РП учебной дисциплины ОП.03. Основы патологии. Специальность 34.02.01 Сестринское дело. 31.02.02 Акушерское дело
рабочая программа

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

11

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

12

КОД

Наименование результата обучения.

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях, нести за них ответственность.

ОК 4.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 13.

Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

ОК 14.

Использовать воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

ПК 1.1.

Проводить диспансеризацию и патронаж беременных и родильниц.

ПК 1.2.

Проводить физиопсихопрофилактическую подготовку беременных к родам, обучение мерам профилактики осложнений беременности, родов и послеродового периода.

ПК 1.3.

Оказывать лечебно-диагностическую помощь при физиологической беременности, родах и в послеродовом периоде.

ПК 2.1.

Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительскую работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача.

ПК 2.2.

Выявлять физические и психические отклонения в развитии ребенка, осуществлять уход, лечебно-диагностические, профилактические мероприятия детям под руководством врача.

ПК 2.3.

Оказывать доврачебную помощь при острых заболеваниях, несчастных случаях, чрезвычайных ситуациях и в условиях эпидемии.

ПК 3.1.

Проводить профилактические осмотры и диспансеризацию женщин в различные периоды жизни.

ПК 3.2.

Проводить лечебно-диагностические мероприятия гинекологическим больным под руководством врача.

ПК 3.3.

Выполнять диагностические манипуляции самостоятельно в пределах своих полномочий.

ПК 3.4.

Оказывать доврачебную помощь пациентам при неотложных состояниях в гинекологии.

ПК 3.5.

Участвовать в оказании помощи пациентам в периоперативном периоде.

ПК 4.1.

Участвовать в проведении лечебно-диагностических мероприятий беременной, роженице, родильнице с акушерской и экстрагенитальной патологией и новорожденному.

ПК 4.2.

Оказывать профилактическую и медико-социальную помощь беременной, роженице, родильнице при акушерской и экстрагенитальной патологии.

ПК 4.3.

Оказывать доврачебную помощь беременной, роженице, родильнице при акушерской и экстрагенитальной патологии.

ПК 4.4.

Осуществлять интенсивный уход при акушерской патологии.

ПК 4.5.

Участвовать в оказании помощи пациентам в периоперативном периоде.

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

60

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

40

в том числе:

     практические занятия

20

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

-  изучение источников информации по темам дисциплины;

-  проектная деятельность

-  подготовка сообщений

20

Итоговая аттестация в виде комплексного экзамена по учебным дисциплинам: "Анатомия и физиология человека", "Основы патологии" и "Генетика человека с основами медицинской генетики".

Наименование тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

2

3

4

Тема 1.Значение окружающей среды и свойств организма при патологии

Содержание учебного материала

2

1.

Понятия «патология», «патогенные факторы», «реактивность», «гипоксия» «повреждение», «симптом», «синдром». Виды патогенных факторов. Значение реактивности организма в возникновении и развитии болезней. Виды реактивности. Гипоксия: основные типы гипоксии, их характеристика, морфология. Нарушения теплового баланса организма. Нарушения кислотно-основного состояния. Роль наследственности в патологии

2

Практические занятия

2

Значение окружающей среды и свойств организма при патологии.

Самостоятельная работа обучающихся

Написание докладов на темы: "Гипоксии", "Роль наследственности в патологии".

Тема 2. Повреждения

Содержание учебного материала

4

1.

Дистрофии или  внутриклеточные накопления: белковые дистрофии, жировые дистрофии, углеводные дистрофии, стромально-сосудистые (мезенхимальные) дистрофии, жировые стромально-сосудистые дистрофии, смешанные дистрофии. Нарушения минерального обмена. Апоптоз и некроз.

2

Практические занятия

2

1.

Дистрофия. Патология обмена веществ.

Практические занятия

2

2.

Нарушения минерального обмена. Апоптоз и некроз.

Самостоятельная работа обучающихся

Составление словаря терминов

Заполнение таблицы «Классификация дистрофий»

 Подготовка рефератов по теме «Формы некроза. Пролежни»

 Тема 3. Нарушения кровообращения и лимфообращения

Содержание учебного материала

2

1.

Виды расстройств кровообращения: нарушение центрально кровообращения, нарушения периферического кровообращения. Механизм развития артериального полнокровия, его виды, признаки. Венозное полнокровие: виды, причина, признаки. Артериальное малокровие (ишемия): виды, признаки, последствия и значение ишемии.

2

2.

Нарушение реологических свойств крови. Причины тромбоза. Морфология тромба. Эмболия: происхождение, механизм распространения, значение эмболии. Нарушение микроциркуляции: причины, локализация. Сладж-феномен, его последствия. Стаз, его значение. ДВС-синдром

2

3.

Нарушение проницаемости стенок сосудов. Кровотечение. Кровоизлияние: механизмы развития, исход. Значение кровопотери.

Нарушения лимфообращения: лимфатическая недостаточность, лимфостаз. Последствия лимфостаза.

2

Практические занятия

2

1.

Нарушения кровообращения и лимфообращения

Самостоятельная работа обучающихся

Составление словаря терминов.

Заполнение  таблицы  «Сравнительная характеристика видов эмболии»

Выполнение схемы  «Механизм тромбообразования» .                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

2

Тема 4.  Воспаление

Содержание учебного материала

2

1.

Острое воспаление. Физиология и морфология острого воспаления. Клинико-анатомические формы острого воспаления. Хроническое воспаление. Иммунное воспаление

2

Практические занятия

2

   Патофизиология и морфология воспаления.    Экссудативное воспаление: серозное, фибринозное (крупозное, дифтеритическое), гнойное (флегмона, абсцесс, эмпиема), катаральное, геморрагическое, смешанное. Язвенно-некротические реакции при воспалении. Продуктивное воспаление. Основные формы, причины, исход

2

Самостоятельная работа обучающихся

Работа  с источниками информации по теме.

Составление словаря медицинских терминов, тематических кроссвордов с использованием терминов по теме.

Работа с компьютерными обучающими программами.

Подготовка сообщений или презентаций по теме

2

   Тема 5.    Приспособительные и компенсаторные процессы

Содержание учебного материала

2

1.

Понятие «приспособление» как адаптация. Компенсация. Атрофия. Гипертрофия. Регенерация. Механизмы развития компенсаторных процессов.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Работа  с источниками информации по теме.

Составление словаря медицинских терминов, тематических кроссвордов с использованием терминов по теме.

Работа с компьютерными обучающими программами.

Подготовка сообщений или презентаций по теме

2

Практические занятия

2

Приспособительные и компенсаторные процессы

Тема 6. Иммунопатологические процессы

 Содержание учебного материала

2

1.

 Иммуногенная реактивность. Антигены: виды экзогенных и эндогенных антигенов.  Физиологическая толерантность. Патологическая толерантность. Индуцированная толерантность.  Характеристика отдельных иммунопатологических процессов. Аллергические реакции: причины аллергии, виды аллергенов

2

Практические занятия

2

Иммунодефицитные состояния. Наиболее клинически значимые виды иммунодефицитных состояний: синдром приобретенного иммунодефицита (СПИД), реакция «трансплантат против хозяина (РТПХ). Аллергические реакции, их виды, стадии и механизмы развития аллергических реакций. Отдельные виды аллергических реакций

2

Самостоятельная работа обучающихся

Работа  с источниками информации по теме.

Составление словаря медицинских терминов, тематических кроссвордов с использованием терминов по теме.

Работа с компьютерными обучающими программами.

Подготовка сообщений или презентаций по теме

4

Тема 1.7.

 Опухоли

Содержание учебного материала

2

1

Общая характеристика опухолей, их эпидемиология и этиология, виды.

2

Практические занятия

2

1.

Строение опухолей. Сущность опухолевого роста. Основные свойства опухолей. Этиология и патогенез опухоли. Доброкачественные и злокачественные опухоли. Взаимоотношение организма и опухоли

2

Самостоятельная работа обучающихся

Работа  с источниками информации по теме.

Составление словаря медицинских терминов, тематических кроссвордов с использованием терминов по теме.

Работа с компьютерными обучающими программами.

 Подготовка сообщений или презентаций по теме

2

Тема 1.8.

Общие  реакции организма на повреждение.

 Экстремальные состояния.

Содержание учебного материала

2

1.

Общие реакции организма на повреждение. Общая характеристика экстремальных состояний; виды и общие механизмы их развития. Значение экстремальных состояний в патологии.

Стресс: общая характеристика стресса как неспецифической реакции организма на действие различных экстремальных факторов. Стадии, механизмы развития и проявления стресса. Структурно-функциональные изменения. Приспособительное и повреждающее значение стресса.

Коллапс как форма острой сосудистой недостаточности. Причины, механизмы развития и основные проявления. Возможные исходы.

Шок: общая характеристика, виды шока. Патогенез и стадии шока. Значение токсемии в развитии шока. Понятие о шоковом легком, шоковой почке, шоковой печени. Клинико- морфологические проявления при шоковых состояний различного происхождения.

Кома: общая характеристика понятия, виды коматозных состояний. Основные патогенетические факторы развития коматозных состояний.  Общие механизмы развития и клинико- морфологические проявления коматозных состояний, значение для организма.

2

Практические занятия

2

Общие реакции организма на повреждение. Экстремальные состояния. Стресс.

2

Практические занятия

2

Шок. Коллапс. Кома. Определение понятий, причины, механизмы развития, структурно-функциональные изменения, значение для организма.

 Самостоятельная работа обучающихся

Работа  с источниками информации по теме.

Составление словаря медицинских терминов, тематических кроссвордов с использованием терминов по теме.

Работа с компьютерными обучающими программами.

Подготовка сообщений или презентаций по теме            

4

1

Итого:

60

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

- определять признаки типовых патологических процессов и отдельных

    заболеваний в организме человека

Оценка презентаций, сообщений.

 Решение ситуационных задач

Знания:

- общие закономерности развития патологии клеток, органов и систем в    

  организме человека

Решение ситуационных задач.

Решение заданий в тестовой форме.

Оценка презентаций, сообщений

- структурно-функциональные закономерности развития и течения  

      типовых патологических процессов и отдельных заболеваний  

Решение ситуационных задач.

Решение заданий в тестовой форме.

Оценка презентаций, сообщений