ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ  ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «БАЙКАЛЬСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ

МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ»

Комплект контрольно-оценочных средств

по учебной дисциплине

ОСНОВЫ  МИКРОБИОЛОГИИ И ИМММУНОЛОГИИ

основной профессиональной образовательной программы  

специальности СПО

 34.02.01  Сестринское дело

Базовый уровень СПО

Кяхта , 2021

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего  профессионального образования по специальности  34.02.01  Сестринское дело, базовый уровень среднего профессионального образования

программы учебной дисциплины Основы микробиологии и иммунологии

Разработчик(и):

ГАПОУ

«ББМК МЗ РБ» КФ           преподаватель                    Шалашникова Т.А.                    (место работы)                        (занимаемая должность)                (инициалы, фамилия)

___________________        _________________         _____________________

    (место работы)                        (занимаемая должность)                (инициалы, фамилия)

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств        
2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке        

3.  Оценка освоения учебной дисциплины        

3.1. Формы и методы оценивания        

3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины        

4. Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по учебной дисциплине        

5. Приложения. Задания для оценки освоения дисциплины

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств         

        В результате освоения учебной дисциплины Основы микробиологии и иммунологии обучающийся должен обладать предусмотренными  ФГОС по  специальности СПО 34.02.01  Сестринское дело базовый уровень среднего профессионального образования следующими умениями, знаниями, которые формируют профессиональную компетенцию, и общими компетенциями:

             У 1. Уметь проводить забор, транспортировку и хранение материала для микробиологических исследований.

У 2. Уметь проводить простейшие микробиологические исследования.

У 3. Уметь дифференцировать разные группы микроорганизмов по их основным свойствам.

У 4. Уметь осуществлять профилактику распространения инфекции.

З1. Знать роль микроорганизмов в жизни человека и общества.

З 2. Знать морфологию, физиологию, экологию микроорганизмов, методы их изучения.

З 3. Знать основные методы асептики и антисептики.

З 4. Знать основы эпидемиологии инфекционных болезней, пути заражения, локализацию микроорганизмов в организме человека, основы химиотерапии и химиопрофилактики инфекционных болезней.

З 5. Знать факторы иммунитета, его значение для человека и общества, принципы иммунопрофилактики и иммунотерапии болезней человека, применение иммунологических реакций в медицинской практике.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.

ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.

ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.

ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.

ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.

Формой аттестации по учебной дисциплине является ЗАЧЕТ

 2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:

Таблица 1.1

3. Оценка освоения учебной дисциплины:

3.1. Формы и методы оценивания

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине Основы микробиологии и иммунологии, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.

Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам)

Таблица 2.2

3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины

3.2.1. Типовые задания для оценки знаний текущего контроля

З, У, ОК, ПК. (табл.2.2)

1) Задания в тестовой форме

Тема 1.2. Классификация микроорганизмов. Типы взаимоотношений микро- и макроорганизмов. Организация микробиологической лабораторной службы

Внимательно прочитайте текст предложенного кейса и дайте ответы на следующие вопросы:

I ВАРИАНТ

1.Предметом изучения микробиологии является:

а) животные

б) микроорганизмы

в) функции нуклеиновых кислот

г) все ответы верны

2. Впервые микробы были открыты:

а) Л. Пастером

б) Р. Кохом

в) А. Левенгуком

г) И. Мечниковым

3. Установите соответствие:

I Морфологический период в микробиологии                      а) Р. Кох

II Физиологический период                                                    б) А. Левенгук

III Иммунологический период                                                в) А. Безредко

4. Медицинская микробиология изучает:

а) распространение микроорганизмов в природе

б) наследственность и изменчивость м/о

в) свойства возбудителей инфекции

г) строение и жизнедеятельность м/о

5. Прокариоты – это клетки:

а) ядерные

б) доядерные

в) не имеют ядра

6. Расставьте таксоны в необходимом порядке, начиная с высшего:

I класс

II вид

III род

IV царство

7.Наука о грибах:

а) иммунология

б) вирусология

в) протозоология

г) микология

8. Методы изучения микроорганизмов:

а) серологический

б) бактериологический

в) аллергический

г) все ответы верны

9. Бактерии составляют царство:

а) прокариоты

б) вирусы

в) эукариоты

г) микоплазмы

10. Микроорганизмы одного вида, различающиеся по морфологии:

а) серовары

б) патовары

в) морфовары

г) хемоварианты

II ВАРИАНТ

1. Микроорганизмы:

а) невидимы невооруженным глазом

б) распространены повсюду

в) могут быть сапрофитами и паразитами

г) все ответы верны

2. Микробиология – наука, изучающая:

а) микроорганизмы

б) животных

в) строение клеток

г) функции нуклеиновых кислот

3. Установите соответствие:

I Микроскопический метод                       а) применение микроскопа

II Бактериологический метод                      б) исследование защитных реакций организма

III Серологический метод                          в) использование искусственных питательных сред

4. Иммунологический период связан с именем ученого:

а) Л. Пастера

б) Р. Коха

в) А. Левенгука

г) А. Безредко

5. Протозоология – это наука о:

а) вирусах

б) грибах

в) простейших

г) иммунитете

6. Основной таксономической единицей для постановки диагноза является:

а) вариант

б) вид

в) род

г) царство

7. Общая микробиология изучает:

а) только патогенных микроорганизмов

б) строение и жизнедеятельность микроорганизмов

в) учение об инфекции

г) все ответы верны

8. Варианты внутри вида, отличающиеся по биохимическим свойствам:

а) штамм

б) морфовар

в) фаговариант

г) хемовар

9. Расставьте таксоны в правильном порядке, начиная с низшего

I вариант

II род

III вид

IV класс

10.Систематику микроорганизмов впервые предложил:

а) Левенгук

б) Безредко

в) Линней

г) Гук

ОТВЕТЫ К ТЕСТОВОМУ КОНТРОЛЮ

I ВАРИАНТ                                                             II ВАРИАНТ

1. Б                                                                            1. Г

2. В                                                                            2. А

3. I- Б, II – А, III – В                                                 3. I-А, II-В, III-Б

4. В                                                                            4. Г

5. Б, В                                                                        5. В

6. IV, I, III, II                                                             6. Б

7. Г                                                                             7. Б

8. Г                                                                             8. Г

9. А                                                                             9. I, III, II, IV

10. В                                                                          10. В

Тема 1.3. Экология микроорганизмов

Вариант № 1.

Правила ответов: к каждому вопросу даны два ответа; если правилен первый ответ, он обозначается буквой А, второй - Б, оба правильны – В, оба неправильны – Г.

1. Микроорганизмы, обитающие при температуре равной 37 С называются::

     Психрофилы;

Мезофиллы.

2. Фенолы, соли тяжелых металлов, кислоты, щелочи применяются  для:

      Асептики;

      Дезинфекции.

3. Паразитизм является примером:

Метабиоза;

      Антагонизма.

4. Захват и поглощение фрагментов  чужой ДНК и образование на этой основе  рекомбината - это:

Трансдукция;

      Конъюгация.

5. Гладкие, круглые, блестящие колонки с ровными краями – это:

R- форма;

S- Фома.

6. Высокой бактериальной обсемененностью характеризуется:

Толстый кишечник;

Желудок.

7. Показатель дисбактериоза:

Увеличение общего количества бактерии;

Изменение бактериологических свойств штаммов нормальной микрофлоры.

8. По происхождению антибиотики могут быть продуктами:

Жизнедеятельности грибов;

 Химического синтеза.

9. Устойчивость бактерии к антибиотикам связана с:

R- плазмидами;

      Col- плазмидами.

10.  Наиболее частыми осложнением от антибиотиков является:

Аллергические реакции;

Дисбактериоза.

Вариант №2

Правила ответов: к каждому вопросу даны два ответа; если правилен первый ответ, он обозначается буквой А, второй - Б, оба правильны – В, оба неправильны – Г.

1. Микроорганизмы, обитающие в самонагревающихся  субстратах ( навозе, сене, зерне),  в кишечнике человека и животных называются:

Психрофилы;

Термофилы.

2. Препараты йода, а также окислители – это:

Дезинфицирующие средства;

Антисептики.

3. Вид  взаимоотношений, при котором один вид создается  благоприятные условия  для другого, называется:

Метабиоз;

Симбиоз.

4. Перенос генетического материала фагами- это:

Трансдукция;

Трансформация.

5. Реакция микроорганизмов на изменения окружающей среды называется:

Наследственность;

Морфологизация.

6. В организме человека  в норме стерильны:

Матка;

Мочевой пузырь.

7. Дисбатериоз – это:

Эндогенный токсикоз;

Изменение нормальной микрофлоры.

8. К антибиотикам относятся:

Нитрофураны;

Сульфаниламиды.

9. Антибиотики бактерицидного типа действия вызывают:

Гибель клетки;

Задерживают  их рост и развитие.

10. Наиболее частым осложнением от антибиотиков является:

Токсическое действие;

Дисбатериоз.

Вариант №3

Правила ответов: к каждому вопросу даны два ответа; если правилен первый ответ, он обозначается буквой А, второй - Б, оба правильны – В, оба неправильны – Г.

1. Микроорганизмы вызывающие порчу продуктов на холоде называются:

Мезофиллы;

Психрофилы.

2. Стерилизация инструментария и медицинской одежды – это:

Асептика;

     Антисептика.

3. Сожительство молочнокислых  бактерий и спиртовых дрожжей, приносящие взаимную пользу, называется:

Симбиоз;

Антагонизм.

4. Передача генетического материала от одной клетки к другой при непосредственном контакте клеток называется:

Трансдукция;

Трансформация.

5. Плоские, непрозрачные колонии неправильной формы, с неровными краями- это:

R-форма;

S- форма.

6. В организме человека в норме стерильны:

Кровь;

Мокрота.

7. Причина дисбактериоза:

Изменение температура внешней среды;

Антибиотикотерапия.

8. По спектру действия различают антибиотики:

Широкого спектра;

Узкого спектра.

9. Антибиотики узкого спектра действуют на:

Грам. + и грам. -;

Грам. + или грам. –.

10. Назначение антибиотиков проводится с учетом:

Чувствительности возбудителя;

Переносимости препарата больным.

Эталон ответов на тест – контроль.

Тема 1.4. Учение об инфекционном  и эпидемическом  процессах

Задание: Выберите один правильный ответ.

ВАРИАНТ  № 1.

1.Молочно-кислые бактерии, живут за счет макроорганизма и являются антагонистами гнилостной микрофлоры кишечника человека-это пример:

а. паразитизма

б. Комменсализма

в. мутуализма                                                                                                                                                                                                          

г. паразитоносительства.

2.Через день после употребления немытых фруктов у больного появились клинические симптомы дизентерии. Такой механизм передачи называется:

а. трансмиссивным

б.Контактным

в.парентеральным

г.фекально-оральным.

3.Основным резервуаром бешенства в природе являются грызуны и хищные животные.Такие заболевания называются:

а. зоонозы

б. зооантропозы

в.  сапронозы

г.  антропозы.

 4.Эндотоксином называется:

а. фермент расщепляющий клеточную стенку

б. Токсичный компонент клетки, освобождающийся при ее гибели

в. обезвреженный токсин

г. токсичный белок

5. Место, через которое  возбудитель проникает в организм, называется:

а. восприимчивый организм

б. входными воротами

в. Механизм передачи

г. фактор.

6. Выберите правильное утверждение:

а. адгезия- это размножение м/о

б. специфичность- это способность данного вида м/о вызывать определенное заболевание

в. Механизм передачи инфекции - воздушно- капельный

г. реинфекция- это возврат симптомов заболевания.

7. Период инфекционного заболевания, в котором происходит размножение возбудителя в организме, но еще отсутствуют какие либо клинические проявления заболевания, называется:

а. Период разгара

б. Продромальнный  

в. инкубационный

г.период выздоровления

8.Хроническое инфекционное заболевание отличается от острого тем,что его продолжительность составляет:              

а. не более 3 месяцев

б.Более 1 месяц

в.более полугода  

г.более 3 месяцев.

9.Через 1о лет после перенесенного сыпного тифа у больного без повторного заражения повторились симптомы этого заболевания. Это пример:

а. рецидива

б.Суперинфекции

в.повторной инфекции

г.смешанной инфекции

10.Совокупность явлений, возникающих и развивающихся в макроорганизме при внедрении и размножении м\о называется:

а. бактерионосительство

б. Инвазивность

в.инфекция

г. специфичность.

                                            ВАРИАНТ № 2.

1.Представители нормальной микрофлоры человека живут за счет хозяина и не приносят ему вреда. Это пример:

а. паразитоносительства

б. Мутуализма

в. комменсализма

г. паразитизма.  

2.У больного, находящегося в стационаре по поводу брюшного тифа, выявлена пневмония. Это является примером:

а. бактерионосительства

б.Вторичной инфекции

в.суперинфекции

г.повторной инфекции

3.Экзотоксином называется:

а. Токсичный белок, вырабатываемый клеткой при ее жизни

б.Фермент расщепляющий клеточную стенку

в.токсичный компонент клетки

г.обезвреженный токсин.

4.У больного наблюдается высокая температура, головная боль, рвота, ригидность затылочных мышц и другие симптомы, характерные для менингита. Этот период заболевания называется:

а. период разгара

б. Инкубационный период

в.продромальный период

г. период выздоровления .

5.Вирулентность-это характеристика данного:

а. Семейства м\о

б. Штамма м\о

в. рода м\о

г. вида м\о.

6. Способность м\о адсорбироваться на определенных, чувствительных к данному м\о клетках организма хозяина, называется:

а. инвазия

б. Адгезия

в. колонизация

г. подавление фагоцитоза

7.Ротовая полость, через которую возбудите брюшного тифа, попадает в организм человека и вызывает заболевание называется:

а. фактором передачи

б. Механизм передачи

в. входные  ворота

г. источник инфекции.

8. Выберите правильное утверждение:

а. патогенность-это родовой признак

б . Поступление возбудителей из окружающей среды-это аутоинфекция

в. ”критическая доза” возбудителя необходима для возникновения инфекционного заболевания

г. экзотосин - это вещество полисахаридной природы.

9.Состояние,когда возбудители инфекции циркулируют в течении определенного времени крови, но не размножаются, называют:

а. бактериемией

б. Септицемией

в. септикопиемией

г. токсинемией.

10.Заболевание, при котором источником  инфекции может быть только человек, называется:

а.  сапроноз

б. Антропоноз

в. зооноз

г. энтропозооноз.

                                                ВАРИАНТ№3.

1.Возбудители брюшного тифа и гонореи живут за счет хозяина-это пример:

а. метабиоза

б. комменсализма

в. мутуализма

г. паразитизма.

2.После укуса клеща ребенок заболел энцефалитом. Такой механизм передачи называется:

а. трансмиссивным

б. Контакктным

в. парентеральным

г. фекально-оральным.  

3.Больной жалуется  на общую слабость, недомогание, головную боль, тошноту, субфебрильную температуру и другие симптомы общей интоксикации. Такие симптомы как правило характерны для:

а. инкубационного периода

б. продромального периода

в. периода выздоровления

г. периода разгара.  

4.У больного диагностирована гонорея и сифилис, заражение произошло одновременно. Это является примером:

а. повторной инфекции

б. Смешанной инфекции

в. рецидива

г. суперинфекции.

5.Патогенность-это характеристика данного:

а. семейства м\о

б. Штамма м\о

в. вида м\о

г. рода м\о.

6.Длительное нахождение возбудителя в крови и даже его размножение это:

а. бактеримия

б. Септицемия

в. токсинемия

г. вирусемия.

7.Возврат симптомов заболевания, без повторного заражения за счет оставшихся в организме возбудителей, называется:

а. реинфекция

б. Суперинфекция

в. вторичная инфекция

г. рецидив.

8.Заболевание,распространенное в определенной местности, называется:

а. эпидемией

б. Пандемией

в. эндемией

г. спорадической инфекцией.

9.Проникновение в ткани, клетки м\о - это:

а. адгезия

б. Инвазия

в. колонизация

г. подавление фагоцитоза.

10.Через 6 месяцев после перенесенного брюшного тифа при полном клиническом выздоровлении из фекалий больного постоянно высевается возбудитель брюшного тифа. Это пример:

а. вторичной инфекции

б. Суперинфекции

в. повторной инфекции

г. бактериносительство.

Вариант №1

Задание: Выберите один правильный ответ.

1. Через день после употребления немытых фруктов у больного появились симптомы дизентерии. Такой механизм передачи называется:

А.Трансмиссивный             В. Аэрогенный

Б. контактный                      Г. Фекально-оральный

   2. Основным резервуаром бешенства в природе является грызуны и хищные животные. Такие заболевания называются:

А. Зоонозы                          В. Антропонозы

Б. Сапронозы                      Г. ВБИ

   3. Место, через которое возбудитель проникает в организм, называется:

  А. восприимчивый организм                 В. Механизм передачи

Б. входные ворота                                    Г. Фактор передачи

  4. Факторам передачи для контактного механизма:    

А. Пища                                                В. Воздух

Б. Шприцы                                            Г. Пыль

5. Путь передачи для контактного механизма является:  

  А. Водный                                             В. Бытовой

  Б. Алиментарный                                  Г. Парентеральный

6. Механизм передачи

А. Респираторный                                В. Воздушно-капельный

Б. Алиментарный                                 Г. Парентеральный

7. Массовые заболевания, распространяющиеся на несколько стран и континентов, называют

А. Пандемия                                     В. Эпидемия

Б. Эндемия                                        Г.  Спорадическая заболеваемость

8. Естественный путь передачи инфекционных заболевании:

А. Инъекции

 Б. Трансфузии

В. Контактно- бытовой                                                                                                       Г.Хирургический инструментарий

9. Эпидемический  процесс обусловлен действием:

А. Источника инфекции; восприимчивости населения

Б. Механизма, пути и факторов передачи инфекции.

В. Источника инфекции; механизма, пути и факторов передачи инфекции; восприимчивости населения

Г. Механизма, пути и факторов передачи инфекции и источника инфекции.

10. Заболевания инфекционной природы, которое возникает в стационарах, называются:

А. Суперинфекции

Б. ВБИ

В. Реинфекции

Г. Эндоинфекции.

                           Вариант №2

Задание выберите один правильный ответ.

  1. Термином «инфекция» обозначается:

А. Вакцинальный процесс, вызванный живыми вакцинами

Б. Заражение патогенными микроорганизмами

В. Сумма биологических реакций, которыми организм отвечает на внедрение микробного агента

Г. Управление адаптацией человека,

 2. Инфекции, при которых источником служит только человек, называется:

А. Зоонозы                              В. Сапронозы

  Б. Антропонозы                        Г. ВБИ

3. Элементы внешней среды, обеспечивающие перенос микробов из одного организма в другой, называется:

А.Механизм передачи                      В. Факторы передачи

Б. Путь передачи                               Г.источник инфекции

4. Для возникновения инфекции необходимы:

А. микробный агент                       В. Восприимчивый организм  

Б. Инфицирующая доза                   Г.Действие  всех перечисленных факторов

5. Место локализации возбудителей в организме при контактном  механизме передачи:

А. ЖКТ                                           В. Респираторный тракт

Б. Наружные покровы                       Г. Кровь

6. Механизм передачи:

А. Контактно-бытовой                   В. Парентеральный

Б. Аэрогенный                                   Г. Воздушно- пылевой

7. Путь передачи при трансмиссивном механизме:

А. Парентеральный                           В. Водный

Б. Раневой                                             Г. Алиментарный

8. Факторы передачи при фекально–оральном механизме:

А. Вода                                              В. Воздух

Б. Кровь                                               Г.Шприцы

9.Заболевания, распространенные в определенной местности, называются: А. Эпидемия                           В. Пандемия

Б. Спорадические  инфекции      Г. Эндемия

10.Заболевания инфекционной природы, которые возникают в стационарах, называется:

А. Суперинфекции

Б.ВБИ  

В.Реинфекции

Г. Эндоинфекции.

Вариант № 2

Задание: Установите соответствие между номером задания и цифровым шрифтом правильного ответа.

1. Повторное заболевание в результате нового заражения тем же видом возбудителя.

2. Инфекция, вызванная одним видом возбудителя.

3. Инфекция, при которой микроорганизмы из очага распространяются по всему организму.

4. Органы и ткани организма хозяина, через которые проникают патогенные микроорганизмы.

5. Степень патогенности микроорганизмов.

6. Состояние, когда микроорганизмы циркулируют в течении определенного времени в крови, но не размножаются.

7. Период заболевания, характеризующийся типичными для данной инфекции клиническими проявлениями.

8. Распространения инфекционного заболевания среди населения села, города или области.

9. Инфекции, при которых источником являются больные животные, но может болеть и человек.

10. Способность микроорганизмов вызвать патологические процессы в организме человека.

Вариант № 3.

Задание: Установите соответствие между номером задания и цифровым шрифтом правильного ответа.

1. Возобновление заболевания до выздоровления в результате инфицирования тем же возбудителем.

2. Инфекции, характеризующиеся кратковременным течением.

3. Присоединение к основному заболеванию, инфекции вызванной другим возбудителем.

4. Способность микроорганизмов внедряться во внутреннюю среду организма и распространяться по его органам и тканям.

5. Способность микроорганизмов прикрепляться на соответствующем органе и увеличивать свое количество.

6. Образование в результате сепсиса гнойных очагов на различных органах.

7. Период заболевания, характеризующийся общими неспецифическими проявлениями.

8. Инфекции, при которых источником являются объекты окружающей среды.

9. Распространения заболевания среди населения села, города или области.

10. Органы и ткани организма хозяина, через которые проникают патогенные микроорганизмы.

Вариант № 1.

Задание: Установите соответствие между номером задания и цифровым шрифтом правильного ответа.

1. Возврат симптомов заболевания без повторного заражения за счет оставшихся в организме возбудителей.

2. Инфекции, характеризующиеся затяжным течением.

3. Инфекции, при которых микроорганизмы находятся в одном месте.

4. Способность микроорганизмов образовывать на своей поверхности капсулу.

5. Способность микроорганизмов вырабатывать яды.

6. Циркуляция в крови токсина.

7. Период, характеризующийся угасанием болезненных явлений и восстановлением физиологических функций организма.

8. Инфекции, при которых источником служит только человек.

9. Обычный уровень заболеваемости данной нозологической единицы на одной территории в данный момент времени.

10. Заболевания инфекционной природы, которые возникают в стационарах.

Вариант № 4.

Задание: Установите соответствие между номером задания и цифровым шрифтом правильного ответа.

1. Форма инфекции без признаков болезни, проявляющаяся после перенесенного заболевания.

2. Инфекция, вызванная одновременным заражением несколькими видами возбудителей.

3. Минимальная доза патогенных микроорганизмов необходимых для возникновения заболевания.

4. Способность микроорганизмов вызвать патологические процессы в организме человека.

5. Способность микроорганизмов прикрепляться к органам и тканям хозяина.

6. Состояние, когда микроорганизмы длительно находятся в крови и даже размножаются.

7. Период заболевания от момента заражения до первых клинических признаков.

8. Инфекции, при которых источником являются больные животные, но может болеть и человек.

9. Распространение заболевания среди населения разных стран и континентов.

10. Возврат симптомов заболевания без повторного заражения за счет оставшихся в организме возбудителей.

Тема 2.1.  Классификация бактерий. Морфология бактерий и методы её изучения

Задание: выберите один правильный ответ.

I ВАРИАНТ

1. В основе деления микроорганизмов на группы лежит:

а) морфология клеток

б) различные типы их деления

в) расположение в мазке

г) все ответы верны

2.Гонококки – это шаровидные бактерии, в мазках выглядят как:

а) вибрионы

б) микрококки

в) диплококки

г) сарцины

3. Стрептококки в мазке располагаются:

а) цепочками

б) тюками

в) скоплениями в виде гроздьев

г) поодиночно

4. Актиномицеты характеризуются следующими свойствами:

а) имеют вид тонких нитей

б) в основном обитают в почве

в) на концах клеток образуют споры

г) все ответы верны

5. Вибрионы – это:

а) извитые палочки

б) изогнутые палочки

в) тетракокки

г) микрококки

6. К спорообразованию способны:

а) стафилококки

б) бациллы

в) стрептококки

г) кишечная палочка

7. Хранителем наследственной информации у бактерий является:

а) спора

б) цитоплазма

в) капсула

г) нуклеоид

8. Эти микроорганизмы являются внутриклеточными паразитами:

а) хламидии

б) сарцины

в) стрептококки

г) клостридии

9. Флагеллин – это белок, входящий в состав:

а) оболочки

б) капсулы        

в) жгутиков

г) цитоплазмы

10. Расставьте этапы приготовления препарата в нужном порядке:

а) фиксация

б) приготовление мазка

в) окрашивание

г) высушивание

11. Укажите соответствия:

I Световая обычная микроскопия                 а) для изучения живых неокрашенных препаратов

II Фазово–контрастная микроскопия              б) для изучения окрашенных препаратов

II ВАРИАНТ

1. Сапрофитные микроорганизмы питаются:

а) органическими веществами мертвых организмов

б) неорганическими веществами

в) органическими веществами живых организмов

г) все ответы верны

2. Стафилококки в мазке располагаются:

а) цепочкой

б) попарно

в) в виде гроздьев

г) тюками

3. Сарцины имеют форму:

а) шаровидная

б) изогнутая

в) палочковидная

г) извитая

4. Бактерии штопорообразной формы называются:

а) вибрионы

б) спириллы

в) спирохеты

г) клостридии

5. В состав клеточной стенки бактерии входит:

а) крахмал

б) флагеллин

в) муреин

г) альбумин

6. Перитрихи- бактерии, имеющие следующее расположение жгутиков на клетке:

а) по всей поверхности клетки

б) на одном из концов клетки

в) на обоих концах клетки

7. Дополнительной структурой бактерии является:

а) нуклеоид

б) цитоплазма

в) ЦПМ

г) капсула

8. Бациллы - это:

а) аэробные споровые палочки

б) извитые бесспоровые бактерии

в) бесспоровые кокки

г) анаэробные споровые палочки

9. Укажите функцию нуклеоида в бактериальной клетке:

а) синтезирует белок

б) обеспечивает форму клетки

в) придает подвижность клетке

г) является хранителем наследственной информации

10. Грам отрицательные микробы:

а) окрашиваются в сине-фиолетовый цвет

б) образуют стойкий комплекс с основными красителями

в) имеют красную окраску

11. Укажите соответствие:

I Физический вид фиксации препарата       а) ацетон

II Химический вид фиксации                         б) р-р спирта

                                                                          в) пламя горелки  

I ВАРИАНТ                                                             II ВАРИАНТ

1. Г                                                                             1.А

2. В                                                                             2. В

3. А                                                                             3. А

4. Г                                                                              4. В

5. Б                                                                              5. В

6. Б                                                                              6. А

7. Г                                                                              7. Г

8. А                                                                              8. А

9. В                                                                              9. Г

10.Б, Г, А, В                                                              10. В  

11. I – Б, II – А                                                          11. I – В, II – А,Б

Тема 2.2.  Физиология бактерий, методы её изучения.

Задание: выберите один правильный ответ.

                                                              ВАРИАНТ № 1.

1. М/о живущие и размножающиеся за счет органических веществ живой клетки, называются:

А. Сапрофиты

Б. автотрофы

В. паразиты

Г. фототрофы.

2. По способности усваивать азот, клубеньковые бактерии и азотобактерии это:

А. аминоавтотрофы

Б. аминогетеротрофы

В. автотрофы

Г. гетеротрофы.

3. М/о, на которые кислород действует губительно, называются:

А. Факультативные анаэробы

Б. строгие аэробы

В. строгие анаэробы

Г. капнофилы.

4. Ферменты, постоянно находящиеся в м/б клетке, независимо от условий среды, называются:

А. Конститутивные

Б. адаптивные

В. индуктивные

Г. защитные.

5. Фермент амилаза, синтезирующийся м/о при посеве их на  питательную среду, которая содержат крахмал, называется:

А. Эндофермент

Б.  экзофермент

В. конститутивный фермент

Г. индуктивный фермент.

                                     ВАРИАНТ № 2.

1. По способности усваивать углерод, бактерии гниения относятся к:

А. Паразитам

Б. сапрофитам

В. автотрофам

Г. хемотрофам.

2. По источнику энергии м/о, использующие энергию солнечного света относятся к:

А. Хемотрофам

Б. фотобактериям

В. фототрофам

Г. автотрофам

3. М/о для существования, которых необходим кислород, называются:

А. Строгие анаэробы

Б. строгие аэробы

В. факультативные анаэробы

Г. капнофилы

4. Ферменты, участвующие в реакциях обмена веществ, происходящих  внутри  клетки, называются:

А. Эндоферменты

Б. экзоферменты

В. протеазы

Г. гидролазы.

5. Фермент протеаза постоянно находиться в м/о клетке и относится к:

А. Индуктивным

Б. адаптивным

В. конститутивным

Г. защитным

                                                             ВАРИАНТ № 3.

1. По типу питания вирусы принадлежат к:

А. Сапрофитам

Б. паразитам

В. автотрофам

Г. фототрофам.

2. М/о, способные размножаться при наличии кислорода и при его отсутствии называются:

А. Строгие анаэробы

Б. строгие аэробы

В. факультативные анаэробы

Г. капнофилы.

3. Фермент гидролаза, вызывающий во внешней среде гидролиз белков, жиров и углеводов, относится к:

А. Экзоферментам

Б. эндоферментам

В. конститутивным

Г. адаптивным.

4. Упорядоченное воспроизведение всех клеточных компонентов  и увеличение размеров отдельной особи, называется:

А. Размножение

Б. деление

В. рост

Г. репродукция.

5. М/о, обладающие способностью светиться, называется:

А. Хемотрофы

Б. хемобактерии

В. фототрофы

Г. фотобактерии.

                            ВАРИАНТ № 4.

1. М/о, играющие важную роль в разложении мертвых органических остатков, относятся к:

А. Паразитам

Б. автотрофам

В. сапрофитам

Г. хемотрофам.

2. М/о, получающие энергию за счет окисления неорганических веществ, относятся к:

А. Ферментам

Б. фототрофам

В. фотобактериям

Г. хемотрофам.

3. Вещества белковой природы, биологические катализаторы, которые играют важную роль в обмене веществ называются:

А. Нуклеоид

Б. фермент

В. углевод

Г. пилин.

4. М/о, для которых необходим кислород, называются:

А. Факультативные анаэробы

Б. строгие аэробы

В. строгие анаэробы

Г. капнофилы.

5. Фермент- протеаза постоянно находиться в м/б клетке и относится к:

А. Экзоферментам

Б. адаптивным

В. конститутивным

Г. индуктивным.

Тема 4.1.  Общая характеристика и классификация простейших, методы их изучения. Частная протозоология

Задание: выберите один правильный ответ.

Вариант №1

Задание наберите один вариант правильного ответа.

1.     Совокупность всех стадий индивидуального развития паразита и пути передачи его от одного хозяина к другому называется:

А. клеточный цикл

Б. жизненный цикл

В. Этапы развития

Г. Паразитоносительство

2.    Заболевания, возбудителями которых являются паразиты простейшие, называются:

А. гельминтозы

Б. паразитарные

В. Цестодозы

Г. Трематодозы

3.    Форма сожительства, при которой один сожитель - микроорганизм живет за счет хозяина - макроорганизма, не принося ему вреда, называется:

А. симбиоз

Б. мутуализм

В. Паразитизм

Г. Комменсализм

4.     Медицинское значение членистоногих заключается в том, что они являются:

А. возбудителями

Б.  переносчиками

В.  ядовитыми

Г.  всё вышеперечисленное

5.     Наука, которая изучает биологию и экологию паразитов, вызываемые ими болезни и меры борьбы с ними, называется:

А. медицинская протозоология

Б. медицинская гельминтология

В. медицинская арахноэнтомология

Г. медицинская паразитология

6.     Круглые черви, проводящие весь свой жизненный цикл в организме человека или животных, называют:

А. биогельминты

Б. геогельминты

7.      Балантидий - это представитель:

А. гельминтов

Б. простейших

В. членистоногих

Г. круглых червей

8.       Бычий цепень – это представитель:

А. гельминтов

Б. простейших

В. членистоногих

Г. круглых червей

9.       Вши – это представитель:

А. гельминтов

Б. простейших

В. членистоногих

Г. круглых червей

10.    Хозяин, в котором, обитает половозрелая особь паразита, называется:

А. резервуарным                           В. окончательным

Б. промежуточным                        Г. постоянным

                                       Вариант№2

Задание: выберите один вариант правильного ответа.

1. Долгое обитание паразита в организме хозяина без проявления у него болезненного состояния, называется:

А. клеточный цикл

Б. жизненный цикл

В. этапы развития

Г. паразитоносительство

2. Заболевания, возбудителями которых являются круглые черви, называются:

А. гельминтозы

Б. паразитарные

В. цестодозы

Г. трематодозы

3.  Форма взаимоотношений, при которой организм одного вида использует организм другого вида как источник питания и среду обитания, называется:

А. симбиоз

Б. мутуализм

В. паразитизм

Г. комменсализм

4.   Медицинское значение простейших заключается в том, что они являются:

А. возбудителями

Б. переносчиками

В. ядовитыми

Г. всё перечисленное

5.     Наука, которая изучает биологию и экологию паразитов, вызываемые ими болезни и меры борьбы с ними, называется:

А. медицинская протозоология

Б. медицинская гельминтология

В. медицинская арахноэнтомология

Г. медицинская паразитология

6.     Круглые черви, проводящие весь свой жизненный цикл в организме человека или животных, называют:

А. биогельминты

Б. геогельминты

7. Токсоплазма – это представитель:

А. гельминтов

Б. простейших

В. членистоногих

Г. круглых червей

8.  Широкий лентец - это представитель:

А. гельминтов

Б. простейших

В. членистоногих

Г. круглых червей

9. Скорпионы – это представители:

А. гельминтов        В. членистоногих

Б. простейших        Г. круглых червей

10.  Хозяин, в котором, обитает половозрелая особь паразита, называется:

А. резервуарным

Б. промежуточным

В. окончательным                   Г. постоянным

                          Вариант№3

Задание: выберите один вариант правильного ответа

1.Хозяин, в котором , обитают личиночные формы паразита, называется:

А. резервуарным

Б. промежуточным

В. окончательным

Г. постоянным

2. Заболевания, возбудителями которых являются плоские черви – сосальщики, называются:

А. гельминтозы

Б. паразитарные

В. цестодозы

Г. трематодозы

3. Сожительство выгодное для обоих сожителей ( микроорганизм и макроорганизм), называется:

А. симбиоз

Б. хищничество

В. ядовитыми

Г. комменсализм

4. Медицинское значение гельминтов заключается в том, что они являются:

А. возбудителями

Б. переносчиками

В.  всё вышеперечисленное

5. Наука, которая изучает биологию и экологию членистоногих, вызываемые ими болезни и меры борьбы с ними  называется:

А. медицинская протозоология

Б. медицинская гельминтология

В. медицинская арахноэнтомология

Г. Медицинская паразитология

6.  С помощью жгутиков, ложноножек, ресничек и подвижной мембраны передвигаются:

А. гельминты

Б. простейшие

В. членистоногие

Г. круглые черви

7.  Малярийный плазмодий – это представитель:

А. гельминтов

Б. простейших

В. членистоногих

Г. круглых червей

8. Свиной цепень – это представитель:

А. гельминтов

Б. простейших

В. членистоногих

Г. круглых червей

9. Блохи- это представители:

А. гельминтов

Б. простейших

В. членистоногих

Г. круглых червей

10. Долгое обитание паразита в организме хозяина без проявления у него болезненного состояния, называется:

А. клеточный цикл                           В. этапы развития

Б. жизненный цикл                           Г. паразитоносительство

                                               Вариант№4

1. Хозяин, в котором, обитает половозрелая особь паразита, называется:

А. резервуарным

Б. промежуточным

В. окончательным

Г. постоянным

2. Заболевания, возбудителями которых являются плоские – ленточные черви, называются:

А. гельминтозы

Б. паразитарные

В. цестодтзы

Г. трематодозы

3. Форма сожительства, при которой один организм использует представителей другого вида однократно в качестве источника питания, называется:

А. симбиоз

Б. мутуализм

В. хищничество

Г. комменсализм

4. Медицинское значение паразитов заключается в том, что они являются:

А. возбудителями

Б. переносчиками

В. ядовитыми

Г. всё вышеперечисленное

5. Наука, которая изучает биологию и экологию гельминтов, вызываемые ими болезни и меры борьбы с ними, называется:

А. медицинская протозоология

Б. медицинская гельминтология

В. медицинская арахноэнтомология

Г. медицинская паразитология

6. В состоянии цисты  неблагоприятные условия переживают:

А. гельминты

Б. простейшие

В. членистоногие

Г. круглые черви

7. Лямблия – это представитель:

А. гельминтов                                В. членистоногих

Б. простейших                                 Г. круглых червей

8. Острица – это представитель:

А. гельминтов

Б. простейших

В. членистоногих

Г. круглых червей

9. Клещи – это представители:

А. гельминтов

Б. простейших

В. членистоногих

Г. круглых червей

10. Совокупность всех стадий индивидуального развития паразита и пути передачи его от одного хозяина к другому, называется:

А. клеточный цикл

Б. жизненный цикл

В. этапы развития

Г. паразитоносительство

2) Практическая работа

Тема 1.3. Экология микроорганизмов

Микробиологическая лаборатория, устройство, оснащение, правила работы.  Стерилизация. Дезинфекция, хранение, утилизация, медицинских отходов, содержащих инфицированный материал.

Тема 1.5.  Учение об иммунитете

1.Методы иммунодиагностики и иммунопрофилактики инфекционных болезней.

2.Постановка простейших серологических реакций и учёт результатов

Тема 2.1.  Классификация бактерий. Морфология бактерий и методы её изучения

Изучение морфологии бактерий

Тема 2.2.  Физиология бактерий, методы её изучения

Культивирование бактерий, изучение культуральных свойств.

Тема 2.3.   Частная бактериология. Антибактериальные средства. Особенности иммунитета при бактериальных инфекциях.

Определение чувствительности бактерий к антибактериальным препаратам. Профилактика

 бактериальных  инфекций (проведение бесед студентами)

Тема 4.1.  Общая характеристика и классификация простейших, методы их изучения. Частная протозоология.

Обнаружение простейших в биологическом материале и объектах окружающей среды. Методы микробиологической диагностики протозоозов. Профилактика протозоозов.

Тема 6.2.  Сбор, хранение и транспортировка материала для микробиологических исследований.

Сбор, хранение и транспортировка материала для микробиологических исследований.

3) Самостоятельная работа

Раздел 1.Общая микробиология Тема 1.1. Введение

Самостоятельная работа обучающихся

 Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях

Составление сообщений по вопросам истории и развития науки микробиологии, ее  современных достижениях и использовании микроорганизмов на благо человека и о проблемах борьбы с ними.

Тема 1.2. Классификация микроорганизмов. Типы взаимоотношений микро- и макроорганизмов. Организация микробиологической лабораторной службы

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.

Симбиотические отношения: мутуализм, комменсализм, паразитизм, характеристика каждого

 типа взаимоотношений, их значение для человека.

Тема 1.3. Экология микроорганизмов

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях Создание презентаций о современных дезинфектантах, аппаратах для утилизации отходов и пр.Составление рефератов на тему «Микрофлора окружающей среды».

Тема 1.4. Учение об инфекционном  и эпидемическом  процессах

Составление текста бесед по вопросам санитарно-гигиенического просвещения разных групп населения (например, о соблюдении правил личной гигиены в целях профилактики кишечных инфекций для школьников начальных классов).

Тема 1.5.  Учение об иммунитете

Составление рефератов на темы: «Историческое значение иммунитета в развитии общества», «Медицинские иммунологические препараты (например вакцины),  их практическое применение и значение для человека и общества»

Тема 2.2.  Физиология бактерий, методы её изучения

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Подготовить презентацию.

Тема 2.3.   Частная бактериология. Антибактериальные средства. Особенности иммунитета при бактериальных инфекциях.

Подготовка текста бесед по профилактике бактериальных инфекций с разными группами населения.

Тема 3.1.  Классификация грибов. Строение и особенности физиологии грибов, методы их изучения

Противогрибковые препараты. Особенности противогрибкового иммунитета.

Подготовка текста бесед по профилактике микозов с разными группами населения.

Тема 4.1.  Общая характеристика и классификация простейших, методы их изучения. Частная протозоология.

Подготовка текста бесед  по профилактике протозоозов с разными группами населения.

Тема 4.2.  Общая характеристика и классификация гельминтов, методы их изучения. Частная гельминтология.

Подготовка  текста бесед по профилактике  гельминтозов с разными группами населения.

Тема 5.1.  Классификация и структура вирусов. Культивирование и репродукция вирусов. Методы изучения вирусов.

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.  Создание презентации по теме.

Тема 5.2.  Частная вирусология. Противовирусные препараты. Особенности противовирусного иммунитета.

Подготовка текста бесед по профилактике  вирусных инфекций  с разными группами населения.

Тема 6.1.  Микрофлора организма человека.

Подготовка рефератов на тему «Нормальная микрофлора различных биотопов».

Тема 6.2.  Сбор, хранение и транспортировка материала для микробиологических исследований.

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.  Создание презентации по теме.

Тема 6.3.  Современные технологии, применяемые в клинической микробиологии.

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.  Создание презентации по теме.

Тема 6.4.  Внутрибольничные инфекции.

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.  Создание презентации по теме.

3.2.2. Типовые задания для оценки знаний рубежного контроля

З, У, ОК, ПК. (табл.2.2)

1. Задания в тестовой форме

Тема 1.4. Учение об инфекционном  и эпидемическом  процессах

Вариант № 1.

Задание: Выберите правильный ответ

Правила ответов: к каждому вопросу даны два ответа; если правилен первый ответ, он обозначается буквой.  А, второй – Б, оба правильны – В, оба неправильны – Г.

1. Термином «инфекция» обозначается:

  Вакцинальный процесс, вызванный живыми вакцинами;

  Заражение патогенными микроорганизмами.

2.  Для возникновения инфекции необходимы:

  Инфицирующая доза патогенных микроорганизмов;

  Восприимчивый организм.

3. Естественный путь передачи инфекционных болезней:

 Контактно-бытовой;

  Инъекции, трансфузии.

4. Внешняя среда влияет на развитие инфекции через изменение:

  Вирулентности микроорганизмов;

  Резистентности микроорганизмов.

5. Эпидемический процесс обусловлен действием:

  Источника инфекции;

  Восприимчивости.

6. Механизм передачи инфекции:

  Кровяной;

  Раневой.

7. Путь передачи инфекции:

  Респираторный;

  Трансмиссивный.

8. Для трансмиссивного механизма передачи инфекции факторами передачи являются:

Грязные руки;

  Эктопаразиты.

9. Инфекционные заболевания, распространенные в определенной местности называются:

  Пандемия;

  Эндемия.

10. Заболевания инфекционной природы, которые возникают в стационарах, называются:

  Суперинфекции;

  Внутрибольничные инфекции.

Вариант № 2.

Задание: Выберите правильный ответ.

    Правила ответов: к каждому вопросу даны два ответа; если правилен первый ответ, он обозначается буквой  А, второй – Б, оба правильны – В, оба неправильны – Г.

1. Термином «инфекция» обозначается:

  Сумма биологических реакций, которыми организм отвечает на внедрение микробного агента;

  Вакцинальный процесс, вызванный живыми вакцинами.

2. Для возникновения инфекции необходимы:

  Микробный агент;

  Восприимчивый организм.

3. Болезни, поражающие человека – это:

  Сапронозы;

  Антропонозы.

4. Для предупреждения развития инфекционного процесса в настоящее время чаще всего используют воздействие:

   На микробный агент;

   На микроорганизм.

5. Эпидемический процесс обусловлен действием:

   Клинического проявления инфекции;

   Восприимчивым организмом.

6. Механизм передачи инфекции;

  Аэрогенный;

  Вертикальный.

7. Путь передачи инфекции:

  Водный;

  Вертикальный.

8. Для фекально-орального механизма передачи инфекции факторами передачи являются:

  Грязные руки;

  Хирургический инструментарий.

9. Массовые заболевания, распространенные на данной территории в определенное время называют:

  Пандемия;

  Эпидемия.

10. заболевания инфекционной природы, которые возникают в стационарах, называются:

  Нозокомиальные инфекции;

  Внутрибольничные инфекции.

Тема 1.5.  Учение об иммунитете

Задание: выберите один правильный ответ.

Вариант № 1.

1. Специфичность взаимодействия бактериофага с чувствительной клеткой определяется стадией:

а. Репродукции

б. проникновения

в. адсорбции

г. сборки

2. К макрофагальной системе относятся:

а. В – лимфоциты

б. Т – лимфоциты

в. лейкоциты

г. моноциты

3. Лошади не болеют брюшным тифом. Это пример:

а. Приобретенного активного иммунитета

б. естественного активного иммунитета

в. естественного пассивного иммунитета

г. видовой невосприимчивости

4. Капсульный антиген микроорганизмов называется:

а. Д – антиген

б. Н – антиген

в. О – антиген

г. К – антиген

5. К периферическим органам иммунной системы относятся:

а. Сумка Фабрициуса

б. селезенка

в. вилочковая железа

г. костный мозг

6. Клеткой, запускающей иммунный ответ, является:

а. Макрофаг

б. В – лимфоциты

в. Т – лимфоциты

г. микрофаг

7. Н – антиген бактерий – это:

а. Хромосомный антиген

б. жгутиковый антиген

в. соматический антиген

г. капсульный антиген

   8. Функцией микрофагов являются:

а. Фагоцитоз

б. выработка антител

в. участие в иммунном ответе.

   9.К клеточным факторам неспецифической резистентности относятся:

а. Лизоцим
  б. комплемент

в. нейтрофилы

г. лимфоциты

10. результатом взаимодействия бактериофага с бактериальной клеткой являются:

а. Лизис

б. Лизогенизация

в. снижение скорости деления клеток

г. увеличение скорости деления клеток

11. Невосприимчивость к некоторым инфекционным заболеваниям новорожденного, находящегося на грудном вскармливании, являются примером:

а. Естественного активного иммунитета

б. приобретенного активного иммунитета

в. приобретенного пассивного иммунитета

г. естественного пассивного иммунитета

12. Способность антигена вызывать выработку антител в ответ на его введение называется:

а. реактивность

б. специфичность

в. толерантность

г. иммуногенность

13. выработка антител является функцией:

а. микрофагов

б. В- лимфоцитов

в. Т- лимфоцитов

г. макрофагов

14. Реакцией гиперчувствительности замедленного типа является:

а. Анафилаксия

б. инфекционная аллергия

в. сывороточная болезнь

г. атопии

15. Активный иммунитет вырабатывается в результате:

а. перенесенного заболевания

б. введения сыворотки

в. получения антител через плаценту

г. введения бактериофага

16. К специфическим факторам защиты относятся:

а. Фагоцитоз

   б. интерферон

   в. антигены

   г. антитела

17. К свойствам антигена относятся:

а. Чужеродность

б. токсигенность

в. вирулентность

г. патогенность

18. Искусственный пассивный иммунитет вырабатывается после введения:

а. Гриппозной вакцины

б. вакцины

в. гаммаглобулина

г. столбнячного анатоксина

19. К неспецифическим гуморальным факторам защиты организма относят:

а. Макрофаги

б. антитела

в. комплемент

г. антиген

20. Естественный активный иммунитет вырабатывается в результате:

а. Введения вакцины

б. перенесенного заболевания

в. получения антител с молоком матери

г. введения анатоксина

                                        Вариант № 2.

1. реакцией гиперчувствительности немедленного типа является:

а. анафилаксия

б. инфекционная аллергия

в. лекарственная аллергия

г. контактный дерматит

2. Естественный пассивный иммунитет образуется в результате:

а. введения сыворотки

б. перенесенного заболевания

в. введения вакцины

г. транспланцентарной передачи от матери

3. К центральным органам иммунной системы относят:

а. Лимфатические узлы

б.  кровь

в. селезенку

г. вилочковую железу

4. К периферическим органам иммунной системы относят:

а. Кровь

б. вилочковую железу

в. костный мозг

г. пейровы бляшки

5. Клеточными факторами неспецифической защиты организма являются:

а. антигены

б. комплемент

в. лизоцим

г. макрофаги

6. Активный иммунитет вырабатывается в результате :

а. перенесенного заболевания

б. введения сыворотки

в. получение антител через плаценту

г. введение бактериофага

7.  К специфическим факторам защиты относят:

а. фагоцитоз

б. интерферон

в. антигены

г. антитела

8. К свойствам антигена относят:

а. Чужеродность

б. токсигенность

в. вирулентность

г. патогенность

9. Естественный активный иммунитет вырабатывается в результате :

а. ведение вакцины

б. перенесенного заболевания

в. получение антител с молоком матери

г. введение анатоксина

10. К неспецифическим гуморальным факторам защиты организма относят:

а. Макрофаги

б. антитела

в. комплемент

г.  антиген

11. Выработка антител является функцией:

а. Микрофагов

б. В- лимфоцитов

в.Т- лимфоцитов

г. макрофагов

12. Результатом взаимодействия умеренного бактериофага с бактериальной клеткой является:

а. Лизис

б. снижения скорости деления клетки

в. увеличения скорости деления клетки

г. Лизогенизация

13. Способность антигена вызывать выработку антител в ответ на его введение называется:

а. Реактивность

б. специфичность

в. толерантность

г. иммуногенность

14. способность антигена взаимодействовать с антителами, которые выработались в ответ на его введение называется:

а. толерантность

б. иммуногенность

в. специфичность

г. реактивность

15. Результатом взаимодействия вирулентного бактериофага с бактериальной клеткой является:

а. Лизис

б. Лизогенизация

в. снижение скорости деления клеток

г. увеличение скорости деления клеток

16. Функцией микрофагов являются:

а. Фагоцитоз

б. выработка антител

в. участие в иммунном ответе

г. нейтрализации токсина

17. Н- антиген бактерий – это:

а. Хромосомный антиген

б. жгутиковый антиген

в. соматический антиген

г.капсульный антиген

18. Клеткой, запускающей иммунный ответ, является:

а. Макрофаг

б. В- лимфоциты

в. Т- лимфоциты

г. микрофаг

19. Специфичность взаимодействия бактериофага с чувствительной клеткой определяется стадией:

а. Репродукции

б. проникновения

в. адсорбции

г. сборки

20. Капсульный антиген микроорганизмов называется:

а. Д- антиген

б. Н- антиген

в. О- антиген

г К- антиген

Раздел 2 Бактериология

Тема 2.1.  Классификация бактерий. Морфология бактерий и методы её изучения

Задание: выберите один правильный ответ.

1. Расставьте этапы приготовления препарата в нужном порядке:

а) окрашивание

б) фиксация

в) приготовление мазка

г) высушивание

2.  Укажите соответствие между возбудителем и методом его окраски:

1.  стафилококк                       а) по Грамму
2. микобактерия туберкулеза             б) Циля - Нильсену
3. пневмококк                       в) Бурри - Гинсу
4. бацилла сибирской язвы                г) Ожешко

3. Простой метод окраски:

а)        по Нейссеру

б)        метиленовым синим

в)        по Грамму

г)        по Романовскому - Гимзе

4. Хранителем наследственной информации у прокариот является:

а)        нуклеоид

б)        спора

в)        включения

г)        капсула

5.         Окраска по методу Бурри отличается от метода Бурри-Гинса:

а)        по времени окрашивания

б)        отсутствия фуксина Пфейффера

в)        разные разведения туши

г)        мазок фиксируется в пламени горелки

6.          При окраске препарата методом Циля-Нильсена (инструкция 1999г.) используется:

а)        0,5% НС1

б)        0,9% NaCl

в)        5% Н2SО4

г)        25% Н2SО4

7.        К спорообразованию способны:

а)         стафилококки

б)        бациллы

в)        сарцины

г)        кишечная палочка

8. В методике окраски по Бурри-Гинсу используется черная тушь, разведенная в

а)        2 раза

б)        5 раз

в)        10 раз

г)        100 раз

9. Укажите соответствие:

Метод окраски:                       Цель метода:

1. метод Ожешко                     а) обнаружение капсулы
2. метод Бурри                               б) определение кислотоустойчивости
3. метод Циля-Нильсена       в) отношение к Грамму

4. метод Грама                     г) определение споры

10. При изучении подвижности используется микроскопия:
     а) фазово-контрастная

б) темнопольная

в)        электронная

г)         люминесцентная

11. Гонококки - это шаровидные бактерии, в мазках выглядят как:

а) диплококки

б) сарцины

в)        микрококки

г)         тетракокки

12. При окраске по Грамму используется следующий краситель:

а)         фуксин Циля

б)        метиленовый синий

в)         бриллиантовый зеленый

г)         генциановый фиолетовый

13. Спору у бактерий можно выявить, окрасив препарат:

а) метиленовым синим

б) методом Ожешко

в) методом Грамма

г) по Бурри-Гинсу

14. Флагеллин - это белок, входящий в состав:

а) оболочки

б) капсулы

в) цитоплазмы

г) жгутиков

15. Укажите соответствие:

Вид микроскопии:                            Цель применения:

1) Световая обычная микроскопия     а) для изучения живых неокрашенных  

                                                                    препаратов            

2)Фазово-контрастная микроскопия  б) для изучения окрашенных препаратов

16. Перетрихи - имеют следующее расположение жгутиков на клетке:

а) по всей поверхности

б) на обоих концах

в) пучок на одном из концов

г) один жгутик на конце клетки

17.  Виды фиксации:

1) физический                               а) пламя горелки, б) смесь Никифорова,

2) химический                               в) ацетон, г) спирт

 18. Предметное стекло с лункой используется:

а) в методе Циля-Нильсена

б) изучение подвижности

в) изучения на наличие капсулы

г) при обнаружении споры

19. Дополнительной структурой бактерий является:

а) нуклеоид

б) ЦПМ

в) капсула

г) рибосомы

20.  Препарат из нативного материала готовится при окраске:

а) Грамма

б) Бурри - Гинса

в) Ожешко

г) Циля-Нильсена

21.  Бактерии штопорообразной формы называют:

а) спирохеты

б) спириллы

в) вибрионы

г) бруцеллы

22.  Негативные методы окраски используются при методе:

а) Бурри-Гинса

б) Циля-Нильсена

г) Ожешко

д) Нейссера

23.  В состав клеточной стенки бактерий входит:

а) крахмал

б) муреин

в) альбумин

г) пилин

24. Методы изучения микроорганизмов:

а) серологические

б) бактериологические

в) аллергические

г) все ответы верны

ОТВЕТЫ НА ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

ВАРИАНТ №1

Задание: выберите один правильный ответ.

1. Выберите правильное утверждение:

а. споры встречаются у шаровидных бактерий

б. споры являются органами размножения

в. капсула образуется при уменьшении питательных веществ

г. капсула предохраняет от защитных факторов организма

2. Строение и жизнедеятельность м/о, их распространение в природе, наследственность и изменчивость изучает санитарная м/б:

а. общая м/б

б. частная м/б

в. медицинская м/б

3. Отсутствие клеточного строения характерно для:

а. бактерий

б. спирохеты

в. вирусов

г. простейших

4. Из перечисленных м/о к эукариотам относятся:

а. простейшие

б. спирохеты

в. бактериофаги

г. бактерии

5. В результате действия пенициллина происходит разрушение клеточной стенки и такие бактерии называются:

а. протопласты

б. клебсиеллы

в. клостридии

г. сферопласты

6. Эти м/о имеют обычное для бактерий строение, но являются внутриклеточными паразитами. Их переносчиками являются:

а. микоплазмы

б. спирохеты

в. грибы

г. риккетсии

7. Капсула необходима бактериям для:

а. синтеза белка

б. размножение

в. получение энергии

г. сопротивление защитным силам организма

8. Размножение с помощью спор происходит:

а. у вибрионов

б. у грибов

в. у сарцин

г. у спирохет

9. Капсид – это оболочка:

а. бактерий

б. простейших

г. риккетсий

10. Выберите правильное утверждение:

а. нуклеоид клетки – прокариота отделен от цитоплазмы мембраной

б. рибосомы в клетке – прокариоте ответственны за синтез белка

в. мезосомы являются запасом питательных веществ в клетке

г. подвижность бактериям придают ворсинки

11. Наибольшее сходство по строению с животной клеткой имеет:

а. возбудители малярии

б. возбудители гепатита

в. возбудители холеры

г. возбудитель сибирской язвы

12. Наиболее активными являются:

а. перитрихи

б. монотрихи

в. лофотрихи

г. амфитрихи

13. Нуклеоид необходим бактериям:

а. в качестве питательных веществ

б. для прикрепления к субстрату

в. для хранения генетической информации

г. для получения энергии

14. Возбудитель сифилиса Treponema  Ballidum относится к:

а. вирусам

б. микоплазмам

в. риккетсиям

г. спирохетам

15. Ворсинки необходимы бактериям для:

а. движения

б. прикрепления

в. размножения

г. получение энергии

16. К шаровидным бактериям относятся:

а. бациллы

б. сарцины

в. спириллы

г. клостридии

17. Какие органоиды из перечисленных являются необязательными для клетки – прокариота:

а. нуклеоид

б. мезосомы

в. ворсинки

г. рибосомы

18. Какие органоиды из перечисленных являются обязательными для клетки – прокариоты:

а. споры

б. капсула

в. цитоплазматическая мембрана

г. жгутики

19. По расположению жгутиков – возбудитель холеры, относятся к :

а. монотрихи

б. лофотрихи

в. перитрихи

г. амфитрихи

20. Определенную форму бактериям придает:

а. клеточная стенка

б. капсула

в. нуклеоид

г. цитоплазматическая мембрана.    

Вариант №2

Задание: выберите один правильный ответ.

1. Наибольшее сходство построению с животной клеткой имеет:

   а. возбудитель гепатита

   б. возбудитель сибирской язвы

   в. возбудитель холеры

   г. возбудитель малярии

2. Эти м/о имеют обычное для бактерий строение, но является внутриклеточными паразитами. Их переносчиками являются членистоногие. Это:

   а. риккетсии

   б. микоплазмы

   в. спирохеты

   г. грибы

3. Размножение с помощью спор происходит:

   а. у вибрионов

   б. у грибов

   в. у бактерий

   г. у сарцин

4. Возбудитель сифилиса Treponema  Ballidum относится к:

   а. вирусам

   б. спирохетам

   в. микоплазмам

   г. риккетсиям

5. Из перечисленных м/о к эукариотам относятся:

    а. спирохеты

    б. простейшие

    в. бактерии

    г. микоплазмы

6. Отсутствие клеточного строения характерно для:

     а. простейших

     б. бактерий

     в. спирохет

     г. вирусов

7. Ворсинки необходимы бактериям для:

    а. получение энергии

    б. размножения

    в. движения

    г. прикрепления к субстрату

8.  Какие органоиды из перечисленных являются обязательными для клетки – прокариоты:

     а. жгутики

     б. споры

     в. капсула

     г. цитоплазматическая мембрана

9. Наиболее активными являются:

    а. лофотрихи

    б. монотрихи

    в. перитрихи

    г. амфитрихи

10. По расположению жгутиков – возбудитель холеры, относятся к:

     а. амфитрихам

     б. монотрихам

     в. лофотрихам

     г. перитрихам

11.  . Строение и жизнедеятельность м/о, их распространение в природе, наследственность и изменчивость изучает:

       а. санитарная м/б

       б. общая м/б

       в. медицинская м/б

12. Нуклеоид необходим бактериям:

      а. в качестве питательных веществ

      б. для получения энергии

      в. для прикрепления к субстрату

      г. для хранения генетической информации

13. Определенную форму бактериям придает:

      а. капсула

      б. клеточная стенка

      в.  цитоплазматическая мембрана

      г. нуклеоид

14. К шаровидным бактериям относятся:

      а. клостридии

      б. сарцины

      в. бациллы

      г. спириллы

15.  Капсид – это оболочка:

      а. простейших

      б. бактерий

      в. вирусов

      г. риккетсий

16. Какие органоиды из перечисленных являются необязательными для клетки – прокариота:

      а. нуклеоид

      б. ворсинки

      в. мезосомы

      г. рибосомы

17. Выберите правильное утверждение:

      а. нуклеоид клетки – прокариота отделен от цитоплазмы мембраной

      б. подвижность бактериям придают ворсинки

     в. мезосомы являются запасом питательных веществ в клетке

     г. рибосомы в клетке – прокариоте ответственны за синтез белка

18. В результате действия пенициллина происходит разрушение клеточной стенки и такие бактерии называются:

      а. клостридии

      б. протопласты

      в. сферопласты

      г. клебсиелы

19. Капсула необходима бактериям для:

     а. размножения

     б. синтеза белка

     в. получение энергии

     г. сопротивление защитным силам организма

20. Выберите правильное утверждение:

     а. споры являются органами размножения бактерий

     б. споры встречаются у шаровидных бактерий

     в. капсула образуется при уменьшении питательных веществ

     г. капсула предохраняет от защитных факторов организма

Эталон ответа

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ ПО ТЕМЕ:

Задача №1: У больного, обратившегося в поликлинику, отмечается повышенная температура тела, кашель, образование мокроты и боли в груди. Исследовав мокроту больного, в мазках были обнаружены ланцетовидные диплококки. Какие микроорганизмы вызвали инфекцию? (пневмококки)

Задача №2: В больницу попал пациент, у которого отмечалась отечность задней стенки глотки на фоне почти неизменного мягкого неба и повышенная температура. Используя микроскопический метод в мазках были выявлены Гр- диплококки. Укажите, что за бактерии могли вызвать данные клинические симптомы. (менингококки)

Задача №3: У оперированного больного имело место нагноение хирургической раны. При микроскопии гноя обнаружились типичные кокки, располагающиеся в мазке в виде грозди винограда, Гр+. Назовите эти микроорганизмы. (стафилококки)

Задача №4: Пациент обратился к врачу с жалобами на сухость во рту, головную боль, нервно-паралитические явления, расстройства ЖКТ. Было выяснено, что накануне пациент употреблял консервы. В мазках были обнаружены типичны палочки, образующие спору и окрашивающиеся по Граму положительно. Назовите эти бактериальные клетки. (клостридии)

Раздел 4. Паразитология

Выберите правильный ответ:

  1. А. К ПРОСТЕЙШИМ КЛАССА САРКОДОВЫЕ ОТНОСЯТСЯ (СМ.П.Г.)

      Б. ПРОСТЕЙШИЕ КЛАССА ЖГУТИКОВЫЕ (СМ.П.Г.)

      В. ПРОСТЕЙШИЕ КЛАССА СПОРОВИКОВ (СМ.П.Г.)

      Г. К ПРОСТЕЙШИМ КЛАССА РЕСНИЧНЫЕ ИНФУЗОРИИ ОТНОСЯТСЯ:

1) балантидий;                                      5) криптоспоридия;

2) токсоплазма;                                     6) трихомонада;

3) малярийный плазмодий                   7) дизентерийная амеба.

4) лямблия;

  2. А. К ГЕЛЬМИНТАМ КЛАССА ТРЕМАНОДЫ ОТНОСЯТСЯ (СМ.П.В.)

      Б. ГЕЛЬМИНТЫ КЛАССА ЦЕСТОДЫ (СМ.П.В.)

      В. К ГЕЛЬМИНТАМ КЛАССА НЕМАТОДЫ ОТНОСЯТСЯ

1) широкий лентец;        5) свиной цепень;                9) карликовый цепень;

2) острица;                      6) описторх;                         10) эхинококк;

3) фасциола;                    7) власоглав;                        11) трихинелла.

4) бычий цепень;             8) аскарида;

   3. А. К ЧЛЕНИТОНОГИМ КЛАССА НАСЕКОМЫЕ ОТНОСЯТСЯ

              (см.п.Б)

       Б. ЧЛЕНИСТОНОГИЕ КЛАССА ПАУКООБРАЗНЫЕ

1)чесоточный клещ;                                  5) клещ домашней пыли;

2) иксодовый клещ;                                   6) муха домашняя;

3) комар рода Анофелес;                          7) вошь лобковая;

4) блоха крысиная;                                    8) вошь головная.

  4. ОРГАНОИД КЛЕТКИ ПРОСТЕЙШЕГО из класса

саркодовых (А)________,

споровиков (Б) ________,

жгутиконосцев (В) _________,

ресничных инфузорий (Г) ________:

1) коноид;                                                    5) микронуклеус;

2) псевдоподии;                                          6) аксостиль;

3) ундулирующая мембрана;                     7) цитостом;

4) макронуклеус;                                         8) выделительная пора.

     5. ЛИЦ, РАСПРОСТРОНЯЮЩИХ ЦИСТЫ ДЕЗИНТЕРИЙНОЙ АМЕБЫ,

         НАЗЫВАЮТ:

1) бактерионосителями;                              4) окончательными хозяевами,

2) цистоносителями;                                    5) вибрионосителями.

3) промежуточными хозяевами;

    6. КОЛИЧЕСТВО ЯДЕР В ЦИСТЕ КИШЕЧНОЙ АМЕБЫ:

1) 8;            3) 4;               5)2.

2) 12;          4) 1;

   7. В СВЯЗИ С ПАРАЗИТИЗМОМ У СПОРОВИКОВ УТРАЧЕНЫ

       ОРГАНЕЛЛЫ:

1) движения;

2) осморегуляции;

3) выделения;

4) пищеварения;

5) ядро.

Дополните:

8.  Дегельминтизация – это _________.

9.  Дезинсекция – это _________.

10. Инокуляция – это _________.

11. Стадия полового размножения малярийного плазмодия - ________________.

Установите соответствие:

  12. НОЗОЛОГИЧЕСКА ФОРМА – ПАРАЗИТИЧЕСКАЯ ГРУППА

1. Малярия;                            А. Гельминты;

2. Токсоплазмоз;                    Б. Простейшие;

3. Балантидиаз;                      В. Членистоногие.

4. Энтеробиоз;

5. Амебиаз;

6. Трихинеллез;

7. Педикулез;

8. Дифиллоботриоз;

9. Чесотка;

 13. НОЗОЛОГИЧЕСКАЯ ФОРМА – ИСТОЧНИК ИНВАЗИИ

1. Описторхоз;                                   А. Больное животное;

2. Лямблиоз;                                       Б. Больной человек.

3. Трихомониаз;

4. Гименолипидоз;

5, Криптоспоридиоз;

6. Аскаридоз;

7. Токсоплазмоз;

 14. ВОЗБУДИТЕЛЬ -  ПУТЬ ПЕРЕДАЧИ ВОЗБУДИТЕЛЯ ЗАБОЛЕВАНИЯ

1. Широкий лентец;                                    А. Пищевой;

2. Трихомонада;                                          Б. Половой

3. Малярийный плазмодий;                       В. Трансплацентарный;

4. Эхинококк;                                              Г. Инокуляционный;

5. Власоглав;                                               Д. Контактный

6. Дизентерийная амеба;                            Е. Водный.

7. Чесоточный клещ.

   15. Выберите правильные утверждения:

1) Ротовой аппарат самцов комаров грызущий.

2) Отличительным признаком малярийных комаров является от немалярийных

комаров служит отсутствие у личинки дыхательного сифона.

3) Клещи – окончательные хозяева возбудителей заболеваний.

4) Таежный клещ основной переносчик возбудителя клещевого энцефалита

5) Пылевые клещи являются одной из причин развития аллергических ринитов и астмы.

6) Яйцо острицы становится инвазионным через 1 месяц.

7) У человека власоглав локализуется в толстой кишке.

8) Аскаридозом человек заражается через плохо прожаренное мясо.

9) К «контагиозным» гельминтам относят трихинеллу.

10) Заражение карликовым цепнем происходит через грязные руки.

11) Промежуточные хозяева широкого лентеца циклопы и рыбы.

12) Человек заражается дифиллоботриозом через немытые овощи и фрукты.

13) Аутоинвазия имеет место в жизненном цикле фасциолы.

14) Для гельминтов класса цестод характерны системы органов пищеварения и кровеносная.

15) Мужская и женская половые системы цестод полностью развиты в молодых члениках.

16) Промежуточным хозяином вооруженного цепня является кошка.

17) Для комара инвазионная стадия малярийного плазмодия – гаметоцит; для человека – спорозоит.

18) Возбудитель токсоплазмоза проникает в организм человека активно через кожу.

ЭТАЛОН ОТВЕТОВ

 А -7; Б – 4,6; В – 2,3,5; Г – 1.

2) А – 3,6; Б – 1,4,5,9,10; В – 2,7,8,11.

3) А – 3,4,6,7,8; Б – 1,2,5.

4) А – 2; Б – 1; В – 3,6; Г – 4,5,7,8.

5) 2.

6) 1.

7) 1,2,3.

8) Изгнание паразитического червя из организма инвазированного.

9) Борьба с вредными насекомыми.

10) Привнесение возбудителя инфекции или инвазии в макроорганизм при укусе члени-

стоногого.

11) Спорогония.

12) А – 4,6,8; Б – 1,2,3,5; В – 7,9.

13) А – 1,5; Б – 2,3,4,6.

14) А – 1,4,5,6; Б – 2; В – 3; Г – 3;

      Д – 7; Е – 6.

15) 2,4,5,10,11,1

ЗАДАЧИ И УПРАЖНЕНИЯ

Часть I.

1. Доставлены свежевыделенные жидкие испражнения с примесью крови и слизи. В нативном мазке обнаружены два крупных образования размером 30-40 мкм, оболочка и ядро не видны, внутреннее содержимое мелкозернистое, грубые включения отсутствуют. При наблюдении видно, как толчкообразно образуются довольно крупные гомогенные  выросты, в которые содержимое клетки как бы переливается. Движение активное, простейшие «уплывают»  из поля зрения. Содержат фагоцитированные эритроциты. Определите вид и стадию паразита.
2. В нативном мазке из  свежевыделенных жидких фекалий обнаружены простейшие размером 25-30 мкм: оболочка отсутствует, цитоплазма грубозернистая, содержит микроорганизмы, эритроциты не наблюдаются. В цитоплазме видно ядро с ободком из цепочки зеленоватых умеренно блестящих зерен. Движение медленное, при длительном наблюдении видно, как плавно вырастает широкий выступ эктоплазмы, затем такой же выступ появляется на другой стороне, а первый как бы втягивается обратно. Заметного поступательного движения не наблюдается. Определите вид простейшего.
3. В нативном мазке из  свежевыделенных кашицеобразных фекалий обнаружены простейшие размером 15-20 мкм, без оболочки ядро не видно. Цитоплазма зернистая, содержит небольшое число бактерий. Движение  слабовыражено, ложноножки небольшие, умеренно широкие. Определите вид и стадию развития простейшего.
4.    В нативном мазке из  свежевыделенных кашицеобразных фекалий обнаружены простейшие размером 10 мкм: оболочка отсутствует, ядро не видно, в цитоплазме умеренное количество мелких вакуолей и бактерий. Движение почти не заметное, медленное, происходит за счет периодического плавного появления и исчезновения небольших широких или более удлиненных ложноножек. Деление на экто- и эндоплазму только при образовании ложноножек. Выскажите предположение о виде простейшего.
5.    У больного острой амебой дизентерией испражнения жидкие, с примесью крови и слизи. Какие формы дизентерийной амебы можно обнаружить в указанных испражнениях?
6.    В мазке, окрашенным раствором. Люголя, выявлены четырехъядерные цисты: размер 10-15 мкм, оболочка нежная, гликоген и хромотоидные тела не видны. К какому виду амеб относятся цисты?
7.    В мазке кала, окрашенном раствором Люголя, обнаружены цисты размером 15-25 мкм. Оболочка хорошо очерчена, ядер больше четырех. Какие из указанных свидетельствуют о том, что в препарате обнаружены цисты?
8.    В мазке кала, окрашенном раствором Люголя, обнаружены мелкие, размером 6-8 мкм, четырехъядерные цисты. Может ли лаборант дать заключение, что выявлены цисты дизентерийной амёбы?
9.    В материале, полученном при дуоденальном зондировании, обнаружены подвижные простейшие размером 10-15 мкм, грушевидные, задний конец заострен, во время движения поворачивается вокруг продольной оси тела, как бы с боку на бок. Определите вид простейшего.
10.    В нативном  мазке жидких фекалий обнаружены простейшие. Форма грушевидная, размер 10-20 мкм, движение быстрое, беспорядочное, с вращением вокруг оси. У некоторых слабо двигающихся экземпляров по одному краю видны как бы пробегающие друг за другом «волны».

Определите вид простейшего.

11.   В нативном мазке кала обнаружены цисты простейших. Могут ли они быть цистами кишечной трихомонады?
12.   В лабораторию доставили оформленные испражнения с просьбой исследовать на наличие кишечных трихомонад. Можно ли в таких испражнениях обнаружить вегетативные подвижные стадии или цисты кишечных трихомонад?
13.   У больного в фекалиях обнаружены цисты лямблий. Достаточного ли этого для доказательства паразитирования лямблий в кишечнике или необходимо еще исследовать  и дуоденальное содержимое с целью обязательного выявления вегетативных стадий лямблий.
14.    В мазке кала обнаружены цисты простейших. К каким из перечисленных ниже жгутиковых они могут  относиться: лямблия, кишечная трихомонада, ротовая трихомонада, холомастикс?
15.    В приготовленных из выделений мочеполовых путей мазках (окрашенных по Романовскому) обнаружены сравнительно крупные, длиной до 30мкм, образования овальной или округлой формы. Цитоплазма окрашена в голубовато-фиолетовый, ядра – в красный. У некоторых экземпляров видны нитевидные жгутики красного цвета. Что обнаружено в препарате?
16.    У пациентки обнаружены влагалищные трихомонады. Следует ли также обследовать и её мужа, не предъявляющего никаких жалоб на заболевание?
17.    Стоматолог направил в лабораторию больного с просьбой обследовать на наличие ротовых трихомонад. Какой материал лаборант должен был исследовать и как его получить?
18.    В мазке пунктата  костного мозга, окрашенного по Романовскому, обнаружены внутриклеточные скопления мелких образований. Цитоплазма голубовато-сиреневого оттенка, ядро красно-фиолетовое, заметно интенсивное окрашенное палочковидное или точечное «ядрышко». Что обнаружено в препарате?
19.    При микроскопии соскоба кожного инфильтрата лаборант обнаружил, как он полагает, лейшмании. Не допустил ли лаборант ошибку, могло ли быть в коже обнаружены лейшмании?
20.    В материале, полученном от больного лейшманиозом, лейшмании лаборантом не обнаружены. Какие причины могли обусловить отрицательный результат исследования?
21.    Определите вид малярии у больного, если малярийные приступы повторяются: а) ежедневно, б) через 2 дня, в) через 1 день?
22.    В лабораторию доставлена моча цвета черного кофе, при исследовании которой обнаружены гемоглобин, белок. Известно, что больной в связи с подозрением на малярию принимал противомалярийные препараты. О каком осложнении можно думать на основании картины мочи?
23.    Какой из перечисленных ниже хозяев токсоплазмы является окончательным и какой промежуточным: человек, кошка, собака, курица и почему?
24.    У врача при обследовании беременной женщины возникло подозрение на токсоплазмоз. Какие исследования необходимо провести?                                                                                                                                  

Часть II

25. При дуоденальном  зондировании  больного, проживавшего на Дальнем Востоке, выделялись мелкие  гельминты. На основании чего можно решить, выделились описторхи или клонорхи?
26. Какие из перечисленных рыб – щука, язь, плотва, сом, окунь, елец, - могут служить причиной заражения человека описторхозом?
27. Больной жалуется на боли в области печени, проживал в Западной Сибири. Какой гельминтоз можно предложить и какой материал необходимо исследовать?
28. Больной прибыл с Дальнего Востока. Предъявляет жалобы на заболевание печени. Какое лабораторное исследование следует провести?
29. У жителя Средней Азии в связи  с возникновением 2 недели назад острого заболевания возникло подозрение на фасциолез. Есть ли смысл проводить лабораторное исследование с целью возможного обнаружения яиц фасциол и как доказать наличие (или отсутствии) у пациента заподозренного гельминтоза?
30. Больной проживает в Закавказье, страдает заболеванием печени и направлен в лабораторию для обследования на «яйца гельминтов» . какой гельминтоз у него можно предполагать?  
31. Какой из указанных гельминтовл- фасциола, шистосома, метагоним, дикроцелий – поражает  легкие?
32. Яйца каких перечисленных трематод- описторх, фасциола, шистосома, клонорх – можно обнаружить в моче?  
33. При дегельминтизации у больного выделились фрагменты крупного лентовидного гельминта. Длина  члеников немного больше, чем их ширена, в центре члеников видно слегка выступающего темное пятнышко. Определите вид гельминта.
34. Какие продукты могли  послужить причиной заражения человека дифиллоботриозом: говядина, раки, сырая икра щуки, рыба (язь, окунь, щука) овощи?
35. В лабораторию доставлены членики бычьего цепня. Нужно ли для подтверждения диагноза тениарихноза исследовать еще и кал  и соскоб с перианальных складок?  
36. В лабораторию доставлены членики бычьего цепня, выделившиеся у больного. На основании, каких признаков можно решить, что это членики бычьего или свиного цепня.
37. У больного при дегельминтизации выделяются цепень. При исследовании на головке, кроме четырех присосок, ничего не обнаружено, крючков не видно. Какой вид цепня изгнан- бычий или свиной?
38. Больной гименолипидозом после окончании курса лечения  дважды обследован с отрицательном результатом. Можно ли считать полученные результаты показателем излеченности больного?
39. При лабораторном исследовании с целью профилактического осмотра у пациента выявлены яйца карликового цепня. Жалобы на заболевание больной не предъявляется, поэтому через нескользкого дней пациента повторно сдал кал в лабораторию, усомнившись в результате первого исследования. Яйца карликового цепня не были обнаружены. Чем объясняет несовпадение результатов двух обследований и как  поступить дальше?
40. Ученика 1-го класса в течение последних 2-3 месяцев беспокоят нерезкие  боли в животе, неустойчивый стул, тошнота, плохой аппетит. Может ли указанная симптоматика быть проявление гельминтоза?
41. В лабораторию доставлена проба кала для исследования на наличии яиц карликового цепня. Кал собран более суток назад. Как поступить лаборанту?
42. В лабораторию доставлены членики цепня длиной 1-2 см. При  микроскопии обнаружено, что от центрального ствола матки в членике отходит по 20-30 боковых веточек. Членики, какого цепня были доставлены?
43. У ребенка, посещающего детский сад, выявлен карликовый цепень. В семье, помимо родителей, ест еще бабушка и двое школьников, никто из них жалоб не предъявляет. Следует ли обследовать на гименолипидоз всю семью?
44. С целью диагностики каких гельминтов, указанных ниже, применяют серологические исследования: гименолипидоз, дифиллоботриоз, эхинококкоз, тениаринхоз, альвекоккоз?  
45. Почему при исследовании материала больного тениозом (членики, кал) лаборант должен особо тщательно соблюдать правила личной гигиены?
46. Достаточно ли однократного перианального соскоба для выявления энтеробиоза?
47. В препарате обнаружены яйца гельминтов: размер 50-60 мкм, форма вытянутая, асимметричная – одна сторона более выпуклая, другая более уплощенная. Яйца бесцветные, прозрачные, оболочка хорошо выражена, тонкая, гладкая. В некоторых яйцах видна личинка. Определите вид гельминта.
48. Лаборант обнаружил в мазке яйца остриц и карликового цепня.  Возможно ли такое сочетание?
49. В препарате обнаружены яйца   коричневого цвета, формой напоминающие лимон или бочонок. На полюсах – бесцветные прозрачные пробки. Оболочка толстая, гладкая, внутренне содержимое яйца мелкозернистое. Размер около 50 мкм. Определите видовую принадлежность яиц.
50. Мать, обнаружив у ребенка белых «червячков», вызывающих у него зуд и беспокойство, доставила их в лабораторию. Гельминты длиной до 1 см, нитевидные, белые, концы тела заострены, у некоторых - слегка закручены. Определите вид гельминта.
51. Чем объяснить, что высеваемость  кишечной палочки в смывах с рук детей, зараженными острицами, выше, чем у незараженных?
52. Почему больные страдают энтеробиозом иногда в течении многих месяцев при сроке жизни остриц не более 1-2 месяцев?
53. У больного, страдающего в течение недели пневмонией, при микроскопии  мокроты случайно обнаружены личинки. В крови эозинофилия. О каком диагнозе можно думать?
54. При троекратном исследовании кала яйца аскарид не обнаружены, хотя у больного перед этим самопроизвольно при дефекации выделилась аскарида. Чем объяснить такое несовпадение и что следует предпринять?
55. При каком из перечисленных  гельминтозов основным методом исследования является  перианальный соскоб: аскаридоз, энтеробиоз, стронгилоидоз, трихоцефалез, филяриоз?  
56. Больной жалуется на зуд в перианальной  области. Какой из нижеперечисленных методов исследования следует применить: микроскопию кала, метод закручивания по Шульману, перианальный соскоб, опрос о выделении члеников?
57. В районную больницу поступил больной на 10-й день болезни. Из анамнеза известно, что за 3 дня до заболевания больной употреблял в пищу свинину, не подвергшуюся ветеринарному контролю. О каком гельминтозе следует  думать и какие надо провести лабораторные исследования?  
58. Каким из указанных ниже гельминтозов можно заразиться непосредственно от больного: аскаридоз, стронгилоидоз, трихинеллез, трихоцефалез?

Часть III

59. Жильцов верхнего этажа одного из домов стали беспокоить укусы каких-то «мелких насекомых». Может ли это быть связано с тем, что в квартире имеется несколько клеток с певчими птицами, а на чердаке дома гнездятся много голубей?
60. У больного,  обратившегося на прием по поводу сильного зуда, на коже кистей, живота обнаружены мелкие извилистые беловато-грязноватого цвета полоски, чем то напоминающие подживающие царапины. Кое-где на них видны темные точки. Что же это может быть? Как поступить лаборанту?
61. Вспомните, личинки каких насекомых могут вызывать у человека миазмы и методы их обнаружения?

Часть IV

62. После окраски в процессе мытья с предметного стекла смылась толстая капля крови. Укажите возможную причину: а) капля была сделана очень толстой; б) промывание велось под очень  сильной струей воды; в) интенсивность промывания не имела значения; г) стекло окрашивалось в вертикальном положении; д)  капля была недостаточно просушена; е) сухая капля была приготовлена 2 недели назад;  ж) во время  окрашивания в помещении лаборатории было очень жарко и душно.
63. В лаборатории доставлены толстые капли крови, приготовленные более 20 дней назад. Лаборант окрасил их по обычной методике. Допущена ли лаборантом ошибка?
64. Имеют ли значение для приготовления нативных мазков испражнений  с целью исследования на простейшие кишечника следующие условия: а) используются деревянные палочки;  б) используются стеклянные палочки; в) предметное стекло было предварительно обезжирено; г) предметное стекло не было обезжирено.  
65. Как поступить, если: а) при изготовлении нативного мазка кала покровное стекло неплотно прилегло к предметному (в препарат попали мелкие твердые частицы); б) при наложении покровного стекла жидкость мазка выступила по краям и затекла на верхнюю поверхность покровного стекла; в) после размешивания деревянной палочкой мазок на стекле оказался сухим; г) в процессе микроскопии содержимое фекального мазка попало на столик микроскопа, или на пальцы рук лаборанта, или на лабораторный стол.
66. Определите, что обнаружено в нативном мазке испражнений – амебы или жгутиковые, если: а) форма тела непостоянна, изменчива; движение, если выражено, то происходит путем образования временных выростов; б) форма тела постоянная, обычно грушевидная или овальная, движение поступательное, толчкообразное?

Раздел 5. Вирусология

              Вариант  № 1.

Задание выберите один правильный ответ.

1. При выходе вируса из клетки хозяина образуется дополнительная оболочка – это:

А. Капсид

Б. пепломер

В. пеплос

Г. капсомер

2. Образование новых вирионов в клетке хозяина – это:

А. Вирогения

Б. продуктивная

В. абортивная инфекция

Г. капсомер

3. Оболочка или чехол вируса называется:

А. Пепломер

Б. пеплос

В. Капсид

Г. капсомер

4. Форму вирусу придает:

А. Вирион

Б. капсомер

В. Капсид

Г. пеплос

5.Способность фагов вступать в симбиоз с клеткой хозяина характерно для:

А. Профага

Б. умеренного фага

В. вирулентного фага

Г. лизогенного фага

6. Вирусы вызывают:

А. Сифилис

Б. корь

В. брюшной тиф

Г. сибирскую язву

7.Основной способ введения фагов:

А. В мышцу

Б. в вену

В. подкожно

Г. через рот

8. Природой фагов являются:

А. Вирусы

Б. грибы

В. бактерии

Г. микоплазма

9. Формой выпуска фагов являются:

А. Мазь

Б. таблетки

В. экстракт

Г. порошок

10. Доза бактериофага составляет:

А. 0,1 мл

Б. 3000 мл

В. 1 мл

Г. 30-60 мл

                                                Вариант №  2.

Задание выберите один правильный ответ.

1. Вирусы вызывают:

А. Дизентерию

Б. брюшной тиф

В. ВИЧ – инфекцию

Г. холеру

2. Основной способ введения фагов:

А. Подкожно

Б. через рот

В. в вену

Г. в мышцу

3.Природой фага являются:

А. Бактерии

Б. вирусы

В. простейшие

Г. микоплазма

4. Кратность введения фагов в организм составляет:

А. 3 раза в день после еды

Б. 1 раз в день на ночь

В. 1 раз вдень натощак

Г. 3 раза вдень до еды

5. Формой выпуска фагов являются:

А. Порошок

Б. таблетки

В. мазь

Г. экстракт

6. При внедрении нуклеиновой кислоты фага в хромосому клетки образуется:

А. Капсид

Б. капсомер

В. профаг

Г. бактериофаг

7.Зрелые частицы вирусов называются:

А. Вибрионы

Б. вирионы

В. пепломер

Г. профаг

8. Встраивание вирусной нуклеиновой кислоты в молекулу ДНК  клетки хозяина – это:

А. Вирогения

Б. лизогения

В. продуктивная инфекция

Г. абортивная инфекция

9. Лизис зараженной клетки с выходом в окружающую среду большого количества фагов вызывают:

А. Пепломер

Б. профаг

В. вирулентные фаги

Г. умеренные фаги

10. Оболочка вирусов, содержащая фосфолипиды и разрушающая под воздействием эфира называется:

А. Капсид

Б. пеплос

В. капсомер

Г. пепломер

Вариант № 1.

Задание: Дополните предложения.

1. Вирусы, у которых капсомеры выступают в виде шипов, называются……….

2. Вирион, имеющий двойную оболочку, называются …………………..

3. Форму вирусу придают ……………

4.Зрелая частица вирусов называется ………….

5.При обволакивании вирусного капсида цитоплазматической мембраной клетки образуется оболочка, которая называется……………….

6. Встраивание вирусной нуклеиновой кислоты в ДНК клетки хозяина, называется ……..

7. Вирусы бактерий – это ………

8. Явление симбиоза микробной клетки с профагом называется ………….

9. Основной способ введения фагов ………….

10. Доза бактериофага составляет …………….

Вариант № 2.

Задание: Дополните предложение.

1. Капсид состоит из ………….

2.Оболочка, состоящая из фосфолипидов, называется………..

3.Бактериофаг имеет форму………….

4.Тип взаимодействия вируса и клетки, при котором происходит обрывание       репликации нуклеиновых кислот, называется ……………

5. Разрыв клеточной стенки происходит при лизисе …………..

6. Явление симбиоза микробной клетки с профагом называется …………

7. Практическое применение фагов ………….

8. Сперматозоидную форму имеет …………

9. Основной способ введения фагов ………….

10. К вирусным инфекциям относятся ……………. 

Раздел 6.  Клиническая микробиология.

Ситуационные задачи

№1. Больной госпитализирован с диагнозом дизентерия.

1). Какой метод дезинфекции будет применен, что подлежит дезинфекции в квартире больного после его госпитализации. Какие вещества и в какой концентрации будут использованы?

2). Какой метод микробиологической диагностики должен быть использован при дизентерии?

 №2.  В мазке из фекалий больного обнаружены грамотрицательные изогнутые палочки.

1). Как можно проверить подвижность этих бактерий?

2). На какие питательные среды следует сделать посев этого материала и как провести идентификацию возбудителя?

№3. В лабораторию поступил материал из зева больного с подозрением на дифтерию.

1). Какие методы окраски следует использовать для обнаружения возбудителя болезни?

2). Каковы морфологические особенности возбудителя дифтерии?

 №4. В бактериологическую лабораторию с подозрением на коклюш доставлена слизь из зева от больного ребенка  в возрасте 1 года. Как правильно сделать забор материала и на какие питательные среды посеять? Какой метод серологической диагностики можно дополнительно применить?

№5. Из крови больного в лаборатории выделена культура стафилококка. Как определить ее вирулентность, в каких единицах она может быть измерена? Какие тесты следует использовать для определения ферментов и токсигенности культуры?

 №6. В вирусологической лаборатории от больного гриппом на курином  эмбрионе получен вирус, дающий реакцию гемагглютинации. На основании какой серологической реакции можно провести идентификацию вируса гриппа?

 №7. В лабораторию поступило две пробы речной воды для определения санитарно-бактериологических показателей. Какой метод исследования необходимо применить и какие использовать питательные среды ?Как можно оценить качество воды?

     1 проба – коли титр – 0,4 микробное число – 10.000

     2 проба – коли титр – 111 микробное число - 100

№8. У больного предполагается легочная форма чумы. Какие ускоренные методы микробиологической диагностики следует применить? Какие мероприятия должны быть проведены среди контактных лиц?

 №9. В лабораторию поступила проба водопроводной воды для определения ее качества по санитарно-бактериологическим показателям. Какие микробы являются санитарно-показательными для воды? Какие показатели загрязненности воды определяются, какие используются питательные среды и методы исследования? Как оценивается пригодность воды для питья? Какие существуют методы ускоренного определения качества водопроводной воды?

 №10.  В бактериологическую лабораторию доставлен материал от больного с подозрением на холеру. Как следует провести бактериологическое исследование и идентификацию культуры? Какие существуют методы ускоренной диагностики? Какие мероприятия необходимо провести в очаге инфекции?

 №11. У больного с тяжелой формой пневмонии бактериоскопически в мокроте обнаружены крупные стрептобациллы, грамположительные, окруженные общей капсулой. Наличие, какого микроба можно предположить, какая существует схема микробиологической диагностики при сибирской язве?

 №12. Из зева больного выделена культура С.diphtheriae. Для определения этиологической роли выделенной культуры необходимо установить ее токсигенность. Какие методы следует использовать для выявления токсигенности?

№13. У часто болеющего ребенка возникло подозрение на иммунодефицитное состояние для выявления которого, необходимо тщательное обследование всех звеньев иммунитета. Какие тесты будут использованы для количественного и функционального определения состояния Т - и В- лимфоцитов.

№14. Партии кожи, используемые для пошива одежды, проверяются на содержание сибиреязвенных и чумного антигенов. Какую реакцию, очень чувствительную на содержание белковых антигенов, можно использовать? Как эту реакцию следует поставить и оценить ее результат?

№15. В инфекционное отделение поступил больной с подозрением на бубонную форму чумы. Можно ли предположить, как произошло заражение больного? Какие ускоренные методы диагностики следует применить? Какова общая схема микробиологической диагностики? В каких учреждениях, и при каких условиях возможна работа при диагностике особо опасных инфекций?

№16. В бактериологическую лабораторию поступил материал от больного уретритом. Возможна различная этиология этого заболевания. Как можно провести исследования на микоплазма инфекцию? Эффективно ли лечение пенициллином такого уретрита?

№17. В инфекционную больницу поступил больной с подозрением на дизентерию. На какие питательные среды необходимо сделать посев faeces? В случае выделения кишечной палочки какая схема микробиологической диагностики должна быть применена? Может ли кишечная палочка вызывать заболевание, похожее на дизентерию? Какова классификация патогенных E.Colli и как производиться их идентификация?

№18. В санитарно – бактериологической лаборатории, контролирующей пищевые продукты, из мясных консервов выделена культура морфологически похожая на Cl. Botulinum.

1).Какие питательные среды должны быть использованы для выделения чистой культуры возбудителя?  Каким методом окраски можно выявить наличие спор?

3).Как можно проверить наличие экзотоксина у возбудителя?

№19. В вирусологическую лабораторию доставлена кровь от больного с подозрением на гепатит В (2 неделя болезни). Как можно определить наличие в крови НВ  АГ? Какие существуют еще клинические формы гепатитов и какие эпидемиологические особенности для них характерны?

№20. В лабораторию поступила спинномозговая жидкость от больного с подозрением на менингит. Какие микроорганизмы могут вызвать менингит? Какая схема микробиологической диагностики применяется при заболевании, вызванном менингококками?

№21. В СПИД – центр поступил больной с подозрением на ВИЧ – инфекцию. Как можно провести вирусологическую лабораторную диагностику? Какая часть иммунной системы особенно страдает при этом заболевании?

№22. В лабораторию поступили для исследования 2 пробы крови от больного с подозрением на грипп. Одна кровь взята на 7 день болезни, вторая – на 17 день. Какие серологические реакции можно поставить для диагностики заболевания и почему берутся парные пробы крови?

№23. В инфекционное отделение поступил больной с подозрением на болезнь Бриля. Он перенес сыпной тиф 10 лет назад. Какой материал следует исследовать, и какие методы применить для уточнения диагноза.

№24. В кожно-венерический диспансер поступил больной с подозрением на сифилис (имеется твердый шанкр – язва с плотными краями), длительность заболевания 1 неделя. Какие методы микробиологической диагностики следует применить? Какие диагностические приемы необходимо использовать в более поздние сроки болезни, например, на 5 неделе? Какой комплекс серологических методов позволяет уточнить диагноз?

№25. У больного рентгенологически получено подозрение на туберкулез легких в фазе инфильтрации и распада. Какую схему микробиологической диагностики следует использовать? Как можно выделить культуру микобактерий из мокроты больного? Какова классификация патогенных видов и атипичных микобактерий?

№26. У больного с подозрением на брюшной тиф (7 день болезни) необходимо провести микробиологическую диагностику. Какой материал от больного можно исследовать в разные сроки болезни в связи с особенностями патогенеза? Какова схема получения гемокультуры и идентификация возбудителя?

№27. В вирусологическую лабораторию поступил смыв из носоглотки больного (3 день болезни) с подозрением на респираторную вирусную инфекцию. Как можно обнаружить наличие вируса? Какие биологические объекты возможно применить для накопления вируса и как следует провести  выявление (индикацию) вирусов?

№28. Человек с рваными ранами в области руки и головы, укушенный собакой, поступил в больницу. Какие меры, кроме оперативного вмешательства, следует принять для предупреждения бешенства? Кто впервые получил и применил вакцину против бешенства?

№29. В родильном доме обнаружены случаи кишечной инфекции. Для выявления источника инфекции проведено обследование всего персонала на кишечную группу и взяты смывы с рук и с поверхности предметов. Как производится взятие смывов, на какие среды делаются посевы и какие определяются показатели?

 №30. В лабораторию поступила кровь больного на 12 день болезни с подозрением на пневмотропную Ку – лихорадку. Какой диагностический метод лучше использовать? Какие пути заражения при Ку – лихорадке  и сроки сохранения возбудителя во внешней среде

№31. После курса длительной антибиотикотерапии у больного в посеве faeces выделены дрожжеподобные грибы рода кандида. Как следует провести микробиологическое исследование, чтобы установить этиологическую роль кандида? Что такое дисбактериоз? Какие методы лечения кандидоза целесообразно применить?

№32. В инфекционное отделение поступил больной с клиническим подозрением на лептоспирозную инфекцию, возможно заражение произошло от домашней собаки, погибшей от лептоспироза. Какой материал необходимо исследовать от больного, и какими методами?

№33. У больного с подозрением  на сифилис реакция Вассермана оказалась  положительной. Какие еще серологические реакции следует поставить  для подтверждения диагноза?

№34. У больного при пищевом отравлении была выделена культура сальмонелл. Идентификация сальмонелл наиболее точно проводится по выявлению антигенной структуры. Каковы принципы классификации сальмонелл по Кауфману и Уайту? Как можно получить монорецепторные сыворотки и использовать их для идентификации сальмонелл?

№35. При выкидыше у беременной женщины возникло подозрение на хламидиоз. Как можно провести микробиологическое исследование, выявить наличие хламидий, их антигенов или специфических антител?

 №36. В больницу поступил ребенок с клиническим диагнозом скарлатина. Какие есть характерные клинические признаки при этом заболевании? Как можно выделить возбудителя болезни? Какие применяются методы лечения?

№37. В детской поликлинике планируется проведение прививок. Какой препарат необходим для профилактики коклюша, дифтерии, столбняка? Какой существует возрастной план проведения прививок?

№38. Из испражнений больного ребенка с энтероколитом выделена культура E.Colli. Как можно определить принадлежность культуры к патогенным эшерихиям и точно идентифицировать антигенную структуру?

№39. В лабораторию поступила кровь от больного брюшным тифом на 10 день болезни для серологической диагностики с целью подтверждения диагноза. Как ставится РНГА и оцениваются ее результаты?

№40. В больнице ежедневно производится стерилизация перевязочного материала, шприцев и инструментов.

1).Какими методами стерилизации следует пользоваться?

2).Как следует проводить:

а). Контроль температурного режима,

б). Стерильного материала?

3).Как обеспечивается обеззараживание воздуха в операционной и в палатах?

№41. В пищевом продукте (колбаса) бактериоскопически обнаружена культура, похожая на Cl. Perfringens. Каким методом окраски могут быть выявлены споры бактерий? Какой метод выделения чистой культуры должен быть использован для получения споровых анаэробных микроорганизмов?

№42. При исследовании гноя из раневого отделяемого больного применен бактериоскопический метод. Какие морфологические формы микроорганизмов могут вызвать гнойный процесс? Какими методами следует окрасить препараты? На какие питательные среды необходимо сделать посев гноя?

№43. В больнице систематически провидится санитарно-бактериологическое исследование воздуха. Какие санитарно – бактериологические показатели загрязненности воздуха определяются? Какие методы для этого применяются? Что такое асептика и антисептика в работе врача?

№44.  В лабораторию поступил материал от больного с кишечной инфекцией.

1).Какие дифференциально – диагностические среды будут использованы в процессе исследования?

2).Какие методы стерилизации будут применены при приготовлении питательных сред?

№45. В лабораторию поступила мокрота от больного с подозрением на туберкулез. Какие методы окраски Вы  примените для обнаружения возбудителя туберкулеза? Какие методы обогащения мокроты перед бактериоскопией должны быть проведены?

№46. При исследовании воздуха в боксе для стерильных растворов и глазных капель до начала работы седиментационным методом обнаружено 6 колоний стафилококка, из которых 3 с гемолизом и 2 колонии плесневых грибов. Оцените результат исследования.

№47. Беременная женщина перенесла краснуху на третьем месяце беременности. Каким вирусологическим методом можно подтвердить диагноз заболевания? Какие осложнения могут возникнуть у плода в результате перенесенной краснухи? Что такое эмбрио и фетопатии?

№48. В родильном доме проводят вакцинацию новорожденных детей против туберкулеза. Что собой представляют вакцина БЦЖ, принцип ее получения? Какие существуют сроки возрастной вакцинации и ревакцинации? Как вводится вакцина БЦЖ? Какой возникает иммунитет? Для чего ставится реакция Манту перед ревакцинацией?

№49. При особоопасных инфекциях и многих других заболеваниях применяются ускоренные методы иммунолюминесцентной диагностики. Что такое прямой и непрямой методы, в чем их отличие? В каком микроскопе оцениваются результаты реакции?

IIIб. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

 Шкала оценки образовательных достижений Процент результативности (правильных ответов)

Оценка уровня подготовки (тестовое задание)

Балл           (отметка)    вербальный аналог

90 ÷ 100             5         отлично

80 ÷ 89               4         хорошо

70 ÷ 79               3         удовлетворительно

менее 70            2         неудовлетворительно

Критерии оценки:

Оценка «отлично»: Ответы на поставленные вопросы в билете излагаются логично, последовательно и не требуют дополнительных пояснений. Делаются обоснованные выводы. Демонстрируются глубокие знания базовых нормативно-правовых актов (например, Конституции РФ, Закона РФ об образовании, программы по физическому воспитанию и пр.). Соблюдаются нормы литературной речи, умение грамотно оперировать терминологией. Ответ студента на каждый вопрос билета должен быть развернутым, уверенным, содержать достаточно четкие формулировки, подтверждаться графиками, цифрами или фактическими примерами. Такой ответ должен продемонстрировать знание материала лекций, базового учебника и дополнительной литературы. Оценка "отлично" выставляется только при полных ответах на все основные и дополнительные вопросы.
Оценка «хорошо»: Ответы на поставленные вопросы излагаются систематизировано и последовательно. Материал излагается уверенно. Демонстрируется умение анализировать материал, однако не все выводы носят аргументированный и доказательный характер. Соблюдаются нормы литературной речи. Оценка "хорошо" ставится студенту за правильные ответы на вопросы билета, знание основных характеристик раскрываемых категорий в рамках рекомендованного учебниками и положений, данных на лекциях. Обязательно понимание взаимосвязей между явлениями и процессами, знание основных закономерностей. 
Оценка «удовлетворительно»: Допускаются нарушения в последовательности изложения. Демонстрируются поверхностные знания вопроса. Имеются затруднения с выводами. Допускаются нарушения норм литературной речи.  Положительная оценка может быть поставлена при условии понимания студентом сущности основных категорий по рассматриваемому и дополнительным вопросам.
Оценка «неудовлетворительно»: Материал излагается непоследовательно, сбивчиво, не представляет определенной системы знаний. Имеются заметные нарушения норм литературной речи. Оценка "неудовлетворительно" предполагает, что студент не разобрался с основными вопросами изученных в процессе обучения курсов, не понимает сущности процессов и явлений, не может ответить на простые вопросы типа "что это такое?" и "почему существует это явление?". Оценка "неудовлетворительно" ставится также студенту, списавшему ответы на вопросы и читающему эти ответы экзаменатору, не отрываясь от текста, а просьба объяснить или уточнить прочитанный таким образом материал по существу остается без ответа.
Оценки объявляются в день проведения экзамена.

Критерии оценки решения проблемно - ситуационной задачи:

5 «отлично» - комплексная оценка предложенной ситуации; знание

теоретического  материала с учетом междисциплинарных связей,

правильный выбор тактики действий; последовательное, уверенное

выполнение практических манипуляций; оказание неотложной помощи, в

соответствии с алгоритмами действий;

4 «хорошо» - комплексная оценка предложенной ситуации, незначительные

затруднения при ответе на теоретические вопросы, неполное раскрытие

междисциплинарных связей; правильный выбор тактики действий;

логическое обоснование теоретических вопросов с дополнительными

комментариями педагога; последовательное, уверенное выполнение

практических манипуляций; оказание неотложной помощи, в соответствии с

алгоритмом действий;

3 «удовлетворительно» - затруднения с комплексной оценкой

предложенной ситуации; неполный ответ, требующий наводящих вопросов

педагога; выбор тактики действий, в соответствии с ситуацией, возможен при

наводящих вопросах педагога, правильное последовательное, но неуверенное

выполнение манипуляций; оказание неотложной помощи в соответствии с

алгоритмом действий;

2 «неудовлетворительно» - неверная оценка ситуации; неправильно

выбранная тактика действий, приводящая к ухудшению ситуации,

нарушению безопасности пациента; неправильное выполнение практических

манипуляций, проводимое с нарушением безопасности пациента и

медперсонала; неумение оказать неотложную помощь.