Петрова Светлана Владимировна

Прежде чем что-либо сделать, сперва думай, а потом делай.

О себе

Петрова Светлана Владимировна - учитель начальных классов, имею высшую квалификационную категорию. Педагогический  стаж - 32 года.  За достигнутые успехи в деле обучения и воспитания подрастающего поколения в 2012 году награждена нагрудным знаком "Почётный работник общего образования".

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Антуан де Сент-Экзюпери "Маленький принц", стихотворения Б.Ахмадулиной, А.Ахматовой, С.Есенина.

Мои достижения

         Наверное, будет банальным считать мои достижения исключительно в сфере образования .Ведь задача каждого учителя - это что-то больше, нежели научить ребёнка читать и писать, считать и рисовать. Достижение - это воспитать в ребёнке человека, отпустить его в далёкое плавание под названием "жизнь".  

         Моё достижение - это не только работа в школе, это моя семья. Это уютный дом, в который я прихожу после рабочего дня.

         Моё достижение - это моя прекрасная дочь, подарившая нашей семье чудесную внучку.

         Моё достижение - это и мои ученики,  которые даже спустя через много лет, встречая меня на улице,  хватают сумки и сопроваждают до дома, рассказывая как они устроились в жизни.

         Наверное, это счастье  - слышать, когда уже совсем взрослые ребята, не забывают имени и фамилии своей первой учительницы, и приводя в школу уже своих детей с благодарностью и гордостью называют меня  своей "второй мамой" .

Моё портфолио

.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              .                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            .                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              .                                                                                                                                                                                                                    .                                                                                                                                                                                                                  .                                                                                                            .                                                                                                                                                             .                                                                                                            .                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          .                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        .