В своей работе  я реализую  сбалансированное сочетание традиционных  методов обучения и новых педагогических технологий. Положительные результаты в работе дает применение технологий дифференцированного, проблемного и развивающегося обучения: повышается качество знаний, умений и навыков, растет познавательная активность, повышается мотивация учения, положительно меняется поведение и воспитанность учащихся. Обучение школьников осуществляю на основании диагностики с учётом  выявленных интересов, потребностей и возможностей учащихся. Обучение провожу согласно  личностно ориентированной парадигме на основе создания ситуации успеха для каждого ученика, это способствует  повышению уровня развития при изучении математики.

Работая над темой  «Организация личностно ориентированного обучения на основе создания ситуации успеха как средство саморазвития школьников при изучении математики», использую элементы игровых технологий, технологии дифференцированного обучения. В своей практике я использую уроки-сказки, уроки-путешествия, уроки-беседы, уроки-игры и др.

Регулярно провожу классные часы, посвященные вопросам   самовоспитания  и здоровому образу жизни, которые проходят в форме ролевых игр, диспутов, бесед. Воспитательные   мероприятия провожу с учетом психологических особенностей учащихся, направляя их на развитие умений анализа и самоанализа, оценки и самооценки.

Являюсь руководителем школьного кружка «Клуб  любознательных». Кружковая работа способствует развитию у учащихся познавательного интереса и интеллекта, умения общаться, созданию условий для самореализации и самовыражения.

Участвую в работе клуба выходного дня. За  последнее  время были подготовлены и проведены   праздники, посвященные началу учебного года «Наша школьная планета» и  «Здравствуй школа!», литературно-музыкальные вечера  «О любви немало песен сложено» и «Здравствуй, гостья- зима!» и многие  другие. Направленность таких мероприятий очень широка: и патриотизм, и нравственность, и эстетика. Я стараюсь привлечь всех воспитанниц, и особенно вновь прибывших к подготовке и участию, выявляя их склонности и способности.  

О себе

Я,  Обрезанова Светлана Ивановна, в 1982 году закончила физико-математический факультет Белгородского государственного педагогического института им. М.С. Ольминского по специальности «Физика и математика». Стаж работы – 30 лет. Квалификационная категория – I. Занимаемая должность -учитель математики. В вечерней (сменной) общеобразовательной школе №2 УФСИН России по Белгородской области работаю с 1986 года.

В 2012 году УФСИН России по Белгородской области обобщался опыт моей работы по теме «Организация личностно ориентированного обучения на основе создания ситуации успеха как средство саморазвития школьников при изучении математики». Реализация  личностно ориентированного подхода   позволила мне  добиться полной успеваемости несовершеннолетних осужденных и роста  качества знаний учащихся.  

Мой взгляд на мир

Учись у времени, в котором ты живешь

Моё портфолио

За годы работы учителем средней школы имею определенный опыт, которым с удовольствием поделюсь с коллегами. Представляю свой профессиональный портфолио,

в котором календарно-тематическое планирование и рабочие программы, методические разработки к урокам и внеклассным мероприятиям, сценарии классных

часов, дидактический материал к уроку, статьи по методике преподавания математики.