Рабочая тетрадь по МДК 04.01 "Общий уход за пациентами" тема "Оценка функционального состояния"
учебно-методическое пособие

Уссурийский филиал

краевого государственного бюджетного

профессионального образовательного учреждения

«Владивостокский базовый медицинский колледж»

(Уссурийский филиал КГБПОУ «ВБМК»)

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

по МДК 04.01 «Общий уход за пациентами»

Тема: «Оценка функционального состояния»

Для студентов специальности 34.02.01 Сестринское дело

 Уссурийск

2025

Рабочая тетрадь по МДК 04.01 Общий уход за пациентами для студентов специальности 34.02.01 «Сестринское дело». – Уссурийск: Уссурийский филиал КГБПОУ «ВБМК», 2025. – 18 с.  

Рабочая тетрадь разработана в соответствии с требованиями ФГОС СПО 34.02.01 Сестринское дело на основе рабочей программы ПМ 04 Оказание медицинской помощи, осуществление сестринского ухода и наблюдения за пациентами при заболеваниях и состояниях. Рабочая тетрадь предназначена для оптимизации самостоятельной учебной деятельности студентов.

Контролирующие материалы, представленные в рабочей тетради, предназначены для проведения аудиторной и внеаудиторной учебной деятельности студентов I и II курсов, обучающихся по специальности 34.02.01 Сестринское дело.

В рабочей тетради представлены различные варианты заданий по материалу учебной программы: работа с определениями терминов, ситуационными задачами, выбором последовательности действий, заданиями, предполагающими развёрнутые ответы и др. Работа в тетради способствует формированию познавательного интереса, развивает логическое мышление, умение анализировать и систематизировать изучаемый материал. Задания имеют познавательно-обучающий характер и способствуют достижению целей профессионального модуля – усвоению теоретических знаний в области общего ухода за пациентами, формированию определённых общих (ОК01, ОК02) и профессиональных компетенций (ПК4.1, ПК4.2, ПК4.4, ПК4.5), необходимых медицинским сестрам в профессиональной деятельности.

Составитель:

Ж.В. Сидорова, преподаватель Уссурийского филиала КГБ ПОУ «ВБМК».

Рецензент:

Е.В. Горюнова, преподаватель высшей квалификационной категории Уссурийского филиала КГБ ПОУ «ВБМК».

Рабочая тетрадь рассмотрена и одобрена на заседании цикловой методической комиссии Основ сестринского дела и профилактики Протокол № 1 от «14» января 2025 г.

Оглавление

Пояснительная записка...............................................................................................................................4

Контролирующий блок...............................................................................................................................5

Список рекомендуемой литературы........................................................................................................18

Пояснительная записка

Уважаемый студент!

Самостоятельная работа в колледже является одной из важнейших составляющих образовательного процесса, организуется в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 34.02.01 «Сестринское дело» и рабочей программы ПМ 04 Оказание медицинской помощи, осуществление сестринского ухода и наблюдения за пациентами при заболеваниях и состояниях

Перед вами рабочая тетрадь для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы   по МДК 04.01 «Общий уход за пациентами» по теме «Оценка функционального состояния пациента».

Задания по теме МДК 04.01 необходимо выполнять последовательно после изучения теоретического материала. Для выполнения самостоятельной работы можно использовать   рекомендованную литературу, интернет-ресурсы, а также   другие источники по Вашему усмотрению.

После изучения темы студент должен:

знать: анатомо-физиологические особенности и показатели жизнедеятельности человека в разные возрастные периоды, правила измерения и интерпретации данных;

показания к оказанию медицинской помощи в неотложной форме;

правила оказания медицинской помощи в неотложной форме;

технологии выполнения медицинских услуг, манипуляций и процедур сестринского ухода;

уметь: проводить оценку функциональной активности и самостоятельности пациента в самообслуживании, передвижении, общении;

измерять и интерпретировать показатели жизнедеятельности пациента в динамике;

осуществлять динамическое наблюдение за состоянием и самочувствием пациента во время лечебных и (или) диагностических вмешательств.

Отметка за выполненные задания по теме практического занятия выставляется по пятибалльной шкале: в соответствии с критериями оценки:

Оценка «5» ставится:

1. Выполнение заданий без ошибок и недочетов.

2. Допущено не более одного недочета.

Оценка «4» ставится:

Выполнение заданий в полном объеме, но допущены:

1. Не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

2. Не более двух недочетов.

Оценка «3» ставится:

Верное выполнение не менее половины заданий по теме/ допущено:

1. Не более двух грубых ошибок или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;

2. Не более двух-трех негрубых ошибок или одной негрубой ошибки и трех недочетов;

3. При отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.

 Оценка «2» ставится:

1. Допущено число ошибок (недочетов) превышающее норму, при которой может быть выставлена оценка «3».

2. Если правильно выполнено менее половины работы.

3. Правильно выполнено не более 10% всех заданий

4. Не выполнены задания по теме.

Обратите внимание!

Рабочую тетрадь необходимо предоставить преподавателю на проверку к концу практического занятия по данной теме.

При возникновении затруднений в процессе работы, Вы можете обратиться за консультацией к преподавателю.

1. Ответьте письменно на вопросы.

2. Дайте определение понятиям.

Теплоотдача____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Теплопродукция________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Терморегуляция________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пирогены______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Лихорадка____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Решите тестовые задания, выбрав один или несколько правильных ответов.

1. Какие состояния могут приводить к физиологическому повышению температуры тела?

А) мышечные усилия;

Б) сон;

В) приём пищи;

Г) эмоциональные нагрузки;

Д) инфекционные заболевания.

2. Какие мероприятия по уходу за больными следует применять в I стадии лихорадки?

А) напоить больного горячим чаем;

Б) тепло укрыть больного, обложить его грелками;

В) сменить постельное бельё;

Г) положить холодный компресс на лоб.

3.  Какие мероприятия по уходу за больными следует применять во II стадии лихорадки?

А) согреть больного, обложить грелками;

Б) осуществлять уход за полостью рта;

В) следить за состоянием ЦНС;

Г) следить за состоянием ССС.

4. Какие мероприятия по уходу за больным следует применять при критическом падении температуры?

А) тщательно следить за состоянием ССС (АД, Ps);

Б) своевременно менять нательное и постельное бельё;

В) согреть больного и напоить его горячим чаем;

Г) проводить профилактику пролежней.  

5. Какие свойства пульса характеризуют уровень артериального давления:

А) частота;

Б) ритм;

В) напряжение;

6. Дефицит пульса наблюдается:

А) при низком артериальном давлении;

Б) когда частота пульса меньше частоты сердечных сокращений;

В) при редких сердечных сокращениях.

7. Преходящее повышение артериального давления может наблюдаться:

А) при физических нагрузках;

Б) при эмоциональном напряжении;

В) во время сна;

Г) при быстром переходе из горизонтального положения в вертикальное.

8. Пульс при повышении температуры:

А) урежается;

Б) учащается;

В) не изменяется.

9.Характер пульса зависит от:

А) ударного объема сердца;

Б) скорости выброса крови сердцем;

В) вязкости крови;

Г) состояния стенок артерий.

10. Основные свойства пульса:

А) глубина;

Б) частота;

В) величина;

Г) ритм;

Д) напряжение.

11.Частота пульса  взрослого человека в норме:

А) 40 - 60 ударов в минуту;

Б) 60 - 80 ударов в минуту;

В) 80 -100 ударов в минуту;

Г) 100 - 120 ударов в минуту.

12.Свойство пульса, определяемое силой полного пережатия артерии, называется:

А) частота;

Б) ритм;

Г) наполнение;

Д) напряжение.

14. Свойством пульса, зависящим от количества крови, поступающей в артерию при каждой систоле сердца, является:

А) частота;

Б) ритм;

В) наполнение;

Д) напряжение.

4. Решите задачу, ответив на поставленные вопросы. Ответы запишите.

1. Оцените состояние пациентки.
2. В каком периоде лихорадки находится пациентка.
3. Поставьте сестринский диагноз.
4. Составьте план оказания сестринских вмешательств.          
5. Отметьте на температурном листе АД, Рs, температуру пациентки.

Женщина 32 лет предъявляет жалобы на общую слабость, головную боль, чувство жара и сухости во рту, одышку.

Объективно:

АД 100 и 60 мм. рт. ст.;

Ps 110 уд. в мин.;

ЧДД 28;

T – 39о C, щеки гиперемированы, конечности горячие на ощупь.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 5. Решите ситуационные задачи. Ответы запишите под каждой задачей в пустых строках.

1. Установите соответствие между периодом лихорадки, её характеристикой и симптомами, вписав буквы и цифры в соответствующие графы под таблицей.

2. Установите верное соответствие между видом, механизмом и симптомами лихорадки, вписав буквы и цифры в соответствующие графы под таблицей.

3. Установите соответствие между температурой тела и лихорадочной реакцией организма, вписав буквы и цифры в соответствующие графы под таблицей.

4. Установите соответствие между продолжительностью лихорадки и определением, вписав буквы и цифры в соответствующие графы под таблицей.

5. Установите соответствие между жалобами пациента и лихорадочной реакцией, вписав буквы и цифры в соответствующие графы под таблицей.

6. Установите соответствие между клиническими признаками и периодом лихорадки, вписав буквы и цифры в соответствующие графы под таблицей.

7. Установите соответствие между термином и его значением, вписав буквы и цифры в соответствующие графы под таблицей.

17. Дополните предложения.

18.Заполните таблицу.

8. Разгадайте кроссворд.

Список рекомендуемой литературы

1. Антропова, О.В. Теория и практика сестринского дела.курс лекций: учебное пособие для СПО / О.В.Антропова. — 2-е стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2021. — 84 с. — ISBN
   978-5-8114-8670-0.
2. Гордеев, И.Г. Сестринское дело: практ. рук.: учеб.пособие / под ред. И.Г.Гордеева
   и др. – 2-е изд. – Москва: Изд. группа «ГЭОТАРМедиа», 2022. – 592 с.
3. Двойников, С.И. Профессиональный уход за пациентом. Младшая медицинская
   сестра: учеб.пособ. для СПО / под ред. С.И. Двойникова, С.Р. Бабаяна. – Москва: ГЭОТАРМедиа, 2020. – 592 с.
4. Лесничая, Л.А. Алгоритмы сестринских манипуляций (в соответствии с технологиями выполнения простых медицинских услуг): учебное пособие для СПО / Л.А.Лесничая, М.В.Ободникова. — 5-е изд., стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2022. — 256 с. — ISBN 978-5-8114-9243-5
5. Обуховец, Т.П. Основы сестринского дела: практикум: учеб.пособие для студентов образоват. учреждений сред. проф. образования / Т.П.Обуховец ; под ред. Б.В. Кабарухина. – 3- е изд. – Ростов на Дону: Феникс, 2020. – 688 с.