Овчинникова Любовь Валентиновна

Педагог - это не просто профессия , это  образ жизни ,продиктованный осознанием огромной ответственности перед обществом в целом и перед своими учениками в частности .Я считаю, что слагаемыми успешной работы педагога-музыканта являются профессионализм, влюблённость в своё дело, трудолюбие, уважение и любовь к детям, умение верить в их успех и помогать им добиться этого успеха.  

Цель своей педагогической деятельности я вижу в том, чтобы передать ученикам профессиональные знания и навыки, которыми я владею, сделать музыку частью их жизни, создать предпосылки для их дальнейшего развитии.

Настоящий учитель - тот, кто ведет своих учеников за собой в увлекательный мир музыки и помогает создать платформу для их самостоятельного развития. Главная задача педагога музыкальной школы - найти такую форму работы с детьми, чтобы занятия музыкой стали увлекательными и любимыми. Но самое главное условие - желание самого ребёнка научиться играть на инструменте и его готовность к обучению и  роль педагога в этом процессе является решающей. Важно, чтобы развивалось музыкально - образное мышление, эмоциональная сфера. Без этого человек не может состояться, как  творческая личность. 

О себе

Педагогический стаж работы 31год,  закончила Архангельское музыкальное училище. Работая в Детской школе искусств города Нарьян-Мара ,  была заведующей фортепианным отделением ,возглавляла окружное методическое объединение ,руководила учебной частью школы . За время работы в ДШИ зарекомендовала себя как добросовестный, трудолюбивый, знающий и высокопрофессиональный педагог и руководитель. Коммуникабельна в общении, вместе с тем требовательна и объективна к себе и к коллегам по работе  . Пользуюсь авторитетом среди коллег ,большим уважением со стороны учеников и их родителей. Творческое отношение к профессии и ответственность - эти качества являются залогом успешной результативной работы. Имею лауреатов и дипломантов школьных, региональных, областных и международных конкурсов . Учащиеся класса участвуют в мастер- классах окружного, областного и всероссийского уровня.  Стремлюсь к совершенствованию своего педагогического мастерства, с этой целью изучаю большое количество методической литературы, касающейся вопросов педагогики и  психологии, различные методические разработки по вопросам исполнительского мастерства и методике преподавания, не раз выступала на методических секциях фортепианного отделения , на окружном методическом объединении, участник первой городской конференции «ДШИ ХХl век». Являюсь одним из руководителей социально-значимого проекта «В гостях у сказки»,принявшего участие во Всероссийском конкурсе педагогического мастерства "Профи". Профессиональный уровень  подтверждается и показателями в учебно-воспитательной работе, которые отмечены высокими результатами успеваемости (качество 100 %),успешными результатами экзаменационных прослушиваний и конкурсов различного уровня. Учащиеся класса участвуют в концертах фортепианного отделения, школы ,в городских и окружных мероприятиях. Все годы работы  активно занимаюсь концертной ,лекционной и исполнительской деятельностью. За результативность и профессионализм имею грамоты и благодарственные письма ДШИ и управления культуры НАО. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Хороших и интересных книг очень много - это и классическая литература и фантастика ,и научно - популярная и много,много других изданий.

Книгу читай не только словами.
Слова - это в жизнь небольшая дверца.
Книгу читай непременно сердцем,
А главное, совестью и делами.

Мой взгляд на мир

Живите и радуйтесь каждому мгновению этой жизни !

Моё портфолио

Храня верность традициям классического музыкального образования, я ставлю своей задачей - дать возможность наиболее одарённым и профессионально перспективным детям получить образование, позволяющее поступить в специальные учебные заведения.На первый взгляд может показаться, что результаты музыкально-педагогического труда оценить несложно; уровень успеваемости обучающего является как бы показателем эффективности педагогического мастерства. Однако эти показатели не всегда прямо пропорциональны уровню педагогического профессионализма. Сложность профессии педагога-музыканта заключается в том, что труд наш, по существу, весь устремлён в будущее, и его результаты проявляются не сразу, а по истечении длительного времени. Иногда нужны годы, чтобы по достоинству был оценён труд педагога-музыканта. Ребенок может и не посвятить свою жизнь искусству, но внимание к его внутреннему миру и эмоционально-образному развитию со стороны родителей и преподавателей обязательно приведёт к духовности, к внутренней культуре и интеллекту, творческому мышлению. Он вырастет разносторонне развитым человеком. А грамотное музыкальное образование - один из кирпичиков воспитания чувств.