ЛИЧНОСТЬ
презентация к уроку

Слайд 1

Слайд 2

«САМОЕ ИЗУМИТЕЛЬНОЕ, ИЗ ТОГО, ЧТО СОЗДАЛА ПРИРОДА, - ЭТО ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА». ГЕТЕ

Слайд 3

После изучения темы студенты должны - иметь представление о: - развитии личности, - возрастных психологических особенностях м/с, - мотивационной поддержке своей учебной, профессиональной деятельности, своего личностного роста. - знать: - понятие личности, её структуру (по Платонову К.К.), - факторах развития личности, - понятие темперамента, его физиологические основы, - характер, акцентуации характера, - понятие активности личности, потребности как источник активности личности, - мотивация как проявлении потребностей личности; самоценность и самооценка; мировоззрение, убеждения личности, понятии самосознания личности; самопознание, саморегуляция личности; самооценка и уровень притязаний личности. - понятие воли, основные этапы волевого процесса. - уметь: - произвести самооценку темперамента, - определить свою самооценку, уровень притязаний личности. - определить особенности характера, - использовать полученные психологические знания и умения в разработке программ саморазвития.

Слайд 4

ПЛАН: 1. Понятие личности. Структура личности. Самосознание личности. 2. Развитие личности. Факторы развития. Воспитание и самовоспитание. Развития личности в деятельности. Возрастные психологические особенности медсестры. 3. Индивидные свойства человека и их роль в развитии личности. Понятие темперамента и его физиологические основы. 4. Мотивация как проявление потребностей личности. Мотивационная поддержка своей учебной, профессиональной деятельности, своего личностного роста. Самоценность и самооценка, принятие себя . Мировоззрение, убеждения личности. 5. Воля, волевая регуляция поведения. Основные этапы волевого процесса. Волевое регулирование поведения в профессиональной деятельности медсестры.

Слайд 5

Термин «личность» происходит от латинского слова persona , которое в свою очередь восходит к этрусскому phersu , обозначавшему маску бога потустороннего мира. Отсюда происхождение обозначений личности во многих языках, например английское personality , французское personnalite .

Слайд 6

Личность - это социальный индивид, субъект общественных отношений, деятельности и общения. Термин «индивид» подразумевает природные, врожденные особенности человека, это его биологическая сущность. Индивидуальность – это личность в её своеобразии. Индивидуальность обусловлена темпераментом.

Слайд 8

Развитая личность обладает самосознанием , что не исключает и неосознаваемой психической регуляции ее активности. Составляющую, связанную с отношением к себе или к отдельным своим качествам, называют самооценкой .

Слайд 9

Личность определяется как природными, так и социокультурными влияниями. 1.Биогенетический подход к развитию личности ведущую роль отводит генам человека. 2.Социогенетический подход к развитию личности – фактору влияния среды. 3.Диалектический подход к развитию личности признает роль наследственности и среды, однако, подчеркивается, что ведущий фактор развития – активность самого субъекта, в процессе которой разрешаются внутренние противоречия личности.

Слайд 10

Структура личности (К.К. Платонов) Краткое название подструктуры К данной подструктуре относятся Соотношение биологического и социального Подструктура направленности Убеждения, мировоззрение, личностные смыслы, интересы, мотивы. Социальный уровень (биологического почти нет). Подструктура опыта Умения, знания, навыки, привычки. Социально-биологический уровень (значительно больше социального, чем биологического). Подструктура форм отражения Особенности познавательных процессов (мышления, памяти, восприятия, ощущения, внимания); особенности эмоциональных процессов (эмоции, чувства). Биосоциальный уровень (биологического больше, чем социального). Подструктура биологических, конституциональных свойств Скорость протекания нервных процессов, баланс процессов возбуждения и торможения и т.п.; половые, возрастные свойства. Биологический уровень (социальное практически отсутствует)

Слайд 11

НАПРАВЛЕННОСТЬ Х С А П ОПЫТ Р О А С ФОРМЫ ОТРАЖЕНИЯ К О Т Б БИОЛОГИЧЕСКИЕ Е Н СВОЙСТВА Р О С Т И

Слайд 12

Самореализация Когнитивные и эстетические потребности (в порядке, справедливости, красоте) Потребности в уважении (в одобрении,благодарности,признании,компетентности) Потребности в привязнностях, любви, в причастности к группе Потребности в безопасности (физической и психологической) Физиологические потребности (в пище, питье, кислороде и др.)

Слайд 13

КЛАССИФИКАЦИЯ ТЕМПЕРАМЕНТОВ ТИП НЕРВНЫХ ПРОЦЕССОВ сильный слабый уравновешенный неуравновешенный подвижный инертный сангвиник флегматик холерик меланхолик