Презентация "Использование дидактических игр для развития коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста"
презентация к уроку

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 9 пгт . Афипский Мастер-класс на тему: «Использование дидактических игр для развития коммуникативных навыков у старших дошкольников» Подготовила: воспитатель Гареликова Н.Н . 2020г .

Слайд 2

В. А. Сухомлинский: «Ввести ребенка в мир человеческих отношений – одна из важных задач воспитания личности»

Слайд 4

ФГОС ставит перед педагогами следующие задачи: - присвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности ; - развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками ; - становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий ; - развитие социального интеллекта и эмоциональной отзывчивости, сопереживания ; - формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.

Слайд 5

Актуальность Дети не умеют организовывать общение, включающее: умение слушать собеседника; умение эмоционально сопереживать; умение планировать содержание акта общения; умение подбирать вербальные (речевые) и невербальные (жесты, мимику, пантомимику) средства общения, адекватные ситуации; умение решать конфликтные ситуации.

Слайд 6

……Ну, конечно же….. Да здравствует ИГРА ! Игра – главное средство общения в дошкольном возрасте.

Слайд 7

Задачи мастер-класса: 1 . Актуализировать знания педагогов о важности дошкольного периода детства для развития социально-коммуникативных навыков . 2. Содействовать формированию у педагогов представлений об использовании дидактических игр для развития социально-коммуникативных навыков у старших дошкольников.

Слайд 8

Дидактические игры, способствующие развитию коммуникативных навыков у старших дошкольников «Слова вежливости», «Без маски» - умение уважительно общаться, умение делиться своими чувствами, настроением. «Кладоискатели», «Рукавичка» , «Закорючка» - умение договариваться с партнером, согласовывать свои действия; «Круглый рассказ», «Изобрази пословицу», «Разговор через стекло» – умение вступать в процесс общения, умение использовать невербальные средства общения; «Покупатели и игрушки», «Предложения – загадки», «Пойми меня» - умение выполнять различные роли, умение ориентироваться в ролевых позициях людей и коммуникативных ситуациях; «Слепец и поводырь», «Клеевой ручеек» – умение доверять, помогать и поддерживать товарищей, осуществлять само- и взаимоконтроль; «Газета», «Цифры» - преодоление тактильных барьеров, развитие чувства единства, сплоченности.

Слайд 9

Игра «Волшебный стул» Цель: Способствовать повышению самооценки ребенка, улучшению взаимоотношений между детьми.

Слайд 10

Игра «Стиральная машина» Цель: : развитие коммуникативных навыков и хороших взаимоотношений между детьми; воспитание желания говорить друг другу комплименты.

Слайд 11

Игра «Игра «Позвони мне, позвони».» Цель: Развить умение вступать в диалог, ориентироваться в партнерах и ситуациях общения.

Слайд 12

Игра «Удержи предмет» Цель : развивать умение согласовывать свои действия, с действиями и возможностями своего партнера

Слайд 13

САЙТ афипский-дс9.рф Блог Гареликовой Натальи Николаевны

Слайд 14

В результате использования дидактических игр дети научились: - вступать в процесс общения; - соотносить средства вербального и невербального общения; - ориентироваться в партнерах, ситуациях общения; - согласовывать свои действия, мнения, установки с потребностями товарищей по общению; - доверять, помогать и поддерживать тех, с кем общаешься; - применять свои индивидуальные умения при решении совместных задач; - оценивать результаты совместного общения; - делиться своими чувствами, интересами, настроением с партнерами по общению; - проявлять чуткость, отзывчивость, сопереживание к партнерам по общению.

Слайд 15

ПОИ

Слайд 16

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!