и высшего образования ангарский государственный технический университет за творческий поиск в деле воспитания и подготовки талантливых учеников и участие в XXVI региональной олимпиаде по экологии и ОБЖ 

Благодарность Администрации АГО Управления образования  за личный вклад в развитие добровольческого движения на территории Ангарского городского округа, активное участие в мероприятиях муниципальной «Школы волонтёров» 

Благодарность Государственного бюджетного учреждения культуры «Иркутской областной юношеской библиотеки им. И.П. Уткина» за содействие в организации и проведении литературного бенефиса «Первоцвета» в г. Ангарске

Благодарственное письмо начальника штаба местного отделения ВВПОД «ЮНАРМИЯ» за активное участие в Сборе отрядов Ангарского местного отделения ВВПОД «ЮНАРМИЯ»

С 2017 года является председателем Общественной организации «Совет женщин Ангарского городского округа» .

Активно делюсь с коллегами опытом работы. Имею свой сайт - poelan.ucoz.ru. Имею свой почтовый ящик  ElenaP1976@mail.ru

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Приобрести жизненную мудрость мне позволили романы Л.Н.Толстого. Почувствовать тонкий психологизм различных ситуаций я смогла в произведениях Ф.М. Достоевского. Пауло Коэльо в своей книге "Алхимик" помог мне поверить в себя, в свои  силы, а также доказал, что жизнь - тонкая  штука и нам просто необходимо уметь читать знаки судьбы на своём жизненном пути. Задела меня и книга Бернхарда Шлинка "Чтец". Весь трагизм данного произведения - личная драма главного героя, нацистские преступления - ведет к осмыслению прошлого через абстрактные размышления. Польская писательница Элиза Ожешко проникновенно описала историю женщины в своём романе "Марта", чем потрясла меня до глубины души. А.де Сент-Экзюпери "Маленький принц" - книга, которую я посоветовала бы прочитать каждому - это детская сказка про взрослых, которые забывают свои мечты и надежды. Во время отпуска с удовольствием читаю иронические детективы Д. Донцовой, Г. Куликовой. В жанре женской прозы интересны произведения Е. Вильмонт, Г. Щербаковой, В.Токаревой, Л.Улицкой.

Мой взгляд на мир

Учитель должен не только учить детей, но и учиться сам!! Только развиваясь можно познать много нового и интересного.

Мои достижения

2007-2008

«Урок года»   всероссийский  Диплом

2008-2009

«Система воспитательной работы»  всероссийский Диплом  IIстепени.

Педагогический фестиваль «Секреты мастерства» региональный  (дистационный) сертификат

Фестиваль открытых уроков по ГЛП. Муниципальный сертификат

«Электронный образовательный ресурс» Муниципальный сертификат

2009-2010

«Открытый урок» Фестиваль Всероссийский Диплом, сертификат

Фестиваль открытых уроков по ГЛП. Муниципальный, сертификат

Конкурс «Учитель года» Муниципальный. Призер номинации «Мастер»

Фестиваль открытых уроков по ГЛП. Региональный, сертификат

2010-2011

Фестиваль «Открытый урок» Всероссийский. Диплом, сертификат.

Фестиваль открытых уроков по ГЛП. Муниципальный, сертификат.

НПК  «Преподавание естественных дисциплин: проблемы и пути их решения"

Областной, сертификат.

Курсы повышения ИПКРО, распространение опыта «Современные подходы в организации методической работы в условиях модернизации образования»

Областной, сертификат.

НПК по проблемам гуманной  педагогики «Как любить детей»,

Областной, сертификат.

Восьмая педагогическая конференция «Здоровье и образование»,

Муниципальный, сертификат.

2011-2012

Курсы повышения ИПКРО, распространение опыта «Проектная деятельность как фактор развития воспитательной системы школы». Областной , сертификат.

Молодежный форум «Прибайкалья», распространение опыта «Развитие волонтерского движения в образовательном учреждении( инновационные формы).

МОИ ПУБЛИКАЦИИ:

1.Сборник тезисов Всероссийского  Фестиваля педагогических идей «Открытый урок» Кн.1 стр. 162. 2009-2010 год.

2.Сборник тезисов Всероссийского  Фестиваля педагогических идей «Открытый урок» Кн.1 стр. 187. 2009-2010 год.

3. Фестиваль открытых уроков по гуманно-личностной технологии, Иркутск 2009, стр.76

4. Теория и практика гуманизации педагогического процесса - материалы юбилейного собрания Иркутского регионального отделения Общероссийской общественной организации «Центр гуманной педагогики», Иркутск 2010г, стр. 57.

5. СМИ «Завуч. ИНФО.» А№004780/2010, (14.04.2010)

6. СМИ «Завуч. ИНФО.» А№004781/2010 , (28.04.2010)

7. Материалы V муниципальной научно-практической конференции «Здоровье и образование», март 2009г.

8. Сборник тезисов Всероссийского  Фестиваля педагогических идей «Открытый урок» 2010-2011 год.

Являюсь руководителем волонтерского движения в школе. Входу в состав муниципального методического объединения зам. директоров по ВР . Постоянно повышаю свой профессиональный уровень: выступая на областных, муниципальных и региональных конференциях с докладами по культуре образовательного процесса, по вопросам управления здоровьесберегающим процессом в школе, провожу мастер - классы. 

Провела на муниципальном уровне мастер-классы по темам: «Система воспитательной работы», «Работа с учащимися «группы риска»».

В 2010-2011 учебном году была руководителем муниципальной стажерской площадки для заместителей директора по воспитательной работе. Для молодых специалистов провела 9 мастер-классов и семинаров. Кроме этого в 2010-2011 учебном году была руководителем муниципального семинара-практикума «Здоровьесберегающие технологии».

С 2008 года активно свой опыт обобщала на разных уровнях:

Обучающиеся мои являются победителями и призёрами, принимая  активное участие в олимпиадах, конкурсах, играх различного уровня:

2015-2016 учебный год 

Муниципальная интеллектуальная игра по химии «Умники и умницы», 9 класс, Победитель в номинации «Реакции ионного обмена» Приказ №453 от 10.05.2016 г.

Международная олимпиада «Осень-2015» проекта «Инфоурок» (октябрь, 2015 г.), учащиеся 10 класса, 1 место-2 человека , 2 место – 3 человека, 3 место- 3человека, сертификаты – 3 человека

2016-2017 учебный год 

Школьный   этап Всероссийской олимпиады по химии, 8 класс – 3 призёра , 10 касс – 2 призёра

Муниципальный  этап Всероссийской олимпиады по химии  - 2 призёра (Приказ УО №1031, от 13.12.2016 г.)

Международная олимпиада «Осень-2016» проекта «Инфоурок» (октябрь, 2016 г.), учащиеся 8 класса, 1 место-2 человека , 2 место – 2 человека, 3 место- 2человека.

Международная олимпиада «Осень-2016» проекта «Инфоурок» (октябрь, 2016 г.), учащиеся 10 класса, 1 место-2 человека , 3 место – 1 человек.

Международная олимпиада по химии «Химическое созвездие» Центра дополнительного образования «СНЕЙЛ», учащиеся 10 класса, свидетельство – 10 человек.

Олимпус Осенняя сессия, учащиеся 8 класса, 2 место – 4 человека, 3 место- 1 человек, сертификаты- 6 человек.

2017-2018 учебный год 

Школьный   этап Всероссийской олимпиады по химии, 9 класс – 2 призёра , 11 касс – 2 призёра

Муниципальный  этап Всероссийской олимпиады по химии  -  сертификаты

Всероссийская олимпиада «Чудеса химии», 9 класс, 1 место

VII Всероссийская олимпиада школьников и студентов «Мыслитель», 10 класс . 1 место

Международная викторина по химии для учащихся 8-х классов «Наследие Менделеева», 8 класс, 3 место

Всероссийское конкурсное мероприятие «Химический калейдоскоп», 8 класс,3 место

Всероссийская олимпиада «Чудеса химии», 8 класс, 1 место

VII Всероссийская олимпиада школьников и студентов «Мыслитель», 10 класс, 1 место

2018-2019 учебный год 

Школьный   этап Всероссийской олимпиады по химии,10 касс – 2 призёра

Муниципальный  этап Всероссийской олимпиады по химии  -  сертификаты

Муниципальная межпредметная игра среди обучающихся 6-8 классов «Соль Земли» ( в рамках Муниципального Форума «Лидер в образовании – 2018», команда 6-8 классы, сертификаты, призёр.

XXVI Региональная олимпиада по экологии и ОБЖ при АнГТУ, команда 10-11 класы, грамота 3 место, сертификаты

Муниципальный «День химии», учащиеся 8 класса - команда, призёр

2019-2020учебный год 

Школьный   этап Всероссийской олимпиады по химии, 11 класс, 2 человека – призёр

Муниципальный  этап Всероссийской олимпиады по химии, сертификаты

Муниципальный «День химии», 9 класс команда, призёр

Елена Анатольевна постоянно  совершенствует свою педагогическую деятельность, делится своим опытом с коллегами на семинарах, педсоветах, методических объединениях, публикует свои материалы в электронных СМИ.

2016-2017 учебный год

1. В октябре 2016 г. представляла опыт работы на муниципальном экологическом  форуме  «Контакт».
2. В марте 2016 г. приняла участие в областной  НПК «Создание условий для становления, развития и воспитания в ребёнке благородного человека путем раскрытия его личностных качеств»;
3. В апреле  2016 г. выступила на региональной  НПК по теме:  «Педагогические технологии в воспитании этнокультурной толерантности обучающихся» ;
4. VII Всероссийский конкурс методических разработок «Арсенал интересных идей» - победитель 1 место, октябрь 2016 г.,
5. В ноябре 2016 года давала открытый урок по теме «Типы химических реакций», 8 класс.
6. Муниципальный конкурс сайтов «Профессиональный рост педагога» – 3 место;
7.  Муниципальный конкурс школьных газет – лауреат в номинации «Лучшая редактура»;
8. Муниципальный конкурс методических  разработок «Парад педагогических достижений»;
9. Всероссийские конкурсы  «Педагогические технологии»- 3 место, «Мой мастер-класс»-1

место;

10. Международный конкурс «Основы компьютерной грамотности педагога как фактор повышения профессионального статуса. Высокий уровень»  - 1 место.

2017-2018 учебный год

1. Международный  фестиваль-конкурс «Экологический фольклор народов мира», конкурс методических разработок – 2 место;

2. Международные конкурсы «Лучший мастер-класс- 1 место, «Педагогический поиск»- лауреат;

3. Региональный фестиваль открытых уроков гуманно-личностной технологии;

4. Региональная научно-практическая конференция по проблемам гуманной педагогики;

5. Участник Всероссийской  экспериментально-творческой  группы  педагогов ЦПИ  К.Д.Ушинского;

6. Участник  международных олимпиад по химии проекта «Инфоурок» учащихся, ставших победителями (занявших 1,2,3 место);

7. Участник областного тренинга «Введение в медиацию: метод школьной медиации», февраль 2017 г.

8. Участник  регионального конкурса по присуждению премии Губернатора Иркутской области «Лучший учитель» (2018год);

9. Участник Муниципального образовательного форума – 2017 с темой: «Организация воспитательной работы при введении ФГОС ООО».

10. Участник областного семинара «Возможности медиации в сфере защиты прав личности», 2018 г.

11. Муниципальный конкурс «Информационно коммуникационные технологии в образовании – 2017» , лауреат в номинации «Активный пользователь ИКТ».

12. В ноябре 2017 г., выступила на областной  НПК «Создание системы социальных педагогических условий способствующих формированию толерантного отношения к культуре и традициям других народов. Этнокультурная подготовка учителей» с темой: «Формирование этнокультурно - ориентированной личности через проектную деятельность в ОУ»;

2018-2019 учебный год

1. В сентябре 2018 г., приняла участие в региональном практико-ориентированного семинаре с темой: «Добровольчество и волонтёрство как условие формирования гражданской ответственности школьников».
2. Областной семинар  «Развитие добровольческого движения как условие становления социальной активности обучающихся», октябрь 2018г.
3. В октябре 2018 г. Приняла участие в областном семинаре «Развитие добровольческого движения как условие становления социальной активности обучающихся».
4. В ноябре 2018 г.,  приняла участие в областной  НПК  «Воспитание благородного человека – главная задача учителя», с темой «Воспитание через уроки химии»;
5. В марте 2018 г., приняла участие в XVII областной научно- практической конференции по проблемам гуманной педагогики «Полюбите Будущее – крылья вырастут».
6. VII Всероссийский педагогический конкурс «Профессиональная компетентность» - победитель 1 место, октябрь 2018 г.
7. Коррекционно-развивающего обучения» в рамках образовательного форума «Лидер в образовании-2019», 1 место;
8. Муниципальный конкурс  «Педагогическая трибуна» в рамках образовательного форума «Лидер в образовании-2019», 1 место;
9. В марте 2019 г., приняла участие в XVIII областной научно- практической конференции по проблемам гуманной педагогики «Успех в учении – это тропинка, ведущая к тому уголку детского сердца, в котором горит огонёк желания быть хорошим».
10. Региональный семинар «Роль классного руководителя в формировании коллектива класса, как ресурса поддержки обучающихся», апрель 2019 г.
11. Сертификат участника III региональном фестивале – конкурсе «Мне посчастливилось родиться в Сибири», 2020 г.

Публикации:

1. Публикация на сайте www.avmp.ucoz.ru

 2. Публикации на сайте ИНФОУРОК (Infourok.ru ) публикация № 192962 , публикация №192963, публикация № 193073. 

3. Публикации на образовательном портале «ПРОДЛЁНКА» (PRODLENKA) публикация № 93398-95338, публикация № 93398-95345, публикация №93398-95625.

4. Публикации на сайте ИНФОУРОК публикация №ДА – 045425, публикация №ДА – 045426, публикация №ДА – 045427, публикация №ДА – 045428.

5.  Публикации на сайте ИНФОУРОК публикация №ДБ – 178379.

6. Публикации на личном сайте:  PoElAn.ucoz.net

7. Публикация на образовательном портале «Знанио» - М – 22956, М- 22935

Моё портфолио

            Динамика общественной жизни имеет очевидную тенденцию к ускорению. Поэтому образовательные учреждения не могут развиваться, не обновляя свою дея­тельность в новых социокультурных условиях. Необхо­димость модернизации управления остро ощущается на всех уровнях системы. В силу этого происходит осмыс­ление накопленного положительного опыта в ходе науч­ных изысканий, практических наработок и поиск новых путей оптимального управления в соответствии с концептуальной идеей грядущих преобразований.

        Новые жизненные условия выдвигают и новые требования к образованию. Целью обучения и воспитания становиться не процесс, а достижение учащимися определенного результата.

Одним из приоритетных направлений  образовательной политики провозглашена переориентация  системы образования на компетентностный подход.  Компетентность как результат образования выражается  в овладении учащимися определённым набором способов деятельности по отношению  к предмету воздействия.

Концепция модернизации образования нацеливает школу на подготовку разносторонней личности, обладающей мобильностью и компетентностью, способной быстро адаптироваться к новым условиям, умеющей анализировать происходящее и самостоятельно принимать решения, учиться  и переучиваться на протяжении всей своей жизни. Необходимым и востребованным качеством личности является творчество, познавательная активность. 

Для выполнения поставленной цели школа  делает акцент на такие образовательные  и воспитательные технологии, которые учат  школьников мыслить, создают условия для приобретения профессиональных навыков, развивают проектное мышление.

   Выявление, поддержка, развитие и социализация одаренных детей становятся одной из приоритетных задач современного образования в России, поскольку от ее решения в итоге зависит интеллектуальный и экономический потенциал района, области, государства. Таким образом, необходим поиск условий, позволяющих качественно улучшить работу по выявлению, поддержке и дополнительному развитию одаренных детей при сохранении высокого уровня универсального образования.

           Наш педагогический коллектив считает, что одной из эффективных форм работы с одаренными детьми является организация проектно-исследовательской деятельности.

Педагогический труд требует высокого уровня профессиональной и общей культуры, разносторонней подготовки. Именно от инициативности педагога, классного руководителя, от их желания и умения думать, заниматься  проектной, исследовательской деятельностью, творчеством зависит успех реализации в школьной практике прогрессивных теорий, идей и концепций.

Проектно-исследовательская деятельность — деятельность по проектированию собственного исследования, предполагающая выделение целей и задач, выделение принципов отбора методик, планирование хода исследования, определение ожидаемых результатов, оценка реализуемости исследования. ( Проблема—цель—задачи—методы—результат.)

           Введение в педагогические технологии элементов исследовательской деятельности учащихся позволяет педагогу не столько учить, сколько помогать ребенку учиться, направлять его познавательную деятельность.

           Проектно-исследовательская деятельность организована в нашей школе в рамках интеграции общего и дополнительного образования.

          При организации данного вида деятельности разрабатываются различные виды проектов, например, учебные, воспитательные,  информационные, исследовательские и другие. Первоначально учащиеся занимаются разработкой информационных проектов, которые направлены на изучение информации о каком-либо объекте, явлении. Деятельность их заключается в анализе информации, полученной из различных источников, ее обобщении. На уроках, работая в группах, создаются учебные проекты, в которых наиболее полно и обобщенно рассматривается материал определенной темы. Нередко при изучении какой-либо темы на уроке появляются проблемные вопросы, и учащиеся, проявляющие повышенный интерес к предмету, настолько увлекаются этой проблемой, что это позволяет им переходить к выполнениям индивидуальных . Во внеурочной деятельности создаются воспитательные проекты, которые носят воспитывающий характер.

            Применение компьютерных технологий позволяют учащимся создавать удивительные по содержанию презентации, в которых отражены способы решения поставленных задач, результаты работы, выводы.

         Овладение самостоятельной проектной и исследовательской деятельностью обучающихся в  школе выстроено в виде целенаправленной систематической работы на всех ступенях образования.

         Введение проектной деятельности в воспитательную работу школы позволяет не только привлечь всех участников образовательного процесса, но и осуществить одну идею совместно, проживая и копируя ее на себя.

          Проект является итогом работы подпрограмм воспитания.

Успех в современном мире во многом определяется способностью человека организовать свою жизнь как проект: определить дальнюю и ближайшую перспективу, найти и привлечь необходимые ресурсы, наметить план действий и, осуществив его, достичь поставленных целей.      

Проектно- исследовательская деятельность имеет большие возможности для развития творческой, активной личности. Если ученик сумеет справиться с работой над учебным проектом, можно надеяться, что в настоящей взрослой жизни он окажется более приспособленным.

Человек сам должен прийти к желанию искать, пробовать, ошибаться. И только тот, кто готов отстаивать свое право творить, способен на настоящее творчество, а наша   с вами задача, дорогие коллеги, - мотивировать учащихся на это творчество, помочь им сделать свои маленькие, а может (кто знает) и большие открытия.

Портфолио: