Дорофеева Любовь Филипповна

Признайтесь - ведь хочется идти в ногу со временем, хочется ведь учиться и постигать новое, то, которое в школе не давали. Учиться на самом деле никогда не поздно. Был бы ученик готов, а учитель найдется.

О себе

Себя надо любить и хвалить. Не поручать же такое ответственное дело чужим людям!

Всем привет! Я, Дорофеева Любовь Филипповна, родилась17 апреля 1947 года в городе Самара, где и проживаю в настоящее время.

С 1971 года работаю учителем биологии МБОУ СОШ №4 и в настоящее время учителем высшей категории.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Раздел "Эволюция" должен, безусловно, начинаться с Дарвина:
1. Darwin, C. The origin of species. London: John Murray. 1859. Существует масса переизданий, репринтов, в том числе и в сети, и русских переводов.
Далее:
2. Fisher, R. The Genetical Theory of Natural Selection. Oxford: Clarendon Press. 1930. - я не знаю, можно ли понять Фишера "с нуля", но это точно самая важная книга по эволюции, написанная в 20 веке.
3. Mayr, E. Animal Species and Evolution. Cambridge, Mass.: Harvard University Press. 1963.
4. Dawkins, R. The Selfish gene. 2d edition. Oxford: Oxford University Press. 1989.

Самым лучшим учебником по эволюции является, наверное
5. Futuyma, DJ. Evolutionary Biology. 3rd edition. Sunderland, Mass.: Sinauer Associates. 1998.

Дарвин, Майр и Докинз на русский переведены.

Кроме того, существует куча книг по популяционной генетике, которые тоже "про эволюцию". Самая важная:

6. Crow, JF, Kimura, M. An introduction to population genetics theory. Minneapolis: Burgess Publishing Company. 1970. 

Мой взгляд на мир

Мои достижения

Я Соровский учитель.

Имею нагрудный знак "Почетный работник общего образования".

Мои ученики призеры городских и областных олимпиад, участники и победители  конференций различных уровней.

Деревья и кустарники высаженные моими учениками украшают весь наш 26 квартал 116 км г. Самары.

Моё портфолио

Главная задача образовательной политики школы на современном этапе — обеспечение качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества. Современные процессы, происходящие в жизни  страны, привели к необходимости формирования и реализации модели образования, обеспечивающей повышение доступности качественного образования в соответствии с требованиями инновационного развития экономики, потребностями общества и каждого гражданина, определили новые подходы к содержанию образования.

Проектно-исследовательская деятельность учащихся, по-моему, должна стать одной из наиболее массовых и перспективных форм практической деятельности. Такую работу наиболее эффективно проводить во внеурочное время, так как жёсткие временные рамки учебной программы по экологии и разный уровень развития детей и их подготовленности к предмету не позволяют сделать это во время уроков.   

Компьютер - это необходимый универсальный инструмент школы 21 века, но ключевой фигурой информационной образовательной среды является учитель. Именно учитель решает, в каком качестве, в каком объеме и для каких целей могут быть использованы информационные технологии в учебном процессе. Многие согласятся, что педагог, работающий по старинке, используя доску и мел, традиционные модели и таблицы, существенно уступает своим коллегам, ведущим занятия с использованием мультимедиа-проектора, электронной доски и компьютера. В наше время использование компьютера на уроках возможно и доступно, так как учащиеся, начиная с младшего школьного возраста уже знакомы с основными принципами работы с ним. Современные дети все меньше обращаются за информацией к книгам, а стараются ее получить из компьютера.