Именно школа должна быть заказчиком и одновременно реализатором инноваций, причём тех и только тех, которые выращиваются в самой школе!  Новые стандарты  отражают, в основном, заказ государства на образование человека, в меньшей степени – самих учащихся, их родителей, образовательных учреждений. Разделения образования на базовое и профильное для этого недостаточно. Считаю, что необходимо вернуться к разработке и рассмотрению других компонентов образовательных стандартов, и главного из них – ученического компонента, т.е. заказа самого человека на своё образование.

О себе

Победитель ХI-го Всероссийского конкурса «Дистанционный учитель года – 2009» в номинации «Учитель биологии».

Победитель Всероссийского конкурса «Лучший учитель» в конкурсе лучших учителей в рамках реализации ПНПО.

Внесена во Всероссийскую энциклопедию «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ - БУДУЩЕЕ РОССИИ» «ДОСКА ПОЧЁТА» 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

 Эвристическое обучение: Теория, методология, практика. А.В.Хуторской- руководитель научной школы человекосообразного образования.

Пименов А. В. – учитель биологии г. Саратов ФТЛ. Он убеждён, что учитель должен воспитывать учеников как своих детей, любить их, быть добрым, но оставаться требовательным.

Мой взгляд на мир

Как сделать так, чтобы много лет спустя после окончания школы восторженное «спасибо» из уст выпускников разных лет было по - прежнему искренним? Чтобы эти уже взрослые и вполне состоявшиеся люди понимали, как много значит в их жизни такая школа?! Школа, в которой их учили не только постигать основы наук, но и учили быть успешными во всём. Школа, в которую хотелось бы привести своих детей.

Мои достижения

Участие в профессиональных конкурсах.

Моё портфолио

 Современный этап развития Российского образования предполагает, что в основу обновления  образования будут положены «ключевые компетенции», особое место в формировании которых отводится биологическому образованию. Достижения биологической науки свидетельствуют о том, что она в настоящее время становится лидером в естествозна­нии и занимает ключевые позиции в медицине, здравоохране­нии, гигиене, охране окружающей среды, обеспечении населе­ния продуктами питания, лекарственными препаратами. Ввиду этого биологическая грамотность, в основу которой положено экологическое воспитание школьников, становится социально необ­ходимой.

8.11-2.12.2021_Цифровая образовательная среда: особенности организации учебного процесса (36 ч)

Цель реализации программы

Цель программы - совершенствование профессиональной компетентности педагогических работников в области организации учебного процесса в цифровой образовательной среде для обеспечения системной образовательной деятельности общеобразовательной организации.

Планируемые результаты освоения программы

В результате освоения программы слушатель должен приобрести следующие знания и умения, необходимые для качественного изменения компетенций:

слушатель должен уметь: организовать учебный процесс с освоением и адекватным применением специальных технологий и методов, позволяющих проводить работу в цифровой образовательной среде, обосновывать и включать электронные образовательные ресурсы в цифровую образовательную среду и процесс обучения;

слушатель должен знать: компоненты цифровой образовательной среды и их дидактические возможности; принципы и подходы к организации цифровой образовательной среды.