Родителям каждого ребенка хочется, чтобы он умел хорошо выражать свои мысли и не испытывал трудностей при общении с окружающими.

Речь – это сложная функция, и развитие ее зависит от многих моментов. Большую роль здесь играет внимание окружающих, родителей, родственников, друзей.

О себе

*/ /*-->*/

Ф.И.О. Федорова Оксана Дмитриевна

Дата рождения 03 января 1979 года

Должность учитель-логопед

Образование Высшее, в 2001 г. окончила Ставропольский Государственный университет по специальности учитель – логопед.

Стаж работы:

- общий 14 лет;

- педагогический 14лет;

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

В книге « Сердце отдаю детям» В.А. Сухомлинский писал о том, что многие дети предрасположены к различным неврозам. Он отмечал, что система педагогических воздействий, эффективная в воспитании взрослых к этим детям совершенно не применима, что болезненное состояние психики и поведения ребенка снимается в результате только совместных действий врачей и педагогов. Особенно это важно для детей – логопатов.

 Для души люблю стихи А.С.Пушкина, С.Есенина. А своим детям люблю читать сказки. Прежде всего, сказка воспитывает. Для этого она и создавалась, поэтому и живет веками, не устаревая. Открывает детям вечные истины. Дает им уроки жизни. Учит терпению, послушанию, ответственности за свои поступки.

Мой взгляд на мир

Теперь знакомы мы с профессией прекрасной, Вам лишь осталось постучаться в кабинет. В больнице, школе или детском саде С табличкой скромной «Логопед».

О профессии моей стихов не пишут, да и, песен тоже не поют. Ну, а я, люблю ее как песню, добрую профессию мою.

Работая логопедом, не перестаю радоваться тому, что выбрала такую гуманную профессию, которая гармонично сочетает в себе милосердие медицины, мудрость педагогики и прозорливость психологии.

Профессия учителя-логопеда как раз и замечательна тем, что на твоих глазах меняется маленький человек, расширяется круг его возможностей, становится богаче речь - средство выражения мыслей и чувств. Не страшно, что порою процесс работы над речью бывает длительным и непростым, зато впереди всегда ждет успех, и наши усилия приносят чудесные плоды.

Моя профессия многогранна и интересна. Ее выбирают люди творческие, бесконечно влюбленные в свое дело.

По-моему мнению,  в руках логопеда самая дорогая ценность – ребенок, его развитие и перспективы. Для ребенка, имеющего речевые нарушения, большое значение имеет специалист, к которому он попадет. Логопед не только открывает ему неограниченные возможности общения, я являюсь – своеобразным проводником маленького человека в многообразный мир человеческих взаимоотношений. Моя работа по преодоление речевого нарушения вселяет в ребенка уверенность в собственных силах, способствует развитию его познавательных способностей. Раздвигая рамки общения – как в среде сверстников, так и с взрослыми – ребенок становится более эмоциональным, пытливым и отзывчивым. Меняются его взгляды на мир, его отношения с окружающими. Он становится более открытым к установлению контактов с другими людьми, более восприимчивым к новым знаниям, ощущает себя полноценным человеком.  Для того чтобы раскрыть ребенка и сама стараюсь  быть открытой детям, должна уметь организовывать общение ребенка, обеспечивать взаимопонимание, сотрудничество, уметь поставить себя на место ребенка, понять его внутренне состояние, особенности личности.

        Из своего опыта работы я знаю, что принятие ребенка как полноправного партнера в сотрудничестве – залог успешной коррекционно-образовательной деятельности, то есть «совместное творчество» является наиболее продуктивным и результативным. Обстановка творческой работы педагога, любознательности при получении детьми необходимых знаний отвечает жизненным запросам детей, стимулирует развитие их интересов, самостоятельности, творческих способностей.

     Главное в коррекционно-образовательном процессе, чтобы моя деятельность  была социально ориентированной. Руководящая роль при этом отводится доброте, справедливости, любви, уважению к воспитанникам, особенно имеющим какие-то проблемы, в том числе и речевые. Чрезвычайно важны умелое и творческое применение методов и приемов взаимодействия с ребенком. Гибкость, мудрость, терпение, а главное – любовь к детям.

    В книге « Сердце отдаю детям» В.А. Сухомлинский писал о том, что многие дети предрасположены к различным неврозам. Он отмечал, что система педагогических воздействий, эффективная в воспитании взрослых к этим детям совершенно не применима, что болезненное состояние психики и поведения ребенка снимается в результате только совместных действий врачей и педагогов. Особенно это важно для детей – логопатов.

   Таким образом, главным лекарством становятся совместные усилия медиков, учителей, логопедов, а также отцов и матерей, чьи действия должны носить конкретный характер системы индивидуально – педагогических мероприятий по коррекции речи.

Если представить общество как организм, то ребенок – это его сердце. Детство – это экологическая ниша нашего общества, нашей духовности. Важно эту нишу сохранить, иначе экология погибнет, а общество потеряет свою духовность.

Мои достижения

*/ /*-->*/

Сведения о повышении квалификации, профессиональной переподготовке и послевузовском профессиональном образовании

• Курсы повышения квалификации с 17.03.2008г. по 01.04.2008г. в Ставропольском краевом институте повышения квалификации работников образования по теме «Коррекционно-развивающая работа с детьми девиантного поведения» в объёме 78 часов;

• Курсы повышения квалификации с 24.04.2006г. по 17.05.2006г. в Ставропольском краевом институте повышения квалификации работников образования по программе курсов повышения квалификации в объеме 102 часов;

• Краткосрочные курсы повышения квалификации с 24.09.2007г. по 06.10.2007г. в Ставропольском региональном центре Интернет-образования по программе «Интернет-технологии в 



профессиональной образовательной деятельности» в объеме 100 часов;

• Краткосрочные курсы повышения квалификации с 02.02.2009г. по 27.02.2009г. в ГОУ ДПО «Ставропольский краевой институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования» по теме: «Педагогическое проектирование и ИКТ» (с модулем ИНТЕЛ 40часов) в объеме 72 часа;

2. Дипломы, грамоты, сертификаты, благодарственные письма, справки:

Грамота участника школьного конкурса «Учитель года – 2012»;

Свидетельство Intel Обучение для будущего;

Диплом Завуч.Инфо Всероссийской педагогической видеоконференции по теме «Домашняя работа школьников: не за, не против, а зачем и как»;

Диплом фестиваля педагогических идей «Открытый урок» за представление своего педагогического опыта; http://festival.1september.ru/articles/553100/

Диплом фестиваля педагогических идей «Открытый урок» за представление своего педагогического опыта; http://festival.1september.ru/articles/503484/

Диплом Завуч.Инфо Всероссийской педагогической видеоконференции по теме «Чтение и письмо для развития критического мышления»

 Диплом педагога, подготовившего Лауреата(ов) и победителей Всероссийского творческого конкурса, посвященного Дню матери «Мама – первое слово!» для дошкольников и учащихся 1-4 классов http://www.art-talant.org/itogi-vserossiiskikh-konkursov/itogi-vserossiiskogo-tvorcheskogo-konkursa-posviashchennogo-dniu-materi-mama-pervoe-slovo-dlia-doshkolnikov-i-uchashchikhsia-1-4-klassov.html

Благодарственное письмо за активное содействие в проведении и подготовку участников II Всероссийского (с международным участием) конкурса презентаций «ТопСлайд»;

Диплом участника во 2 Всероссийском (с международным участием) конкурсе презентаций «ТопСлайд».

Моё портфолио

Портфолио - это инструмент мониторинга профессиональных достижений. Портфолио представляет собой папку-накопитель, в которую помещаются материалы, отражающие достижения работника в профессиональной деятельности и его эффективный профессионально-общественный опыт за определенный отрезок времени (в течение всего аттестационного периода, от аттестации до аттестации).

Портфолио позволяет учителю-логопеду проанализировать, обобщить и систематизировать результаты своей работы, объективно оценить свои возможности и спланировать действия по преодолению трудностей и достижению более высоких результатов.

Представленные в портфолио материалы, рассматриваются как свидетельства профессионализма и результативности работы учителя-логопеда, подтверждающие основания для аттестации, а также позволяющие сделать выводы при проведении экспертизы на соответствие заявленной квалификационной категории.

Мое портфолио

Опубликовано 05.02.2013 - 18:43 - Оксана Дмитриевна Федорова

Портфолио - это инструмент мониторинга профессиональных достижений. Портфолио представляет собой папку-накопитель, в которую помещаются материалы, отражающие достижения работника в профессиональной деятельности и его эффективный профессионально-общественный опыт за определенный отрезок времени (в течение всего аттестационного периода, от аттестации до аттестации).
Портфолио позволяет учителю-логопеду проанализировать, обобщить и систематизировать результаты своей работы, объективно оценить свои возможности и спланировать действия по преодолению трудностей и достижению более высоких результатов.
Представленные в портфолио материалы, рассматриваются как свидетельства профессионализма и результативности работы учителя-логопеда, подтверждающие основания для аттестации, а также позволяющие сделать выводы при проведении экспертизы на соответствие заявленной квалификационной категории.

Img 0005

Img 0006

Img 0007

Img 0008

Img 0009

Img 0010

Img 0011

Img 0012

Img 0013

Img 0014

Img 0016

Img 0015

Img 0017

• Мне нравится 

Поделиться: