Технологическая карта занятия по дисциплине "ИТвПД" по теме: "Поисковые системы. Поиск информации в сети Интернет"
план-конспект занятия

Код/шифр компетенции

Содержание компетенции

Пути формирования компетенции

Общие компетенции

ОК 10.

Бережно относиться к историческому наследию и культурным

традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

Все формы учебного диалога, доклады и сообщения, учебные проекты, внеаудиторная самостоятельная работа

ОК 11.

Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

Групповые формы работы, фронтальные опросы, индивидуальные задания для самостоятельной работы, лабораторные и практические работы

Профессиональные компетенции

ПК 6.3.

Проводить лабораторные санитарно-гигиенические исследования.

Проектная деятельность, практические и лабораторные работы

ПК 6.4.

Регистрировать полученные результаты.

Лабораторные работы

№

п/п

Этап занятия

Время,

мин

Методы, приемы обучения

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студента

1.

Организационный момент

5

- Приветствие

- Проверка присутствующих и определение готовности к совместной деятельности

- Сообщение темы, целей и задач занятия

Создаёт установку на работу (эпиграф). Кто владеет информацией -  тот владеет миром. Натан Ротшильд

Организует

Уточняет тематические рамки. Проверяет готовность обучающихся к занятию

Приветствие преподавателя.

Подготовка студентов к занятию

2.

Сообщение цели занятия, мотивация изучения темы

5

На слайде тема занятия. Преподаватель сообщает тему занятия, его цели, задачи, ключевые понятия, конечный результат, который необходимо достигнуть в процессе работы

Озвучивает тему и цель занятия. Уточняет понимание студентов поставленных целей занятия.

Выдвигает проблему

Ставят цели, формулируют (уточняют) тему занятия

3.

Актуализация знаний по предыдущей теме:

Давайте вспомним, что мы с вами узнали на предыдущем занятии? 

1. С помощью чего осуществляется поиск в поисковой системе?

2. Что такое поисковый запрос?

3. Какие бывают запросы?

4. Что используется в запросах для сужения результатов поиска?

5. Где можно найти информацию об морфологических особенностях конкретного поискового сервера?

Выдвигает проблему.

Создает эмоциональный настрой на усвоение новых знаний.

Формулирует задание.

Проводит параллель с ранее изученным материалом. Организует студентов по исследованию проблемной ситуации.

Составляют план достижения цели и определяют средства (алгоритм, модель).

Обучающиеся  устно отвечают на вопросы, и обсуждают с преподавателем данные ответы.

4.

Первичное усвоение новых знаний

30

Объяснение нового материала проходит в форме эвристической беседы с одновременным показом мультимедийной презентации на демонстрационном экране

Объясняет новый материал

Студенты конспектируют новый материал, просматривают анимационные ролики, задают вопросы по проблемной ситуации, знакомятся со вспомогательными материалами лекции (схемы, плакаты)

5.

Первичная проверка понимания

10

Самопроверка полученных знаний

Организует и контролирует самопроверку студентов в форме решения электронного кроссворда

Решают электронный кроссворд по теме

6.

Контроль усвоения полученных знаний

20

А теперь я предлагаю вам закрепить полученные знания и выполнить небольшую практическую работу на компьютерах.

Пользуясь поисковой системой, найдите информацию для трёх таблиц:

1. Виды вирусов и методы их предотвращения.

2.Виды поисковых систем и правила поиска информации.

3.Интнернет-зависимость, и опасности, с которыми можно столкнуться при работе в сети Интернет.

Контролирует выполнение работы

Организует: взаимопроверку; коллективную проверку; проверку выполнения упражнения; беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний; оценочные высказывания обучающихся; обсуждение способов решения; самостоятельную работу с учебником; беседу, связывая результаты занятия с его целями

Осуществляют:

самооценку;

самопроверку;

взаимопроверку;

создают отчет по выполненному заданию

7.

Итоги занятия

5

Рефлексия

Отмечает степень вовлеченности студентов в работу на занятии

Формулируют конечный результат своей работы на занятии.

Называют  основные позиции нового материала и как они их усвоили (что получилось, что не получилось и почему)

8.

Домашнее задание

5

Решить 5 заданий в тетради (по карточке)

Озвучивает домашнее задание, дает комментарий к домашнему заданию

Записывают домашнее задание

ИТОГО:

90

Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей

Подводит итог урока, выставляет оценки

Устанавливают значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей,  мотивов, жизненных интересов