Павличенко Ольга Николаевна

         "Логопед – это врач, использующий вместо таблеток - гимнастику и упражнения, а вместо уколов - интуицию и тонкое, совершенное знание законов речи и русского языка. Это врач, обладающий прекрасной дикцией вместо хирургических инструментов, врач в полной мере использующий педагогические и психологические знания и навыки. Логопед - это врач, лечащий слово словом!" 

О себе

Работаю учителем - логопедом 7 лет, с активной жизненной позицией реализую себя в выбранной професии.Как учитель-логопед нахожусь в состоянии поиска нового и передового в логопедической науке, совершенствую свой профессиональный уровень.  Активна, инициативна, отзывчива.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

русские народные сказки

Моё портфолио

«… Быть может, труд наш с виду неприметен,

но лишь одно я знаю – малыши,

спешат к нам в сад, с утра торопят маму -

давай быстрее, мама, побежим!

Наверное – это вот и есть ответ –

ценнее нашего труда на свете нет!»

 С детских лет я мечтала работать педагогом, поэтому передо мной никогда не стоял выбор «кем быть». Окончив школу, я поступила в педагогический университет по специальности «Дошкольная педагогика и психология». Проходя практику в детском саду, я увидела что у многих детей имеются нарушения речи, и поэтому я решила продолжить свое образование по специальности «Логопедия». 

С 2011 года работала в детском саду, воспитателем. С 2012 года  занимаю должность учителя – логопеда. Работая логопедом, я поняла, что это не легкий труд, который требует постоянного самосовершенствования, именно поэтому я изучаю специализированную литературу, консультируюсь с опытными педагогами по коррекции звукопроизношения у детей. В нашем дошкольном учреждении создана специальная коррекционно-развивающая среда для детей с речевыми нарушениями, нарушениями эмоционально-волевой сферы – сенсорная комната. В ней мы проводим и организуем коррекционно-развивающую работу с детьми в индивидуальной, подгрупповой форме, здесь создана комфортная обстановка, наполненная разнообразными стимулами, воздействующими на все органы чувств человека. Сенсорная комната – это пространство, предназначенное для психологической разгрузки, релаксации, снятия стресса, реабилитации больных, стимуляции органов чувств, оно создает уникальные возможности для отдыха и обучения детей. Нами была проведена презентация сенсорной комнаты для представителей администрации Амурского муниципального района и управления образования, а так же для педагогов других дошкольных образовательных учреждений. Вместе с детьми мы организовали совместную деятельность, в ходе которой были реализованы поставленные коррекционно-развивающие задачи, дети были увлечены  игрой,  купались в светящихся шарах, стояли под дождём из струящегося света, соревноваться с друзьями в ловкости и сообразительности.

 В ходе своей педагогической деятельности я участвую в районных творческих группах «Патриотическое воспитание дошкольников», принимаю участие в заседаниях  муниципальных тьюторов по актуальным проблемам «Коррекционно – развивающего образования»,  педагогических советах «Основные направления работы дошкольного учреждения в новом 2012-2013 учебном году », организую семинары практикумы по работе с родителями на тему «Коррекция звукопроизношения у детей», « Учим говорить красиво». 

Ежедневно я организую коррекционную работу с детьми компенсирующей группы по развитию всех компонентов речевой системы: развиваем грамматический строй и связную речь, готовимся к обучению грамоте, учим и печатаем буквы.  Дети с удовольствием включаются в работу, с интересом выполняют предложенные им игры, задания и упражнения. В своей работе я использую современные образовательные технологии: реализую технологии В. В. Воскобовича,  здоровьесберегащие компоненты: пальчиковые, дыхательные, зрительные, психо и артикуляционные гимнастики; применяю метод проектной деятельности. При проведении совместной деятельности с детьми использую информационно-коммуникативные средства, создаю обучающие и развивающие презентации по различной тематике.

Так же одним из направлений моей педагогической деятельности является профилактика и диагностика речевых нарушений у дошкольников не посещающих группу компенсирующей направленности: провожу диагностику с детьми раннего и среднего возраста. С родителями детей данной возрастной группы провожу нетрадиционные формы взаимодействия: семинары-практикумы, анкетирование,  на сайте дошкольного учреждения регулярно обновляю колонку с советами и рекомендациями для родителей детей, имеющих речевые нарушения.

Работа учителя-логопеда – это ежедневный, кропотливый труд, в результате которого выпускники нашего детского сада становятся активными, любознательными, общительными, готовыми к дальнейшему обучению в школе.

"Логопед – это врач, использующий вместо таблеток - гимнастику и упражнения, а вместо уколов - интуицию и тонкое, совершенное знание законов речи и русского языка. Это врач, обладающий прекрасной дикцией вместо хирургических инструментов, врач лечащий таинственные зоны человеческой речи. Это врач, который должен переделать привычки мозга, точно знать строение и оттенки каждого звука речи, обладать искусством красноречия, убеждения, разъяснения. Это врач, в полной мере использующий педагогические и психологические знания и навыки. Логопед - это врач, лечащий слово словом!"